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Unit1 单元测试卷一、根据汉语补全单词。
1. ru___ ___ing（跑步）2. sp___ ___t（运动）3. b___sk___tball（篮球）4. p___ng-p___ng（乒乓球）5. l___te（经常）6. ___fen（晚）7. int___ ___esting（有趣的）8. sw___m（游泳）9. fri___ ___d（朋友）10. fa___ ___er（父亲）二、选出与其它单词不同类的一项。
( ) 1. A. sometimes B. often C. late( ) 2. A. running B. also C. hiking ( ) 3. A. basketball B. baseball C. sport ( ) 4. A. hockey B. football C. like ( ) 5. A. goal B. ping-pong C. cricket三、按要求完成下列各题。
1. is的否定形式__________2. likes的动词原形__________3. go的单三形式__________4. get up的翻译__________5. he的对应词__________6. do not的缩写形式__________四、选词填空。
(1) I like hiking, I ________ like running.(2) Are you ________ at it?(3) She ________ goes roller skating, but she is not good at it.(4) I sometimes play tennis, but I’m ________ good at it.(5)—Do you like baseball?—Yes, I ________.(6) Lily is good ________ ice hockey.(7)—Are you good at jumping?—Yes, I ________.五、选择。
Unit1 单元测试卷一、根据汉语补全单词。
1. ru___ ___ing（跑步）2. sp___ ___t（运动）3. b___sk___tball（篮球）4. p___ng-p___ng（乒乓球）5. l___te（经常）6. ___fen（晚）7. int___ ___esting（有趣的）8. sw___m（游泳）9. fri___ ___d（朋友）10. fa___ ___er（父亲）二、选出与其它单词不同类的一项。
( ) 1. A. sometimes B. often C. late( ) 2. A. running B. also C. hiking ( ) 3. A. basketball B. baseball C. sport ( ) 4. A. hockey B. football C. like ( ) 5. A. goal B. ping-pong C. cricket三、按要求完成下列各题。
1. is的否定形式__________2. likes的动词原形__________3. go的单三形式__________4. get up的翻译__________5. he的对应词__________6. do not的缩写形式__________四、选词填空。
(1) I like hiking, I ________ like running.(2) Are you ________ at it?(3) She ________ goes roller skating, but she is not good at it.(4) I sometimes play tennis, but I’m ________ good at it.(5)—Do you like baseball?—Yes, I ________.(6) Lily is good ________ ice hockey.(7)—Are you good at jumping?—Yes, I ________.五、选择。
Unit1 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit1 Sports and Games 【课时】Story Time一、教学目标1. 能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，完成故事后的句子排序活动。
2. 能够在教师的指导下表演小故事。
二、教学建议1. 读前活动(1) 谈论足球运动。
教师播放一段足球运动的视频，或者出示足球、球门、球员等图片，提问：What sport is it? Do you like it? Do you often play it? Who do you often play with? Are you good at it?(2) 导入故事。
教师介绍：Bill and Mike like football very much. They want to play football together. But look!(出示最后一张图：Mike和Bill沮丧的表情)What happens? Can you guess?学生同桌讨论、猜测可能发生了什么。
2. 读中活动(1) 学生自读，验证预测。
学生默读，限时六至八分钟。
学生可以用中文讨论。
之后，全班讨论：Why do Bill and Mike look worried?教师总结并板书：They broke the window.(2) 师生共读，理解故事。
呈现图①。
教师提问：What do Mike and Bill want to do? Where can they do it? Can they do it on the street? 引导学生回答：They need a place to play. 教师板书并带读a place to play。
教师继续提问：What’s Mike’s suggestion? 播放录音，学生跟读：No problem! We can go to the park.呈现图②。
3、单词录音↓↓↓点上方绿标即可收听音频◆◆◆running [ˈrʌnɪŋ]跑步basketball [ˈbɑːskɪtbɔːl] 篮球roller skating [ˈrəʊlə skeɪtɪŋ]滑旱冰jumping rope [ˈdʒʌmpɪŋ rəʊp] 跳绳ping-pong [ˈpɪŋ pɒŋ]兵兵球What about...？......怎么样？interesting [ˈɪntrəstɪŋ]有趣的often 经常be good at [bi ɡʊd æt]擅长late [leɪt] 晚swim [swɪm] 游泳friend [frend] 朋友father [ˈfɑːðə(r)] 父亲get up [ˈɡet ʌp] 起床▲点上方视频即可学习本单元知识点本视频来源于网络，仅供学习参考文末有课文的参考翻译哦四年级英语（上）人教新起点Unit1 Sports and Games重点:掌握本单元的重点单词、短语及句型能对喜欢和经常进行的体育活动进行提问，并给出肯定和否定回答难点:写出个人喜欢、擅长和经常参加的体育运动项目四会单词短语running跑步basketball篮球ping-pong乒乓球interesting有趣的often经常roller skating滑早冰jumping rope跳绳be good at擅长三会单词短语late晚swim游泳friend朋友father父亲get up起床惯用表达式What about you？你呢？No problem！没问题！Great！太好了！That's a problen！那是一个问题！重点句式或句型1.-Do you often play basketball? 你经常打篮球吗？-Yes，I do.是的，我经常打篮球。
解读：这是询问对方是否经常做某事的问句及其答语。
问句：Do you often+动词（短语）原形（+其他）？答语：Yes, I/we do. / No,I/we don't.2.-Are you good at it？你擅长它吗？-Yes，I am.是的，我擅长。
Unit 1 Sports and Games 同步试题湖北省宜昌市点军区教学研究室Listening 听力部分一、听录音，用1，2，3，4，5给单词编号。
听两遍。
interesting often ping-pong running sports （）（）（）（）（）二、听录音，选择你所听到的单词。
听两遍。
（）1. A. fork B. corn（）2. A. lord B. fort（）3. A. horse B. port（）4. A. pork B. fork（）5. A. jumping B. running三、听录音，判断图片的正（√）误（×）。
听两遍。
四、听录音，勾出录音中人物喜欢或擅长的运动项目。
听两遍。
五、听句子，用1，2，3，4，5给句子标号。
听两遍。
（）Binbin often plays ping-pong.（）I am good at running.（）All my friends like sports.（）Mike often plays basketball after school.（）Yaoyao is good at roller skating.Language Practice 知识运用六、读一读，选出读音含有/？:/的单词。
（）1. A. fork B. four（）2. A. house B. horse （）3. A. port B. part（）4. A. loud B. lord （）5. A. corn B. cold七、读单词，找出不同类的一项。
（）1. A. ping-pong B. interesting C. basketball （）2. A. friend B. father C. mother（）3. A. running B. jumping C. horse（）4. A. rope B. basketball C. ping-pong （）5. A. swimming B. play C. skating八、读句子，将问句和答句连线。
Unit 1测试基础卷一、判断每组单词画线部分读音是(√)否(×)相同。
( )1.A.dad B.bag ( )2.A.apple B.cake ( )3.A.hat B.hate ( )4.A.map B.make ( )5.A.face B．fat二、单项选择。
( )1.____clean the classroom.A．LetB．Let'sC．let's( )2. Look, the door____yellow. The desks____green.A．is; areB．are; isC．is; is( )3. This is our____desk.A.teacherB.teachersC.teacher's( )4.-____in the classroom? -Many desks and chairs.A.What'sB.WhereC.What( )5. -______ is the kite? -It's near the window.A.Where'sB.WhereC.What三、看图，选词填空，补全句子.1. Look, it's my________(picture/teacher).2. The bag is under the____________(desk/chair).3. Let's clean the __________(window/floor).4. The blackboard is near the_________(door/wall).5. Let me turn on the___________ (fan/light).四、给下列句子选择恰当的答句.( )1. Where is the green book?( )2. Let me help you.( )3. Look, we have a new classroom.( )4. Close the window.( )5. What's in the classroom?A. Thank you.B. On the teacher's desk.C. Wow! It's so big.D. A teacher's desk and many desks.E. OK.五、连词成句。
Unit1 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit1 Sports and Games 【课时】Story Time一、教学目标1. 能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，完成故事后的句子排序活动。
2. 能够在教师的指导下表演小故事。
二、教学建议1. 读前活动(1) 谈论足球运动。
教师播放一段足球运动的视频，或者出示足球、球门、球员等图片，提问：What sport is it? Do you like it? Do you often play it? Who do you often play with? Are you good at it?(2) 导入故事。
教师介绍：Bill and Mike like football very much. They want to play football together. But look!(出示最后一张图：Mike和Bill沮丧的表情)What happens? Can you guess?学生同桌讨论、猜测可能发生了什么。
2. 读中活动(1) 学生自读，验证预测。
学生默读，限时六至八分钟。
学生可以用中文讨论。
之后，全班讨论：Why do Bill and Mike look worried?教师总结并板书：They broke the window.(2) 师生共读，理解故事。
呈现图①。
教师提问：What do Mike and Bill want to do? Where can they do it? Can they do it on the street? 引导学生回答：They need a place to play. 教师板书并带读a place to play。
教师继续提问：What’s Mike’s suggestion? 播放录音，学生跟读：No problem! We can go to the park.呈现图②。
Unit1 Let’s Check教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit1 Sports and Games 【课时】Let’s Check一、教学目标1. 能够听懂、会说本单元的重点词汇和功能句。
2. 能够认读本单元的重点词汇和功能句，并会默写其中部分单词和功能句。
3. 能够初步在语境中运用重点词汇和功能句。
二、教学建议A. Look, listen and tick.1. 热身活动学生跟读Lesson 1中A项的文段。
2. 看图准备教师提问：Who are they? What sports are they doing? 请学生看A项情境图10秒钟，然后带领学生大声朗读A项题目要求：Look, listen and tick. 帮助学生明确任务。
3. 听录音选择学生听录音，同桌讨论，选择相应的图片。
4. 核对答案教师再次播放录音，请学生指出相应的图片。
引导学生进行自我评价，如：选对一幅图得到一颗星。
5. 选一选，说一说请学生任选A项的一个人物，根据图片内容以第一人称扮演该人物介绍运动爱好，如：I’m Lucy. I often go roller skating and play ping-pong. I am good at rollerskating.引导学生进行互评，如：根据对方说的内容与流利程度给出三至五颗星。
B. Read and write.1. 看图准备教师提问：How many children can you see? Where are they? What are they doing? 学生不需要回答，带着问题观察图片10秒钟。
2. 阅读匹配教师提问：What is your task? 学生根据图片提示，明确任务目标：Read, find and write the names.教师可以增加任务要求，即：First, read and underline the sports. Then, read again, find the names and write them in the right places on the picture.学生自行阅读，完成任务。
Unit1 第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit1 Sports and Games 【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、会说running, basketball, roller skating, jumping rope和ping-pong等描述运动项目的单词和短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。
2. 能和同学用Do you like ...? I like ... It’s interesting. What about you?等句子询问、交流体育爱好。
3. 能够根据自己的体育爱好，选择本课所学词汇完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。
二、教学建议A. Look, listen and repeat.1. 导入教师引导学生观察主情境图，提问：Where are they? What are they doing? 引出本单元主题Sports and games。
教师可以依次用英语介绍图中人物从事的运动，如：They are on the playground. They are doing sports. Look! Jumping rope, roller skating, basketball, ping-pong, and running.2. 呈现新的学习内容(1) 播放录音，整体感知新语言。
(2) 再次播放录音，聚焦本课新词汇。
教师可以让学生边听边做相应的动作。
(3) 第三次播放录音，师生一起指认A项图片，帮助学生理解和关注本课的重点词汇，初步建立词汇音与义的联系。
3. 词汇学习和操练(1) 教师引导学生看A项图片，提问：Who likes jumping rope? Who likes running? Who likes ...?(2) 学生听新词汇的录音并跟读。
(3) 教师出示单词卡片并带领全班认读。
Unit1 第1课时【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit1 Sports and Games 【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、会说running, basketball, roller skating, jumping rope 和ping-pong等描述运动项目的单词和短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。
2. 能和同学用Do you like ...? I like ... It’s interesting. What about you?等句子询问、交流体育爱好。
3. 能够根据自己的体育爱好，选择本课所学词汇完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。
二、教学建议A. Look, listen and repeat.1. 导入教师引导学生观察主情境图，提问：Where are they? What are they doing? 引出本单元主题Sports and games。
教师可以依次用英语介绍图中人物从事的运动，如：They are on the playground. They are doing sports. Look! Jumping rope, roller skating, basketball, ping-pong, and running.2. 呈现新的学习内容(1) 播放录音，整体感知新语言。
(2) 再次播放录音，聚焦本课新词汇。
教师可以让学生边听边做相应的动作。
(3) 第三次播放录音，师生一起指认A项图片，帮助学生理解和关注本课的重点词汇，初步建立词汇音与义的联系。
3. 词汇学习和操练(1) 教师引导学生看A项图片，提问：Who likes jumping rope? Who likes running? Who likes ...?(2) 学生听新词汇的录音并跟读。
(3) 教师出示单词卡片并带领全班认读。
(4) 教师将单词卡片依次贴在黑板上，并标号。
Unit1 Fun Time课时训练
一、根据汉语意思，补充短语。
(1) play __________（打棒球） A. cricket
(2) play __________（打板球） B. ice hockey
(3) do __________（练跆拳道） C. tae kwon do
(4) play __________（打冰球） D. baseball
二、判断下面的说法是(√)否(×)正确。
( ) 1. You need to be strong to play baseball.
( ) 2. You often need five days to play one game of cricket.
( ) 3. You need to be strong and slow to do tae kwon do.
( ) 4. You need a cold place to play ice hockey.
三、选择正确的图，补全句子。
(1) English children like ________. A.
(2) Russian children like ________. B.
(3) Korean children like ________. C.
(4) Many American people ________. D.
四、我是动手小天才。制作一张卡片，画上自己最喜欢的运动，并用英语写一写。
参考答案
一、
(1)-(4) DACB
二、
1-4 √××√
三、
(1)-(4) BDCA
四、
略
