《公共艺术音乐篇》全套教案(第四单元舞蹈的魅力)

1 《舞蹈的特性与分类》 教 案

学 科 音乐 课 型 新授课 课 时 2课时

课 题 《舞蹈的的特性与分类》

教 材 高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇

教 学 目 标

知识目标 1、了解什么舞蹈。 2、掌握分析舞蹈种类及特性的相关知识。

能力目标 1、通过欣赏6个著名的舞蹈作品，感受舞蹈的风格特点。 2、通过对舞蹈的欣赏、分析，提高学生的舞蹈感受能力、鉴赏能力和分析能力。

情感目标 体会舞蹈所表现的内涵及艺术魅力，激发学生对舞蹈的热爱之情。

教 学 重 点 欣赏舞蹈作品，了解相关知识，感受舞蹈的特性及分类。

教 学 难 点 欣赏舞蹈作品，感受舞蹈特性。

教 法 启发引导法 视听法 积极评价法

学 法 体验法 总结归纳法 讨论法 思维法

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教 学 环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图

新 课 导 入

认识舞蹈 1、 多媒体展示舞蹈图片，图片上的人表现的是一种什么样的艺术形式？——舞蹈

2、什么是舞蹈 舞蹈是一种经过提炼、加工、美化了的人体动表演艺术，舞蹈动作不同于一般日常生活中的人体动作，因为它能够表现人的思想，情感以及人与自然的和社会之间的矛盾，它是一种舞蹈化了的人体动作艺术。 3、引出本堂课的课题《舞蹈的特性与分类》走进舞蹈世界。

观看图片 积极思考 大胆发言

学生对舞蹈有初步

的认识和感受，激发学生的学习兴趣。 3

舞 蹈 基 础 知 识

了解舞蹈 1、舞蹈的审美特征（舞蹈的特性） 1、 舞蹈具有空间性、时间性、综合性、造型性、动作性、抒情性等特点。 2、舞蹈的种类 划分角度、方式 种 类 按体裁分类 叙事舞蹈和抒情舞蹈 按风格特点分类 民间舞、古典舞、芭蕾舞、现代舞、当代舞、体育舞蹈 按表现形式分类 独舞、双人舞、多人舞、群舞 集体学习 聆听了解 初步具有欣赏舞蹈的理论知识，为下一步的欣赏舞蹈、分析舞蹈奠定基础。

苗 族 民 间 舞 ┃

反 排 木 鼓 舞

初赏作品

1、 多媒体播放资料，学生欣赏并思考： ①舞蹈画面表现的是一个什么样的场景？ ②看完后你有什么样的感受？ 2、教师介绍我国苗族舞蹈的有关知识 苗族的地理位置、生活环境、文化背景、服饰特点、花鼓舞的风格特点。

欣赏思考 讨论总结

聆听了解 通过对民族文化的了解来理解舞蹈动作的形成与含义。

再次

1、 再次欣赏，感受鼓点节奏，模仿脚上动作，感受

不同动作所表现的深刻含义。 聆听节奏

观察动作

情感体验

培养学生的模仿能

力、舞蹈审美能力和感受能力总结归 4

欣赏 踏步、翻身、甩同边手

2、利用所学知识总结舞蹈特点 纳能力。

踢 踏 舞 ┃ 雨 中 曲 、 大 河 之 舞 观 赏 舞 蹈 1、 多媒体播放《雨中曲》，学生欣赏并思考： ① 这段舞蹈的特色在哪？ ② 舞者表现了一种什么样的情绪？ 2、 教师介绍踢踏舞的相关知识 说出自己的观点 欣赏感受

聆听了解

培养学生的想象力、舞蹈感受能力和语言表达能力。

拓 展 欣 赏

1、 多媒体播放《大河之舞》片段，学生欣赏并思考：

①对比一下两种舞蹈的不同之处？ ②仔细听辩踢踏中有些什么样的节奏型？ 2、教师介绍爱尔兰踢踏舞的相关知识

观察动作 对比分析

聆听了解 拓展学生视野

当 代 舞 ┃ 初 赏 舞 蹈 1、多媒体播放《士兵兄弟》，学生欣赏并思考： 欣赏、 聆听 思考 积极发言

在观赏中把握舞蹈 5

士 兵 兄 弟

当 代 舞 ┃

士 兵 兄 弟

初 赏 舞 蹈 ① 这部作品是民族民间舞？当代舞？还是古典舞？ ② 这部舞蹈作品给你留下的最深刻的印象是什么？ 2、 介绍舞蹈作品 教师通过多媒体介绍《士兵兄弟》的相关知识。 聆听 的特性及分类，感受舞蹈的情绪变化

再 次 赏 析

再次完整观赏，提出问题： ①激烈昂扬的音乐下舞者表现的是一种什么样的场面？ ②通过舞者的眼神、表情、身体的支撑分析一下舞蹈的情绪。 ③音乐舒缓时，舞者的动作发生了怎么的变化，它又向我们表达了怎样的情感？

专注观赏 细心观察

体会舞蹈中，音乐、舞台、灯光、服饰、化妆的重要性

古 典 舞 ┃

扇 舞 丹 青 古

初 赏 舞 蹈

1、 多媒体播放《扇舞丹青》，学生欣赏并思考： ① 作品中背景音乐的乐器是什么? ② 舞蹈动作有什么特点？ 2、 教师通过多媒体介绍舞蹈作品的相关知识。

认真观察 独立思考 感受舞蹈

逐步培养学生的舞

蹈欣赏能力。 6

典 舞 ┃ 扇 舞 丹 青 再 次 欣 赏 1、 学生分组讨论 旋律变化时的动作特点？ 2、 体会动作特点 3、 师生共同总结古典舞的动作特点 内涵：气蕴、呼吸、意念。 腰部：提、沉、冲、靠、旁、腆、移等运动规律。 手臂和身体：立圆、横圆、8字圆。 欣赏 观察 积极发言

模仿体会 通过再次欣赏与分析，深入感知作品的魅力。

民 族 民 间 舞 ┃

邵 多 丽

民 族 民 间 舞

初 赏 舞 蹈 1、 介绍傣族民间舞 傣族的地理位置、生活环境、文化背景 2、 多媒体播放《邵多丽》，体会傣族神秘文化。提出问题： ① 舞蹈中运用了那些道具？ ② 舞蹈描绘的是什么场景？ 欣赏 思考

鼓励学生大胆发言，积极思考，增进学生的鉴赏能力。逐步培养学生的舞蹈欣赏能力。

再 次 欣 赏 1、 学生欣赏并思考： ① 三位轻盈美丽的傣家少女，所表现的人物性格是怎样的？ ② 对比以往我们熟悉的傣族音乐，舞蹈《邵多丽》的背景音乐是怎么样的？舒缓的、还是欢快的？编者这样聆听与观看 思考问题

让学生认识舞蹈而

去了解舞蹈的特性，再通过赏析舞蹈作品最终达到初具舞蹈感受能力和鉴赏能力。 7

┃ 邵 多 丽

做的目的又是什么呢？ 2、小组合作讨论 3、师生共同分析总结

街 舞

观 赏 舞 蹈

1、教师利用多媒体介绍街舞相关知识 2、多媒体播放《机械舞》，学生欣赏并思考：

①背景音乐的特点 ③ 机械舞的动作特点？ 3、再次播放视频，体会迈克 杰克逊的机械舞。 聆听并牢记 思考 模仿

落实本堂课的能力目标。

总 结

每当舞者在灯光、布景的陪衬及音乐的伴奏下，身穿特定的服装，手持道具，通过富有节奏韵律的人体动作及姿态变化，在华美舞台跳跃，创造出生动的舞蹈形象的时候，人们内在的精神世界就一一展现在我们的面前，有时候它会让我们心情荡漾，有时候它会使我们沉思不语，有时候它需要我们尽情观赏它的形式美，有时候它需要我们仔细感悟，用“心灵的眼睛”去体会形式美中所蕴含的情绪与意境……

作 业 与同学交流你所知道的有关舞蹈，说出你所知道的舞蹈类型和理由。

《中国民族民间舞》 教 案 8

学 科 音乐 课 型 新授课 课 时 2课时

课 题 《中国民族民间舞》

教 材 高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇

教 学 目 标

知识目标 1、了解我国各民族舞蹈的风格、特点和表现形式。 2、掌握各民族民间舞的相关知识。

能力目标 1、通过欣赏几部著名的舞蹈作品，感受民族民间舞的风格特点。 2、通过对舞蹈的欣赏、分析，提高学生的舞蹈感受能力、鉴赏能力和分析能力。

情感目标 体会舞蹈所表现的内涵及艺术魅力，激发学生对民族艺术的热爱之情，增强民族自豪感。

教 学 重 点 聆听欣赏舞蹈作品，了解相关知识，感受风格特点。

教 学 难 点 区分民族民间舞的风格特点。

教 法 启发引导法 视听法 积极评价法

学 法 体验法 总结归纳法 讨论法 模仿法