主办单位信丰县四中学承办单位信丰四中教科研处PPT资料27页

西风 ________ 和极地东风
季风
40°S附近
形成________ 西风漂流
南半球西风
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3. 洋流对地理环境的影响 (1) 影响气候 热量平衡 起着重要作用。 ①对全球_____________ 低温、干燥 温暖、湿润 的气候，寒流带来__________ ②暖流带来____________ 的气候。
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航海 活动，顺洋流航行可以节约燃料， (3) 影响人类的__________ 海雾 加快速度；寒暖流相遇往往形成__________ ，对海上航行 不利。
扩大 污染范围。 (4) 影响海洋污染：加快净化速度，________
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解读高考
第二关：热点关
热点精析
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a 地表平缓，植被茂密
有利于地表水下渗
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(3) 从利用上讲，C层地下水的主要优点是
______________________________________________，它分布的地区地质构 埋藏深，直接受气候的影响小，流量稳定，水质好，不易受污染
造多为___________________________。
别。第(4)题，A层埋藏浅，水更新循环快。第(5)题，城市
大量排放工业废水、生活污水会造成地下水污染。第(6)题， 过度开采地下水会引起地面沉降、海水入侵等后果。
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例,2下图示意日本部分地区樱花初放日期。读图，完成下列问题。
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(1) 符合纬度地域分异的表现是( D ) A．T地与Q地樱花初放日期相近 B．樱花初放日期在Q地晚于R地 C．R地与P地樱花初放日期相近 D．樱花初放日期在T地晚于R地

• A．a→c→b→d B．b→c→d→a • C．c→b→d→a D．d→a→c→b
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• (2)据上图的四幅天气图判断，下列城市的 天气状况接近实际的是( )
• A．a—武汉地区晴朗(qínglǎng)温暖 • B．b—天津地区大风降温 • C．c—北京地区雷雨交加 • D．d—杭州地区阴雨连绵
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• 一、大气的受热过程 • 1．受热机理(jī lǐ) • 大气的受热过程实质就是一个热量的传输
过程，如下图所示：
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• 2．机理应用 • (1)利用大气的受热过程解释温室气体排放
对全球变暖的影响。
• (2)利用温室效应原理，可以改进(gǎijìn)农 业生产条件，发展温室农业。
• (3)巴塔哥尼亚高原的温带大陆性气候：这 里东西(dōngxī)距海均较近，且处于西风 带范围内，但却形成了温带大陆性气候， 这是因为该处位于安第斯山山脉东侧，西 风的背风坡，降水稀少。
• 3．气候类型的判断思路 • 不同气候类型的形成、分布及特点受特定
的地理条件影响，因此，在判断气候类型 时，只要从其所处的特定环境入手，具体 可按如下思路分析：
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• 依据上图所示的等压面的弯曲状况，我们 可以得出：
• ①判断近地面的冷热分布及气温高低状况： 近地面等压面上凸的为受冷地区，气温较 低，等压面下凹的为受热地区，气温较高。
• ②判断水平气流运动方向：气温由等压面 上凸的地方流向等压面下凹的地方。
• ③判断近地面的天气状况：近地面等压面 上凸的地方多晴朗(qínglǎng)天气，等压 面下凹的地方多阴雨天气。
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• 3．气温分布的一般规律(guīlǜ) • (1)气温水平空间分布规律(guīlǜ)及成因

学习如何使用在线工具进行学 生评估和反馈，以实现个性化 学习。
培训方法
1
理论学习
通过讲座和在线学习材料来学习基本概
案例分析
2
念和技能。
分析真实的案例，学习如何应用教育技
术解决实际问题。
3
团队合作
与同事一起合作，分享经验和最佳实践。
培训资源
在线学习平台
通过在线平台访问丰富的教育技 术资源和培训课程。
掌握最新的教育技术工具，成为校内的技术指导者。
培训大纲
模块一
现代教育技术的概述
模块三
在线学习与远程教育
模块二
多媒体教学资源的开发与应用模块四教育游戏与虚拟现实培训内容互动课堂
利用在线工具和互动白板创建 一个充满参与的学习环境。
多媒体资源
了解如何制作和使用多媒体资 源，包括视频、音频和幻灯片。
在线评估
教育应用程序
探索各种教育应用程序，为课堂 增添趣味和创新。
互动白板
利用互动白板创建动态课堂，提 高学生参与度。
学员评估
1 课程作业
完成课程作业以测试对教育技术的理解和应用。
2 项目展示
以小组形式展示设计和开发的教育技术项目。
3 反馈调查
定期收集学员对培训内容和方法的反馈，以不断改进。
总结和反馈
培训结束后，您将获得一个综合性的总结报告，包括学员反馈和培训成果的评估。我们期待在未来的教学实践 中看到您应用所学的现代教育技术。谢谢参与！
信丰四中教师现代教育技 术培训
让我们来探索现代教育技术的奇妙世界！通过本次培训，您将了解最新的教 育技术趋势，并学习如何在课堂中应用这些创新工具。
培训目标
1 增强教学效果

A. a 物体受的浮力小于 b 物体 B. a 物体受的浮力等于 b 物体 C. d、e 部分受浮力，c 部分不受浮力 D. c 部分受浮力，d、e 部分不受浮力
课堂练习
11、如图所示的圆柱体浸没在液体中时,它的侧面受到的各个方向液
体的压力相互
,其下表面受到液体向上的压力比上表面受到
液体向下的压力
陷在河底泥沙里的船
立在河床上的桥墩
探究新知
死海之谜
“人们在无鱼无草的海水里,竟能自 由畅游,即使是不会游泳的人,也总是浮 在水面上,不用担心会被淹死。”
据游过死海的人说,人跳下死海,身 体会马上浮出水面;如果仰天一躺,就会 像一叶扁舟,顺流漂荡。两手头下一盘,就是一个枕头,人宛如睡 在“凉席”上。有些游客带了书报杂志来,躺在死海上看书,并 摄影留念,这已成为死海一景了。
课堂练习
4、浸没在湖水中的物体，随着浸没深度的 增加，下列说法中不正确的是（ C ）
A．物体受到的压强增大 B．物体上、下表面受到的压力增大 C．物体上、下表面受到的压力差增大 D．物体受到的浮力不变
课堂练习
5、质量相同的铁球和铝球，分别挂在两
个相同的弹簧测力计上，将两球同时浸
没在水中。若挂铁球的示数变为F1，挂
,这就是浸没在液体中的物体受到浮力的原
因。因此,浮力的方向总是
。
课堂练习
答案 平衡 大 竖直向上 解析 据相同深度同一液体向各个方向的压强相等的特点可知,圆柱体浸 没在液体中时,它的侧面受到的各个方向液体的压力相互平衡,即可以相互 抵消掉;而圆柱体上、下表面所受的压力是不同的,设上表面所处的深度为 h1,下表面深度为h2,则上表面受到的压强为p向下=ρ液gh1,受到的压力为F向下=p 向下S=ρ液gh1S;同理可知,下表面受到的压力为F向上=ρ液gh2S;因为h2>h1,所以F向 上>F向下,则液体会对圆柱体产生一个向上的压力差,这就是浮力产生的原因, 即:F浮=F向上-F向下,所以浮力方向与向上的压力F向上的方向一致,是竖直向上 的。