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宁波大学2015 年攻读硕士学位研究生
入学考试试题(A卷)(答案必须写在答题纸上)
考试科目: 教育综合科目代码：333
适用专业: 教育管理、学科教学(语文)、学科教学(数学)、学科教学(英语)、现代教育技术、
心理健康教育
宁波大学2016年攻读硕士学位研究生
入学考试试题(A卷)(答案必须写在答题纸上)
考试科目:教育综合科目代码：333
适用专业:教育管理、学科教学(语文)、学科教学(数学)、学科教学（化学）、学科教学(英
语)、现代教育技术、心理健康教育
一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）
1．教育目的和制定教育目的的依据
2．教育制度和义务教育制度
3.“有教无类”
4.“罢黜百家，独尊儒术”
5．自我效能
6．强化
二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）
1.教育的文化功能及其表现。
2.卢梭自然教育的基本含义。
3．教师的社会角色包括哪些？
4．认知心理学的学习理论的主要观点是什么？
三、分析论述题（4小题，每小题20分，共80分）
1.作为一名教师，你如何理解学习教育学的价值和意义？
2.学生发展的含义及一般规律是什么？请根据学生发展的一般规律，谈谈其中的教育意义。
3.蔡元培主持北京大学的改革举措及其启示。
4.杜威关于思维与教学方法的主张及其当代价值。
宁波大学2017年硕士研究生招生考试初试试题(B卷)
(答案必须写在考点提供的答题纸上)
科目代码:333科目名称：教育综合
适用专业:教育管理学科教学（语文）学科教学（数学）学科教学（化学）学科教学（英语）现代教育技术心理健康教育小学教育
一、名词解释（本大题共6小题，每题5分，共30分）
1.“白板说”
2.《爱弥儿》
3．教育
4．教育目的
5.程序性知识
6.最近发展区
二、简答题（本大题共6小题，每题10分，共60分）
1.韩愈的“尊师重道”思想。
2.简述古代书院的萌芽及其原因。
3.蔡元培提倡的“五育”之间的关系。
4.简述教育促进个体社会化和个性化功能的表现
5.简析学生的道德认知和道德行为的关系。
6.简介学生对学业成败的归因如何影响学习行为。
三、分析与论述题（本大题共3小题，每题20分，共60分）
1.试论赫尔巴特的教学阶段理论。
2.政治、经济、文化因素是如何影响课程变革的？
3.教师专业发展的内容有哪些？结合自己经验或体会，谈谈当前教师专业发展中的存在的一个或者几个问题。
