【精品】PPT课件 斑羚飞渡说课稿 李娟

人教版七年级上《斑羚飞渡》说课稿一、说教材:教材的地位及课文特点本单元编选了《珍珠鸟》、《斑羚飞渡》、《鹰》等六篇描写人类的生存伙伴-—动物的文章、这些文章不仅反映了人对动物的了解和认识,对人与自然关系的考虑,而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹。

本文描写的是一群被逼至绝境的斑羚,为了赢得种群的生存机会,用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举,让每个读者受到精神的震撼、1、学习目标和重点、难点的确立初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系”,结合本单元特点,我把本节课的学习目标定为:知识目标: 学习本文虚实、抒情相结合的写法能力目标:培养学生叙述情节,展开生动形象描写的能力情感、态度、价值观目标:学习老斑羚那种从容镇定,舍己为人的高尚品格。

重点放在引导学生理解文章生动的故情况节上,难点放在体会文章真切细腻的描写所蕴含的强烈情感上。

2、学情分析本文故事强,情节扣人心弦,容易调动学生的学习积极性,为本文的学习创造了良好的条件,但本文蕴含的哲理较深奥,初一学生学习起来有一定的难度,教师应重点突破、二、说教法依据新课程标准理念,本节课我主要采纳以下教学方法实施教学。

1、朗读法:每一篇文章都有其独特的意蕴,只有反复朗读,才能领会其中深刻而丰富的思想内涵,在教学中我明白学生反复毒、读反复,让学生感悟老斑羚从容镇定、牺牲自我的精神。

２、情境设置法:在本节课上,充分利用课件展示创设情境,使学生特别自然的融入到课文的意境中去,思想产生共鸣、3、讨论法:引导学生充分发挥集体的智慧,自主学习、合作探究,共同分享合作的乐趣,感受成功的喜悦。

三、学法指导一个差的老师只会奉献,而好的老师则交给学生发现真理。

给学生学法正是实现叶圣陶老先生提出的“凡为教者必期于达到不教”的目标。

本节课的教学充分体现了新课程标准的精神,即在学生的学习中,注重知识与能力、过程与方法,情感态度和价值观三个方面的共同发展。

2023-11-05contents •课程介绍•斑羚飞渡概述•斑羚飞渡的形态特征与生活习性•斑羚飞渡的特殊习性与文化内涵•斑羚飞渡的旅游资源与开发利用•课程总结与展望目录01课程介绍介绍《斑羚飞渡》的作者及其创作背景简述课程的基本情况和教学目的课程背景培养学生的文学鉴赏能力提高学生的人文素养和审美水平引导学生深入理解生命的意义和价值课程目标课程内容分析人物形象和主题思想讲解课文的主要内容和情节引导学生进行思考和感悟探讨文学的表现手法和艺术特色02斑羚飞渡概述属于牛科、羊亚科，是偶蹄目的一种哺乳动物。

物种分类主要分布在亚洲和欧洲的森林和灌丛地区。

分布范围体型中等，体长约为1.5-2米，体重约60-100公斤。

体型特征被列入《世界自然保护联盟濒危物种红色名录》。

保护级别斑羚简介起源斑羚飞渡这个故事起源于中国的《水浒传》，其中描述了斑羚在面对绝境时，通过跳跃和飞跃以求生存的故事。

传说在中国的一些山区，人们相信斑羚飞渡是一种神迹，因此许多地方都有相关的传说和故事。

斑羚飞渡的起源与传说主要分布在中国的华北、华东、华南和西南地区，以及俄罗斯和朝鲜的部分地区。

地理分布斑羚是典型的林栖动物，喜欢生活在森林、灌丛、草地等环境中。

它们以植物为食，善于跳跃和奔跑，通常以小群居生活。

在遇到危险时，它们会利用地形和障碍物进行逃避和反击。

生态习性斑羚飞渡的地理分布与生态习性03斑羚飞渡的形态特征与生活习性斑羚是一种中等体型的羚羊，体长一般在1.2至1.6米之间，肩高约75至90厘米。

身体大小毛色特征特殊器官斑羚的毛色通常为棕色或灰褐色，腹部颜色较浅，有些个体在肩部和颈部有白色斑块。

斑羚的听觉和视觉非常敏锐，这使它们在野外能够更好地感知周围环境。

03斑羚的形态特征0201斑羚主要生活在开阔的草地、稀树草原和灌木丛中，喜欢在较为隐蔽的环境中活动。

斑羚的生活习性栖息地斑羚主要以草本植物为食，同时也会食用一些树叶和果实。

食性斑羚通常是群居动物，一个群体通常由几头成年斑羚和它们的幼崽组成。

《斑羚飞渡》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《斑羚飞渡》说课稿一、说教材（一）教材的地位及课文特点：本单元编选了《珍珠鸟》、《斑羚飞渡》、《华南虎》等五篇描写人类的生存伙伴—动物的。

阅读这些，不但可以激发关爱动物、善待生命的情感，还可以引发对人与动物关系的深入思考。

本文—《斑羚飞渡》描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举，让每个读者受到精神的震撼！（二）教学目标及确立依据初中语文新课标要求“重视学生思维能力的发展”“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的关系”结合本单元，本课特点以及所教班级学生的实际情况，我把本节课的学习目标定为：三维目标：知识与能力：夯实基础，扩大积累，品味欣赏，提高阅读分析能力。

过程与方法：师生互动，合作交流，大胆质疑，培养自主合作学习的能力。

情感态度与价值观：感悟老斑羚身上所折射出的可贵精神和品质，激发学生珍视生命、关爱动物的情感，并生成群体意识和牺牲精神。

（三）重点、难点及确立依据重点：领悟主旨，赏析精彩片断，并有感情地朗读。

（本文语言优美，描写细腻传神，且具有丰富的人文内涵，很适合学生欣赏，易于激发学生的情感体验。

）难点：领悟作者在叙述故事中抒发的思想感情及其中蕴含的精神。

（本文虽蕴含丰厚，但哲理深奥。

）（四）学情分析：本文故事性强，情节扣人心弦，容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的哲理较深奥，初一学生学起来有一定的难度，教师应重点突破。

二、说教法：依据新课程标准理念，本节课我主要采用以下教学方法实施教学：（一）朗读法：每一篇都有其独特的意蕴，只有反复朗读，才能领会其中深刻而丰富的思想内涵。

（二）讨论法：引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习，合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。

（三）情境设置法：在本节课中，利用激情的语言、歌曲、展示创设情境，使学生自然地融入到课文的意境中去，思想产生共鸣。