小学五年级上册《书法练习指导》教案

湖南语文出版社五年级上册《书法练习指导》教案一、教学目标- 了解中国书法的基本概念和历史背景；- 熟悉常用字的基本笔画和结构；- 掌握正确的书写姿势和笔画顺序；- 培养对书法的兴趣和欣赏能力。

二、教学内容1. 中国书法简介- 介绍中国书法的起源和发展；- 引导学生了解书法的艺术特点和意义。

2. 常用字的基本笔画和结构- 分析常用字的基本构造和笔画；- 练写单个字的笔画和结构。

3. 正确的书写姿势和笔画顺序- 演示正确的书写姿势和手部动作；- 强调正确的笔画书写顺序和顺畅的连笔。

4. 书法练与创作- 提供书法练题目和样板；- 鼓励学生进行书法创作和表达个人想法。

三、教学方法- 讲授：通过讲解书法的基本知识和技巧，引导学生理解和掌握书法的要点；- 演示：演示正确的书写姿势和笔画顺序，让学生能够模仿和研究；- 练：提供练题目和样板，让学生进行反复的练和表达。

四、教学评价- 观察学生的书写姿势和笔画顺序是否正确；- 评价学生的字迹是否规范和美观；- 分析学生对书法的理解和兴趣。

五、教学资源- 《湖南语文出版社五年级上册》教材；- 书法练纸和毛笔。

六、教学安排- 第一课：中国书法简介；- 第二课：常用字的基本笔画和结构；- 第三课：正确的书写姿势和笔画顺序；- 第四课：书法练与创作。

七、教学参考- 《中国历史文化知识读本》；- 《字帖欣赏与练》。

以上是湖南语文出版社五年级上册《书法练习指导》教案的简要内容介绍。

根据这个教案，教师可以开展有针对性的教学活动，帮助学生学习和提高书法技能。

五年级上册《书法练习指导》教学设计第一课女字旁教学目标1、使学生认识女字旁撇点的形态特征，掌握颜体撇点的写法。

2、使学生学会书写范字“如、好”，引导学生发现两字的穿插、迎让等结构形态变化。

）3、引导学生观察、比较，培养学生的观察能力、审美能力和良好的书写能力。

4、提高学生临写水平，使其感受传统文化丰富内涵。

教学重难点使学生认识女字旁撇点的形态特征，掌握颜体撇点的写法。

教学课时一课时教学过程一、探源导入1、探源“女”字演变为女字旁发生了那些变化，导入课题。

(2、学生谈论，教师总结，得出结论。

二、对比赏析1、出示几个字写的明显有问题的女字旁字，让学生观察，分析问题出在哪里，该如何和改进。

2、教师示范正确的女字旁。

3、学生临写。

三、观察指导，示范临写1、引导学生对“如、好”两字比较分析，得出结论：同是女字旁的左右结构的字，女字旁和右字旁之间的穿插，迎让关系却不同。

2、教师示范“如”，重点讲解右旁“口”部两竖：左竖往右斜，右竖往左斜，左竖稍轻，右竖稍重，横竖稍轻。

>3、学生临写“如”字，教师巡视指导。

4、教师示范“好”字，重点讲解伸缩、穿插、迎让。

5、学生临写“好”，教师巡视指导。

四、反馈评价，巩固练习对学生进行自评，互评，师评，教师反馈纠正学生书写的问题。

五、对比欣赏第二课弓字旁/教学目标1、使学生认识部首弓字旁的形态特点，体会折处不同的用笔，掌握颜体折画变化的学法。

2、使学生学会书写范字“强、弘”，关注字中两部分笔画的位置、形态的变化，认识其变化规律。

3、引导学生细致观察，专注书写，培养学生良好的书写习惯。

4、使学生在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生热爱书写、热爱书法文化的情感。

教学重难点使学生认识部首弓字旁的形态特点，体会折处不同的用笔，掌握颜体折画变化的学法。

教学课时一课时^教学过程一、复习导入1、复习笔画：横折、横、竖折折钩。

学生练习这几个笔画。

2、将这几个笔画组合起来，变成一个新的笔画，揭示课题二、观察指导，临习“弓”1、出示弓字旁，学生观察，说说笔画转折的用笔有什么特点2、学习弓字旁①比较三个横向笔画有哪些异同…②我们该怎么连接竖折折钩呢3、书写弓字旁时，还有那些特别要注意的地方、4、学生练习书写弓字旁五遍，教师巡视指导。

（弓字旁的横起笔位置比右边的“虽”高，“虽”字中间的竖不是笔 直的。

前半部分至后半部分向左边弯，提画的起笔笔画向右斜 方走，钩与提及最后一点呈向右上的斜势。

这种布局是不能改 变的。

）
（3）“虽”字中的两个“口”有什么变化？怎么写呢？ （两个“口”字上小下大，中间的横画起笔靠左竖的中间偏上 点写。

两个“口”字的横接竖时均有留白。

） （4）师生交流：书写时，还要注意笔画什么特点?
（“虽”字中的五个横向笔画排列不是十分均匀，第二个“口”字的教师范写, 横画贴近上面“口”字末横一些。

）
学生领悟
停顿、快慢 的运笔方 法
师：“强”左右两个部分的疏密是有变化的，观察到这些，了解 到运笔的直弯、平斜的走向，你才能写出颜体的韵味。

（5）教师示范，学生练习五遍，教师巡视指导。

2、 出示范字“弘”，学生分组讨论，合作学习 （1） 说说这个字的字形特点和笔画特点。

（2） 说说这个字中你觉得不好掌握的笔画。

（3） 教师示范，学生练习三遍，教师巡视指导 3、 学生书写展示，汇报学习情况。

（1） 师生赏评：“弘”字中弓字旁的形态变化和右边部分的位置 （2） 学生巩固练习，教师巡视指导，遇到普遍存在的问题及
时纠正、示范，重点指导写字有困难的学生，“双姿”不正确的 个别提醒。

《书法练习指导》教案江苏凤凰少年儿童出版社五年级上册五年级上册《书法练指导》教学设计第1课长形的字教学目标：1．掌握独体字“长形的字”的书写规则；2．正确、规范地书写“贝、甫、牙”这些独体字。

教学重点、难点：“贝、甫、牙”这些独体字轮廓呈长形，通常横画较多，两侧多会出现竖画，字形显得瘦而长，掌握这类字的正确书写规则。

教学过程：一、了解汉字独体字、合体字，激发研究兴趣二、研究独体字“贝、甫、牙”的书写规则1．了解书写特点：这些独体字轮廓呈长形，通常横画较多，两侧多会出现竖画，字形显得瘦而长。

2．出示汉字：“贝、甫、牙”3．请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？（上紧下舒，四角笔画要写到位）XXX：外形纵长，四横平行。

底横向左伸出，撇和点支撑上部。

XXX：呈长方形，横画分布均匀，两侧竖画竖直内收，中竖在竖中线上。

牙：竖折的横笔外伸。

竖钩粗壮，略偏右。

撇画劲挺，不超出上横。

4．学生练书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

1五年级上册《书法操演指导》教学设计第2课扁形的字教学目标：1．掌握独体字“扁形的字”的书写规则；2．正确、规范地誊写“四、山、西”这些独体字。

教学重点、难点：“四、山、西”这些独体字纵向笔画相当较短，横向笔画相对舒展，呈现出外围扁方的字形特点，掌握这类字的正确书写规则。

教学过程：一、欣赏XXX《中秋帖》摹本，激发研究兴趣二、研究独体字“四、山、西”的誊写规则1．了解书写特点：这些独体字纵向笔画相当较短，横向笔画相对舒展，呈现出外围扁方的字形特点。

2．出示汉字：“四、山、西”3．请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？（上舒下紧，下方明显收窄）四：呈扁方，两边竖画内收，左竖细，右竖粗，中间笔画分布均匀。

山：中竖粗壮。

竖折的横笔向左伸，两边短竖内收，右竖下边出头。

西：上横略短，竖画间距均匀，两边竖内收。

4．学生操演誊写，教师巡回指导，强调写字姿式。

山东美术版五年级上册书法练习指导教案
教学目标
通过本节课的学习，学生能够了解和掌握书法的基本技巧和书写规范，培养学生的审美能力和艺术素养，提高学生的书法水平。

教学重难点
书法的基本技巧和书写规范的掌握。

教学准备
教具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本。

学具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本。

教学过程
一、导入（5分钟）
新课开始前，教师可以通过讲解书法的历史、名人故事等方式，引起学生对书法的兴趣和热情。

二、基本技巧讲解（10分钟）
1. 教师讲解书法的基本技巧，包括握笔、运笔、收笔等。

2. 示范书法的书写过程，让学生了解书写的顺序和步骤。

三、书写练习（10分钟）
1. 学生按照教师的示范，进行书法的书写练习。

2. 教师巡回指导，纠正学生的错误姿势和书写方法。

四、作品展示（5分钟）
学生完成书写练习后，教师可以挑选几幅学生的作品进行展示，让大家一起欣赏和学习。

五、总结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，强调书法的重要性和书写规范，鼓励学生在课后继续练习。

教学反思
教师应在课后对自己的教学进行反思，看学生是否掌握了书法
的基本技巧和书写规范，是否完成了教学目标，并对下一步的教学
进行调整。

以上就是山东美术版五年级上册书法练习指导教案的全部内容。

华文版五年级上册《书法》教案设计五年级上册《书法练习指导》一、教学目标《全日制义务教育语文课程标准（修订稿2011）》中，对学生的汉字书写提出了“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度”的总的培养目标，而五年级书法教学应让学生能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美，并且写字姿势正确，有良好的书写习惯。

二、教学措施1．慎重选帖。

为了更好地实现“正确、端正、整洁”和“书写流利”这两个目标，范本应有如下两个特征：第一，较好地反映汉字书写的一般审美规律，风格不应过于奇特；第二，书写方法应较为贴近普通书写，有利于学生较为直接地观察和分析其用笔和结构方法，而不应过于复杂和繁难。

我认为赵孟頫的楷书，是比较符合这两个特征的。

华文版五年级上册《书法》，主编欧阳中石。

2．注重学程。

书法作为艺术的一种，表现手法十分丰富，但基础学习阶段的目标不是广泛地涉猎，而是夯实基础。

因此，五年级在基本书写方法的学习上，应以楷书学习为主，以部首为纲，一方面了解若干文字的源流，另一方面学习结构方法，为以后的学习打下基础。

3．主抓教材。

（1）书写基本方法：以书法的三要素“笔法”“字法”“章法”为基本的学习内容。

（2）知识模块：以古代名家、名作为基本内容，初步了解中国书法的基本历史。

（3）探究模块：以生活中的书法作品为基本内容，以观察、查找等方式，引导学生发现书法、感受书法。

（4）能力拓展（应用）模块：结合生活中的各种契机，引导学生用书法的手段有一定创造性地书写习作，提高兴趣，体验艺术创造的魅力。

在以上各个模块中，要充分考虑书法对学生性情、态度、道德情操、审美趣味养成的作用，适时安排教学内容。

比如在“雷锋纪念日”时可引入毛泽东同志的题词，在教师节时可安排为老师书写书法作品，在普通日子里也可以安排古代名言警句进行书写练习。

4．书法与生活相结合。

书法是普通汉字书写的艺术升华，与普通汉字书写始终密切联系着，所以书法艺术是一种根植于生活的艺术，至今仍然充满着旺盛的生命力。

五年级上册书法练习指导教案课目言字旁书写工具：笔墨纸砚教学程序复习导入教学活动复习笔画，揭示课题（板书：言字旁）1、出示言字旁，学生观察，说说这个部首有什么特点。

2、学习言字旁：（1）比较五个横向笔画有哪些一同。

教师示范，学生书空，边写边念运笔方法。

（2）我们该怎么写“口”呢？学生读教材运笔步骤示意图，并试写两个额“口”。

注意短竖外拓的弧度。

出示学生书写的言字旁，师生交流。

教师示范言字旁写法两遍，速度稍慢，边写边念。

（学生边写边念，先书空练习两遍。

）（3）书写言字旁时，还有哪些要特别注意的地方？（坐姿与执笔，笔画直与弯的交替变化、书写状态。

）（4）学生练习书写言字旁五遍，教师巡视指导。

3、投影展示言字旁投影演示教师书写赏析临写1、出示范字“说”，学生观察：（1）这个字有什么特点？（左窄长，右宽短。

）（2）怎样才能把它写得“左窄长右宽短”呢？（3）师生交流：书写时，还要注意笔画的什么特点？2、出示范字“读”，学生分组讨论，合作学习：（1）说说这个字的自行特点和笔画特点。

（2）说说这个字中你觉得不好掌握的笔画。

（3）教师示范，学生练习三遍，教师巡视指导。

PPT演示范字“说”、“读”及结构外形作业展评选择有代表性的作业讲评，让学生说说什么地方写得好，什么实物投影地方写得不太美观，然后指导改正。

展示学生作品拓展评析1、展示《颜勤礼碑》中部分带言字旁的字欣赏：“谓”、“论”、PPT投影展“谋”、“诸”、“识”。

请你说说这些字与我们刚刚学过的示“说”、“读”有什么异同？2、请你说说字中横向笔画与纵向笔画排列的疏密关系。

3、对“谓”、“诸”字进行临写练习。

对比欣赏1、教师出示欧体、柳体、赵体中的带有言字旁的字进行对比欣赏。

2、学生说说各字体中言字旁的相同和不同之处。

4、课堂总结。

投影展示5、教学反思课目金字旁教学活动一、颜体“金”字与金字旁对比赏析1、先后出示“金”字和金字旁。

教学时间媒体运用2、教师引导学生对比“金”字，仔细观察金字旁的形状特点。

1、独体字—以横笔为主一教学目标1．初步掌握以横笔为主的独体字的书写要领。

2．了解以横笔为主的独体字的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二教学过程1、出示以横笔为主的独体字2、教师边书写边讲解运笔方法：上：以横笔为主的字，主横一定要写得平稳、舒展。

如：“上”字，底横明显比上横长很多，使字形显得舒展、开阔。

3、生书空，边述运笔路线。

4、描描写写。

指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。

临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。

5、自己练习。

三例字指导1、出示范字“上”，生自由观察。

2、指生说行字的运笔路线。

生评议后，师小结：3、生自由练习，师巡视指导。

4、反馈：（1）展示优秀作业。

（2）纠正坐姿及执笔姿势。

（3）指出作业中的不足。

四、总结：今天我们学习了以横笔为主的独体字的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。

2、独体字—以竖笔为主一教学目标1．初步掌握以竖笔为主的独体字的书写要领。

2．了解以竖笔为主的独体字的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二教学过程1、出示以竖笔为主的独体字2、教师边书写边讲解运笔方法：中：以竖为主笔的字，主竖一定要写得较长、垂直、有力度。

如：“中”字，中竖位于字的正中，比左右两竖长很多，且挺拔有力。

千、年：以中竖为主笔，为了字形平稳，中竖都写得直立、舒展、挺拔，可以说是整个字的脊梁。

3、生书空，边述运笔路线。

4、描描写写。

指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。

临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。

5、自己练习。

三例字指导1、出示范字“千”、“年”，生自由观察。

2、指生说行字的运笔路线。

生评议后，师小结3、生自由练习，师巡视指导。

4、反馈：（1）展示优秀作业。

（2）纠正坐姿及执笔姿势。

（3）指出作业中的不足。

四、总结：今天我们学习了以竖笔为主的独体字的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。

湘美版五年级上册《书法练指导》教案教学设计周次1-6教学内容：女字旁、弓字旁、绞丝旁、金字旁、言字旁、横与竖的分布、点与撇的分布、对称部件的分布、左右、左中右结构的伸展避让、上下、上中下结构的穿插、左右结构与左中右结构的比例、上下结构与上中下结构的比例、包围结构的内外比例、边学边用、认识隶书1、书联迎春。

教学目标：帮助学生掌握不同部首的形态特点，掌握颜体的写法，培养学生的观察能力、审美能力和良好的书写能力。

教学重点难点：使学生掌握不同部首的形态特点，掌握颜体的写法。

教学课时：共计18课时。

教学过程：一、探源导入：引导学生探讨不同部首的演变和变化，导入课题。

二、对比赏析：出示有问题的字，让学生分析问题，并进行改进。

三、观察指导，示范临写：引导学生观察、比较，培养学生的观察能力和审美能力，然后进行示范临写。

四、反馈评价，巩固练：对学生进行自评、互评、师评，并进行纠正。

五、对比欣赏：引导学生欣赏不同风格的书法作品，培养学生的欣赏能力。

六、综合实践：进行书联迎春的练，让学生将所学的知识应用到实践中。

教学设计周次1-6教学内容：女字旁、弓字旁、绞丝旁、金字旁、言字旁、横与竖的分布、点与撇的分布、对称部件的分布、左右、左中右结构的伸展避让、上下、上中下结构的穿插、左右结构与左中右结构的比例、上下结构与上中下结构的比例、包围结构的内外比例、边学边用、认识隶书1、书联迎春。

教学目标：让学生掌握不同部首的形态特点，掌握颜体的写法，培养学生的观察能力、审美能力和良好的书写能力。

教学重点难点：让学生掌握不同部首的形态特点，掌握颜体的写法。

教学课时：共计18课时。

教学过程：一、探源导入：引导学生探讨不同部首的演变和变化，导入课题。

二、对比赏析：展示有问题的字，让学生分析问题并进行改进。

三、观察指导，示范临写：引导学生观察、比较，培养学生的观察能力和审美能力，然后进行示范临写。