(人教新课标版)六年级语文下册 回顾·拓展二 1

部编人教版小学语文材料口语交际·习作二学习目标：1．交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。

2．借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。

3．学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。

课前准备：1．学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的风俗习惯。

2．教师准备有关的图片。

课时安排：3课时。

教学过程：第一课时（口语交际）一、回顾课文，激发兴趣。

1．“百里不同风，千里不同俗”。

说一说从《北京的春节》《藏戏》《各具特色的民居》和《和田的维吾尔》中，了解到了哪些民风民俗。

2．民风民俗，是与民族文化有关的风俗习惯，它是一种文化现象，是在长期历史发展过程中形成的。

展示图片，向同学们介绍某种民风民俗。

二、畅所欲言，感受各地民风民俗。

1．小组内交流。

（1）交流内容：对课外阅读、调查、上网查找、亲身经历等所了解的民俗进行交流。

（如，节日习俗：元宵节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节、冬至、春节等；民族舞蹈、服饰、饮食、民居；民间工艺品等。

）（2）交流要求：认真倾听别人介绍了的民风民俗有什么特点，是怎样介绍的；提出感兴趣的问题，介绍的同学要耐心回答；推选代表，介绍本组最有特色的民风民俗，商议怎样介绍才能给全班同学留下深刻的印象。

（如，要做到善于组织和利用手中的材料，说得详略得当，生动有趣，条理清晰等。

）2．各组推选代表，准备参加全班交流。

三、召开民风民俗发布会。

1．各组推选代表参加民风民俗发布会，确定发言顺序。

2．明确发布会有关要求：（1）发言人要讲清楚某种民风民俗的特点。

（2）讲完后回答同学们的提问。

（3）对某种民风民俗感兴趣并有所了解的同学，可以随时进行补充。

3．评选最佳发言人：讨论哪位发言人介绍的民风民俗给人留下的印象最深刻。

（口齿清晰，态度大方，解答耐心细致；条理清楚，民风民俗特点突出，运用本组所学的一些表达方法。

）4．引导大家总结：我国有56个民族，疆域广阔，民风民俗特色鲜明而又丰富多彩。

六下语文《回首拓展二》作业本答案1看拼音，写词语。

腊月初旬展览蒜瓣翡翠栗子鞭炮风筝逛庙会麦芽糖零七八碎张灯结彩寂然起敬截然相反2花去括号中不适合的读音或字。

划去： zhènɡhè zh ēnɡsù伴译像峰3给带点字选择正确的解说，将序号填在括号里。

（1）③②（2）②①（3）④③4写出以下词语的近义词或反义词。

近义词：敦朴（朴实忠厚老实）柔顺（温顺柔嫩服从）反义词：酷热（寒冷寒冷）压迫（放松放纵喜悦）5从“词语清点”中起码选择三个词语写一段话。

例 1：年了，家家灯彩。

我孩子最高莫于收到了。

有了，我男孩子最喜些小的鞭炮，烟花等玩艺儿。

小伙伴在一同你一个，我一个，“ ”玩得不亦乎。

例 2：春，是万象更新的日子。

家家灯彩，走友。

大年夜，夜幕降，烟花鞭炮天盖地般涌向天空，声音震耳欲。

我和爸爸走出，只一五彩的火花撒天空，而如天女散花，而如信号射⋯⋯忽明忽暗，把夜空点成花的世界。

6默写古并填空。

元日天竺寺八月十五昼夜晚桂子[ 宋] 王安石 [ 唐] 皮日休鞭炮声中一除，玉珊珊下月，春送暖入屠。

殿前拾得露新。

千万曈曈日，到现在不会天中事，把新桃旧符。

是嫦娥与人。

元旦中秋元宵端午七夕重阳等句：“清明雨，路上行人欲断魂。

”唐·杜牧《清明》“遥知兄弟登高，遍插茱萸少一人。

”唐王《九月九日山兄弟》“七夕今宵看碧霄，牛女渡河。

”唐林杰《乞巧》7默读短文，达成练习。

（1）适合的词语打勾：排列呷嚼（2）句子的意思：在塘栖镇上，家家户户门前都架着凉棚，因此即便下雨了，也淋不到。

（3）樊哙——《史记》鲁智深——《水浒传》《三国演义》——张飞（或许《水浒传》——李奎）（4）文章第二部分写得最详尽。

由于字数最多，并且把塘栖的酒和酒店写得很详尽，还详细描绘了自己上酒店饮酒的经历。

（ 5）例 1：立夏季——野炊到了立夏那天，我们儿童子结伴从家中拿来柴米油盐，从田中采摘新鲜蚕豆、春笋等，在野外搭锅烧煮蚕豆饭（也有的加入少许咸肉、煎好的鸡蛋等），俗称“烧野米饭”。