文章标题更醒目教学设计

第二册《文章标题更醒目》优秀教案课程背景在写作中，标题是十分重要的一部分，它是文章的门面，能够引起读者的兴趣。

一个优秀的标题不仅要简短明了，还要符合文章内容，并且具有特定的表现形式，来吸引读者的眼球。

因此，对于如何编写醒目的文章标题，是一项非常重要的技能。

本教案旨在帮助学生提高文章标题的抓人程度，从而提高文章的阅读量。

教学目标1.学会编写符合文章内容的醒目标题。

2.掌握关键词的使用，增加文章标题的抓人程度。

3.训练学生依据标题进一步发掘文章内容的能力。

教学重点1.学生需理解关键词在文章标题中的作用。

2.学生需要掌握识别和运用关键词的方法。

教学难点1.如何编写有趣、醒目的文章标题。

2.如何使标题中的关键词与文章内容高度匹配。

教学过程第一步：了解文章标题的作用1.引入部分：学生可能已经了解什么叫做标题，但他们需要了解标题的重要性，以及在文章中作用的关键点。

2.课堂讨论：教师可以通过提问学生来激起他们对文章标题的兴趣。

教师可以询问学生以下问题：–你们喜欢看哪些文章？–你们读文章时是如何选择要阅读的文章的？–你们喜欢什么样的标题？通过这些问题引导学生，激发学生的思考，从而理解文章标题在吸引读者方面的作用。

第二步：学习关键词的使用1.明确关键词的作用：教师通过讲解关键词对于编写醒目标题的作用和意义，让学生理解关键词的重要性。

2.课堂案例实践：让学生自己动手做一个标题。

首先，教师可以给学生一篇文章，并让学生阅读之后提取出文章中的关键词。

然后，通过教学，讲解如何将关键词运用到文章标题中。

最后，让学生自己动手设计一个标题，并分享给其他同学。

第三步：自我检查让学生阅读一些文章，并尝试改善标题，使其更醒目。

此种方式可以锻炼学生的判断和自我修正能力，并让他们反思自己的做法，从而提高自我学习的意识和能力。

总结通过本次教学，学生能够更好地编写出符合文章内容的醒目标题，掌握了关键词的使用，以及如何识别和运用关键词，从而提高了文章的阅读量。

小学信息技术《文章标题更醒目》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学信息技术《标题更醒目》说课稿教材分析：本课是小学信息技术第二册（下）第8课《标题更醒目——制作艺术字》，是在学生对word的基本知识有了初步了解的基础上，制作图文并茂电子报的初步知识。

本课主要教学内容是艺术字的插入方法及简单的编辑处理和修饰，教学重点是艺术字的插入方法、艺术字大小、位置及形状的调整方法，教学难点是设置艺术字的阴影与三维效果。

本课内容制作艺术字，从表面上看是针对文字的处理，其实质是在word中编辑图片。

艺术字作为一种特殊的图片，既有图片特征，又有文字特征。

如：通过控制点调整大小、移动位置、调整形状等均为图片操作技法，而插入艺术字过程中编辑文字这一项，又跟上一单元所学文字的修饰完全相同。

教学中学生可能会隐隐约约感觉到艺术字类似图片（因为金山画王中的《用卡通拼图》一课中有过类似操作），但这方面理解起来难度较大，没必要跟学生作细致介绍。

因此，教学中把大小的调整、位置的移动作为新知识让学生探究。

学情分析：本课教学是在学生掌握word中对文字的基础编辑方法后的第一课，在此之前，学生最感兴趣的就是对文字的字体、字号、字的颜色进行操作，而艺术字具有特殊的造型、丰富多变的色彩，这些特征能够极大地吸引学生，使学生产生很高的学习积极性。

教学目标：1、使学生学会艺术字的插入方法；2、使学生学会调整艺术字的大小、位置、形状，会设置艺术字的特殊效果；3、锻炼学生语言表达能力，培养学生的感恩之情。

教学方法：本课主要采用演示教学法、探究式教学法、任务驱动法。

过程设计：一、课前准备：本课教学中，插入艺术字方法主要有两种：一种是使用菜单，另一种是使用绘图工具。

实际教学中，一般情况下学生机上word程序中的绘图工具栏是关闭的，对于绘图工具栏的打开操作，在第一单元第一课《创建word文档》中已经学过，非本课知识点。

因此，为了使学生在探究式学习中便于发现艺术字插入工具，在课前提前指导学生打开绘图工具栏。

第8 节《文章标题更醒目——插入艺术字》教学设计王志钢一、学习者分析学生在学习本节课之前，已经比较熟练地掌握word的基本操作，学会了word常用按钮的使用。

部分学生在课余使用电脑的过程中，掌握了输入、编辑文字的基本操作，为本节课的学习打下了一定的基础，但他们往往对理论知识掌握较少，同时他们对如何科学地组织和管理文字，缺乏系统的、理性的认识。

另有一部分学生课余较少使用电脑，对word的操作没有什么基础，致使学生的差异比较明显。

二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本单元中的地位本节主要介绍插入艺术字和修改艺术字的操作，本课时的内容设计，是小报设计打下基础，起到承上启下的作用；也是本单元教学的重点和难点。

2、教学重点、难点：教学重点：插入艺术字的方法，修改艺术字的方法。

教学难点：修改艺术字的方法。

3、课时安排：1课时三、教学目标1.知识与技能（1）掌握插入艺术字的方法；（2）学会对插入艺术字进行简单的修改；（3）能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。

2.过程与方法（1）通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。

（2）通过展示“收获的平台”的图例，引导学生温故知识，掌握课堂小结的方法。

3.情感态度价值观（1）鼓励学生动手、动脑，培养勤于动手、主动探究的精神；（2）发展个人爱好，增进与他人的交往合作，激发学生的学习兴趣，提高对作品的观察力和想象力。

（3）培养学生利用信息技术解决实际问题的能力；（4）提升学生整理、处理信息的能力，促进学生信息素养的形成。

四、教学理念和方法根据教学内容和学生的认知基础,本课以“任务驱动”教学法、小组讨论、合作探究和发现法为主,把“自学—尝试—创新”的思想渗透在整个教学法过程中，每个学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法，解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。

同时，借用了艺术课的三位一体（即欣赏、技能、情感）教学法，达到教学法效果的最优化。

【教学过程】一、创设情景，导入课题。

师：同学们，你知道老师最喜欢什么样的孩子吗？上课积极回答问题，充满自信的孩子。

来把你的自信展示给老师看看！真可爱。

老师相信一定能和同学们成功的把这堂课上完。

同学们准备好了吗？上课。

师：同学们，我们知道今年4月14日早晨7点49分，青海省玉树县发生什么吗？（地震）你们想不想看一看地震前后的玉树呀？在观看时请注意观察文章标题。

师：看后你发现文章标题和以前有什么不一样吗？对，像这样形状不同，颜色丰富的字就是我们这节课要学习的内容《文章标题更醒目－制作艺术字》二、任务驱动，探索新知（一）插入与删除1 、插入师：老师有任务了，先来看一下加标志规则（出示课件）找一生读一下，找一个女生来读一下。

（非常棒读的声音又非常洪亮）师：我们一起来看一下这节课的学习目标、重点及难点。

（找生读）师：好，同学们一起来看一下任务一（插入艺术字标题――玉树加油）看你的屏幕，桌面是不是有一个玉树WORD文件，双击打开，一齐来读一下。

同学们这个文章标题醒目吗?（不醒目）好现在把玉树加油这个标题用艺术字来插入，看哪个小组最先完成，你可以看课本第４０－４１页的第一部分内容，小组内可以讨论，完成的同学可以帮助有困难的同学，小组内全部完成的小组长举手示意一下。

好，现在开始。

２、汇报演示师：好有小组已经全部完成为他们加一面小红旗。

没有完成的小组要加油了。

先请第一个完成的同学给我们演示一下，其他小组看自己的屏幕。

（说出操作过程）生：单击“插入”菜单栏的“图片”菜单，单击“艺术字”在艺术字库对话框中，选择你喜欢的样式，输入内容选择字体字号单击确定。

好你真棒！为你们组赢得一颗标志。

师：你们的方法和他的一样吗？有不一样的吗？找生演示：单击“绘图”工具栏中的插入“艺术字”选择式样单击确定输入要输入的内容选择字体字号确定。

真棒为你组赢得一颗标志。

（如没有，请同学们试着用一下绘图工具栏的插入艺术字按钮看一看能不能插入艺术字标题。

第二册〔文章标题更醒目〕优秀教案〔教材分析〕本课是义务教育小学课本〔小学信息技术〕第二册〔上〕第6课“文章标题更醒目〞。

〔同学分析〕本课面对的是小学五年级的小同学，小同学的知识形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。

因此，教学中注重给同学制造的开展天地，用研究、探究的自学方法学习，通过交流获得结论，让每位同学有个性化的体验空间。

〔教学目标〕一、知识与技能1. 学会在Word文档中插入艺术字。

2. 能够对艺术字进行简单的调整。

3. 能够依据实际需要，设计艺术字。

二、过程与方法1. 通过观察生活中的艺术字标语，让同学了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。

2. 通过创设情景任务，增强同学上机操作实践的创作欲望，激发同学的学习兴趣。

三、感情目标1. 培养同学观察考虑、自主探究、商量交流的能力。

2. 在设计、美化艺术字的过程当中，提高同学的制造力和审美力。

3. 同学能够独立的去阅读信息、分析信息、处置信息，能够将信息技术应用于生活实际。

〔教学重点〕掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。

〔教学难点〕能够依据实际情景设计和美化艺术字。

〔教师打算〕多媒体设备，电子小报，课件，每人一枚过关卡片。

〔课时安排〕1课时〔教学过程〕一、创设情景，激趣导入师：人最漂亮的时候是笑时露出七颗牙齿的时候，我们比一比谁笑的最漂亮最绚烂。

同位相互看一看，数一数露出七颗牙齿了吗？好，同学们真可爱，老师很期望和你们成为好朋友。

同学们打算好了吗？上课。

师：今天，老师给同学带来了一件礼物〔出示课件〕是一些老师搜集来的漂亮的标语字，请同学们欣赏一下。

谁能告诉老师你最喜欢哪一个呀？为什么喜欢它。

师归纳：像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，我们就把它叫做艺术字。

〔出示课件。

〕提问：那么请大家想一想，为什么生活中的标语会用艺术字来设计呢？让同学谈谈艺术字的作用。

〔使标语更美观、更醒目、更生动生动等。

〕二、自主探究，学习新知师：学校少先队一直缺少“艺术字设计的小专家〞，想在同学们当中选出几位。

小学信息技术《文章标题更醒目》说课稿学校信息技术《文章标题更醒目》说课稿教材分析：本课是学校信息技术其次册（下）第8课《文章标题更醒目制作艺术字》，是在同学对Word的基本学问有了初步了解的基础上，制作图文并茂电子报的初步学问。

本课主要教学内容是艺术字的插入方法及简洁的编辑处理和修饰，教学重点是艺术字的插入方法、艺术字大小、位置及外形的调整方法，教学难点是设置艺术字的阴影与三维效果。

本课内容制作艺术字，从表面上看是针对文字的处理，其实质是在Word中编辑图片。

艺术字作为一种特别的图片，既有图片特征，又有文字特征。

如：通过掌握点调整大小、移动位置、调整外形等均为图片操作技法，而插入艺术字过程中编辑文字这一项，又跟上一单元所学文字的修饰完全相同。

教学中同学可能会隐模糊约感觉到艺术字类似图片（由于金山画王中的《用卡通拼图》一课中有过类似操作），但这方面理解起来难度较大，没必要跟同学作细致介绍。

因此，教学中把大小的调整、位置的移动作为新学问让同学探究。

学情分析：本课教学是在同学把握Word中对文字的基础编辑方法后的第一课，在此之前，同学最感到饶有兴趣的就是对文字的字体、字号、字的颜色进行操作，而艺术字具有特别的造型、丰富多变的颜色，这些特征能够极大地吸引同学，使同学产生很高的学习主动性。

教学目标：1、使同学学会艺术字的插入方法；2、使同学学会调整艺术字的大小、位置、外形，会设置艺术字的特别效果；3、熬炼同学语言表达力量，培育同学的感恩之情。

教学方法：本课主要采纳应用演示教学法、探究式教学法、任务驱动法。

过程设计：一、课前预备：本课教学中，插入艺术字方法主要有两种：一种是使用菜单，另一种是使用绘图工具。

实际教学中，一般状况下同学机上Word程序中的绘图工具栏是关闭的，对于绘图工具栏的打开操作，在第一单元第一课《创建Word文档》中已经学过，非本课学问点。

因此，为了使同学在探究式学习中便于发觉艺术字插入工具，在课前提前指导同学打开绘图工具栏。

《文章标题更醒目》教学设计山东省曲阜市实验小学孔艺王生【教材分析】本课是义务教育山东省小学课本(泰山出版社)《小学信息技术》第二册（上）第6课“文章标题更醒目”。

【学生分析】本课面对的是小学五年级的小学生，小学生的知识形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。

因此，教学中注重给学生创造的发展天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。

【教学目标】一、知识与技能1. 学会在Word文档中插入艺术字。

2. 能够对艺术字进行简单的调整。

3. 能够根据实际需要，设计艺术字。

二、过程与方法1. 通过观察生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。

2. 通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。

三、情感目标1. 培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。

2. 在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。

3. 学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。

【教学重点】掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。

【教学难点】能够根据实际情景设计和美化艺术字。

【教师准备】多媒体设备，电子小报，课件，每人一枚过关卡片。

【课时安排】1课时。

【教学过程】一、创设情景，激趣导入师：人最漂亮的时候是笑时露出七颗牙齿的时候，我们比一比谁笑的最漂亮最灿烂。

同位互相看一看，数一数露出七颗牙齿了吗？好，同学们真可爱，老师很希望和你们成为好朋友。

同学们准备好了吗？上课。

师：今天，老师给同学带来了一件礼物（出示课件）是一些老师收集来的漂亮的标语字，请同学们欣赏一下。

谁能告诉老师你最喜欢哪一个呀？为什么喜欢它。

师归纳：像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，我们就把它叫做艺术字。

（出示课件。

）提问：那么请大家想一想，为什么生活中的标语会用艺术字来设计呢？让学生谈谈艺术字的作用。

（使标语更美观、更醒目、更生动活泼等。