超声诊断学教案

超声诊断学一、定义：研究和应用超声的物理特性来诊断疾病的科学。

超声是指振动频率每秒在20000次以上，超过人耳听觉阈值上限的声波。

超声的物理特性主要有：良好的指向性：超声波与一般的声波不同，频率极高，波长很短。

在介质中呈直线传播具有良好的指向性。

这便是可用超声对人体器官进行定向探测的基础。

反射、折射、散射和绕射：超声在介质中传播，当传经两种声阻抗不同的相邻介质的界面时(声阻抗差大于0.1%)，声阻抗(Z)=密度(ρ)?声速(C)。

即可产生反射、折射、散射和绕射。

超声仪正是通过对反射和散射回来的信号进行接受、分析来诊断疾病。

吸收与衰减：超声在介质中传播时，随着距离的增大，声能逐渐减弱，这除了与声束的扩散、界面的反射、散射使声能衰减外，还有介质吸收导致的衰减。

不同生物组织对入射超声的吸收衰减程度不一，如：恶性肿瘤和脂肪肝等吸收衰减程度就非常大，借此我们可用来诊断这些疾病。

在同一种组织中又随超声频率的增大而增大。

故检查深部脏器病变时，我们可采用低频探头来检查以增大穿透力。

多普勒效应：指由于声源和接受体之间的相对运动而引起声波频率改变的现象。

这种发射声波与接受声波间频率的差值称频移。

由于频移的大小与运动速度成正比，故超声仪通过计算频移的大小，即可计算出声源和接受体之间的相对运动速度。

这一物理特性已广泛应用于心脏血管等活动脏器疾病的检测。

二、超声诊断原理：超声诊断仪主要由主机和探头(换能器)组成。

目前临床用于检查的声波频率一般为2.5~10MHz。

频率越高，分辨力越高，图像越清晰，但穿透力下降，检查深度变浅。

频率越低，穿透力越好，检查深度增大，但分辨力下降，图像越不清晰。

三、超声设备：1.A型超声仪(A超)：超声仪发射一束声波，并对反射回来的声波在示波屏上以波的形式显示出来的诊断方法。

反射回来的声波越多，波幅越高，反之越低。

可以用来测量组织界面的深度，其缺点是遇有复杂病变，一维图像难以解释。

目前已基本淘汰。

第1篇一、课程基本信息1. 课程名称：超声诊断学2. 教学目标：- 知识目标：使学生掌握超声诊断的基本原理、常用设备和操作方法。

- 能力目标：培养学生运用超声技术进行疾病诊断的能力。

- 素质目标：提高学生的临床思维能力和团队合作精神。

3. 教学对象：医学影像专业本科生4. 教学时间：2课时5. 教学地点：超声诊断实验室二、教学重点与难点1. 教学重点：- 超声诊断的基本原理- 常用超声设备的操作方法- 超声诊断的常用技术2. 教学难点：- 超声图像的解读与分析- 超声诊断的伦理与规范三、教学过程第一课时1. 导入新课- 介绍超声诊断学在临床医学中的重要性。

- 提出本节课的学习目标。

2. 讲授新课- 超声诊断的基本原理- 超声波的产生、传播和接收。

- 超声波在不同组织中的传播特性。

- 超声成像的基本原理。

- 常用超声设备的操作方法- 超声诊断仪的基本结构。

- 超声探头的选择与使用。

- 超声扫描技术。

- 超声诊断的常用技术- B型超声成像。

- M型超声成像。

- Doppler超声成像。

3. 案例分析- 展示典型病例，引导学生分析超声图像，讨论诊断结果。

4. 课堂小结- 总结本节课的重点内容。

- 提出课后思考题。

第二课时1. 复习巩固- 回顾上节课的内容，提问学生。

- 针对学生的疑问进行解答。

2. 实践操作- 学生分组进行超声设备的操作练习。

- 教师巡回指导，纠正操作错误。

3. 病例讨论- 提供典型病例，引导学生运用超声诊断技术进行分析。

- 鼓励学生发表自己的观点，培养学生的临床思维。

4. 课堂小结- 总结本节课的实践操作和病例讨论情况。

- 强调超声诊断的伦理与规范。

四、课后作业1. 阅读相关教材，加深对超声诊断基本原理的理解。

2. 收集典型病例，进行超声图像的解读与分析。

3. 思考超声诊断的伦理与规范问题。

五、教学反思1. 教学过程中，注意理论与实践相结合，提高学生的学习兴趣。

2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的临床思维能力。

一、课程名称超声医学二、教学目标1. 知识目标：- 了解超声医学的基本概念和发展历程。

- 掌握超声成像的基本原理和常用技术。

- 熟悉超声在临床诊断中的应用范围和注意事项。

2. 能力目标：- 能够正确操作超声仪器，进行超声检查。

- 能够根据超声图像判断病变性质和部位。

- 能够结合临床资料，为患者提供合理的诊断建议。

3. 情感目标：- 培养学生对超声医学的兴趣和热爱。

- 增强学生的责任感，提高医疗服务意识。

三、教学内容1. 超声医学概述2. 超声成像原理3. 常用超声技术4. 超声在临床诊断中的应用5. 超声检查的注意事项四、教学过程1. 导入新课- 结合实际案例，介绍超声医学在临床诊断中的重要性。

- 引导学生思考超声医学的发展前景。

2. 课堂讲解- 超声医学概述：介绍超声医学的基本概念、发展历程和在我国的应用现状。

- 超声成像原理：讲解超声波的传播、反射、散射等基本原理，以及超声成像技术。

- 常用超声技术：介绍B超、彩色多普勒超声、三维超声等常用技术。

- 超声在临床诊断中的应用：结合具体病例，讲解超声在心脏、肝脏、肾脏、甲状腺等器官的检查应用。

- 超声检查的注意事项：强调超声检查的安全性、准确性和规范性。

3. 课堂练习- 通过图片、视频等形式，让学生观察超声图像，提高识别能力。

- 安排学生进行超声操作练习，教师现场指导。

4. 总结与反思- 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

- 引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和回答问题的情况。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。

3. 考试成绩：通过考试评估学生对超声医学知识的掌握程度。

教案范文：一、课程名称超声医学二、教学目标1. 知识目标：- 了解超声医学的基本概念和发展历程。

- 掌握超声成像的基本原理和常用技术。

- 熟悉超声在临床诊断中的应用范围和注意事项。

2. 能力目标：- 能够正确操作超声仪器，进行超声检查。

一、教学目标1. 知识目标：- 掌握产科超声诊断的基本原理和方法。

- 了解不同妊娠阶段的超声检查要点。

- 熟悉常见产科疾病的超声图像特征及鉴别诊断。

2. 技能目标：- 能够独立进行产科超声检查操作。

- 学会分析超声图像，准确判断胎儿生长发育情况及异常。

- 提高超声诊断的准确性和临床应用能力。

3. 素质目标：- 培养学生严谨的科学态度和良好的职业道德。

- 增强团队协作和沟通能力。

- 培养学生终身学习的意识和能力。

二、教学内容1. 产科超声诊断基本原理2. 不同妊娠阶段的超声检查要点3. 常见产科疾病的超声图像特征及鉴别诊断- 胎儿发育异常- 妊娠合并症- 妇科疾病- 胎盘、脐带、羊水异常三、教学方法1. 讲授法：系统讲解产科超声诊断的理论知识。

2. 案例分析法：结合实际病例，分析超声图像，提高诊断能力。

3. 角色扮演法：模拟临床场景，加强团队合作和沟通能力。

4. 实践操作法：指导学生进行超声检查操作，提高实际操作技能。

四、教学过程第一课时：产科超声诊断基本原理1. 导入新课：介绍产科超声诊断的重要性及其在临床中的应用。

2. 讲解内容：- 超声波的基本原理- 超声诊断仪器的组成及功能- 超声波在人体组织中的传播特点3. 课堂练习：简单超声图像识别。

第二课时：不同妊娠阶段的超声检查要点1. 导入新课：强调不同妊娠阶段超声检查的重要性。

2. 讲解内容：- 早孕期超声检查要点- 中孕期超声检查要点- 晚孕期超声检查要点3. 案例分析：分析不同妊娠阶段的典型超声图像。

第三课时：常见产科疾病的超声图像特征及鉴别诊断1. 导入新课：介绍常见产科疾病的超声图像特征及鉴别诊断。

2. 讲解内容：- 胎儿发育异常：无脑儿、脊柱裂、先天性心脏病等- 妊娠合并症：妊娠高血压、妊娠糖尿病、前置胎盘等- 妇科疾病：卵巢囊肿、子宫肌瘤、子宫内膜异位症等- 胎盘、脐带、羊水异常：胎盘早剥、脐带绕颈、羊水过少等3. 角色扮演：模拟临床场景，进行超声诊断及鉴别诊断。

超声科教师教案范文模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象超声科专业学生，具备基础医学知识及一定的超声诊断学理论基础。

三、授课时间本课程共计2学时，每学时45分钟。

四、授课教师超声科专业教师，具备丰富的临床经验和教学经验。

五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握超声科相关疾病的超声诊断方法；（2）学会分析超声图像，提高诊断能力；（3）掌握超声设备的操作和维护。

2、过程与方法目标（1）培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力；（2）通过小组讨论、案例分析等形式，提高学生的团队协作能力；（3）运用多媒体、实物等教学手段，增强学生的直观感受。

3、情感态度价值观目标（1）培养学生对超声科专业的热爱，激发学习兴趣；（2）强调医德医风，树立正确的价值观；（3）培养学生关爱患者，尊重生命的意识。

六、教学重占和难点1、教学重点（1）超声科常见疾病的超声诊断方法；（2）超声图像的分析和诊断技巧；（3）超声设备的操作和维护。

2、教学难点（1）超声图像的识别和分析；（2）超声设备的操作技巧；（3）临床病例的综合诊断。

七、教学过程八、教学方法和手段九、课堂练习、作业与评价方式十、辅助教学资源与工具十一、结论十二、教学反思七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引入临床案例，提出问题，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入新课的学习状态。

- 展示病例图片或视频资料，让学生初步了解本节课将要学习的超声诊断知识点。

2、新知讲授（20分钟）- 教师系统讲解超声科常见疾病的超声诊断原理、方法和技巧。

- 结合PPT和超声图像，详细解释各个疾病的超声特征，包括声像图表现、血流特点等。

- 强调诊断要点和易混淆点，提供诊断思路和策略。

3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，每组分配不同的超声图像或病例，让学生进行小组讨论。

- 学生通过观察图像，分析病例，提出自己的诊断意见。

- 教师巡回指导，解答学生的疑问，引导小组讨论深入。

课程名称：超声诊断学课时：2课时教学对象：医学影像专业学生教学目标：1. 知识目标：使学生掌握超声诊断学的基本概念、常用超声检查方法及临床应用。

2. 能力目标：培养学生运用超声诊断技术进行疾病诊断的能力，提高学生的临床思维和操作技能。

3. 情感目标：激发学生对超声诊断学的兴趣，树立严谨求实的科学态度。

教学内容：一、超声诊断学基本概念1. 超声诊断学的定义和起源2. 超声诊断学的发展历程3. 超声诊断学在临床医学中的应用领域二、超声检查方法1. A型超声2. B型超声3. M型超声4. 彩色多普勒超声5. 三维超声三、超声诊断技术临床应用1. 常见疾病的超声诊断2. 超声引导下的介入治疗教学过程：第一课时1. 介绍超声诊断学的定义、起源和发展历程。

2. 引导学生思考超声诊断学在临床医学中的应用领域。

二、讲解超声检查方法1. A型超声：介绍A型超声的基本原理、图像特点及临床应用。

2. B型超声：讲解B型超声的基本原理、图像特点及临床应用。

3. M型超声：介绍M型超声的基本原理、图像特点及临床应用。

4. 彩色多普勒超声：讲解彩色多普勒超声的基本原理、图像特点及临床应用。

5. 三维超声：介绍三维超声的基本原理、图像特点及临床应用。

三、案例分析1. 选取典型病例，引导学生分析超声图像，讨论疾病诊断。

2. 讲解超声引导下的介入治疗技术。

第二课时一、复习上节课内容1. 复习超声诊断学基本概念、超声检查方法及临床应用。

2. 针对上节课案例分析，引导学生总结经验。

二、实践操作1. 学生分组进行超声检查操作练习。

2. 教师巡回指导，纠正操作错误，讲解注意事项。

三、总结1. 总结超声诊断学的基本概念、超声检查方法及临床应用。

2. 强调超声诊断技术在临床医学中的重要性。

3. 布置课后作业，要求学生复习所学内容，预习下节课内容。

1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性。

2. 案例分析：评价学生对病例的分析能力及诊断准确性。

大学超声诊断教案教案：大学超声诊断一、教学目标本教学旨在使学生了解和掌握超声诊断的基本原理和技术，建立基本的超声诊断技能和导向思维模式，为其今后成为优秀的超声医师打下基础。

二、教学内容及重点难点1.超声诊断的基本原理和技术2.超声诊断的临床应用重点：超声诊断技术的掌握和临床应用难点：对各种组织结构的识别和病变的判断及超声影像的解读。

三、参考教材与资料1.《超声医学临床教程》，杜友林主编，科学出版社。

2.《超声医学诊断技术》，贾衍禄主编，人民卫生出版社。

3.《超声医学和诊断学》，Wolfgang Kranzle主编，人民卫生出版社。

4.《超声医学技术与应用》，徐伟阳主编，人民卫生出版社。

5.《超声医学临床应用与分析》，林明志主编，人民卫生出版社。

四、教学方法1.讲授法：通过讲解教材内容，注重讲解超声诊断技术的基本原理和临床应用，引发学生对超声诊断的认识和兴趣，顺利的打下基础。

2.案例分析法：通过典型病例的举例分析，使学生逐步形成较为完整的知识体系，同时培养其知识的综合运用能力。

3.实践教学法：组织学生实验，领会超声诊断技术的基本原理和操作方法，培养其实践能力和独立思考能力。

五、教学计划1.第一周：超声诊断的基本原理介绍2.第二周：超声诊断的技术基础3.第三周：人体各种组织结构的识别和测量技术4.第四周：超声诊断在内科疾病诊断中的应用5.第五周：超声诊断在外科疾病诊断中的应用六、成绩考核1.平时表现成绩：出勤情况、听讲情况、实验操作情况2.期中考试成绩：考察学生关于超声诊断的基本概念和技能的掌握情况3.期末考试成绩：检验学生对超声诊断技术和应用的全面掌握和熟练应用。

七、教学体会本课程的教学要点在于将理论知识与临床实践相结合，让学生真正掌握超声诊断技术及其应用，发挥超声技术在医疗领域中的作用。

此外，需要通过典型病例的举例分析、实验操作等方法化抽象为实际，让学生更具体、更生动地理解并掌握超声诊断技术，提高其应对未来医疗工作的能力。

课程名称：超声诊断学授课对象：医学影像专业学生授课学时：2学时教学目标：1. 知识目标：（1）了解超声诊断学的基本概念、发展历程及其在临床医学中的应用；（2）掌握超声诊断的基本原理、技术及操作方法；（3）熟悉常见超声诊断设备的结构、性能及操作技巧。

2. 能力目标：（1）培养学生独立进行超声检查、分析和诊断的能力；（2）提高学生运用超声技术解决临床问题的能力；（3）培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3. 德育目标：（1）树立严谨、求实的科学态度；（2）培养关爱生命、尊重患者的职业道德；（3）激发学生对医学影像学事业的热爱和追求。

教学内容：1. 超声诊断学概述（1）超声诊断学的基本概念、发展历程；（2）超声诊断在临床医学中的应用。

2. 超声诊断原理（1）超声波的产生与传播；（2）超声诊断设备的原理及结构；（3）超声成像原理。

3. 超声检查技术（1）超声检查的适应症与禁忌症；（2）超声检查的体位、部位及操作方法；（3）超声检查的注意事项。

4. 常见超声诊断技术（1）二维超声成像；（2）彩色多普勒超声成像；（3）三维超声成像。

教学重点：1. 超声诊断原理；2. 超声检查技术；3. 常见超声诊断技术。

教学难点：1. 超声成像原理；2. 超声检查操作技巧；3. 常见疾病的超声诊断。

教学方法：1. 讲授法：系统讲解超声诊断学的基本概念、原理及操作方法；2. 演示法：现场演示超声检查操作技巧；3. 讨论法：引导学生讨论超声诊断学中的重点、难点问题；4. 实践法：让学生在模拟实验或临床实践中提高超声诊断能力。

教学过程：一、导入1. 介绍超声诊断学的基本概念、发展历程及其在临床医学中的应用；2. 引出超声诊断学的重要性。

二、讲授超声诊断原理1. 超声波的产生与传播；2. 超声诊断设备的原理及结构；3. 超声成像原理。

三、讲解超声检查技术1. 超声检查的适应症与禁忌症；2. 超声检查的体位、部位及操作方法；3. 超声检查的注意事项。

超声诊断学第二版教学设计一、教学目标本次教学的目标是让学生了解超声诊断学的基本概念和技能，掌握常见的超声诊断技术，及其在临床应用中的操作和应用。

让学生能够为临床诊断提供合理的超声检查方案，遵守诊断程序，判断超声结果的可靠性，准确地诊断疾病。

二、课程内容本次教学的主要内容有：1.超声诊断学基础知识介绍2.超声设备和超声图像的形成方法3.不同部位超声检查技术实操4.超声诊断测试实践三、教学方法本次教学采用“理论+实践”相结合的方式，分为两个阶段，分别是教学理论部分和实操部分。

3.1 理论阶段在本阶段，教师将以教材内容为主线进行讲解，对超声诊断学的基础知识进行系统介绍，包括超声诊断技术的特征、设备和仪器的详细说明、检查流程以及结果判断等。

由于教材内容固定，所以在教学时需要重点区分知识点的载体，注重深度剖析，有针对性的整理微信公众号、影像学社区的相关内容作为扩展资料，方便学生进行多侧面的学习和研究。

同时，针对交互性问题，教育者应及时回答,引导学生就某个问题进行讨论。

3.2 实操部分在第二个阶段，学生将运用所学的知识，通过实践了解超声诊断技术的实际应用、操作技巧和超声图像的初步解读。

教育者应将教学重心放在实践环节的讲解上，引导学生仔细观察硬件之间的互动过程,操作引导。

鼓励学生进行自由拍摄及相互评价，从而提高对超声检查操作流程的掌握度。

四、教学评估1.知识应用能力测试：检查学生是否能运用所学知识，设计合理的检查计划。

2.实操技能测试：检查学生是否能熟练操作超声设备，准确地识别超声图像，并作出正确的诊断。

3.实践评估：检查学生在课后是否能够参与临床实践，深入了解并贡献于临床实脾之中。

五、总结在教学过程中，应该及时发现和解决学生的问题，多与学生互动，引导学生自主思考，策划自己的超声检查方案。

通过掌握诊断技术流程的相关知识，加上实践经验的积累, 媒体信息的丰富，学生将取得改观的成果，通过交流学习,提升对临床工作的实际操作能力。

课时：2课时教学目标：1. 知识目标：了解超声医学的基本概念、发展历程、应用领域；掌握超声诊断的基本原理和操作方法。

2. 能力目标：培养学生运用超声诊断技术解决临床问题的能力；提高学生动手操作和团队协作能力。

3. 情感目标：激发学生对超声医学的兴趣，树立正确的医学伦理观念，增强社会责任感。

教学重点：1. 超声医学的基本概念、发展历程、应用领域。

2. 超声诊断的基本原理和操作方法。

教学难点：1. 超声诊断图像的解读与分析。

2. 超声诊断技术的临床应用。

教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生回顾医学影像学的发展历程，引出超声医学的概念。

2. 介绍超声医学在临床诊断中的重要作用。

二、讲授新课1. 超声医学的基本概念：讲解超声医学的定义、发展历程、应用领域。

2. 超声诊断的基本原理：讲解超声波的产生、传播、反射、接收等原理。

3. 超声诊断的操作方法：讲解超声诊断仪器的操作流程、探头的选择与使用、图像的采集与处理等。

三、课堂练习1. 学生分组进行超声诊断操作练习，教师巡回指导。

2. 学生汇报操作过程，教师点评。

四、总结1. 回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。

2. 提出课后思考题，引导学生进一步学习。

第二课时一、复习导入1. 复习上一节课的主要内容，检查学生对超声医学基本概念、发展历程、应用领域的掌握情况。

2. 引导学生思考超声诊断图像的解读与分析。

二、讲授新课1. 超声诊断图像的解读与分析：讲解超声诊断图像的常见类型、图像特征、诊断标准等。

2. 超声诊断技术的临床应用：介绍超声诊断在心血管、腹部、妇产科、肌肉骨骼等领域的应用。

三、案例分析1. 教师提供典型案例，引导学生分析超声诊断图像，得出诊断结论。

2. 学生分组讨论，提出自己的诊断意见，教师点评。

四、课堂小结1. 总结本节课的主要内容，强调超声诊断图像的解读与分析、超声诊断技术的临床应用。

2. 提出课后作业，要求学生查阅相关资料，加深对超声医学的理解。

第1篇一、教学目标1. 知识目标：- 掌握产科超声诊断的基本原理和流程。

- 熟悉产科超声诊断中常见的胎儿解剖结构及其正常测量值。

- 了解产科超声诊断中常见的胎儿异常及其超声表现。

2. 技能目标：- 学会使用产科超声诊断设备，进行基本的操作和图像获取。

- 能够识别和分析产科超声图像，进行胎儿解剖结构的观察和测量。

- 能够根据超声图像判断胎儿发育情况，发现并描述可能的异常。

3. 素质目标：- 培养严谨的科学态度和临床思维。

- 增强医患沟通能力，提高临床诊断的准确性。

- 增强团队协作意识，提高工作效率。

二、教学内容1. 产科超声诊断的基本原理2. 产科超声诊断的流程3. 胎儿解剖结构及其正常测量值4. 产科超声诊断中常见的胎儿异常5. 产科超声诊断的临床应用三、教学方法1. 讲授法：讲解产科超声诊断的基本原理、流程和常用术语。

2. 案例分析法：通过实际病例分析，让学生掌握超声诊断技巧。

3. 实操演练：在模拟器或实际设备上操作，让学生熟悉超声诊断设备的使用。

4. 小组讨论：分组讨论病例，提高学生的临床诊断能力。

四、教学过程第一课时：产科超声诊断概述1. 引入- 介绍产科超声诊断在孕期监测中的重要性。

- 简述超声诊断在胎儿发育监测中的应用。

2. 产科超声诊断的基本原理- 超声波的物理特性- 超声成像的基本原理3. 产科超声诊断的流程- 患者准备- 设备准备- 超声检查- 图像分析- 报告撰写4. 课堂小结- 总结本节课的重点内容。

- 提出课后思考题。

第二课时：胎儿解剖结构及其正常测量值1. 胎儿头部- 胎头形态- 脑室- 脑中线- 脑池2. 胎儿胸部- 胸部轮廓- 胸壁- 肺脏3. 胎儿腹部- 脐带- 脐动脉- 脐静脉- 胎盘- 胎儿肝脏- 胎儿肾脏4. 胎儿四肢- 肢体长度- 肢体形态- 肌腱5. 胎儿脊柱- 脊柱形态- 脊椎骨6. 课堂小结- 总结本节课的重点内容。

- 提出课后思考题。

第三课时：产科超声诊断中常见的胎儿异常1. 胎儿发育异常- 胎儿发育迟缓- 胎儿发育异常（如无脑儿、脑积水等）2. 胎儿结构异常- 胎儿心脏异常- 胎儿消化系统异常- 胎儿泌尿系统异常- 胎儿骨骼系统异常3. 胎儿染色体异常- 非整倍体异常- 染色体结构异常4. 课堂小结- 总结本节课的重点内容。

超声诊断学试讲教案《超声诊断学》教案首页【教学过程】一、导入新课以各国科学家进行的蝙蝠实验导入，蝙蝠能发出一种人耳听不见的声波。

蝙蝠靠分析这种回声，来判断前方物体的远的远近、大小和性质，从而避开障碍或捕到食物，这种回声就是超声波。

简介超声波，引出本门课程——超声诊断学。

二、讲授新知（一）超声诊断学的内容（简介超声诊断学，随后引入内容）1.超声成像的基础理论、操作技术（实训）；2.图像的存档与传输；3.人体各器官疾病的诊断与鉴别诊断（包括浅表器官、肝胆胰脾、泌尿系、腹膜后、妇科、产科等）。

（二）超声诊断的临床应用1.形态学检测：（举例说明）可观察各脏器的解剖结构（脏器的形态大小、所处位置是否正常，如：脾大、脏器异位）、病变组织（实性肿瘤，炎性病变）、病理学形态改变（因囊肿、结石等出现脏器的增大或萎缩）2.功能学检测：（举例说明）研究某些脏器的生理特点所产生的声像图上的变化。

3.介入性超声：（举例说明）可在超声引导下进行穿刺、引流造影等。

（如穿刺液的抽取，优于CT定位）（三）超声诊断的评价（超声诊断学作为一种影像检查技术一直不断发展至今，必然有其不可替代的优势与特点，它的优势和特点有哪些呢？）1.超声诊断的优点（结合MRI、CT）：(1)不具有放射性损伤，无创或微创；——CT有放射损伤，MRI限制铁磁性物质(2)价格低廉；——超声<ct<mri< bdsfid="90" p=""></ct<mri<>(3)信息丰富、层次清楚、图像清晰；——CT：横断面；MRI：横断、矢状、冠状面(4)实时显示、动态观察；——CT、MRI均非实时，静态(5)多普勒超声与彩色血流显像技术。

（既然超声检查技术有这么多的优点，那为什么还要有MRI与CT 的存在呢？显然超声诊断也一定有其不足所在。

）2.超声诊断的局限性（与MRI、CT进行比较）：(1)对含气器官显示较差（如肺、骨骼，观察肺与骨骼时较常用CT 和MRI，几乎不适用超声进行诊断）；(2)伪像较多，显示范围较小（结合实例）；(3)图像采集经验成分较多，采集标准有待细化（举例：脂肪肝）。