苏教版三年级下册第6课《花瓣飘香》课文及教案

苏教版三年级下册语文《花瓣飘香》教案《花瓣飘香》教案(一)教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

2、结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。

3、抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。

教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

2、抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。

教学难点：感悟人物的内心世界。

教学准备：多媒体课件一、复习导入。

今天我们继续学习第六课《花瓣飘香》，请同学们齐读课题。

我还没闻到花的香味，请再读一遍。

二、学习第一段。

出示一朵月季花。

过渡：多么美的月季呀!“我”家门前可不是一朵，而是“一丛”上面开满了——引读第一段。

学习第五段。

过渡：这么美的月季花，你舍得摘吗?文中的小姑娘舍得吗?所以她说：——出示“我舍不得把整朵花摘了……”1、你也来舍不得地读一读。

2、好，为什么舍不得呢?3、从“舍不得”这个词中，你觉得小姑娘是个怎样的孩子?(爱花)板书(懂事)是的，她很懂事，这里的懂事表现在她对花的——三、学习第二段。

过渡：她舍不得把整朵花摘了，于是她摘了花瓣。

她是怎样摘花瓣的呢?请同学们快速默读第二自然段，用波浪线划出她摘花瓣的句子。

出示第二段。

这句话中有很多描述小女孩摘花瓣的动作，你能找出这些动词来吗?用横线画出来。

1、谁能找出这些动词?说出来。

2、交流。

你愿意来读一读吗?要注意这些动词。

3、你能告诉我她为什么要小心地摘呢?(怕弄坏了花瓣，怕影响了整朵花，怕露水滚落……)(她小心翼翼地摘，用双手轻轻捧着，一片花瓣，如果不是爱花，怎么会这么小心翼翼、郑重其事呢?)其它小朋友读出来了吗?4、读一读你能不能给大家读一读? (能不能再小心一点?再轻一点?别忘了花瓣上还带着露水呢……)咱们一起来读一读。

是啊，小女孩摘了花瓣之后，飞快地穿过田野，跑远了……当你读到这里的时候，你产生过什么想法吗?(她为什么只摘花瓣?摘花瓣做什么?)真是个爱花的孩子，那怕是一片小小的花瓣，她都那么小心，生怕碰坏了别的花瓣。

精心整理苏教版三年级下册第6课《花瓣飘香》课文及教案【课文】“爸爸在南沙当解放军。

他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。

”小女孩眼眶里闪动着泪花。

真是个懂事的好孩子。

第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。

【教案】（师（师：端端正正写字，堂堂正正做人。

“瓣”是左中右结构，中间的“瓜”写得要窄点，这样字才不会像个“大胖子”；“飘”的右边是“风”，有“风”花香才能飘得远。

）师：课前预习了吗？（预习了）喜欢这篇课文吗？（喜欢）师：老师也很喜欢这篇课文，看，老师还把这篇课文改写成一首小诗呢！（课件出示画面，月季花的底纹和淡淡的音乐）。

老师想把一首小诗送给大家，想听听吗？花瓣飘香师：一片花瓣代表了小女孩的一颗心。

（板书：一片花瓣一颗的心）（手指横线）这道横线邓老师想请小朋友们来帮忙填写。

你们准备怎么办呢？（读书）真好！古人说：“书读百遍，其义自见”（板书）请小朋友们仔细读课文2—10节，你能不能从文章中读出一颗心来。

好！下面请小朋友们边想这个问题，边读书，可以轻声读课文，可以默读课文，可以边读边画，把你想到的就记在书上。

比一比，谁想得多，想得好。

生：自由读课文，写体会。

师：读好了吗？已经读好的小朋友，再去读一读，相信你会想得师：同学们这就叫读书，去琢磨（板书）文章中的词语、句子，把隐藏在它们后面的感情体会出来。

现在谁再来读一读这一节。

（指名读——齐读）师：你还能从哪里看出小女孩爱花呢？（出示）她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……”师：从哪个词看出来的。

（红色显示“舍不得”。

）指导二：的人。

（齐读）师：多么感人的话语，多么感人的场面。

听了小女孩的话，你心里是怎么想的？出示卡片：真是个懂事的好孩子。

指导读好。

师：（再次出示第2节）小朋友们再读读第2节，再去琢磨琢磨这些关键词，你有什么新的体会。

指名交流。

指导三：（出示）“爸爸在南沙当解放军。

6花瓣飘香【教材简析】《花瓣飘香》是苏教版第六册中的一篇阅读课文，整篇课文洋溢着浓浓的亲情。

情节简单，但是写得情真意切。

课文通过写一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事，表现出她是一个懂事的孩子。

全文以对话为主体，寓深刻的道理于平凡细小的事情之中，具有较强的感染力。

【设计理念】语文课堂应该成为生活的课堂。

教师要善于通过创设情境，形成积极的课堂心理氛围，鼓励学生自主学习，合作交流，在学习过程中产生积极的内心体验，使他们“本着高涨的激动的情绪从事学习与思考”、“在学习中意识和感觉自己的智慧力量，体验到创造的欢乐。

”（苏霍姆林斯基语）【教学目标】1、体会人物对话对表现文章中心的作用。

2、练习分角色朗读。

3、凭借具体的材料，培养学生从小具有敬爱父母的思想品德，陶冶继承传统美德的高尚情操。

【教学重点】让学生充分地读懂课文，通过朗读体验语义语境。

【教学难点】引导学生调动已有经验，入境入情，充分体会小女孩话语中蕴含的真挚、纯朴的亲情。

【教学准备】1、月季花瓣。

2、多媒体课件。

3、花瓣形的稿纸。

【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣1、（出示课件）同学们，你们认识这位小女孩吗？2、都认识呀，能告诉老师你们是怎样认识的呢？3、哦，我明白了。

你们喜欢这个小女孩吗？为什么呢?(相机板书：懂事)4、小女孩如此乖巧懂事，你们毫不吝啬的给了她这么多赞美，想不想和她成为好朋友呢?（齐声回答）大声一点好吗？今天我们继续学习课文。

二、看图学习第二小节过渡:先来看看你们心目中的好朋友在干什么,好吗?1、指名回答。

（相机板书：摘花瓣）2、课文哪个自然段写的就是图上的内容呢？请小朋友们快速轻声读课文并找一找。

3、指名回答。

（出示课件）4、请喜欢这段话的小朋友举起小手，好吗？（吃惊的样子）不就是摘花瓣嘛，居然有那么多小朋友喜欢，老师很想知道原因。

指名回答。

（我喜欢的原因是因为小女孩的动作描写非常准确生动。

）那就请小朋友们细细地读一读这一自然段，找出表示动作的词语。

苏教版三年级下《花瓣飘香》语文教案附课后反思优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。

1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。

1.3学习课文中的优美语句和修辞手法。

2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生的学习兴趣。

2.2通过讨论和分享，培养学生的合作能力和表达能力。

2.3通过课后反思，提高学生的自主学习能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱大自然，关爱花草树木的情感。

3.2教育学生学会感恩，珍惜他人的付出。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，感受作者的情感。

1.2学习课文中的优美语句和修辞手法。

1.3学会生字词。

2.教学难点：2.1理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

2.2运用课文中的优美语句进行仿写。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示课文图片，引导学生观察并发表看法。

1.2教师简要介绍课文背景，导入新课。

2.朗读课文2.1学生自读课文，注意语气、节奏。

2.2教师指导学生朗读，纠正发音错误。

3.理解课文内容3.1教师提出问题，引导学生回答，检查学生对课文内容的理解。

3.2学生分享自己对课文的理解和感悟。

4.学习课文中的优美语句和修辞手法4.1教师引导学生找出课文中的优美语句。

4.2教师解释比喻和拟人修辞手法，并让学生举例说明。

5.学习生字词5.1教师出示生字词，学生跟读并记忆。

5.2教师解释生字词的意思，并让学生运用到实际情景中。

6.课后反思6.1学生分享自己在学习课文过程中的收获和不足。

四、课后作业1.朗读课文，熟记生字词。

2.用课文中的优美语句仿写一段话。

3.写一篇关于大自然的美文。

五、课后反思1.优点：1.1学生对课文内容的理解较为深入，能够感受到作者对大自然的热爱。

1.2学生对修辞手法的掌握有所提高，能够运用到实际写作中。

1.3学生积极参与课堂讨论，表现出较高的合作能力和表达能力。

2.不足：2.1部分学生对生字词的记忆不够扎实，需要在课后加强复习。

苏教版三年级下册语文第六课花瓣飘香教案【教学要求】⒈学会本课生字，理解"不知所措""惶恐""红艳艳"等词语。

⒉懂得为什么说小女孩是一个懂事的好孩子，体会小女孩的一片爱心。

⒊能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

4.培养学生敬爱父母的美德，陶冶高尚情操。

【教学时间】两课时。

第二课时一、导入1.今天我们继续学习《花瓣飘香》这篇课文。

2.请同学齐读课题。

有点飘的意思了，能不能让老师闻到那香味啊?再读一次。

二、品读感悟1、打开书本，边听老师读课文边看课文。

2、同学们听得非常认真。

谁能用文中的词语来说一说，小女孩是一个怎样的女孩?老师板书：小女孩懂事3、看来，这就是小女孩给我们初步的印象，这样看还仅仅不够，再读课文，拿出铅笔，把表现小女孩懂事的句子划出来，可以放开声音来读书。

学生开始读书划句子。

老师行间巡视。

师：请同学来说一说。

妈妈生病了，……师：画出这一句的同学请举手，大家一起来读一读。

师：这句话表现出小女孩懂事，还有呢?爸爸在南沙当解放军……生气。

师：画同样的同学请举手。

师：除了这些句子以外，还有一些表现了小女孩的懂事!我舍不得把整朵花都摘了。

师：划这一句话的同学站起来，一起读一读。

师：让我们一起来看一看，小女孩说的这句话，先看一看，读一读。

课件出示内容。

师：谁愿意一个人站起来，读给大家听。

师：让我们一起来读一读。

老师有一个疑问，她为什么舍不得把整朵花都摘了。

师：看这一朵花。

课件出示月季花师：因为这么美的花是留给大家的，所以她舍不得把整朵花都摘了。

注意这句话最后的六个点，这是省略号，想一想，小女孩还会说些什么呢?同桌可以互相讨论一下。

1：因为这些花都很美。

2：因为这些花都很美是留给大家看的!师：课文中也有写花很美的句子，可以找一找。

找到的可以举手!师：因为这些花很美，同学们再读一读，希望同学们读出花的美。

课件出示内容。

学生读句子。

（苏教版）三年级语文下册第6课《花瓣飘香》教案花瓣飘香教学目的：1.学会本课生字，理解"不知所措""惶恐""红艳艳"等词语。

2.懂得为什么说小女孩是一个懂事的好孩子，体会小女孩的一片爱心。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学时间：2课时。

教学过程：第一课时一、谈话导入。

师：同学们，在中华小区北门东西马路两边绿化带中，种植着许多月季花，每到开花时节，那真是朵朵争艳，色彩纷呈。

你能描述一下月季花的特点吗？（茎有刺，花有大红、粉红、近白色，季都开花，又叫月月红。

）是啊！月季花不但很美，而且花瓣还飘有幽幽的清香。

这节课我们就来学习一篇有关月季花的课文，叫《花瓣飘香》师板书课题，生读课题导。

7、师归纳：我们按时间的不同把课文分为4段：第一段（①）：写“我”家门前开满月季花。

第二段（②）：写第一次看到小女孩摘花瓣。

第三段（③——⑩）：写小女孩第二次摘花瓣，并且“我”搞清了小女孩摘花瓣的原因。

第四段（最后一自然段）：写小女孩给妈妈送花瓣的事感动了我。

四、熟读课文，初步体会小女孩“真是个懂事的好孩子”。

五、总结：通过对这篇课文的了解，你还有什么疑问？或者你有什么感受？六、作业1.熟读课文。

2.描红。

第二课时一、复习导入。

1.上节课我们认识了一位懂事的小女孩，谁能说出她为什么懂事？2.找读相关语句读一读。

（第7、9自然段。

）3.师：这节课我们继续学习第六课。

（板书课题，齐读课题。

）二、精读学文。

过渡：上节课我们知道了课文两次写小女孩摘花瓣，其中第一次写得简略，第二次写得详细。

我们先易后难，来看“第一次”。

㈠指名读第二段。

1.画出小女孩摘花瓣时的动作。

（俯、双手捧着、穿过、跑远。

）你从这些词语中体会到小女孩是一个怎样的孩子？说说理由。

2.同学们带着你的理解和感受再读这一段。

3.反馈对这些动词的理解。

（结合课文插图作答。

）4.师：还有一词也值得我们关注，那就是“小心”，你从这个词语中看出什么？（小女孩不是有意在搞破坏，说明她很细心。

一、教材依据苏教版三年级语文下册第6课《花瓣飘香》。

二、设计思想《花瓣飘香》这篇课文写了一个小姑娘为了让生病的妈妈高兴而去摘邻居家的花瓣，但每次只摘一片花瓣送给妈妈的事。

故事情节简单，语言朴实，却真切感人。

小姑娘爱自己的妈妈，同时又爱花，舍不得摘掉整朵花。

她美的心灵、爱的情怀如花瓣香气四溢。

“懂事”是本文的文眼，学生理解了小姑娘的懂事，也就理解了课文。

学生已经有了初步的阅读感悟能力。

通过第一节学习，已经掌握了本文的生字词语，并对课文内容有了初步了解。

教学第二课时，应突出重点，抓住文眼“懂事”，让学生自读课文，找出小女孩懂事的表现。

让学生在朗读中体会小女孩真挚淳朴的亲情，让学生在潜移默化中收到教育。

三、教学目标⒈知识目标：理解课文内容，体会文中词语的意思。

⒉能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

⒊情感态度价值观：体会小女孩真挚淳朴的亲情和对母亲的孝心，培养学生从小敬爱父母的思想品质，陶冶高尚情操。

四、教学重点通过朗读，理解小女孩懂事的具体表现，体会小女孩真挚淳朴的亲情和对母亲的孝心。

五、教学难点理解“花瓣飘香”的深层含义。

六、教法选择：谈话法讨论法看图想象以读代讲七、学法指导：以读促悟合作探究交流讨论八、教学准备：花瓣图片、课文内容、相关问题课件九、教学过程【一】复习回顾1、课文讲述了一个小姑娘（）的故事。

2、带感情读课题“花瓣飘香”。

过渡；这是一片怎样的花瓣呢？让我们从文中找出和花有关的词句。

【二】感受花瓣的香和美1、学生自读课文，找出和花有关的词句。

2、组织交流：这是一片红艳艳的花瓣。

这是一片带露水的花瓣。

这是一片摸上去像绒布一样的花瓣。

这是一片飘着清香的花瓣。

......3、引导看图，结合第一自然段想象描述：我家门前有一丛月季花，那枝叶（），那花朵（），用手摸，（）的，用鼻子闻，（）。

【三】品读课文，感悟“懂事”1、品读第二自然段1指名读第2自然段。

议；小女孩摘了花瓣跑远了，干什么去啦？这是个怎样的女孩？2找出写小女孩动作的词，结合“小心”、“捧着”、“飞快”等词语理解。

苏教版小学语文三年级教案——《花瓣飘香》生教学一、教学目标1.知识目标1.了解《花瓣飘香》的故事情节。

2.掌握一些生字词汇。

2.能力目标1.培养学生的语言表达能力，让学生从故事中学习并模仿语言表达。

2.激发学生的想象力，让学生参与到故事中去、“亲身”体验。

3.情感目标1.培养学生的阅读兴趣，激发学生对于文学的热爱。

2.让学生了解团结、互助的重要性。

二、教学重点1.理解并掌握《花瓣飘香》故事情节。

2.认识和掌握一些新的字词汇。

三、教学难点：1.培养学生的想象力，让学生“亲身”体验。

2.引导学生阅读，并且理解文本的情境。

四、教学过程1.引入为了让学生顺利的开展下去的阅读，我们先给学生讲解故事情节：学生，今天我们要一起来聊聊一件事情，是一只小蜘蛛帮助别人的故事。

学生拿起课本，重复学习文字。

2.讲解新知1.生字词汇学生，这一篇文章出现了一些生字生词，我们来一起学习一下。

（1）花瓣（2）田边（3）草荫（4）蜘蛛（5）掏出（6）为他指明方向（7）彩虹（8）像一朵云（9）留下最后一件东西请学生们跟着老师一起快速认读生字，掌握生词词意。

2.故事情节让学生们了解故事情节，建立对花瓣飘香故事的概括的认知。

并听老师仔细的模仿整篇文章，使其充满生动感的讲述力。

3.阅读活动1.带着问题阅读故事讲述完毕后，老师提醒学生回忆并了解一些故事需要的问题。

（1）温暖友谊，它是怎样建立起来的？（2）小蜘蛛帮助蝴蝶和蚂蚁时，使用了什么方法？（3）清雨，讲诉了儿子用什么向母亲表达爱？2.角色扮演请学生们根据选择出喜欢的故事中的一个角色，进行语言表达练习及角色扮演。

让学生们把故事中那些生活化的语言表达出来。

3.朗读学生们随着课本中的文本进行大声朗读，并尽自己最大的努力去理解文本的情境，并在他们的想象中装扮这一篇文章生动的情节。

4.讲评1.老师抽查学生2.提问测试，询问学生对好结局的理解。

如果有问题就提出来，在朗读环节进行阅读更正。

5.拓展思考1.教师从生活中带上故事主题“团结、互助”的讲述，启发学生展开联想思考，并表达出来。

三年级下《花瓣飘香》优秀教案苏教版三年级下《花瓣飘香》优秀教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

2、抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。

3、通过理解课文，教育学生从小敬爱父母的高尚情操，发扬中华民族的传统美德。

教学准备：一束月季花、多媒体课件课前一分钟：复习生字新词：俯在摘下捧着拿着不知所措惶恐舍不得惹人喜爱懂事开火车读，指名读，齐读。

教学过程：一、引入情境，初读课文1、今天我们继续来学习第6课花瓣飘香。

2、(出示一束月季花，展示在讲台上)同学们，看老师给你们带来了什么?这是今天清晨老师特意从花市场买来的，仔细观察一下，说说月季花怎么样?3、(启发学生看看样子，闻闻香味)红艳艳的花朵在绿叶衬托下显得真美，还不时散发出淡淡的清香。

出示小黑板：红艳艳、淡淡的清香朗读词语。

这么美丽的花，喜欢吗?老师和同学们一样喜欢，文中的小女孩也很喜欢，让我们一起走进今天的课文。

4、通过上一堂课的学习，谁来说说课文讲了一件什么事吗?(小女孩摘花瓣送妈妈)结合进行板书：摘花瓣二、引导自学，读中感悟1、那么，小女孩究竟是怎么摘花瓣的?为什么只摘花瓣呢?摘花瓣做什么?课件出示：(1)小女孩怎么摘花瓣的?(2)为什么只摘花瓣呢?(3)摘花瓣做什么?2、请大家对照问题去读读相应的课文段落，圈圈画画，同桌两人还可以进行讨论。

(一)探究问题1，学习第2段。

1、小女孩是怎么摘花瓣的?在哪一节?出示段落。

2、指名读，你觉得小女孩摘花瓣时怎样?从哪些地方体会出来的?(体会：俯在、小心地摘、双手捧着、飞快地)3、交流摘花的动作。

出示卡片：俯在：课前查了字典，意思是什么?(低下)看插图理解。

(小女孩低下头，弯着腰)捧着：捧着是什么样子的?做做动作。

4、谁来把小女孩摘花瓣的情形演演。

请一位同学来演。

学生评价。

她是怎么摘的?(俯)摘后怎么拿的?(捧)一片小小的花瓣为什么用双手捧着?学生交流：(怕花瓣上的露珠滚掉)师小结：一片小小的花瓣包含了小女孩对妈妈的一份真情。