幼儿园优质公开课中班综合课件教案《下雨了》

幼儿园中班教案《下雨了》一、教学目标：1. 了解下雨天的自然现象，知道下雨对环境的影响。

2. 培养幼儿观察力和想象力，增强对自然环境的认知。

3. 学习雨天的安全知识，提高自我保护意识。

4. 通过活动，培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容：1. 认识雨滴、雨伞、雨衣等雨具。

2. 了解雨天的户外活动注意事项。

3. 通过故事，学习雨天的安全知识。

4. 手工制作雨滴、雨伞等雨具。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解下雨天的自然现象，认识雨具，学习雨天的安全知识。

2. 教学难点：让幼儿掌握雨天的户外活动注意事项，提高自我保护意识。

四、教学准备：1. 教具：雨滴、雨伞、雨衣等雨具模型，雨天场景图，手工制作材料等。

2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3. 环境：室内活动场地，足够的活动空间。

五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察雨滴、雨伞、雨衣等雨具模型，引导幼儿说出它们的名称，了解雨具的作用。

2. 主题活动一：认识雨天现象教师通过雨天场景图，让幼儿观察并描述雨天的景象，引导幼儿了解下雨是一种自然现象。

3. 主题活动二：学习雨天的安全知识教师讲述一个关于雨天的故事，引导幼儿学会在雨天保护自己，注意户外活动的安全。

4. 主题活动三：手工制作雨具教师指导幼儿动手制作雨滴、雨伞等雨具，培养幼儿的动手能力和创造力。

教师带领幼儿回顾本次活动的内容，让幼儿说出自己在雨天要注意的事项，提高自我保护意识。

注意事项：1. 教学过程中，教师要关注幼儿的个别差异，因材施教，使每位幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

2. 活动过程中，教师要注重培养幼儿的合作、分享、礼貌等良好品质。

3. 活动结束后，教师要给予幼儿积极的评价，鼓励他们在生活中运用所学知识。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于雨天的表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同培养幼儿的观察力和想象力。

2. 社区活动：组织幼儿参观社区附近的公园、河流等，观察雨后的变化，让幼儿亲身体验下雨天的环境。

中班语言《下雨了》教案中班语言《下雨了》教案（精选12篇）作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的中班语言《下雨了》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班语言《下雨了》教案篇1活动目标一、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。

二、愿意尝试小段文字的阅读。

三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。

活动准备1、故事相关的图片四幅，字卡若干。

2、大图书一本，小图书人手一本。

活动过程一、导入活动，引起幼儿兴趣(放录音)“听，是什么声音？”（打雷、下雨）“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿讨论）二、激发说话欲望，潜意识感知目的字1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”）2.出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？”（出示字卡“顶”、“蘑菇”）3. 出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”）4. 出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”）5. 出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。

”（出示字卡“折”、“手帕”）三、完整讲述，进一步感知目的字1. 教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？”2. 幼儿尝试看图讲述故事。

3. 幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。

四、游戏“买雨伞”，巩固目的字提供音乐、背景，创设下雨天的情景。

“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选吧!”（雨伞后面有字）五、尝试小段文字的阅读1.教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？”（教师边看文字边讲故事）2. 幼儿尝试阅读大图书。

幼儿园中班《下雨了》优质课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道下雨的种类和特点，了解下雨对生活的影响。

2. 技能目标：培养幼儿观察和描述天气的能力，提高幼儿的口语表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，增强幼儿的环保意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解下雨的种类和特点，培养幼儿观察和描述天气的能力。

难点：让幼儿用恰当的语言描述下雨的景象，以及下雨对生活的影响。

三、教学方法：采用观察、讨论、游戏、表演等方法，引导幼儿积极参与课堂活动，充分调动幼儿的感官和思维。

四、教学准备：1. 教具准备：雨滴手工、雨具图片、雨声音频等。

2. 环境准备：教室布置成雨天场景，增加氛围感。

五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察教室布置的雨天场景，引导幼儿说出自己对下雨的感受和认知。

2. 基本知识学习：教师介绍下雨的种类（如小雨、中雨、大雨）和特点，让幼儿了解下雨的不同表现。

3. 观察与描述：教师带领幼儿观察雨滴手工，让幼儿用恰当的语言描述下雨的景象。

4. 情景模拟：教师创设下雨天的情景，让幼儿扮演不同角色（如行人、司机等），运用所学知识解决下雨天的问题。

5. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论下雨天如何保护自己和环境，培养幼儿的环保意识。

7. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿观察并记录下雨天的景象，提高幼儿的观察和表达能力。

8. 教学评价：教师通过观察幼儿课堂表现、作业完成情况等方面，对幼儿的学习效果进行评价。

9. 教学拓展：教师可根据幼儿的兴趣和需求，开展相关的主题活动，如雨后户外探索、制作雨具等。

10. 教学反馈：教师及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，为下一步教学提供参考。

六、教学活动安排：1. 课堂导入（5分钟）：教师带领幼儿观察教室布置的雨天场景，引导幼儿说出自己对下雨的感受和认知。

2. 基本知识学习（10分钟）：教师介绍下雨的种类（如小雨、中雨、大雨）和特点，让幼儿了解下雨的不同表现。

幼儿园中班《下雨了》优质课教案第一章：课程目标1.1 知识目标让幼儿认识雨的形态和特点，了解下雨对自然环境及人们生活的影响。

1.2 技能目标培养幼儿观察雨滴、云彩等自然现象的能力，提高幼儿的想象力及表达能力。

1.3 情感目标培养幼儿对大自然的好奇心，增强幼儿对天气现象的兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

第二章：教学内容2.1 主题介绍通过故事《下雨了》，让幼儿了解下雨的现象以及下雨天气中的各种活动。

2.2 教学资源教材：《下雨了》故事书；PPT课件；雨具道具；画纸、画笔等绘画材料。

第三章：教学过程3.1 导入部分利用音乐、舞蹈等方式，引导幼儿积极参与课堂活动，激发幼儿对雨的兴趣。

3.2 故事讲解教师讲述《下雨了》的故事，引导幼儿关注故事中下雨的场景及人物活动。

3.3 互动环节分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的人物，体验下雨天气的乐趣。

3.4 绘画时间请幼儿用画笔和画纸描绘自己心中的下雨场景，培养幼儿的观察力和想象力。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察幼儿在课堂活动中的参与程度，评价幼儿对雨的兴趣及好奇心。

4.2 表达能力通过绘画活动，评价幼儿对下雨场景的观察力和想象力。

4.3 情感态度观察幼儿在角色扮演等互动环节中的表现，评价幼儿对大自然的热爱程度。

第五章：教学延伸5.1 家庭作业请家长协助，让幼儿观察家里的雨具，了解雨具的用途和特点。

5.2 课外活动组织幼儿进行户外观察，让幼儿亲身体验下雨天气，观察雨后的变化。

第六章：教学准备6.1 环境创设教室布置以轻松、愉悦的氛围为主，设置“雨天场景”背景板，摆放相关雨具道具。

6.2 材料准备《下雨了》故事书、PPT课件、雨具道具、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。

第七章：教学方法7.1 直观演示法通过展示实物、图片等直观教具，帮助幼儿更好地理解雨的现象。

7.2 情景教学法创设下雨天的场景，让幼儿身临其境，提高幼儿的参与度和兴趣。

7.3 互动式教学法鼓励幼儿积极参与课堂讨论，培养幼儿的表达能力和合作意识。

幼儿园中班语言优质教案《下雨了》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《天气变化真奇妙》中的《下雨了》。

详细内容包括：认识雨的成因，学习描述下雨天的景象，通过故事和儿歌感受雨天的乐趣。

二、教学目标1. 了解雨的成因，知道下雨天的基本特点。

2. 学会描述下雨天的景象，培养观察力和表达能力。

3. 感受雨天的乐趣，培养积极向上的心态。

三、教学难点与重点1. 教学难点：描述下雨天的景象，理解雨的成因。

2. 教学重点：学会表达对下雨天的感受，培养观察力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、儿歌CD、雨伞、雨衣等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示雨伞和雨衣，引导学生回忆下雨天的情景，激发兴趣。

2. 讲解故事：教师讲述故事《下雨了》，引导幼儿关注故事中的下雨场景，讨论雨天的特点。

3. 学习儿歌：教师播放儿歌《下雨了》，引导幼儿学唱，感受儿歌中的雨天乐趣。

4. 例题讲解：教师出示挂图，引导幼儿观察并描述下雨天的景象。

5. 随堂练习：幼儿用水彩颜料在画纸上画出下雨天的景象，教师给予指导。

六、板书设计1. 雨天的特点：天空乌云密布雨滴从天空落下地面湿漉漉2. 儿歌《下雨了》歌词七、作业设计1. 作业题目：画出下雨天的景象，并用文字描述。

2. 答案：（示例）画面中有乌云、雨滴、地面湿漉漉的景象，文字描述如下：“今天下雨了，天空乌云密布，雨滴从天空落下，地面湿漉漉的。

”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对表达能力较弱的学生，教师应给予个别指导。

2. 拓展延伸：组织户外活动，观察下雨天的自然景象。

家园共育：鼓励家长与幼儿共同观察下雨天的景象，分享感受。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的方式。

3. 例题讲解和随堂练习的设计。

4. 作业设计的具体实施。

5. 课后反思及拓展延伸的落实。

中班语言教案《下雨了》含反思教案：下雨了教学目标：1.能正确听说、认读并书写“下雨了”这个词句。

2.通过课堂活动，培养学生流畅的口语表达能力。

3.培养学生观察力和动手能力。

教学重点：1.教会学生正确听说、认读并书写“下雨了”这个词句。

2.通过课堂活动，培养学生流畅的口语表达能力。

教学准备：1.图片：下雨了的图片和与下雨相关的图片（如：雨伞、雨滴等）。

2.学习材料：学生练习册、彩色笔等。

3.教学工具：多媒体设备，音乐等。

教学过程：Step 1：引入新课（15分钟）1.播放一段下雨的音乐，让学生感受下雨的气氛，引发学生对下雨的兴趣。

2.出示图片：“下雨了”，并朗读出来，引导学生模仿发音。

3.用手势示意雨滴下落，引导学生说出“雨滴”，并模仿手势。

4.出示图片：“下雨了”，引导学生描述图片内容，说出“天空变暗了”、“地上湿湿的”等句子。

Step 2：让学生合作互动（20分钟）1.将学生分成小组，每组3-4人，让他们用彩色笔在活动本上画出下雨的场景。

2.鼓励学生交流和表达自己的观点，引导他们用简单的句子描述画面。

3.让学生自由发挥，用手语模仿下雨的动作，其他学生猜测他们的意思。

Step 3：巩固与拓展（25分钟）1.出示不同的图片，引导学生说出与下雨相关的单词，如：雨伞、雨鞋等。

2.让学生观察图片，说出图片中的人物、场景以及他们可能说的话。

3.以“下雨了，我拿起雨伞”为例，引导学生模仿并扩展句子，如：“下雨了，我拿起雨伞，我去散步”。

Step 4：游戏与展示（20分钟）1.组织学生进行游戏，以复习和巩固所学的句子。

2.学生分成两组，每组一个代表，轮流表演下雨的场景，其他学生猜测他们所说的句子。

3.每组从图片中选择一张，进行合作展示，并用学到的句子进行描述。

Step 5：总结与反思（10分钟）1.回顾本节课所学的知识，让学生总结和归纳。

2.指导学生思考本节课中存在的问题和不足之处，并提出建议和反思。

例如，是否需要加入更多的游戏环节，是否需要增加练习的时间等。

2023年幼儿中班语言教案《下雨了》2023年幼儿中班语言教案《下雨了》1活动目标：1、在看看说说的基础上，初步了解故事的内容。

2、认识词组：蘑菇树叶荷叶手帕重点：在看看讲讲的基础上，初步了解故事的内容难点：鼓励幼儿大胆想象大胆说，可以用很多办法来解决躲雨。

材料准备：图加文图片一幅目的词组：蘑菇树叶荷叶手帕故事录音活动过程：一、引入主题1.教师模仿“滴答、滴答”的声音，问这是什么声音？2.下雨拉，我们小朋友上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起去外婆家玩，那该怎么办？（幼儿自由讲述）3.教师简单小结：小朋友的办法真多，有穿雨衣、雨鞋、撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了，你们真聪明。

二、出示图加文图片，初步了解故事内容。

1.师生一起欣赏故事。

2.刚才我们一起听赏的这个故事和我们平时学习字宝宝时有什么不一样？3.教师小结：以前，我们小朋友认字宝宝时，都是只有字宝宝而没有图片的，今天老师给我们小朋友看的这幅图既有很多的字宝宝，还有很多漂亮的图片呢，这种内容叫图加文故事。

4.教师一边念故事一边插问，帮助幼儿了解故事。

（1）看看有哪些小宝宝都没有带雨伞呀？（2）指点图片兔妈妈，问这是谁呀？对呀指念兔妈妈。

指点图片兔宝宝，问这是谁呀？指念小白兔。

指点图片蘑菇，这是什么呀？指念蘑菇并出示目的词组：蘑菇。

（3）用相同的方法认识：树叶、荷叶、手帕。

5.认读词组：蘑菇、树叶、荷叶、手帕三、游戏：哪个字宝宝不见了1.复习今天所学的词组。

2.教师总结，引起幼儿下次学习的兴趣。

2023年幼儿中班语言教案《下雨了》2活动目标一、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。

二、愿意尝试小段文字的阅读。

三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。

活动准备1、故事相关的图片四幅，字卡若干。

2、大图书一本，小图书人手一本。

活动过程一、导入活动，引起幼儿兴趣 (放录音)“听，是什么声音？”（打雷、下雨）“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿讨论）二、激发说话欲望，潜意识感知目的字1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”）2.出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？”（出示字卡“顶”、“蘑菇”）3. 出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”）4. 出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”）5. 出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。

中班公开课语言教案《下雨啦》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为“下雨啦”一节。

通过本节课的学习，让幼儿认识和了解下雨这一自然现象，学会用简单的语言描述雨天的情景。

二、教学目标1. 了解雨天的基本特征，知道下雨对大自然和人类生活的影响。

2. 学会用词语描述雨天的景象，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿对自然现象的观察和思考能力，激发他们的好奇心和探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：用词语描述雨天的景象。

教学重点：认识下雨这一自然现象，学会观察和思考。

四、教具与学具准备1. 教具：雨伞、雨衣、雨靴、水盆、图片（雨天景象）等。

2. 学具：彩笔、画纸、水彩颜料、调色盘等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师身穿雨衣、雨靴，手持雨伞，走进教室。

引导幼儿观察教师装扮，引发他们对雨天的兴趣。

2. 讲解雨天知识（1）教师通过提问，引导幼儿谈论自己对雨天的认识。

（2）教师出示图片，讲解雨天的景象和特点。

3. 例题讲解教师以“雨点落在地上，溅起一朵朵水花”为例，引导幼儿用词语描述雨天的景象。

4. 随堂练习（1）教师给出几个词语，如“雨滴”、“雨伞”、“泥泞”等，让幼儿用这些词语描述雨天的情景。

（2）幼儿动手绘画，用画笔描绘出自己心中的雨天景象。

（2）教师提出问题，如“为什么下雨天路上会有水坑？”“下雨对农作物有什么好处？”等，引导幼儿思考。

六、板书设计1. 板书下雨啦2. 板书内容：（1）雨天的特点：水滴、雨伞、泥泞等。

（2）雨天的景象：雨点落在地上，溅起水花等。

七、作业设计1. 作业题目：描述你心中的雨天景象。

2. 答案示例：我心中的雨天是，天空乌云密布，雨滴像断了线的珍珠，洒落下来。

路上的行人打着五颜六色的雨伞，在雨中匆匆行走。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识和了解了下雨这一自然现象。

课后，教师应关注幼儿对雨天知识的掌握程度，及时进行反思和调整教学策略。

中班公开课语言教案《下雨啦》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并参与讲述《下雨啦》的故事情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力和想象力，能够用简单的语言描述雨天的景象。

3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣，感受雨天的快乐。

二、教学内容1. 故事名称：《下雨啦》2. 故事梗概：讲述了一个下雨天的故事，小动物们纷纷躲雨，大家一起在雨中嬉戏。

三、教学准备1. 故事课件：《下雨啦》2. 雨滴手偶道具3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料四、教学过程1. 导入：播放雨声，引导幼儿观察周围的环境，引发幼儿对雨天的兴趣。

2. 讲述故事：利用课件展示《下雨啦》的故事，引导幼儿关注故事情节，理解故事内容。

3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的口语表达能力。

4. 绘画活动：让幼儿用画笔和颜料描绘雨天的景象，激发幼儿的想象力，提高幼儿的绘画技能。

五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享今天学到的《下雨啦》故事。

2. 观察雨天的变化，用简单的语言记录下来，下次课堂分享。

注意：教师在教学过程中要注重与幼儿的互动，鼓励幼儿积极参与课堂活动，充分调动幼儿的积极性。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们的想象力和绘画技能。

3. 收集幼儿的作业，评价他们对故事内容的掌握和家长的参与情况。

七、教学拓展1. 组织一次户外观察活动，让幼儿在雨天实地观察雨天的景象，加深他们对雨天的认识。

2. 邀请家长参与课堂活动，一起进行亲子绘画，增进家长与孩子的互动。

八、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性。

2. 考虑如何进一步提高幼儿的口语表达能力和想象力。

3. 思考如何将自然现象与幼儿的生活实际相结合，让幼儿更好地理解和感受。

九、教学建议1. 在讲述故事时，可以加入更多的生动细节，让幼儿更加投入。

2. 在绘画活动中，鼓励幼儿自由发挥，尊重他们的创意。

（本教案有配套视频，教学PPT）活动目标：1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。

2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

活动准备：PPT课件图谱"x""x""X"小花、小窗、小门图片活动过程：一：开始部分打招呼二：基本部分1、让幼儿观察大屏幕，看到了什么？幼儿：下雨了师：听到了什么？幼儿：下雨的声音2、继续欣赏，让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事？附故事：雨天的声音晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是，它听到大门外有声音。

它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过，它看见"夏雨"了，那是夏天的雨。

小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉。

可是，外面还是有声音，小鼹鼠知道，那是朋友们在雨天里发出的声音，可是，到底是谁呢？小鼹鼠竖起耳朵仔细听，小鼹鼠听到："沙沙沙，小草，是你吗？"小鼹鼠有竖起耳朵仔细听："叮叮叮，小窗，是你吗？"小鼹鼠竖起耳朵仔细听："咚咚咚，小门，是你吗？"3、提问：雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？幼儿：小门、小草、小窗户（老师把图片粘贴到黑板上）师：还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗，发出的什么声音吗？（把"沙沙沙""叮叮叮""咚咚咚"粘贴到相应的图片上）幼儿：小草发出的是"沙沙沙"的声音小门发出的是"咚咚咚"的声音小窗发出的是"叮叮叮"的声音师：它们发出声音的时候发了几下？幼儿：3下师：仔细听一听这3下声音中，哪一下声音是最长的？（老师示范）幼儿：第三声是最长的三：1、展示图谱（1）出示"x""x""X"师：用这三个"x"来表示小草"沙沙沙"的声音，哪一下是大"X"发出的声音？幼儿：第三下，最长的声音（2）"X""x""x"让幼儿看一看怎么发声音？幼儿：小草：沙--沙沙小窗：叮--叮叮小门：咚--咚咚（3）"xxx"让幼儿观察有什么不一样？幼儿：三个"x"是一样的，但是多了一条横线，代表快的意思。

中班语言公开课教案《下雨了》一、教学目标1.能听懂和朗读课文《下雨了》；2.能理解和表达与雨有关的词汇；3.能描述下雨天的情景，并表达自己的感受与想法。

二、教学重点1.学习与雨有关的词汇；2.听懂和朗读课文；3.描述下雨天的情景。

三、教学准备1.教学PPT；2.课文《下雨了》；3.能模拟下雨声的音响设备；4.与雨有关的图片和玩具。

四、教学过程1. 热身老师播放下雨声，引导孩子们模仿下雨声，并请他们说说下雨天有哪些景象。

2. 导入老师出示与雨有关的图片和玩具，帮助孩子们认识和说出与雨有关的词汇，如雨伞、雨衣、水滴等。

3. 感受课文老师朗读课文《下雨了》，并帮助孩子们理解其中的词汇和情景。

然后再播放下雨声，让孩子们在想象中回到下雨天的情景中。

4. 学习课文老师让孩子们跟读课文，然后进行分角色的朗读，让学生更好地理解故事情节，并能在语音和表情上更好地表达角色的感受。

5. 小组讨论老师引导学生在小组里讨论下雨天的情景，帮助他们进一步理解下雨天的概念，加深对词汇和情景的记忆。

6. 总结老师对本堂课的重点内容进行总结，让学生加深对词汇和情景的记忆，并对所学知识有个全面的理解和认识。

五、教学评价老师可以通过观察学生在课堂上的表现来评价学生的学习情况，包括口语表达、理解力和合作能力等方面。

同时，老师也可以通过课后的练习来评价学生的掌握情况，如问答练习和图画表达等。

六、教学延伸1.学生可以根据自己的想象画出下雨天的情景，并进行展示和分享；2.让学生了解下雨对自然界和人类的作用，引导他们保护自然环境。

七、教学反思本节课中，老师通过引导孩子们模仿下雨声，和出示与雨有关的图片和玩具的引入，成功地吸引了学生的兴趣和注意力。

课程中采取了多种教学方式，如听、说、看、想象等多方面的开展，增加了学生对雨的理解和认识。

同时，在小组讨论和图画表达环节，学生能够更好地表达自己的想法和看法，表达能力得到了提升。

但教师在更好地引导孩子们进行创造性思维和想象方面还需进一步加强。