.
. 7.2 功
教学目标
一、知识和技能
1. 理解功的概念。
2. 理解功的两个要素。理解功的正负的物理意义。
3. 会用功的定义式计算恒力做功的大小。
二、过程和方法
1. 通过“功”的学习认识建立物理概念的一般方法。
2. 感受正交分解法推导力做功的计算公式。
三、情感、态度和价值观
通过学习功的概念及其公式导出的过程，让学生体会并学习物理学的研究方法，认识物理模型和数学工具在物理学发展过程中的作用。
教学重点
力对物体做功的两个要素和掌握功的计算公式
教学难点
. 功的正负和对“克服阻力做功”的理解。
教学过程
一、导入新课
教师活动：初中我们学过做功的两个因素是什么？
学生思考并回答：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上移动的距离。
扩展：高中我们已学习了位移，所以做功的两个要素我们可以认为是：①作用在物体上的力；②物体在力的方向上移动的位移。
导入：一个物体受到力的作用，且在力的方向上移动了一段位移，这时，我们就说这个力对物体做了功。在初中学习功的概念时，强调物体运动方向和力的方向的一致性，如果力的方向与物体的运动方向不一致呢？相反呢？力对物体做不做功？若做了功，又做了多少功？怎样计算这些功呢？本节课我们来继续学习有关功的知识，在初中的基础上进行扩展。
二、新课教学
（一）功
教师：下面我们共同讨论探究功的一般表达式。
问题1：如图，力F使滑块发生位移l这个过程中，F对滑块做了多少功？
.
. 计算公式：W=Fl。
问题2：物体m在与水平方向成α角的力F的作用下，沿水平方向向前行驶的距离为s，如图所示，求力F对物体所做的功。
学生活动：思考老师提出的问题，根据功的概念独立推导。
在问题2中，由于物体所受力的方向与运动方向成一夹角α，可根据力F的作用效果把F沿两个方向分解：即跟位移方向一致的分力F1，跟位移方向垂直的分力F2，如图所示：
cos1FF
sin2FF
1 《功》导学案
【学习目标】
一.知识与技能
1. 理解功的概念，知道做功的两个因素。
2. 理解功的公式W = F l cosα，会用它进行计算。
3. 知道功是标量，理解正功和负功。
二.过程与方法
通过“功”的学习认识建立物理概念的一般方法。
三.情感、态度与价值观
通过学习功的概念及公式推导过程，让学生体会物理学的研究方法，认识物理模型和数学工具在物理学中的作用。
【教学重点】功的公式W = F l cosα及其计算。
【教学难点】理解正功和负功。
【自主学习】
1.功的定义：一个物体受到_ __的作用，并在__ _的方向上发生一段___ __，这个力就对物体做了__ __。
2.做功不可缺少的两个因素：① __ __ ②_________ ___________。
3.功的公式：Ｗ＝____ ____ 。
4.功的单位：___ ___，符号是__ _ 。
5.功是_ ___（矢、标）量。但有正负。
6.正功和负功，根据W = F l cosα可知：
（1）当_ _≤α＜__ _时，W＞0.即当力F跟位移l的夹角为__ __（锐、钝）角时，力F对物体做正功。
（2）当α＝_ __时，W＝0.即当力F和位移l____ __时，力F对物体不做功。
（3）当_ __＜α≤ __ __时，W＜0.即当力F跟位移l的夹角为_ __（锐、钝）角时，力F对物体做负功。一个力对物体做负功，也可说成物体_____ _这个力做功（取绝对值）。
（4）正功的意义：________________________________________________
高中物理教案——主备人 秦庆伟 第 1 页 共 7 页
第1页 - 年 月 日
课 题 §7.2 功 课 型 新授课（2课时）
教
学
目
标 1．知识与技能
(1)理解功的概念和做功两个要素。
(2)会利用公式进行有关运算．
2．过程与方法
(1)理解正、负功的含义，能解释相关现象．
(2)W=Flcosa要灵活运用．
3．情感、态度与价值观
(1)生产、生活中处处体现了功的问题．
(2)合理、正确地做“功”有益于社会．
教学重点、难点 教学重点
理解功的概念及正负功的意义。
教学难点
利用功的定义式解决有关问题。
教
学
方
法
教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教
学
手
段 教学工具
计算机、投影仪、CAI课件、录像片
高中物理教案——主备人 秦庆伟 第 2 页 共 7 页
第2页 - 教 学 活 动
（一）引入新课
教师活动：初中我们学过做功的两个因素是什么?
学生思考并回答：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上移动的距离。
扩展：高中我们已学习了位移，所以做功的两个要素我们可以认为是：①作用在物体上的力；②物体在力的方向上移动的位移。
导入：一个物体受到力的作用，且在力的方向上移动了一段位移，这时，我们就说这个力对物体做了功。在初中学习功的概念时，强调物体运动方向和力的方向的一致性，如果力的方向与物体的运动方向不一致呢？相反呢？力对物体做不做功？若做了功，又做了多少功？怎样计算这些功呢？本节课我们来继续学习有关功的知识，在初中的基础上进行扩展。
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