第五章 人力资本

投资、 投资、收入率和收益率
Wt1 未来净收益流 Wt0 Wo
间接成本C 间接成本 id 直接成本C 直接成本 d
Τ0=17
Τ1=21
Τ2=60
二、教育投资的决策
1.净收益的贴现值：假设个人大学毕业时 21岁，60岁退休。WT1表示上大学或接受 某种教育所获得的收入流， 某种教育所获得的收入流，WT0表示未经 大学教育所获得收入流。 大学教育所获得收入流。
2、文凭的信号功能 、
教育文凭的信号功能假说： 教育文凭的信号功能假说：高等教育的学历文凭 具有一种发现哪些人具有高生产效率的信号功能。 具有一种发现哪些人具有高生产效率的信号功能。 这是一种运用群体特征的信息来甄选、 这是一种运用群体特征的信息来甄选、筛选求职 者的方法。其优点是可以大幅度地降低甄选成本， 者的方法。其优点是可以大幅度地降低甄选成本， 弊端是可能录用到有学历而无能力的人。 弊端是可能录用到有学历而无能力的人。 假设不同个体具有相同的生产率且付出的教育成 本是不同的（尤其是心理成本）。 本是不同的（尤其是心理成本）。 选择受教育程度： 选择受教育程度：工资报酬的贴现值与其教育成 本之间的差距最大的值所对应的教育年限最为有 利。
社会总财富包括人力资本和非人力资本。 社会总财富包括人力资本和非人力资本。美国 90年的社会总财富大约为人均 年的社会总财富大约为人均42.1万美元左右， 万美元左右， 年的社会总财富大约为人均 万美元左右 其中59％的财富表现为人力资本。加拿大、 其中 ％的财富表现为人力资本。加拿大、德 国和日本的人均人力资本分别为15.5万美元、 万美元、 国和日本的人均人力资本分别为 万美元 31.5万美元和 万美元和45.8万美元。从世界范围来看， 万美元。 万美元和 万美元 从世界范围来看， 人力资本占人均财富总量的64%。 人力资本占人均财富总量的 。

三．人力资本理论不同时期的观点， 即其发展过程
• 一）现代人力资本理论
新古典人力资本模型研究者，运用边际决策准则， 以边际工人为人力资本投资分析对象，得出了要不 要进行人力资本投资以及投资数量多少的决定因素 是人力资本投资的收益率。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
• 一）现代人力资本理论
美国经济学家雅各布.明塞尔在 1958年发表了《人力资 本投资与个人收入分配》一文中首次建立了个人收入 分析与其接受培训量之间关系的经济数学模型。之后， 在他的另一篇论文《在职培训、成本、收益与某些含 义》中，根据对劳动者个人收益率差别的研究，估算 出美国对在职培训的投资总量和在这种投资上获得的 私人收益率。 西奥多·W . 舒尔茨1960年以美国经济学会会长的身份 在年会上发表《人力资本论》的主题发言最早将人力 资本纳入经济学的正规核心内容。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
一．现代人力资本的产生
• 一）“人力资本”的概念首先由费雪（Iring Fisher ） 于1906年在《资本的性质和收入》一书中提出，由 于受到种种质疑，这一概念并未得到主流经济学家 的认可。1935年，美国经济学家沃尔什（J.R.Walsh） 在《人力资本观》一书中，对人力资本概念作了阐 释，并通过个人教育费用和个人收益相比较计算了 教育的经济效益。到了20世纪50年代中期和60年代 初期，尤其在舒尔茨（T.W.Schultz）1960年于美国 经济学年会上发表了题为《人力资本投资》的演讲 之后，有关人力资本的理论逐渐形成了自己的体系 并成为一种学说。

Ⅱ为大学教育的机会成本，即因投资于大
学教育而放弃可能的收入 Ⅲ是大学教育投资收益增加值部分
当按某一贴现率R折现，在现值的基础上 （I+Ⅱ）价值部分等于Ⅲ时，R即为投资 报酬率。
只有当Ⅲ≥（I+Ⅱ）时，大学教育投资从 成本——收益的角度判断，人们才会选择 大学教育投资。
模型的启示
• 收入流的时间长度:教育所带来的收入增量的时间持续越 长，教育越是可能成为一项有利可图的投资。 • 成本 ：人力资本投资的成本越低，就会有越多的人发 现教育投资是有利可图的 。（教学助学贷款）
（1）高个人所得税将阻止劳动力的流动。
（2）政府花费在服务上的人均费用状况将促进流动。 （3）政府吸引新行业的政策会导致国际间劳动力流动。 • 8、国际环境 流入地的语言、政治压迫和战争往往导致国际流动。 9、工会 • 10、流入地的环境质量和气候状况
五、我国农村富余劳动力的转移
• • • • • • • • 压缩劳动力的供给 维护和扩大耕地面积 调整农村产业结构，加快农村剩余劳动力在农业内部转移 大力发展乡镇民营企业，实现农村剩余劳动力在农村内部 转移 加快农村城镇化进程，促进农村剩余劳动力向城镇转移 大力发展农村教育事业，提高农村劳动者的素质 加强宏观调控，指导农村剩余劳动力的合理流动 尽快消除农村富余劳动力转移障碍:加快推进户籍制度改 革;完善土地制度，推进农民承包土地合理流转，保护农 民在土地流转中的合法权益;健全农民的社会保障制度;推 进财政管理制度改革，加强县级公共财政建设;改进完善 县域金融服务体系，促进县域经济发展。
• 教育的改进还能够产生一种隔代的收益，因为在父母教育 良好的家庭里，孩子能够得到更好的照料和学前的教育。
• 受过高等教育的人的研究成果对社会有着深刻而广泛的影 响。

第五章人力资源开发与管理第一节人力资源的基本理论1.人性的两方面内容：自然属性；心理属性.心理属性或心理现象总括为四方面：心理过程、心理状态、个性心理特征和个性意识倾向。

2.人性在自然界和社会经济活动中呈现出独有的特征:1）人性具有能动性2)人性具有社会性3）人性具有整体性4）人性具有两面性5)人性具有可变性6）人性具有个体差异性。

3.在西方的管理理论中,存在四种人性假设，有四种不同的管理方式：1）“经济人”假设及其管理2）“社会人”假设及其管理。

3）“自我实现人"假设及其管理。

4）“复杂人”假设及其管理。

4。

企业进行以人为本的管理，必须遵循一定的标准、要求或原则：1）人的管理第一2）满足人的需要，实施激励.3）优化教育培训，完善人、开发人、发展人。

4）以人为本、以人为中心构建企业的组织形态和机构。

5）和谐的人际关系6）员工个人与组织共同发展。

5.人本管理的机制：1）动力机制2）约束机制3）压力机制4)保障机制5）环境优化机制6）选择机制6。

所谓人力资本，是指通过费用支出（投资)于人力资源,而形成和凝结于人力资源体中，并能带来价值增值的智力、知识、技能及体能的总和。

包括以下几个含义:第一，人力资本是活的资本，它凝结于劳动者体内.第二,人力资本直接由投资费用转化而来。

第三，人力资本独特的本质功能是，与物质资源要素相结合，转移价值、创造价值并产生新的价值增值。

这是其成为资本之根本所在。

第四，人力资本内含一定的经济关系。

7。

人力资本的特征:1）人力资本存在于人体之中,它与人体不可分离。

2）人力资本以一种无形的形式存在，必须通过生产劳动方能体现出来.3）人力资本具有时效性。

4）人力资本肯有收益性。

5）人力资本具有无限的潜在的创造性。

6）人力资本肯人累积性。

7）人力资本具有个体差异性。

8.所谓人力资本投资，是指投资者通过对人进行一定的资本投入（货币资本或实物）,增加或提高人的智能和体能，这种劳动能力的提高最终反映在劳动产出增加上的一种投资行为。