美术《雄伟的塔》

雄伟的塔
一．教学目标
（1）显性内容与目标
应知：世界有各种各样的塔，不同地区（国家）的塔造型不尽相同，还有各
种各样的纪念意义。

应会：学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画
下来，并可以进行简单的装饰。

（2）隐性内容与目标
通过本课学习，让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家
乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。

二、教学重难点
重点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。
难点：根据塔的特点，进行表现或设计。
三．学习材料
教具——课件、课件 几套圆形、椭圆形、方形、梯形、不同的三角形
学具——绘画用笔

宝塔是古代“佛塔”的俗称。起源于印度，用于存放舍利和经卷等。它的平面以
方形、八角形为多，层数一般为单数，用砖、木、石等建筑材料建成。遍及祖国
各地的宝塔，又带有各自的民族的特点和地方特色。

师：今天老师给同学带来了几张照片，让我们一起来欣赏一下吧！（课件）
（埃及的胡夫金字塔、云南大理三塔、济宁铁塔、意大利比萨斜塔、法国巴
黎铁塔、山东济南九顶塔）

生：（学生看到图片非常得惊讶，听到老师的介绍觉得更加有点不可思议）
师：这些塔它们不仅历史悠久，造型特点突出，更是劳动人民智慧的结晶。
世界上有各式各样的塔，我们家乡有层层叠叠、高耸入云的塔吗今天我们就一起
来寻找一下我们身边的塔。板书课题：雄伟的塔（课件）

四．教学设计
一．组织教学
二．教授新课
1．游戏导入新课，激发学生兴趣
游戏：
在桌面有不同形状的图片，请用2分钟时间摆一摆，看一看哪组能拼摆出塔。
学生以小组为单位拼摆，教师引导，拼摆出多种多样的建筑。
说一说拼成了什么样的塔。
板书：雄伟的塔
在拼摆中圆形、梯形、长方形、半圆形分别做塔的什么部分。
塔顶——圆形、半圆形、三角形
塔身——梯形、长方形、三角形
板书并将几何图形纸片贴上去。
2．欣赏图片
现在我们一起看看世界上的名塔。
①展示了什么塔的图片
②分组讨论
A．这些塔各有什么不同
B．这些塔分别是用什么材料建造的
C．你看后有什么感受
教师针对学生的回答及时总结，如塔的形状是多种多样的，材料也非常丰富，
像应县木塔是最高、最古老的木结构的纯木塔，没有用一颗钉子。埃菲尔铁塔高
大、雄伟、壮观。北海白塔是砖石塔，洁白、纯净，给人不同的美感。

在我们的身边有没有你知道的塔呢请你介绍给大家。
3．分析塔的基本形状设计及绘画表现方法
如果你现在就是一个小小的设计师，你准备设计一个什么样的塔
A． 先画什么再画什么
B． 怎样让塔更美观
C． 可以在什么上画，用什么方法
4．布置学生作业
作业：可以设计一座新颖的塔，也可以画自己见过的塔。
要求：画面饱满，设计新颖。
教师巡视，给学生帮助
5．总结
我们对塔有了一定的了解，但世界上有很多塔，各有特点，我们可以接着了
解塔的建造时间、材料、形状及有关塔的故事等，讲给你身边的人听听。

三．教学评价
评价分最佳绘画、最佳创意、最佳线条、最佳色彩。
评价点：1、此课的讲授是否让学生对塔有了进一步了解，学生能否对古今
中外的塔进行比较并描述自己的感受。

2、学生能否画出记忆中的塔并画出塔的特征
3、学生能否设计出创意新颖的塔
五．板书设计：
课题

一、教学目标
1.初步了解有关塔的文化、历史，感受塔的优美造型特点。
2.通过对塔的仔细观察，能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的
结构，提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力；同时，
更可以通过塔的造型练习培养学生的创新能力。

3.通过学习，让学生懂得塔是文化的象征，是劳动人民智慧的结晶，更是建
筑史上的伟大成就。

教学重点：通过对塔的仔细观察，能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔
顶等塔的结构，提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力；

教学难点：能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构。
课时：2课时
第一课时
课前准备
师生共同收集有关塔的文字资料、图片，有兴趣的学生寻访家乡的塔，了解
塔的历史，并对塔进行摄影、写生等。

教学过程
（一）探究主题，明确分工。
1.欣赏名塔。展示世界各地的名塔图片。
2.引出主题。师生共同讨论出一些问题：
（1）塔的历史是如何发展演变的
（2）中国著名古塔的主要材料是什么
（3）塔的外形有什么特征根据外观有哪些分类
（4）世界各地有哪些著名的塔
（5）我们的家乡有塔吗谁去写生、摄影过
（6）收集有关塔的图片和画作并欣赏。
（7）我们能不能设计有奇特功能的塔或制作立体的塔（各种材料）。
3.小组分工。
每小组根据自己课外收集的资料，自由选择以上主题之一，进行探究。(最
后一项第二课时执行。)

途径：
（1）整理已收集的资料。
（2）课堂上上网、收集有关塔的图书、邮票等资料。
（3）对图片进行徒手画等。
(二）自主学习，了解内涵。
各小组根据主题，有重点自主学习，老师巡回指导。
(三)各组反馈，展示成果。
学生交流自己收集的图片，讨论、介绍古塔。
师生讨论交流：
1.大家想了解考古吗祖国各地有许许多多的宝塔，谁能说说古代的塔是做什
么的呢

（登高望远、为了纪念某个人或某件事、为了保藏经书……）
教师小结：中国的古塔是随佛教传入我国的，有时为了登高望远，镇潮汛。
如六和塔。有时为了纪念某人或某事……

2.这么雄伟的塔，古人用什么材料建造起来的呢
（最早的时候，可能是用土堆积起来。后来一般用石块砌成，或用木料建造，
或用各种材料综合起来……）

（塔的建造说明劳动人民的智慧）
（答案林林总总，让学生用文字、图片、实物来验证。）
3.塔的外形结构怎样各部分有什么特点根据外观有哪些分类
（塔有塔基、塔身和塔尖组成。塔基一般比较大而结实，塔身一般上小下大，
塔顶往往尖尖的；塔的整体高而复杂、一层层。根据外观有密檐式、楼阁式等十
多种分类。）

4.世界各地的塔有哪些
（上海东方明珠塔、北大的水塔、法国的艾菲尔铁塔、华盛顿纪念塔、夜景
中的塔……）

现代的塔因为科技的发达、材料的先进，外观越来越美、越来越高，作用也
越来越广……更有的成了地域的标志。

5.每一个家乡都或多或少有自己的塔，让学生介绍自己家乡的塔——名字、
历史、外形特征等。有学生写生（徒手画）或摄影作品更好。

让学生根据已有的造型知识评价写生（徒手画）和摄影作品。
6.展示一些塔的美术作品，进行评价。
（四）激发情感，提出要求。
小结：这节课的学习知道了塔的历史和相关知识，懂得了塔的建造凝聚着劳
动人民的智慧，还了解了家乡的塔，这真是一样宝贝。其实，我们身边还有更多
的宝贝需要我们去发现、了解、保护、继承、发扬。

下一节课，我们可以准备各种美术工具或材料来设计或制作我们心中的塔。
.塔的外观结构分哪几部分各部分有什么特征
2.塔有哪些用途
3.你觉得现实中的塔有什么不足你想象中的塔是怎样的
（塔高，老人登塔累，有电梯好。塔能发出香味更好。建一座水果塔。建一
座抗地震的塔。会发光的塔……）