统编版二年级语文上册精品教案13.寒号鸟 (4)

部编版语文二年级上册13《寒号鸟》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文的主旨；学会本课的生字、新词，并能用词语造句；培养学生对自然界的观察和描绘能力。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、想象等方式，让学生了解课文的叙述顺序，理解课文所表达的思想感情；通过观察和描绘，培养学生的观察能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，激发学生对生活的热爱和对知识的渴望。

二、教学内容1. 课文内容：本课是一篇关于寒号鸟的童话故事，讲述了寒号鸟在寒冷的冬天里，通过自己的努力，找到了温暖的家，过上了幸福的生活。

2. 生字词：寒、号、鸟、冷、雪、风、冰、家、温、暖等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文的主旨；学会本课的生字、新词，并能用词语造句。

2. 教学难点：理解课文所表达的思想感情，培养学生的观察能力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过提问、图片展示等方式，引导学生关注寒号鸟，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，把握课文的主旨。

3. 学习生字词：教师引导学生学习本课的生字、新词，并能用词语造句。

4. 理解课文：通过讨论、想象等方式，让学生了解课文的叙述顺序，理解课文所表达的思想感情。

5. 观察与描绘：引导学生观察寒号鸟的特点，用语言描绘出来，培养学生的观察能力和表达能力。

6. 总结与反思：教师引导学生总结本课的学习内容，进行课后反思。

六、板书设计1. 课题：寒号鸟2. 课文主旨：通过自己的努力，找到温暖的家，过上了幸福的生活。

3. 生字词：寒、号、鸟、冷、雪、风、冰、家、温、暖等。

七、作业设计1. 家庭作业：抄写生字词，用词语造句；预习下一课。

2. 思考题：如果你是一只寒号鸟，你会怎样寻找温暖的家？八、课后反思1. 教学效果：学生对课文内容理解较好，能正确地朗读课文，学会本课的生字、新词，并能用词语造句。

《寒号鸟》教案设计一、教学目标：1.分角色朗读课文，按照“冬天快要到了”“冬天到了”“寒冬腊月”三个不同的时间理清故事发展的脉络，在比较中感悟他们对待生活的不同态度。

2.读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。

3.联系生活实际，懂得懒惰、得过且过是没有好结果的。

美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。

二、教学重点：通过对喜鹊和寒号鸟行为及几次对话的理解、朗读，懂得课文的寓意，并能通过联系生活实际和读来表现对课文的理解。

三、教学难点：通过对喜鹊和寒号鸟几次对话的理解、朗读，懂得课文的寓意。

四、课时安排：2课时五、课前准备：教师准备：1.情境图插图。

寒号鸟的挂图；冰窖的图片。

2．生字书写动漫。

学生准备：自读课文，自学生字词，背诵《明日歌》。

教学过程第一课时一、故事导入，激发兴趣1．导入新课：小朋友们，老师想给大家讲个小故事，故事里寒号鸟住在一堵石崖上的一道缝里，如果你们在冬天的夜晚从山脚下经过，你们会听到它哀号的声音：“哆啰啰，哆啰啰……”2．板书题目。

强调“号”是个多音字，在这里表示哭叫，读háo，引导学生用组词的方式巩固生字的读音，如“号叫、号哭”。

可将多音字放在语境中，让学生认识掌握。

3．出示寒号鸟的挂图，介绍寒号鸟。

齐读题目。

设计意图：教师有趣的讲述，自然地把学生带入课文的情境中，拉近了学生与文本的距离，通过设置悬念，为下面的学习做了铺垫。

二、初读课文，认读生字1．教师出示自读要求，引导学生自由朗读课文。

(1)一边读课文，一边圈出课文中的生字，借助拼音把生字读准确。

(2)把课文读通顺，难读的句子多读几遍。

2．检查自读情况。

(1)课件出示生字组成的词语，开火车读、小组读、齐读。

①教师相机正音：“缝、当、朗、将、狂”是后鼻音，“面、衔、劝、趁、阵、纷”是前鼻音；注意区分“却”“劝”“且”的读音；“吼”不读kǒnɡ；“复”不读fú；“将、复”两个字，可以引导学生结合生活说词语或者句子，如“将来、将军、复习”“寒假，我将要去北京玩”；“且”可以通过与熟悉的汉字比较来识记，如“且”和“姐”比较；“衔”是本课较难识记的一个生字，可以联系课文，理解喜鹊“衔枯草”就是用嘴叼枯草的意思。

部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察图片，理解故事情节，并用恰当的语言表达出来。

2. 过程与方法：学生通过小组讨论和分享，提高观察力和语言表达能力。

教学内容1. 图片内容分析：学生观察并描述图片中的场景、角色和情节。

2. 故事情节构建：学生根据图片内容，构建完整的故事情节。

3. 语言表达训练：学生用恰当的词汇和句型表达故事情节。

教学重点与难点重点：学生能够通过观察图片，理解并表达故事情节。

难点：学生用恰当的语言表达故事情节，注意语法和词汇的正确使用。

教具与学具准备教具：图片《贪玩的小老鼠》、黑板、教学PPT。

学具：学生自备笔记本、彩色笔。

教学过程1. 图片导入：展示图片《贪玩的小老鼠》，引导学生观察并描述图片内容。

2. 小组讨论：学生分组讨论，构建故事情节。

3. 全班分享：每组代表分享故事情节，其他学生补充和评价。

4. 语言表达训练：教师引导学生用恰当的词汇和句型表达故事情节。

板书设计主题：贪玩的小老鼠提问：图片中发生了什么故事？关键词：玩耍、学习、时间管理故事情节：学生分享的故事情节作业设计学生用自己的话复述《贪玩的小老鼠》的故事情节。

学生画出自己心中的“贪玩的小老鼠”。

课后反思教师反思教学过程中的亮点和不足，以及如何改进。

学生反思自己在课堂上的表现，以及如何更好地管理时间。

部编版语文二年级上册第13课《寒号鸟》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握生字词。

2. 过程与方法：学生通过朗读、讨论，提高阅读理解能力。

3. 情感态度价值观：学生能够体会到坚持和努力的重要性。

教学内容1. 课文导入：介绍寒号鸟的特点和生活习性。

2. 课文阅读：学生朗读课文，理解课文内容。

3. 生字词学习：学生学习并掌握课文中教学内容是教案中的核心部分，它涉及到教师如何组织课堂活动，学生如何通过这些活动达到教学目标。

在《贪玩的小老鼠》和《寒号鸟》的教学内容设计中，需要详细规划如何引导学生通过观察、讨论、表达等方式来理解和掌握知识，同时培养他们的情感态度和价值观。

统编语文二年级上册寒号鸟教案教学背景本教案针对的是二年级上册第三单元的一篇课文《寒号鸟》。

本单元的重点是培养学生分析和判断文本信息的能力，同时也要求学生能够灵活运用所学的语言知识和技能，顺畅地表达自己的思想和情感。

学情分析二年级的学生正处于语言能力的发展期，他们对所学知识的理解和表达能力有一定的局限性，同时也容易受到周围环境的干扰和分散注意力。

因此，本教案的设计需要考虑到这些因素，并采取一些适合学生认知特点的教学策略和教学方式。

教学目标1.学生能够理解课文中的主要内容，并用自己的语言简述课文故事的主要线索和情节；2.学生能够正确运用课文中所涉及的语言和语法结构，简单而准确地表达自己的想法和感受；3.学生能够通过课文的阅读，培养自己的阅读能力和阅读习惯，养成勤奋阅读的好习惯。

教学重点1.通过分析课文故事的主要线索和情节，培养学生的阅读能力；2.通过对课文中语言和语法结构的分析，提高学生的语言表达能力。

教学难点1.帮助学生理解课文中使用的生僻的词语和短语，拓展学生的词汇量；2.让学生通过阅读理解和表达课文的情节和思想，提高学生的阅读和思考能力。

教学过程Step 1 导入新课1.让学生先看一段视频，介绍寒号鸟这种鸟类的生活习性和生存环境；2.让学生集体朗读本课课题和课文标题，并寻找与寒号鸟有关的词语和短语；3.让学生看一遍课文小故事的全文录像，并领读一遍。

Step 2 课文阅读1.分小组阅读课文，每小组选择一段来阅读，并在小组内讨论各段的主要内容和情节；2.每小组选择一名代表，分别向其他小组汇报自己的阅读内容和发现，并讲述自己的理解和想法；3.整合各小组的汇报内容，形成整个课文的故事情节。

Step 3 语言表达1.教师提供一些与课文中相似的情境和问题，让学生根据自己的理解和想法进行口头表达；2.让学生自己动手创作一些与课文中情节类似的故事或情境，然后进行口头表达；3.让学生根据所创作的情境和故事，写出相关的语言表达，使用自己所学的语言知识和表达技巧。

13 寒号鸟1.认识“堵、缝”等15个生字，读准2个多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个生字，会写“山脚、当作”等12个词语。

2.分角色朗读课文。

读懂课文，知道为什么在严寒的冬天，喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。

3.联系生活实际，加深对寓言故事的理解。

重点1.分角色朗读课文。

2.读懂课文，知道为什么在严寒的冬天，喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。

难点联系生活实际，加深对寓言故事的理解。

1.识字写字（1）从字音看，“号、当”是多音字，“号”在词语“寒号鸟”和“哀号”中出现，进行组块学习，强化读音。

“当”在本课中读第四声，学生易读成第一声，通过组词对比读，增强语感。

“趁、劝”是前鼻音，“朗、将、狂”是后鼻音，用分组归类呈现的方法，进行分辨认读。

“缝”结合课文理解，在具体语境中认读。

（2）本课要写的8个生字中，6个是左右结构的字，可进行归类指导书写，帮助学生发现共同之处，注意左右两部分不同的比例。

再选一两个字范写，迁移练写其他生字。

“面”是独体字，注意下面的方框要扁。

“将、夜”是书写难点，引导仔细观察每个部件的大小，摆好在田字格中的位置。

2.阅读理解（1）新课导入阶段，以故事激发学生对故事主人公的关注，产生阅读兴趣。

图文结合，观察两种小动物的“窝”，初步了解寒号鸟和喜鹊的不同。

（2）初读课文后，按照“冬天快要到了”“冬天说到就到”“寒冬腊月”三个不同的时间初步理清故事发展的顺序。

然后分时间板块朗读课文，初步整体把握故事结构，整体感知故事内容。

（3）品读课文，进一步了解寒号鸟和喜鹊的不同。

先抓住不同表现，比较不同的生活态度。

再抓住对话，指导有感情地朗读，感悟寒号鸟和喜鹊不同的个性。

最后抓住环境和寒号鸟的语言，体会得过且过带来的后果。

通过多处对比，并联系生活实际从而进一步明白懒惰不会有好下场，美好的生活要靠劳动来创造的道理。

3.表达运用（1）学习多样表达方式：练习带“得”字的短语，“得”字前面是形容词，“得”字后面是补语，补充说明形容的程度，结合生活和自己的经验来说，可以直接描述，也可以用比喻句来说。

部编版语文二年级上册寒号鸟教案与反思推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册寒号鸟教案与反思第【1】篇〗13.寒号鸟教学目标：一、引导学生正确地评判故事中的角色，从寒号鸟可悲的下场，懂得只顾眼前，得过且过是不行的，应该像喜鹊那样看得远。

着眼未来，从现在做起。

二、学习按时间顺序给课文分段。

能创造性地复述课文，能续编、改编故事｝。

深入领会课文内客，发展儿童创造性。

三、继续培养儿童的自学能力，能有感情地朗读课文及分角色朗读课文。

课时安排：一课时。

教学过程：一、导语，引起学习兴趣。

这一课，李老师给你们讲一个民间故事。

很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。

如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小鸟的哭叫的声音：哆罗罗，哆罗罗，所以人民就给这小鸟取了个名字，叫寒号鸟。

（板书课题）“号”是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声hao ，例如“号叫”、“号哭”，课文上的“哀号”都读第二声。

啊，这名字多么难听，但又怪可怜的。

寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢？我们可以去问问它的邻居喜鹊。

喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。

（作图）二、自学课文，初步了解课文。

这是个很有趣的民间故事。

现在请你们自己读课文。

看你们自己能看懂多少？有什么不懂的，一遍看不懂，可以再看一遍，然后同座的交流，谈谈你怎么自学的。

学生自学。

同座交流。

三、检查自学情况。

大家读了课文知道了什么？也可以说说我是怎么自学的，注意了什么问题，还可以说说读了以后的感想。

（从自学的内容、方法和顺序上加以引导。

）四、利用反馈，引导掌握下列内容。

①了解大意。

②弄清时间顺序。

③注意对比的特点。

五、读讲课文。

１．理清顺序。

出示句子。

几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。

冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。

·寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色。

北风像狮子那样狂吼。

概括成：开头冬天快到冬天到了寒冬腊月２．着重理解喜鹊看得远，为了将来，早作准备。

“几阵秋风……”哪一个字告诉我们冬天快要到了？（尽）“冬天说到就到……”从哪儿告诉我们天气冷了？（写了寒风）用了两个词，一个模拟声音的“呼呼地”，一个表示动作的“刮”，就不是秋风习习地吹着，“寒风腊月……”同样写风，怎么写，告诉我们天气更冷了，打了一个比喻“像狮子一样狂吼”。

部编版语文二年级上册第13课《寒号鸟》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会课文情感；学会本课的生字、新词，并能用词语造句；了解课文的叙述顺序，知道课文的叙述顺序对表达课文内容的作用。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习能力；通过观察课文插图，培养学生的观察能力；通过课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感；培养学生积极向上的生活态度和乐观精神。

二、教学内容1. 课文内容：课文主要讲述了寒号鸟在冬天里不怕寒冷，勇敢地寻找食物，最后在人们的帮助下度过寒冷的冬天的故事。

2. 生字词：学会本课的生字、新词，并能用词语造句。

3. 课文插图：观察课文插图，理解课文内容，体会课文情感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读课文，理解课文内容，体会课文情感；学会本课的生字、新词，并能用词语造句。

2. 教学难点：理解课文叙述顺序的作用；培养学生的观察能力、表达能力和思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、生字卡片、教学课件。

2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入新课：引导学生观察课文插图，提问：“同学们，你们知道这是什么鸟吗？它为什么不怕冷呢？”学生回答后，教师总结：“这种鸟叫做寒号鸟，它有一种特殊的本领，能够在寒冷的冬天里找到食物。

今天我们就来学习第13课《寒号鸟》。

”2. 朗读课文：学生自读课文，注意读准字音，理解词语。

教师检查学生的朗读情况，纠正错误。

3. 理解课文：教师提问：“课文主要讲述了什么内容？寒号鸟为什么不怕冷？”学生回答后，教师总结：“课文讲述了寒号鸟在冬天里不怕寒冷，勇敢地寻找食物，最后在人们的帮助下度过寒冷的冬天的故事。

寒号鸟不怕冷，是因为它有一种特殊的本领，能够在寒冷的冬天里找到食物。

”4. 学习生字词：教师出示生字卡片，学生认读生字，教师讲解生字词的意思和用法，学生用词语造句。

部编版语文二年级上册13 《寒号鸟》教学设计一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中的第13课《寒号鸟》。

文章描绘了寒号鸟在冬天来临前，如何选择合适的栖息地，以及它们的生活习性。

通过学习这篇文章，学生可以了解到寒号鸟的特点，培养对大自然的热爱和敬畏之情。

二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生的团队协作能力和思考能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，懂得保护环境，尊重生命。

三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

难点：理解寒号鸟的生活习性，以及如何选择合适的栖息地。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学挂图等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生关注大自然中的鸟类，激发学生学习兴趣。

2. 自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文大意，熟悉生字词。

3. 讲解课文：对课文进行详细讲解，解释生字词，解析课文内容，引导学生理解寒号鸟的生活习性。

4. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享对寒号鸟栖息地选择的理解和看法。

5. 朗读练习：让学生分角色朗读课文，体会课文的韵律美。

六、板书设计寒号鸟生活习性栖息地选择七、作业设计1. 作业题目：请根据课文内容，简要描述寒号鸟的生活习性和栖息地选择。

2. 答案：寒号鸟在冬天来临前，会选择温暖的山洞或树洞作为栖息地，以抵御严寒。

它们善于寻找食物，冬天时会储存足够的食物，以应对食物短缺的季节。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文《寒号鸟》，让学生了解了寒号鸟的生活习性和栖息地选择，培养了学生对大自然的热爱和敬畏之情。

在教学过程中，我注重引导学生主动参与、积极讨论，提高了学生的团队协作能力和思考能力。

课后，学生可以通过观察身边的鸟类，了解它们的生活习性和栖息环境，进一步拓展对大自然的认识。