幼儿园中班综合活动说课稿：有趣的萝卜(附教案)

幼儿园中班综合说课稿有趣的萝卜含反思各位领导，各位老师，今日我说课的题目是中班综合活动《好玩的萝卜》，这是我园园本课程一农村综合主题教育“蔬菜养分好"主题活动中的一个活动。

一、说教材。

1、教材来源：此活动选材来源于生活。

我们都知道，萝卜是幼儿比较熟识的蔬菜之一，在秋天这个丰收的季节, 萝卜在农村菜场等地随处可见，且取材便利。

它的品种特别丰富，有白萝卜、胡萝卜、卞萝卜等，其中大小不同、颜色不同、外形不同；它养分丰富，吃法繁多，可煮汤、可凉拌、可红烧、可腌着吃，有的还可生吃呢！民间还有“十月萝卜小人参"的美称。

然而幼儿虽然知道萝卜，但对萝I、的种类、用途、养分价值等还不太了解，在日常生活中经常发觉幼儿不爱吃萝卜的现象。

因此，有必要使幼儿形成对萝卜正确的熟悉，加深对萝卜的特征、用途等的理解，激发幼儿爱萝卜的情感。

我们认为，选择此教材有一定的季节性、必要性, 就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题, 又有助于拓展幼儿的经验和视野二因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

依据中班幼儿年龄特点及实际状况以2、围绕问题交流发觉：你看到的萝卜长得是怎样的呢？3、拓展幼儿对品种的熟悉。

4、利用预备好的各种萝卜小结萝卜的好玩。

（三）操作分类（情节：帮小兔分萝I、）1、要求：小兔收了那么多萝卜，想请小朋友帮忙分一分（小朋友按萝卜的特征来分一分、说一说）。

2、操作指导：允许幼儿尝试错误，自觉纠正，并用语言表达分的过程。

3、评价：小组代表介绍，集体评价，然后把萝卜送到小兔家。

（四）游玩体验（情节：幼儿扮演萝卜生长）1、商量争论：萝卜是怎么长大的呢？2、结合课件：“萝卜的生长过程"，让幼儿了解萝卜从小到大成长的过程。

3、利用《粉刷匠》旋律，观赏编好的《萝卜歌》，再通过唱一唱、演一演体验萝卜生长的乐趣，用身体的形态、动作创造一个个可爱的萝卜形象。

中班主题活动有趣的萝卜教案一、活动目标：1. 认识萝卜，了解萝卜的生长过程和食用价值。

2. 通过观察、操作、品尝，培养幼儿的观察力、动手能力和品尝美食的能力。

3. 培养幼儿热爱自然、珍惜食物的观念。

二、活动准备：1. 萝卜若干，蔬菜刀，砧板，牙签，盘子等。

2. 图片、视频等教学资源。

3. 记录表、画笔等。

三、活动过程：1. 引入话题：展示萝卜图片，引导幼儿观察萝卜的外形特征，引发幼儿对萝卜的兴趣。

2. 认识萝卜：介绍萝卜的种类、生长过程和食用价值，让幼儿了解萝卜的营养丰富。

3. 萝卜切切乐：邀请幼儿用蔬菜刀协助老师切萝卜，体验动手操作的乐趣。

5. 品尝萝卜：将创意萝卜作品端给幼儿品尝，引导幼儿品尝萝卜的美味，培养幼儿珍惜食物的观念。

四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，在家中种植萝卜，观察萝卜的生长过程，记录下来并与同伴分享。

2. 环境创设：利用萝卜进行艺术创作，如拓印、绘画等，装饰班级环境。

3. 萝卜美食：开展萝卜美食制作活动，如萝卜炖肉、萝卜丝饼等，让幼儿品尝不同种类的萝卜美食。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对萝卜的认识和喜爱程度。

2. 关注幼儿在创意萝卜环节的表现，评估他们的想象力和动手能力。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对萝卜的认知和应用情况。

4. 综合评价幼儿在活动中的表现，为后续教学提供参考。

六、教学资源准备：1. 萝卜实物或图片。

2. 生长萝卜的视频或图片。

3. 有关萝卜的故事书籍或绘本。

4. 记录表、画笔、彩色纸等。

5. 萝卜种子、种植工具等。

七、教学活动：1. 萝卜的生长过程：播放萝卜生长的视频或图片，引导幼儿了解萝卜从种子到成品的生长过程。

2. 萝卜的故事：讲述一个有关萝卜的故事，引导幼儿对萝卜产生兴趣。

3. 种植萝卜：准备萝卜种子和种植工具，带领幼儿在园内或班级种植萝卜，让幼儿亲身参与种植过程。

4. 观察萝卜：定期带幼儿观察萝卜的生长情况，并记录在记录表上。

一、活动名称：中班有趣的萝卜综合活动教案二、活动主题：探索萝卜的秘密三、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解萝卜的生长环境、种类和营养价值。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对萝卜的兴趣，培养幼儿热爱大自然、珍惜食物的观念。

四、活动准备：1. 物质准备：各种萝卜、菜园、水杯等。

2. 经验准备：幼儿已有简单的观察和比较经验。

五、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察各种萝卜，引发幼儿对萝卜的好奇心。

2. 探索萝卜的秘密：让幼儿动手操作，观察萝卜的生长环境，了解萝卜的生长过程。

3. 萝卜分类：引导幼儿观察萝卜的形状、颜色和大小，让幼儿学会比较和分类。

4. 萝卜的营养价值：向幼儿介绍萝卜的营养价值，教育幼儿珍惜食物。

5. 活动总结：通过回顾活动内容，巩固幼儿对萝卜的认识。

注意事项：1. 活动过程中，教师要注重引导幼儿观察、思考，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿的动手操作能力。

3. 在介绍萝卜的营养价值时，注意语言简练，易于幼儿理解。

4. 活动结束后，对幼儿进行活动总结，帮助幼儿巩固所学知识。

六、活动实施：1. 教学方法：观察法：让幼儿观察萝卜的形态特征，培养幼儿的观察能力。

比较法：引导幼儿比较不同种类的萝卜，提高幼儿的比较能力。

讲解法：教师向幼儿讲解萝卜的生长环境和营养价值，帮助幼儿掌握相关知识。

2. 教学内容：萝卜的生长环境：讲解萝卜的生长过程，让幼儿了解萝卜需要适宜的土壤、水分和温度。

萝卜的种类：介绍不同种类的萝卜，如红萝卜、白萝卜、绿萝卜等，让幼儿认识各种萝卜的特征。

萝卜的营养价值：讲解萝卜富含维生素、矿物质和膳食纤维，对身体健康的好处。

七、教学评价：1. 活动过程中，观察幼儿的参与程度，了解幼儿对萝卜的兴趣。

2. 通过提问和回答，检验幼儿对萝卜知识的掌握程度。

3. 鼓励幼儿分享自己的感受和收获，评估幼儿在活动中的成长。

八、教学拓展：1. 组织幼儿进行萝卜种植活动，让幼儿亲身体验萝卜的生长过程。

示例幼儿园中班综合教案教学设计:《有趣的萝卜》 一、教学目标 1.知识目标 • 学习萝卜的外形和颜色特征； • 知晓萝卜的生长过程； • 了解萝卜的营养价值； • 知道萝卜可以制做的菜品。

2.能力目标 • 培养观察能力； • 发展想象力和创造能力； • 基本语言表达能力的锻炼； • 体验能力的提升。

3.情感目标 • 培养探究和好奇的精神； • 培养爱自然，爱健康的意识。

二、教学方法 1.情境引导法 利用环境中存在的、与萝卜相关的物品等，给孩子们制造一个营造萝卜产生生长的情境，激发学生的好奇心和想象力，形成营造课程主题通过感官体验来引导孩子走进萝卜世界的氛围。

2.探究法 在小组内和全班共同探讨萝卜的原形和外形特征，了解萝卜的生长过程，体验萝卜营养价值，提升孩子们的探究兴趣和能力。

3.游戏式教学法 通过游戏方式，让孩子们在轻松的氛围中学习萝卜相关的知识和技能。 三、教学过程 1.启动环节 教师给孩子看一张有关萝卜的图片，通过图片的介绍，让孩子对萝卜产生好奇心和探究欲望。

2.情境营造 用花砖做成几个小山丘，雨伞做成一片森林，并在几个小山丘上种上一些萝卜的种子，让孩子了解萝卜长大的场景和生长的过程，培养学生的观察力和想象力，激发孩子们的好奇心。

3.萝卜剪贴 设计一张萝卜的表格，教师向孩子们展示萝卜的各个部位，萝卜的大小和形状，并用各种不同颜色的糖纸让孩子们一起剪贴成一个萝卜的模型。

4.萝卜采摘 在活动室中放置一些由纸张制成的萝卜，让孩子们穿过森林，并在指定的位置找到萝卜，在旁边用彩笔画出萝卜的形状，并在教师的指导下，了解萝卜的生长过程和其中的趣味。

5.萝卜大比拼 在教室前面放置一些平板，放一些萝卜片，并将孩子们分成几个小组，在规矩的时间内，让小组内的小朋友们将萝卜片按照指定尺寸放在平板上，并配以自己想象中的菜品。

6.萝卜小辩手 将孩子们分成两个小组，将两个小组的孩子们分别分别装扮成萝卜，进一步感悟萝卜的形态和生长情况，提升语言表达和身体表达能力。

中班主题活动有趣的萝卜教案一、教学内容本节课选自幼儿中班主题活动，涉及教材《有趣的植物》中的第二章《蔬菜乐园》第一节《认识萝卜》。

教学内容主要包括了解萝卜的种类、生长过程、营养价值及创意萝卜画。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握萝卜的基本知识，包括种类、生长过程和营养价值。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对自然界的热爱和好奇心，激发他们探索欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解萝卜的生长过程和营养价值。

2. 教学重点：让幼儿认识和了解不同种类的萝卜，并能进行简单的分类。

四、教具与学具准备1. 教具：实物萝卜、图片、PPT、画纸、水彩笔等。

2. 学具：每组一份实物萝卜、画纸、水彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参观教室里的萝卜园，引导幼儿观察萝卜的外观特征。

2. 例题讲解：（1）通过PPT展示不同种类的萝卜，引导幼儿认识和分类。

（2）讲解萝卜的生长过程，让幼儿了解植物生长的奇妙。

（3）介绍萝卜的营养价值，让幼儿知道多吃蔬菜对身体的好处。

3. 随堂练习：（1）分组讨论：让幼儿分组讨论自己认识的萝卜种类和特点。

（2）创意萝卜画：每组用画纸和水彩笔创作一幅关于萝卜的画。

六、板书设计1. 板书有趣的萝卜2. 板书内容：（1）萝卜种类：红萝卜、白萝卜、青萝卜、胡萝卜等。

（2）萝卜生长过程：播种、发芽、生长、成熟。

（3）萝卜营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向家人介绍今天所学的萝卜知识，并尝试让家人品尝自己最喜欢的萝卜。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对萝卜知识的掌握情况。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外观察其他蔬菜的生长。

（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同探索有趣的植物世界。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解萝卜的生长过程和营养价值。

示例幼儿园中班综合教案教学设计：《有趣的萝卜》教学目标通过本次教学，幼儿可以：•了解萝卜的生长过程；•观察、描绘萝卜的形态、颜色；•讲述萝卜的食用价值；•感受大自然的美妙。

教学重点和难点•重点：萝卜的形态、颜色，食用价值；•难点：描绘萝卜的形态。

教学准备•材料：萝卜、彩笔、白色纸张、相关图片素材；•器材：投影仪；•场地：教室、学校花园；•资料：相关绘本、故事。

教学过程导入•引入故事《小兔子种萝卜》；•通过投影仪放映萝卜成长的短视频，观看过程中教师出示问题，引导幼儿思考：1.萝卜从哪来的？2.萝卜需要哪些东西让它长大？3.萝卜长成什么样子？正文•观察萝卜：幼儿在学校花园或以预先准备好的萝卜为对象，观察萝卜的形态和颜色，教师引导幼儿用彩笔在白纸上描绘萝卜的形态。

同时，向幼儿介绍萝卜的食用价值和作用。

•讲解萝卜的成分并分离出来：教师给幼儿介绍萝卜的成分，让幼儿在教师的指导下，将萝卜的各个部分逐一进行分离，如叶、茎、顶等，通过分离让幼儿更深入了解萝卜。

•制作萝卜人：将幼儿分成小组，每组一个萝卜，在教师的指导下，通过给萝卜添加头、面部表情、身体等基本外貌特征制作萝卜人，以激发幼儿对大自然的喜爱。

•分享萝卜的作用：鼓励幼儿在分享环节介绍他们制作的萝卜人，并让他们分享故事中萝卜的一些鲜活的特性，例如味道、形态和感觉。

总结•教师带领幼儿回顾萝卜的生长过程以及萝卜的基本形态和外貌特征；•通过制作萝卜人，加深幼儿对萝卜和自然界的认识，激发他们的想象力和创造力；•鼓励幼儿分享萝卜的作用，使他们对萝卜产生浓厚的兴趣和爱好。

展示作品•教师可将幼儿的萝卜人或关于萝卜的绘画作品集中摆放在幼儿园里作为展览，促进幼儿之间的交流和合作。

教学评估•通过观察、听讲、绘画作品等形式，了解幼儿对萝卜的理解和掌握情况；•教师可通过幼儿的作品和分享的形式，对幼儿的主题学习掌握情况进行评估。

中班综合教案有趣的萝卜教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿中班综合活动教材，主要围绕“有趣的萝卜”主题展开。

教学内容包括教材第3章《植物的世界》中的第2节“认识萝卜”，详细内容涉及萝卜的种类、生长过程、营养价值以及创意萝卜画。

二、教学目标1. 了解萝卜的种类、生长过程和营养价值，培养幼儿对植物的兴趣。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。

3. 培养幼儿合作交流、分享成果的能力。

三、教学难点与重点教学难点：萝卜的生长过程和营养价值。

教学重点：认识萝卜的种类、特点，以及创意萝卜画。

四、教具与学具准备教具：萝卜实物、图片、视频、画纸、画笔、彩泥等。

学具：每组一份萝卜实物、画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示萝卜实物，引导幼儿观察并说出萝卜的特点。

1.2 播放萝卜生长过程的视频，让幼儿了解萝卜的生长过程。

2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师讲解萝卜的种类、特点和营养价值。

2.2 教师示范创意萝卜画的制作过程。

3. 随堂练习（10分钟）3.1 幼儿分组，每组观察萝卜实物，讨论并记录萝卜的特点。

3.2 幼儿按照教师示范的方法，制作创意萝卜画。

4.1 每组展示创意萝卜画，分享制作过程中的趣事。

4.2 教师点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 板书有趣的萝卜2. 内容：1.1 萝卜的种类：红萝卜、白萝卜、胡萝卜等。

1.2 萝卜的特点：形状、颜色、口感等。

1.3 萝卜的生长过程：播种、发芽、生长、成熟。

1.4 萝卜的营养价值：富含维生素、矿物质等。

七、作业设计1. 作业题目：创意萝卜画2. 答案：幼儿根据课堂上所学，发挥想象力，创作一幅独特的萝卜画。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讨论、动手操作等多种形式，让幼儿对萝卜有了更深入的了解。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高观察力。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起种植萝卜，观察并记录萝卜的生长过程，增强幼儿的实践能力。

少儿园中班综合活动教学设计风趣的萝卜 少儿园中班综合活动教学设计风趣的萝卜 一、设计企图： 秋季是萝卜丰产的季节，在乡村萝卜随地可见，取材方便。它是我园 " 乡村综合主题教育 " 这一园本课程中的一个乡土资源。萝卜的品种丰富，有长长的白萝卜，有桔黄色的胡萝卜，有圆的红色的卞萝卜，还有绿绿的水萝卜等。平常，孩子们固然都意会了萝卜，但对萝卜的种类不太考虑；对其营养也一孔之见；很多孩子不太厌烦吃萝卜，针对这些问题，特设计本活动。中心是指引少儿在看看、摸摸、比比中感觉萝卜的特点；分一分萝卜，表达分类的过程；演一演，体验萝卜生长的快乐；尝一尝，感知萝卜的味和用途。经过小兔请我看萝卜、分萝卜、吃萝卜等情境，指引少儿踊跃主动地应邀参加活动，进而获取新的感悟。

二、活动目标： 1、少儿在感知肉桂萝卜的基础上能表述萝卜的特点及用途，并能按韭菜的特点进行分类。 )

2、在游戏中认识萝卜的生长过程，试玩萝卜生长的快乐。 3、少儿乐于探究，能勇敢表达，在活动中感觉萝卜的风趣，进而产生爱萝卜的感情。

三、活动准备： 物质准备：信号音乐；小兔绒玩具一只；实物萝卜、空篮子、 萝卜食品每桌一份；教师小结用的黄豆一份；课件 " 萝卜的生长过程 " ；萝卜食品每桌一套，萝卜小制作 2-3 件。

经验准备：少儿对蔬菜有必定的经验。 对《粉刷匠》旋律有所熟习。 空间准备： 少儿园中班综合活动教学设计风趣的萝卜 少儿座位呈框字型置放，操作台呈半圆形搁置于少儿视野前 面。

四、活动过程： 活动流程： 激发兴趣→自由探究→操作分类→游戏体验→品味沟通→审 美延长

（一）激发兴趣（情境：莉莎带来萝卜丰产的喜报） 1、师利用小兔绒玩具宣告小兔带来的喜报。 2、简单介绍察看萝卜的要求 （二）自由探究（情节：看小兔的萝卜） 1、少儿去看一看、摸一摸、比一比、探究萝卜的特点。 2、环绕问题沟通发现：你看到的萝卜长得韭菜是如何的呢？ 3、拓展少儿对品种的认识。 4、利用准备好的各样萝卜小结萝卜的风趣。 （三）操作分类（情节：帮小兔分萝卜） 1、要求：小兔收了那么多萝卜，想当面小朋友帮忙分一分 （小朋友按萝卜的特点来分一分、说一说）。