考研是我一直都有的想法，从上大学第一天开始就更加坚定了我的这个决定。
我是从大三寒假学习开始备考的。当时也在网上看了很多经验贴，可是也许是学习方法的问题，自己的学习效率一直不高，后来学姐告诉我要给自己制定完善的复习计划，并且按照计划复习。
于是回到学校以后，制定了第一轮复习计划，那个时候已经是5月了。
开始基础复习的时候，是在网上找了一下教程视频，然后跟着教材进行学习，先是对基础知识进行了了解，在5月-7月的时候在基础上加深了理解，对于第二轮的复习，自己还根据课本讲义画了知识构架图，是自己更能一目了然的掌握知识点。8月一直到临近考试的时候，开始认真的刷真题，并且对那些自己不熟悉的知识点反复的加深印象，这也是一个自我提升的过程。
其实很庆幸自己坚持了下来，身边还是有一些朋友没有走到最后，做了自己的逃兵，所以希望每个人都坚持自己的梦想。
本文字数有点长，希望大家耐心看完。
文章结尾有我当时整理的详细资料，可自行下载，大家请看到最后。
宁波大学物理学的初试科目为：
(101)思想政治理论和(201)英语一
(672)普通物理（电磁学、光学）和(872)量子力学
参考书目为：
1.《光学教程》（第三版）姚启钧编，高等教育出版社，2002年
2.《电磁学》（上、下册，第二版）赵凯华等编，高等教育出版社，1985年
3.《量子力学》周世勋编著，高等教育出版社，1979年
首先简单介绍一下我的英语复习经验。
⑴单词：英语的单词基础一定要打好，如果单词过不了关，那你其他可以看懂吗？？单词可以用木糖英语单词闪电版就够了。也可以用app软件。但是这样就会导致玩手机（如果你自制力超强），单词的话到考前也不能停止的。我的单词并没有背好，导致英语后来只有60+，很难过…
⑵阅读：阅读分数很高，所以一定要注重，可以听木糖英语的名师讲解，或者木糖英语的课程，阅读最重要的是自己有了自己的方法，有一个属于自己的做题方法可以节省很多时间，如果初次做题还没有什么思路，那就可以多看看真题里面的答案解析考研英语很难，和四六级是完全不同的！大家肯定都听说过，所以阅读暑假就可以开始做了，真题反复摸索，自己安排好时间。
⑶作文：谨记踏踏实实写作文，不要到头来依靠模板，模板自己可以整理出来，但也请高大上一点，语法什么不要错误。字体也要写的好看一点，一定有帮助的。
⑷完型：不要看分值少，就不去理会，做题时可以放在最后做，也可以放在第一题去做，但一定要做，因为完型的做题套路其实并不深，只要做几年真题就可以发现其中的的简单之处。
⑸新题型：新题型今年超级简单，但是有时候会难，大家平时也要多加练习。
⑹翻译：翻译一般得分都很低，尽力去练习，遵循“信达雅”原则，当时买了《木糖英语真题手译》使劲练，还是有效果的，信达雅大家应该都不陌生，也就是说当我们做翻译时，绝对不能简单直译，而是要转换成符合中文习惯与中文美感的句子，这样才能达到翻译的最终要求，考场上切忌切忌做直译，做题时可
以将句子的成分做一个分析，会比盲目做题好很多。
(872)量子力学
下面来分享一下自己的专业课的经验，也希望大家能从这篇文章中学到一下经验，得到一些帮助。机会是留给有准备的人的，提前对考研专业课进行了解不至于到复习的时候手忙脚乱。专业课在考研中占有相当大的比重。很多时候专业课能占到考研初试总成绩的一半甚至以上。因此我们从考研的战略上就应该明白专业课的重要性，对专业课的复习应该摆正一个积极的心态，那么在后面的的复习中你将事半功倍。相反，想投机的同学如果不了解专业课在考研中的重要性，那么就容易对专业课三心二意，因为考研不重视专业课，你就像缺了一天腿，是很难达到你想去的学校的要求的。
首先呢，不管你看或者没有看书，都要开始背诵笔记了，拼血命的背，六月份之前，必须拿下第一遍，资料的内容和质量都可以应付考试，当然你还可以加入你的资料，尽量完善笔记。六月之前背诵完第一遍，马上背第二遍，每天背诵时间至少六个小时，到考试的时候，这份笔记至少过了20遍，后期其实很快的，过一遍只要四天。我们这里说的记有死记硬背的，但是只占少部分（如傅里叶展开式），大多数是巧记。什么是巧记？也就是说“增多你所要记忆事物的联系可加深记忆。”很了然，增多联系并使联系明晰之法为巧记！
像下面这种复杂的知识点不需要死记硬背，在理解的基础上背诵复习效果会比较好。
一本书大概翻好几遍，每天规定自己看多少页，划划重点，然后找笔记，对照着教材看。把自己觉得重要的东西再补充一下，一般是下午看教材。晚上和早上各重点背两个小时的笔记，有些内容背的时候很难理解，可能自己悟性不大吧。
第二次的笔记整理，有了前面的基础，这次的笔记整理起来特别迅速，大部分的知识完全可以自己写，都不用参考书本，还能表达自己的观点。同时也能检验自己哪里掌握的不好，哪个内容不会写，效果十分显著。这版笔记基本上就是终极笔记了，考试时绝对可以直接往上抄，但是好多原句记不下来，为了凑字数还是得靠自己发挥。
像下面这种比较重要的内容，最好都整理到笔记里面，方便随时复习。
对量子力学专业的考生来说复习书目不多，但是对于其他专业的本科的学生来说其实很难，不懂专业课书本在说什么，毕竟这是量子力学，它并不是我们高中学习的那些马哲原理，有些思想很难理解，思辨性逻辑性很强，思想点很深，不容易上手。对于专业课，我觉得文科类的基本都是多背，多记忆理解，然后重复多次看，这样做的话我个人觉得记得会很牢固，这个方法类似于“艾宾浩斯记忆曲线”记忆法。就像一个陌生人，你每天见她三四遍，你对他的记忆一定会很深。当然，像我们哲学类，你还需要理解加记忆的方式，因为这毕竟是学习思想，需要融会贯通。关于理工类呢，自然就是多做题，对应课本的练习题，逐渐熟悉并能运用各种公式，做到熟能生巧，以保证在做题的时候尽量少在思考公式和解
决思路上花费时间。
准备其他资料的师弟师妹们，切忌拿本参考书都埋头死看，这样看，你真的会搞死自己的，参考书上面的内容很多，很深，对一个跨考的，看一遍和没看过没什么两样，而且重要的是浪费了极大的时间，看个三遍左右，有感觉了，两三个月就飚出去了，这和别人早就开始背笔记去竞争，几乎是没戏的，参考书以外的相关书籍不仅要看，而且是一定要看！时间少了可以少看，但不能不看！只考参考书的内容是绝对、绝对、绝对不够的！这个时候，做题就是最重要的了，寻找目标学校的近几年真题，根据不同题型给真题做个分类。
尤其是下面这种题目，答题过程比较复杂，很容易出错，总结并且整理是必不可少的。
总之专业课课的复习对于习题的整理总结是必不可少的，事实上哪一科都离不开做题的积累，只有不断做题，我们才能发现自己的不足。我本身做的题不在少数，包括公共课部分，同样做了大量的真题练习。英语的阅读理解部分先是用
《木糖英语真题手译》刷了一遍（当然会留出两年的题啊），刷完后整理了一下做题思路，又买了一本刷题卷进行二刷。政治也刷了不少题，除了做完李凡《政治新时器》的习题集，还做了其中的历年真题解析，学到了不少方法，有些方法甚至可以用在英语专业课上，总之做完题后收获颇丰。同样专业课也是如此，不做题就自我感觉良好，做完后就知道哪里还差些火候了。
最后还是要多看看题，特别是自己报考学校的真题，非常非常重要，以前考过的不代表不考。以前的真题涉及到哪部分，与之相关的也要好好看，虽然考原题的可能性很小，但是考与之相关的可能性很大，毕竟重点就是那么几大块。不管到什么时候，报考任何院校，历年真题和指定书目的课后习题都是最重要的，当然相信有些专业课后题比较少，不足以支撑完整的复习，这里要推荐一下我使用的研教新版的习题，里边的题目对每一个知识点都有相应的练习题目，我感觉对复习还是很有帮助的。
下面就是新教研版中的真题，其出题风格已经很接近于历年真题了，而且在书中每一道题目的解析都非常详尽，每一题的答题要点也都会指出并说明。
因为写的比较详细，所以整篇文章比较长，希望大家有耐心的看，还是会有帮助的。其实还有一些问题时需要注意的，但是我想每个人都有适合自己的方法，我的不会是最好的，关键在于自己勇敢地去尝试。天道酬勤，只要自己能严格地按照自己所指定的计划去复习，最终肯定会有收获，切记，考研最大的敌人是——懒惰。我相信各位同学对考研专业课方面已经有了一个清晰的认知，千万不要再听某些师兄、师姐甚至某某辅导机构的辅导老师所说的，专业课其实不重要，考前突击突击就行了。从以上所述，专业课在整个考研的过程中的重要性不言而喻，所以希望考研学子对专业课引起高度重视，及早制定合适的复习方法。
最后，鉴于我之前也受过学姐的照拂，所以我已经把我的一些资料都传到了high研网和high研app上，大家可以到上面自行下载。
宁波大学教育学考研参考书 从2013年招生专业目录考试科目来看，宁波大学教育学研究生考试初试已退出全国统考，教育学考研科目改为631教育基础理论，宁波大学631教育基础理论考试内容包括：教育学原理、教育心理学、中外教育史、教育研究方法。考试内容为教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育学研究方法，以下为宁波大学2013年631教育基础理各个专业的初复试和加试科目参考书： 随着越来越多的人加入考研大军，研究生就业问题近年来也成为热点话题。官方发布的研究生总体就业率高达95%以上，但有的专业首次就业率甚至低至5.56%。究竟什么才是真实的情况，也许永远也无法知道，但多几个渠道了解信息，或许能在作决定时提供帮助。 七成高校研究生就业率超95％ 凯程考研以"专业、负责、创新、分享"的办学理念，突出"高命中率、强时效性、全面一条龙服务"的特色，成为考研学子选择专业课辅导的首选。10年来已有千余位考生在凯程的帮助下顺利考取全国著名高校，引发业界强烈关注。 040101 教育学原理 初试：631教育基础理论：教育学部分：《教育学基础》，十二所重点师范合编，教育科学出版社；《教育学》：王道俊、王汉澜，人民教育出版社。中外教育史部分：《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社。吴式颖，《外国教育史教程》，人民教育出版社。教育研究方法部分：袁振国，《教育研究方法》，高等教育出版社。《教育研究方法》，邵光华，高等教育出版社。其它相关同类教材也可。 复试：《教育概论》，叶澜著，人民教育出版社，2006 加试：《中国教育史（第3版）》孙培青主编，华东师范大学出版社，2009；《教育心理学》(第3版) 皮连生主编(原主编：邵瑞珍)，上海教育出版社，2004年8月。 040102 课程与教学论（课程与教学论理论方向） 初试：631教育基础理论：教育学部分：《教育学基础》，十二所重点师范合编，教育科学出版社；《教育学》：王道俊、王汉澜，人民教育出版社。中外教育史部分：《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社。吴式颖，《外国教育史教程》，人民教育出版社。教育研究方法部分：袁振国，《教育研究方法》，高等教育出版社。《教育研究方法》，邵光华，高等教育出版社。其它相关同类教材也可。 复试：《课程与教学论》，张华著，上海教育出版社，2000或其他课程与教学理论的同类书籍。
2021普通物理学考研程守洙《普通物理学》考研真 题集 一、选择题 1图1-1-1中A、B、C为三个不同的简谐振动系统。组成各系统的各弹簧的原长、各弹簧的劲度系数及重物质量均相同。A、B、C三个振动系统的ω2（ω为固有角频率）值之比为（）。[华南理工大学2009研] 图1-1-1 A．2：1：1/2 B．1：2：4 C．2：2：1 D．1：1：2 【答案】B ~@ 【解析】图1-1-1（a）为两弹簧串联，即1/k＋1/k＝1/k′?k′＝k/2，ωa2＝k′/m＝k/（2m） 图1-1-1（c）为两弹簧并联，即k＋k＝k′?k′＝2k，ωc2＝k′/m＝2k/m 故A、B、C三个振动系统的ω2（ω为固有角频率）值之比为：
2把一根十分长的绳子拉成水平，用手握其一端，维持拉力恒定，使绳端在垂直于绳子的方向上作简谐振动，则（）。[华南理工大学2009研] A．振动频率越高，波长越长 B．振动频率越低，波长越长 C．振动频率越高，波速越大 D．振动频率越低，波速越大 【答案】B ~@ 【解析】此简谐波为横波，柔软绳索中横波的传播速度为（F为绳索中的张力，μ为绳索单位长度的质量），故当维持拉力F恒定时，波速u恒定。又波速、波长和频率满足如下关系：u＝νλ，故振动频率ν越低，波速u不变时波长λ越长。 3两相干波源S1和S2相距λ/4，（λ为波长），S1的相位比S2的相位超前π/2，在S1，S2的连线上，S1外侧各点（例如P点）两波引起的两谐振动的相位差是（）。[华南理工大学2010研] 图1-1-2
A．0 B．π/2 C．π D．3π/2 【答案】C ~@ 【解析】假设两个波源相位相同，由于S1更靠近P，所以其在P引起的振动应当超前π/2；又由于S1本身比S2超前π/2，所以S1在P引起的振动应当超前π。 4一质点沿着x轴作简谐振动，周期为T、振幅为A，质点从x1＝0运动到x2＝A/2所需要的最短时间为（）。[电子科技大学2009研] A．T/12 B．T/3 C．T/6 D．T/2 【答案】A ~@ 【解析】设简谐振动的运动方程为：x＝Asin（ωt＋φ0），则ω＝2π/T 假设x1＝0时对应t＝0，φ0＝0，将x2＝A/2代入运动方程得 A/2＝Asin（ωt）?sin（ωt）＝1/2?ωt＝π/6＋kπ（k＝0，1，…） 当k＝0时有最短时间tmin＝（π/6）/ω＝（π/6）/（2π/T）＝T/12。
考研是一项小火慢炖的工程，切不可操之过急，得是一步一个脚印，像走长征那样走下来。在过去的一年中，我几乎从来没有在12点之前睡去过。也从来也没有过睡到自然醒的惬意生活，我总是想着可能就因为这一时的懒惰，一切都不同了。所以，我非常谨小慎微，以至于有时会陷入自我纠结中，像是强迫症那样。 如今想来，这些都是不应该的，首先在心态上尽量保持一个轻松的状态，不要给自己过大的压力。虽然考研是如此的重要，但它并不能给我们的人生下一个定论。所以在看待这个问题上不可过于极端，把自己逼到一个退无可退的地步。 而在备考复习方面呢，好多学弟学妹们都在问我备考需要准备什么，在我看来考研大工程，里面的内容实在实在是太多了。首先当你下定决心准备备考的时候，要根据自己的实际情况、知识准备、心理准备、学习习惯做好学习计划，学习计划要细致到每日、每周、每日都要规划好，这样就可以很好的掌握自己的学习进度，稳扎稳打步步为营。另外，复试备考计划融合在初试复习中。在进入复习之后，自己也可以根据自己学习情况灵活调整我们的计划。总之，定好计划之后，一定要坚持下去。 最近我花费了一些时间，整理了我的一些考研经验供大家参考。 篇幅比较长，希望大家能够有耐心读完，文章结尾处会附上我的学习资料供大家下载。 宁波大学设计学专业初试科目： 101思想政治理论 201英语一 766设计史论
966快题设计 参考书目： 1.王受之.世界现代设计史.中国青年出版社.2002 年.第1 版； 2. 田自秉.中国工艺美术简史.中国美术学院出版社.1989 年.第1 版；3.尹定邦、邵宏.设计学概论.人民美术出版社.2013 年.第1 版。 2.先说英语吧。 3.词汇量曾经是我的一块心病，跟我英语水平差不多的同学，词汇量往往比我高出一大截。从初中学英语开始就不爱背单词。在考研阶段，词汇量的重要性胜过四六级，尤其是一些熟词僻义，往往一个单词决定你一道阅读能否做对。所以，一旦你准备学习考研英语，词汇一定是陪伴你从头至尾的一项工作。 4.考研到底背多少个单词足够？按照大纲的要求，大概是5500多个。实际上，核心单词及其熟词僻义才是考研的重点。单词如何背？在英语复习的前期一定不要着急开始做真题，因为在单词和句子的基础非常薄弱的情况下，做真题的效果是非常差的。刚开始复习英语的第一个月，背单词的策略是大量接触。前半月每天两个list，大概150个单词左右，平均速度大概1分钟看1个，2个半小时可以完成一天的内容。前一个月可以把单词过两遍。 5.历年的英语真题，单词释义题都是高频考点，这一点在完型中体现的非常突出，不仅是是完型，其实阅读中每年也都有关于单词辨析的题目，掌握了高频单词，对于做题的帮助还是非常大的，英语真题我用的是木糖英语真题手译。 6.进入第二个月开始刷真题，单词接触的量可以减少，但是对于生疏词应该进行重点的记忆，一天过1个list（75个单词）。一定记住的有两点：①背单词不需要死记单词的拼写！②多余的方法无用，音标法加上常用的词根词缀就
杭 州 师 范 大 学 硕 士 研 究 生 入 学 考 试 命 题 纸 2018 年 考试科目代码 818 考试科目名称 普通物理学 （本考试科目共 5页，第1 页） 杭 州 师 范 大 学 2018 年招收攻读硕士研究生入学考试题 考试科目代码： 818 考试科目名称： 普通物理学 说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。 一、选择题（10小题，每题3分，共30分） 1. 2017年的诺贝尔物理学奖颁给了美国物理学家雷纳·韦斯（Rainer Weiss ）、基普·索恩（Kip. S. Thorne ）和巴里·巴里什（Barry. C. Barish ），以表彰他们在（ ） （A ）领导建设激光干涉仪引力波天文台，进而首次直接探测到引力波的伟大成就 （B ）研究生物钟运行的分子机制方面的成就 （C ）冷冻显微术领域的贡献 （D ）物质拓扑相发现，以及在拓扑相变方面作出的理论贡献 2. 一运动质点某瞬时位于矢径),(y x r 的端点处，则速度大小为（ ） （A ）dt dr （B ）dt r d （C ）dt r d （D ）dt r d 3. 如图所示，升降机以加速度g a =向上运动，21m m >，不计绳子和滑轮质量，忽略摩擦，绳子不可伸长，则1m 相对升降机的加速度大小为（ ） （A ）2121)(2m m g m m +- （B ）)(2)(2121m m g m m +- （C ）2 121)(2m m g m m -+ （D ）0 4. 一个质点作简谐振动，振幅为A ，在起始时刻质点的位移为2/A -，且向x 轴的正方向运动，代表此简谐振动的旋转矢量图为（ ）
2019年宁波大学硕士研究生招生考试复试科目 考试大纲 科目代码、名称: 机械设计基础 一、考试形式与试卷结构 （一）试卷满分值及考试时间 本试卷满分为100分，考试时间为120分钟。 （二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸（由考点提供）相应的位置上。 （三）试卷内容结构 考试内容主要包括常用机构的结构、特性应用，基本机构的选用、分析和设计。通用机械零件的工作原理、特点，应用和简单设计计算方法。 （四）试卷题型结构 1.填空题 2.简答题 3.分析题 4.计算题 5.结构题 二、考查目标 课程考试的目的在于测试考生对于常用机构的结构、特性的了解及其选用和设计的基本方法的掌握情况，对于通用零工作原理、特点的掌握程度及基本设计计算能力。 三、考查范围或考试内容概要 1.平面机构及其自由 运动副及分类，自由度概念及计算方法。 2.平面连杆机构
铰链四杆机构的基本类型、特点、演化机构及应用，基本设计方法。 3.凸轮机构 凸轮机构的类型、特点及应用，常用设计方法。 4.齿轮机构 齿轮机构的类型、特点、应用，齿轮机构实现定角速比传动的条件，渐开线齿廓，重合度，渐开线齿廓的切齿原理，平行斜齿轮机构。 5.轮系 轮系的分类，定轴轮系、周转轮系和混合轮系的传动比计算。 6.机械零件设计概论 强度、接触强度，常用材料及其选择，机械制造精度及优先数系。 7.连接 螺旋副的受力分析、效率和自锁，常用螺纹，螺纹紧固件，螺纹的预紧及防松，螺纹的强度计算、材料和许用应力，提高螺栓连接强度的措施，键连接和花键连接，销连接。 8.齿轮传动 齿轮传动的失效形式，材料及热处理，传动的精度，强度计算，设计参数选择。 9.蜗杆传动 蜗杆传动的类型和特点，失效形式、材料和结构。 10.带传动、链传动 带传动的类型和应用，受力分析、应力分析，弹性滑动及传动比，普通V带的传动计算、型号和根数的确定，带轮包角，带轮的结构。 11.轴 轴的功用和类型，轴的材料、结构设计，轴的强度计算。 12.滑动轴承 摩擦状态，滑动轴承的结构形式，轴瓦材料，润滑剂及润滑装置，非液体摩擦滑动轴承的计算，动压润滑的基本原理。 13.滚动轴承 滚动轴承的基本类型和特点，滚动轴承代号、主要失效形式，滚动轴承的选择计算，润滑和密封，组合设计。 14.联轴器及离合器 联轴器、离合器的类型、特点和应用，联轴器的选用。
宁波大学2017年硕士研究生招生考试初试试题(A卷) (答案必须写在考点提供的答题纸上) 科目代码:632科目名称：教育学 适用专业:教育经济与管理 一、简答题：本大题共8小题，每小题10分，共80分。 1、何谓“教育”？ 2、什么是“教育学”？ 3、简述教育在人的发展中的作用。 4、简述教育对文化的作用。 5、简述教育目的的“社会本位价值取向”。 6、如何理解“有什么样的老师就有什么样的学生。” 7、结合教育的创造性原则，谈谈你对培养学生创造力的看法。 8、有人说：促进学生“全面发展”就是促进学生各方面“平均发展”。对此你有何看法？ 二、论述题：本大题共2小题，共70分。 1.试从“教育公平”和“教育个性原则”的角度谈谈你对下面案例的理解。（30分） 1941年，我的同学谢邦敏参加毕业考试。谢君素喜文学，但数理化成绩欠佳。当他进入考场时，展开物理试卷一看，顿时目瞪口呆，竟然一题也答不出，白纸对晴天之后，只能交白卷。但心有不甘，乃当场填词一首，调寄《鹧鸪天》。词曰： 晓号悠扬枕上闻，余魂迷入考场门。 平时放荡几折齿，几度迷茫欲断魂。 题未算，意已昏，下周再把电磁温。 今朝纵是交白卷，柳耆原非理组人。 物理教师魏荣爵先生评卷时，也在试卷上赋诗一首曰： 卷虽白卷，词却好词。 人各有志，给分六十。 按南开校规：主课一门不及格且补考仍不及格者，不得毕业，只作为肄业。谢君物理获六十分，乃毕业，考入西南联大，攻法律。毕业后，在北大法律系任助教，后成为新中国第一刑庭庭长，成绩斐然。 2.回顾你所经历的学校生活，选择令你印象深刻的教育片段，据此写一篇教育评论。要求：观点鲜明，有理有据，能理论联系实际。题目自拟，字数不限。（40分） 第1页共1页
第八章 真空中的静电场 §8-1 电荷 库仑定律 真空中的介电常数)/(1085.822120m N C ??=-ε §8-2 电场 电场强度 i i i i r r q E ρρ∑=3041πε (分立) r r dq E ρρ?=3041πε (连续) 大前提：对点电荷而言 ↑ (提问：为什么试探电荷要求q 足够小呢？ 答：因为q 会影响到源电荷的分布，从而影响到E ρ的大小) 附：1.电偶极子 e e r q p ρρ=(其中e p ρ为电偶极矩，e r ρ为电偶极子的臂(负→正)) 3 0241 x p E e ρρπε=(考察点p 在电偶极子的臂的延长线上) 2. 均匀带电圆环在轴线上的场强()2/322041 b a qb E +=πε(其中a 为半径，b 为距 圆心的距离) §8-3 高斯定理 对于高斯定理??????/?=≡?/=?∑∑i E i i i E q E 000q 0q 00i 处处为为电通量处处为ρρψ(因为局部电荷有正有负，局部电通量也有正有负) §8-4 静电场的环路定理 电势 ∑=i i i r q 041 πε? (分立) ?=r dq 041πε? (连续) 附：电偶极子 3041r r p e ρρ?=πε?(普适式) 补充：电偶极子 30)(341r p e e p E e r r e ρρρρρ-?=πε(普适式)
环路定理：?=?L l d E 0ρ ρ §8-5 等势面 电场强度与电势梯度的关系 ???-=-=ρρgrad E (“—”表示方向指向电势降落的方向) §8-6 带电粒子在静电场中的运动 n E e f ρρω=(即导体表面单位面积所受到的力在数值上与导体表面处电场的能量密度相等，力的方向与导体带电的符号无关，总是在外法线方向，是一种张力) 电偶极子受到的力偶矩E P M e ρ ρρ?=(在不均匀电场中也可近似套用) 电偶极子在外电场中的势能E P W e ρ ρ?-=(注意：是有一个负号的) 相关记忆：n 个电偶极子的相互作用能i i i E P W ρρ?-=∑21 第九章 导体和电介质中的静电场 §9-1 静电场中的导体 导体表面的场强n e E ρρ0εσ=(注意：不是n e E ρρ0 2εσ=(无限大平面的场强)) 孤立带电导体电荷分布特点是???曲率半径小，密度大 曲率半径大，密度小 静电平衡条件的三个表述：?? ? ??==电势：等势体垂直于导体表面；表面内部场强垂直于导体表面；表面内部受力E E ρρρρ0:f 0f : §9-2 空腔导体内外的静电场 静电屏蔽的实质：导体外(内)表面上的感应电荷抵消了外(内)部带电体在腔内(外)空间激发的电场。 §9-3 电容器的电容 孤立导体球的电容R C 04πε= 常见形状电容： 平行板电容器d S C 0ε= 球形电容器A B B A R R R R C -=04πε(当B R ＞＞A R 时，变为孤立导体；当B R 、A R 都很大，
0951农业推广 095108 渔业 初试：337农业知识综合二：《动物遗传学》，刘祖洞主编《遗传学》（第2版），高等教育出版社，2001；《动物营养学与饲料学》，李爱杰主编《水产动物营养与饲料学》，中国农业出版社；《动物繁殖学》，王武主编《鱼类增养殖学》，中国农业出版社，2000；835渔业领域技术综合 复试：《渔业经济学》，胡笑波主编，中国农业出版社 加试：鱼类学，《鱼类学与海水鱼类养殖》苏锦祥主编，中国农业出版社。 095110农村与区域发展 初试：339农业知识综合四：《农村社会学》，李守经主编，高等教育出版社，2000年版；《农业经济学》，雷海章主编《现代农业经济学》，中国农业出版社，2003年版；《管理学》，周三多，高等教育出版社； 836农村与区域发展技术综合 复试：《农村政策学》，谭向勇主编，中国农业出版社。 加试：《发展经济学》，马春文，高等教育出版社，第2版；《区域经济学》高洪深主编，中国人民大学出版社，2002版。 095113食品加工与安全 初试：338农业知识综合三：《食品卫生学》，轻工业出版社，2007；食品安全管理与法规：《食品法律法规与标准》，吴晓彤、王尔茂，科学出版社，2010年；食品分析与检验技术：《食品分析与检验》，康臻著，中国轻工业出版2006；837食品加工与安全技术综合：《食品安全性与分析检测》许牡丹，化学工业出版社，2003。 复试：《食品微生物学》何国庆，丁立孝编，中国农业大学出版社，2009年出版。《食品营养学》孙远明主编，中国农业大学出版社，2010年出版；《食品安全学》钟耀广主编，化学工业出版社，2010年出版； 加试：《食品工程原理》廖世荣主编，科学出版社，2009年出版；《食品化学》丁芳林主编，华中科技大学出版社，2010年出版。 0254国际商务 初试： 434国际商务专业基础 复试：《商务英语》卡宁海姆编著，王珍瑛、李剑宜译，青岛出版社2009年3月 加试：《西方经济学》（上、下册）高鸿业主编，中国人民大学出版社，第四版。 1251工商管理（MBA） 初试：《2012年MBA联考考试大纲与报考指南》、《2012MBA联考综合能力辅导教材》、《2012年MBA联考英语辅导教材》、全国MBA教育指导委员会编著，机械工业出版社。
宁波大学教育学考研复习经验之谈 大家都知道其实考研是一件非常枯燥而又漫长的过程，考研不像高考那样有老师的指导与监督，需要的是我们的自觉性与自制力。因此在这里我想对准备考研的童鞋们说，如果你选择了考研这条路，就一定要坚持，一定要走下去。 从决定考研的那刻起，我就和自己说：无论如何别放弃宁大。楼主是宁波人，本科在杭州全球某工商学国际贸易专业，考虑到毕业以后就业等七七八八林林总总之事，楼主认为，回宁波是个十全十美之策。又因为对数学充满恐惧（学数学真是件好难过的事），就开始筛选不考数学的专业，一则楼主外婆和奶奶都是教师，从小深受教师光辉形象地熏陶，二则觉得寒暑假好可爱，好诱惑楼主。正好宁大是个综合型大学，内设教师教育学院，有木有很完美地赶脚，真是想着想着眼泪都要感动地流下了。BUT，却哪知，人算不如天算，自2007年开始全国统考的教育学专业，自10月份开始各大高校开始出台自主命题的政策，以北师大为首，居然要考11本书，这是要人命么！当时楼主幻想，宁大又不是985，211，应该会有自己独特的个性，不会与之同流合污滴，没想到，它却给楼主一个令人发指的噩耗，宁大要自主命题。那一个礼拜，真是楼主23年来最焦虑的日日夜夜，因为在暑假，已经看了教育心理学一书，而且由于看不懂，估计花了将近一个月的时间才把它搞得有感觉些，但宁大的书目上却把它华丽丽地删去了。呵呵，我不知道是喜还是悲，1个月就这样浪费了么？觉得好不甘心。当晚，通宵达旦地开始找学校，原本的梦想和美好的前景却与之相隔，心真是在哗啦哗啦地滴血。 选学校和选专业是件异常痛苦的事，一来要考虑地区，不想离家太远，二来想要考个竞争不是很大的学校，不想去二战啊有木有，三来还要重新看看学校的专业。那段时间，楼主又失眠了，为虾米老天要跟我开玩笑啊啊，后来经过众多MM们的开导，毅然决然地放弃了重新选择学校和专业，誓死报考宁大哇。柳暗花明又一村，宁大631教育学的考试范围在我失眠的几日后粗来了，真是个利好消息，顿时楼主的眼前一片光明，斗志昂扬的情绪又粗来啦。 好啦，前面都是小插曲，楼主想表达的意思是考研的童鞋们一定要坚定自己的信念，选好学校和专业是关键啊。 一、准备篇 （一）定计划是件非常重要的行为 具体说来，一份好的计划应该包括以下内容：报考的目标学校，预期的目标分数，总的复习规划（包括复习分为几轮，每一轮复习什么内容，起止的时间），最后就是现阶段每日的作息时间表，以及每周每日的目标。如果你的计划能包括这些内容，那么，可以说，你前期的复习将会异常有动力，有效率，也会有方向。 （二）每天的对手不是别人，而是你自己 尽量不要跟别人比进度。无论您周围的人复习进度如何，都不要慌张或者骄傲，一定要按照自己的步伐，相信自己，一个脚印一个脚印向前进。建议大家在任何时侯都应摆正自己的心态，每天进步一点点，重质不重量。
为了帮助广大考生复习备考，也应广大考生的要求，现提供我校自命题专业课的考试大纲供考生下载。考生在复习备考时，应全面复习，我校自命题专业课的考试大纲仅供参考。 上海电力大学 2020年硕士研究生入学初试《普通物理（一）》课程考试大纲 参考书目： ①程守洙等编，《普通物理学》（第六版），北京：高等教育出版社，2010年； ②王少杰等编，《大学物理学》（第四版），同济大学出版社，2013年。 一、复习总体要求 要求考生掌握普通物理学的基本概念、定律与重要的数学描述，对物理学所研究的各种运动形式及其相互联系，有比较全面和系统的认识，对大学物理课中的基本理论、基本知识能正确理解，并具有一定的分析运算能力的应用能力。 二、复习内容 第一篇力学 1. 质点的运动、牛顿运动定律、运动的守恒定律 2. 刚体的转动 熟练掌握质点运动的描述、相对运动；变力作用下的质点动力学基本问题；质点与质点系的动量定理和动量守恒定律；熟练掌握变力作功、动能定理、保守力作功、势能、机械能守恒定律。 熟练掌握刚体定轴转动定律、转动惯量；刚体转动的功和能；质点、刚体的角动量和角动量守恒定律。 2. 狭义相对论 了解迈克耳逊-莫雷实验；熟练掌握狭义相对论的两个基本假设；洛伦兹变换：坐标变换和速度变换；时空相对性：理解应用同时性的相对性、长度收缩和时间膨胀，相对论动力学基础；认识能量和动量的关系。 第二篇热学 1. 气体动理论 2. 热力学基础 熟练掌握统计规律、理想气体的压强和温度；理想气体的内能、能量均分定理；麦克斯韦速率分布律及三种统计速率。 熟练掌握平衡态、状态参量、热学第零定律；理想气体的状态方程；准静态过程、热量和内能；热力学第一定律、典型的热力学过程；循环过程和卡诺循环、热机效率。认识制冷系数；热力学第二定律、熵和熵增加原理、玻尔兹曼关系式。 第三篇电场和磁场 1. 真空中的静电场 2. 导体和电介质中的静电场 3. 真空中的恒定磁场
宁波大学2018年教师教育学院《高等教育学》复试考试大纲 一、考试形式与试卷结构 （一）试卷满分及考试时间 本试卷满分为100分，考试时间为120分钟。 （二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 （三）试卷题型结构 1.论述题（100分），六选五作答，每题20分。 二、考查目标（复习要求） 全日制攻读硕士学位研究生入学考试复试科目《高等教育学》要求考生系统掌握高等教育方面的基本理论，并能运用高等教育理论分析高等教育实践问题。 三、考查范围或考试内容概要 第一章教育与高等教育的一般概念 1.教育是培养人的社会活动 2.教育的产生和发展 3.社会主义高等教育的特点 第二章高等教育与社会发展和人的发展 1．高等教育与社会发展 2．高等教育与人的发展 3、高等学校主要社会职能 第三章教育方针、教育目的和高校学校培养目标 1．高等教育学校培养目标 第四章高等学校教育制度 1．高等学校的招生和就业制度 第五章高等教育结构 1．高等教育的结构与功能 2.我国高等教育结构的现状及改革趋势 第六章高等学校的学生与教师 1.大学生 2.大学教师 第七章高等学校的德育 1．高等学校德育的原则
2．高等学校德育的方法 第十一章高等学校的教学过程与教学原则 1.高等学校教学过程 2.高等学校教学原则 第十二章高等学校的教学内容 1.学分制与学年制 2.高校教学内容和方法 第十四章高校学业成绩评定 1.检查学生学业成绩的方式方法 2.学业成绩评定 3.成绩检查与评定后的质量分析与处理 第十五章研究生教育 1.研究生教育制度与机构 2.学位制 参考教材或主要参考书： 《新编高等教育学》,潘懋元主编,北京师范大学出版社,2003年版。文章来源：文彦考研
Justice as Fairness: A Restatement (JAF) is a concise, self-contained, and up to date presentation of Rawls’ views. The book originated as a set of lectures for a political philosophy course that Rawls taught for many years at Harvard. In their most revised form, the lectures fully incorporated the reformulation of the theory of justice as fairness put forward in Political Liberalism (PL) of 1993. While JAF does not present any theoretical departures from PL, it deals with important topics Rawls never fully addressed before such as Marx’s critique of liberalism and the moral short-comings of welfare state capitalism. (A welfare state, unlike a property-owning democracy or a liberal democratic socialist regime, he says, is incapable of realizing the main values of justice as fairness.) Rawls’ long-time readers will also be pleased to find that JAF includes careful replies to Sandel, Sen, Okin and other critics on issues ranging from health care to the legal status of gender differences. Much less dense than TJ, and far more perspicuous than the PL, JAF will surely be the text henceforth used to teach Rawls in political philosophy courses. Justice as fairness has strong ties to the social contract tradition: principles of justice conceived of as basic terms of social cooperation are to be selected in a fair choice situation (the "original position"). The justification of the principles proceeds in two stages. In the first, the principles are provisionally selected as specifying basic terms of social cooperation. In the second, it is demonstrated that the conception of justice codified by those principles has the required property of being stable. Rawls characterizes a conception of justice as stable when those brought up in a society effectively regulated or "well-ordered" by its principles would (by known laws of moral psychology) acquire a strong allegiance to basic social institutions. The need to meet this requirement has motivated Rawls in his recent thinking to pursue what he describes as a "political" conception of justice. According to Rawls, a pluralism of incompatible, yet reasonable comprehensive doctrines is characteristic of a society with liberal democratic institutions. (A philosophical, religious, or moral doctrine is described as "comprehensive" when it includes "conceptions of what is of value in human life, and ideals of personal character, as well as ideals of friendship and of familial and associational relationships, and much else that is to inform our conduct, and in the limit to our life as a whole." Since no one comprehensive doctrine is endorsed by all citizens in a pluralistic society, no such doctrine can be used to justify terms of social cooperation that will be acceptable to all. Instead, a conception of justice must be purely political or "freestanding," drawing only upon certain fundamental ideas of personhood, society, and reason implicit in the public, political culture of a democratic society. These ideas are used to structure the original position. They are the shared point of departure for deliberation on principles; it is presupposed that all those who enter into the original position accept them. Only a political conception of justice, Rawls thinks, will be able to win the support of what he calls an "overlapping consensus" of reasonable comprehensive doctrines. The support of an overlapping consensus is necessary condition of a conception’s stability in a pluralistic context.
普通物理学考研张三慧《大学物理学：力学电磁学》 考研真题 一、第一部分名校考研真题 说明：本部分从指定张三慧主编的《大学物理学：力学、电磁学》（第3版）（B 版）为考研参考书目的名校历年考研真题中挑选最具代表性的部分，并对其进行了详细的解答。所选考研真题既注重对基础知识的掌握，让学员具有扎实的专业基础；又对一些重难点部分（包括教材中未涉及到的知识点）进行详细阐释，以使学员不遗漏任何一个重要知识点。 第1篇力学 第1章质点运动学 一、选择题 1．质点作半径为R的变速率圆周运动，以v表示其某一时刻的速率，则质点加速度的大小为（）。[北京邮电大学2010研] A． B． C． D． 【答案】D ~~
【解析】质点切向加速度为，法向加速度为，故质点加速度为： 2．以下五种运动形式中，保持不变的运动是（）。[华南理工大学2009研] A．单摆的运动 B．匀速率圆周运动 C．行星的椭圆轨道运动 D．抛体运动 E．圆锥摆运动 【答案】D ~~ 【解析】抛体运动可将其分解为竖直方向的匀加速直线运动和水平方向的匀速直线运动，故其加速度始终为,且方向竖直向下。 3．一质点沿轴运动，其运动方程为则质点在前4秒内走过的路程为（）。[电子科技大学2007研] A．10m B．8m C．9m D．6m 【答案】A ~~ 【解析】分两段分别计算正向位移、反向位移。注意位移与路程的差别。4．下列说法正确的是（）。[郑州大学2006研]
A．加速度恒定时，质点运动方向不变 B．平均速率等于平均速度 C．质点运动速度为零时，加速度必定为零 D．质点运动速度方向的变化对应着法向加速度 【答案】D ~~ 二、计算题 1．有一宽为的大江，江水由北向南流去．设江中心流速为，靠两岸的流速为零．江中任一点的流速与江中心流速之差是和江心至该点距离的平方成正比，今有相对于水的速度为的汽船由西岸出发，向东偏北45°方向航行，试求其航线的轨迹方程以及到达东岸的地点。[华南理工大学2009研] 解：以出发点为坐标原点，向东取为轴，向北取为轴，因流速方向，由题意可得 ， 令处，处，， 代入上式定出、，而得 船相对于岸的速度明显可知是 ， 将上二式的第一式进行积分，有 对第二式写成微分形式，并将上式代入，有
无论是准备报考心理学院校或者是已经战过心理学考研在等结果的同学，想必复试分数线都是大家非常关心的一个问题。今天，力比多学院（https://www.doczj.com/doc/a94171412.html,）的小编将2015年至2017年宁波大学心理学考研的历年分数线整理出来，方便大家查看参考。 院校介绍 宁波大学心理学系暨研究所始于2001年宁波大学师范学院心理学教研室，负责教育学专业(心理健康教育方向)人才培养及全校师范生共同课教育心理学的教学。2004年组建发展与教育心理学研究所，负责发展与教育心理学专业研究生培养；2006年组建宁波大学教育学院心理学系，负责应用心理学专业本科人才培养工作，并增建应用心理学研究所，负责应用心理学专业研究生培养。2009年，在“一系两所”格局的基础上，组建宁波大学心理学一级学科团队，统领心理学学科建设、科学研究和本科及研究生培养工作。2010年，心理学取得一级学科硕士学位授予权，并增建基础心理学研究所，负责基础心理学研究生培养；2012年，增设“大学生心理健康教育”教研室，负责全校面向大学新生的“心理健康教育”课教学工作，从而形成心理学学科“一系三所一室”的格局。2013年，取消心理学一级学科团队，建立实体性的系、所、室合一的基
层学术组织，即宁波大学教师教育学院心理学系暨研究所，从而使宁波大学的心理学人才培养和学科建设进入一个新的发展时期。 心理学系暨研究所目前承担本科及硕士研究生培养、学科建设、科学研究和社会服务等学术性任务，设有应用心理学本科专业，具有一级学科硕士学位授权(在基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学三个二级学科同时培养硕士研究生)和教育硕士(心理健康教育方向)专业学位授权。心理学一级学科为宁波大学重点建设学科，应用心理学为宁波市重点建设学科，应用心理学本科专业为宁波市特色建设专业。根据中国科学出版社出版的《中国大学及专业评价报告》和《中国研究生教育及学科专业评价报告》提供的评价数据，2013年度，宁波大学应用心理学本科专业培养质量排名位居全国221个同一专业第8位(3.62%)，跃居全国五星级行列，为宁波大学2个五星级专业之一；心理学一级学科综合实力排名位居全国102个同一学科第17位(16.7%)，跃居全国四星级行列，为宁波大学4个四星级学科之一。 心理学系暨研究所现有专任教师22人，其中教授4人(专技二级教授1人)，副教授5人，讲师13人，82%的教师具有博士学位。师资队伍中，被浙江省人民政府表彰的首届高校优秀教师1人，浙江省151人才培养工程二层次人选1人，浙江省钱江青年学者1人，宁波市学科带头人培养对象1人，浙江省高校优秀骨干教师1人，是一支充满活力、富有朝气的师资团队。
宁波大学2015 年攻读硕士学位研究生 入学考试试题(A卷)(答案必须写在答题纸上) 考试科目: 教育综合科目代码：333 适用专业: 教育管理、学科教学(语文)、学科教学(数学)、学科教学(英语)、现代教育技术、 心理健康教育
宁波大学2016年攻读硕士学位研究生 入学考试试题(A卷)(答案必须写在答题纸上) 考试科目:教育综合科目代码：333 适用专业:教育管理、学科教学(语文)、学科教学(数学)、学科教学（化学）、学科教学(英 语)、现代教育技术、心理健康教育 一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分） 1．教育目的和制定教育目的的依据 2．教育制度和义务教育制度 3.“有教无类” 4.“罢黜百家，独尊儒术” 5．自我效能 6．强化 二、简答题（4小题，每小题10分，共40分） 1.教育的文化功能及其表现。 2.卢梭自然教育的基本含义。 3．教师的社会角色包括哪些？ 4．认知心理学的学习理论的主要观点是什么？ 三、分析论述题（4小题，每小题20分，共80分） 1.作为一名教师，你如何理解学习教育学的价值和意义？ 2.学生发展的含义及一般规律是什么？请根据学生发展的一般规律，谈谈其中的教育意义。 3.蔡元培主持北京大学的改革举措及其启示。 4.杜威关于思维与教学方法的主张及其当代价值。
宁波大学2017年硕士研究生招生考试初试试题(B卷) (答案必须写在考点提供的答题纸上) 科目代码:333科目名称：教育综合 适用专业:教育管理学科教学（语文）学科教学（数学）学科教学（化学）学科教学（英语）现代教育技术心理健康教育小学教育 一、名词解释（本大题共6小题，每题5分，共30分） 1.“白板说” 2.《爱弥儿》 3．教育 4．教育目的 5.程序性知识 6.最近发展区 二、简答题（本大题共6小题，每题10分，共60分） 1.韩愈的“尊师重道”思想。 2.简述古代书院的萌芽及其原因。 3.蔡元培提倡的“五育”之间的关系。 4.简述教育促进个体社会化和个性化功能的表现 5.简析学生的道德认知和道德行为的关系。 6.简介学生对学业成败的归因如何影响学习行为。 三、分析与论述题（本大题共3小题，每题20分，共60分） 1.试论赫尔巴特的教学阶段理论。 2.政治、经济、文化因素是如何影响课程变革的？ 3.教师专业发展的内容有哪些？结合自己经验或体会，谈谈当前教师专业发展中的存在的一个或者几个问题。
2018年教育学考研院校汇总 听说你想报考教育学研究生却不知道有哪些院校可以报考？听说你想要了解哪些院校是211&985？听说你想报考北京的院校却不知道哪些能选择？来来来，让博仁考研老师给大家介绍一下2018年教育学考研院校。 PS：文末附赠2018年教育学考研九大牛校 招生单位名称所在地院校特性博士点 中国人民大学(11)北京市985211√ 清华大学(11)北京市985211√ 北京工业大学(11)北京市211√ 北京航空航天大学(11)北京市985211√ 北京理工大学(11)北京市985211√ 北京师范大学(11)北京市985211√ 首都师范大学(11)北京市√ 北京语言大学(11)北京市√ 中央民族大学(11)北京市985211√ 中国石油大学(北京)(11)北京市211√ 中国地质大学(北京)(11)北京市211√ 天津大学(12)天津市985211√ 天津师范大学(12)天津市√ 天津职业技术师范大学(12)天津市√ 天津体育学院(12)天津市√ 河北大学(13)河北省√ 河北科技大学(13)河北省 河北师范大学(13)河北省√ 河北科技师范学院(13)河北省 山西大学(14)山西省√ 山西师范大学(14)山西省√ 内蒙古师范大学(15)内蒙古自治区√ 大连理工大学(21)辽宁省985211√
辽宁师范大学(21)辽宁省√沈阳师范大学(21)辽宁省 渤海大学(21)辽宁省 大连大学(21)辽宁省 吉林大学(22)吉林省985211√延边大学(22)吉林省211√吉林农业大学(22)吉林省√东北师范大学(22)吉林省211√北华大学(22)吉林省 吉林师范大学(22)吉林省√长春师范大学(22)吉林省√黑龙江大学(23)黑龙江省√哈尔滨理工大学(23)黑龙江省√东北石油大学(23)黑龙江省√哈尔滨师范大学(23)黑龙江省√复旦大学(31)上海市985211√同济大学(31)上海市985211√上海交通大学(31)上海市985211√华东理工大学(31)上海市211√华东师范大学(31)上海市985211√上海师范大学(31)上海市√上海外国语大学(31)上海市211√南京大学(32)江苏省985211√苏州大学(32)江苏省211√东南大学(32)江苏省985211√南京航空航天大学(32)江苏省211√南京理工大学(32)江苏省211√中国矿业大学(32)江苏省211√南京邮电大学(32)江苏省√河海大学(32)江苏省211√江南大学(32)江苏省211√