2016云南教资统考生物学科：生物稳态与环境重要考点汇编(四)

稳态与环境2．某同学将一定量的某种动物的提取液（A）注射到实验小鼠体内，注射后若干天，未见小鼠出现明显的异常表现。

将小鼠分成两组，一组注射少量的A，小鼠很快发生了呼吸困难等症状；另一组注射生理盐水，未见小鼠有异常表现。

对实验小鼠在第二次注射A后的表现，下列解释合理的是A．提取液中含有胰岛素，导致小鼠血糖浓度降低B．提取液中含有乙酰胆碱，使小鼠骨骼肌活动减弱C．提取液中含有过敏原，引起小鼠发生了过敏反应D．提取液中含有呼吸抑制剂，可快速作用于小鼠呼吸系统【答案】C3．图甲表示完整的反射弧结构，当用一定强度刺激B点后引起C收缩。

图乙是图甲中A结构的放大示意图。

据图分析正确的是A．图甲中的B表示效应器，C表示感受器，A表示突触B．兴奋在A结构传导时，会经过电信号→化学信号→电信号的转变C．图乙结构中①物质的释放是一个主动运输的过程，会消耗能量D．①中物质的合成与分泌一定经过核糖体、内质网、高尔基体等结构【答案】B【解析】本题考查通过神经调节的相关知识。

图甲中的B表示感受器，C表示效应器，A表示突触，A 项错误；兴奋在A结构传导时，会经过电信号→化学信号→电信号的转变，B项正确；图乙结构中①神经递质的释放是胞吐过程，会消耗能量，C项错误；①中物质是小分子物质，一般不是蛋白质，其合成与分泌不经过核糖体、内质网、高尔基体等结构，D项错误。

【试题评析】本题结合完整反射弧的模式图和突触的结构图考查了传入神经与传出神经的判断；兴奋在神经纤维上传导与在神经元间传递的速度不同；突触间隙充满了组织液，其理化性质的改变会影响兴奋的传递等。

本题体现了理性思维的生物考查生态系统的结构及三大功能，选择题和非选择题均有体现。

此外，结合实例考查群落结构和演替时，注重对语言表述能力的考查。

非选择题填空内容注重对教材中的相关科学名词及结论性语句的考查。

1．如图表示的是某物种迁入新环境后，种群数量增长速率（平均值）随时间（单位：年）的变化关系。

高中生物《生物和环境》知识点归纳总结易错点1 对种群的数量特征及生长曲线理解不透彻1 ．种群的“J”型增长和“S”型增长2 ．K 值的不同表示方法图中A 、B、C、D时间所对应的种群数量为K 值，A′、C′、D′时间所对应的种群数量为K /2值。

3 ．“S”型曲线中K 值与K /2 值的分析与应用（1 ）K 值与K /2 值的分析（2 ）K 值与K /2 值的应用4 ．种群增长的“S”型曲线变化分析（1 ）K 值不是一成不变的：K 值会随着环境的改变而发生变化，当环境遭到破坏时，K 值会下降；当环境条件状况改善时，K 值会上升。

（2 ）K 值并不是种群数量的最大值：K 值是环境容纳量，即环境不被破坏的前提下一定空间中所能维持的种群最大数量，如图所示：（3 ）当环境不遭受破坏的情况下，种群数量会在K 值附近上下波动。

当种群数量偏离K 值的时候，会通过负反馈调节机制使种群数量回到一定范围内。

易错点2 不能准确分析生态系统的组成成分与食物网2 ．太平洋中大量的塑料废物被分解成微观粒子后会被浮游动物吞食，而塑料中含有某些难以分解的致癌化学成分。

下图为海洋食物网的部分示意图，下列有关叙述正确的是1．生态系统中各成分的判断（1 ）根据双向箭头A D确定两者肯定是非生物的物质和能量、生产者；（2 ）根据箭头指向判断各成分①A 有三个指出，应为生产者；②D 有三个指入，为非生物的物质和能量；③B 和C一个为消费者，另一个为分解者，A（生产者）和B均指向C，则C为分解者。

2 ．对生态系统成分认识的误区3 ．食物网中生物数量变化的分析与判断（1 ）第一营养级的生物减少对其他物种的影响第一营养级的生物（生产者）减少时，则将会连锁性地引发其后的各个营养级生物减少。

这是因为生产者是其他各种生物赖以生存的直接或间接的食物来源。

（2 ）“天敌”一方减少，对被捕食者数量变化的影响一条食物链中处于“天敌”地位的生物数量减少，则被捕食者数量变化是先增加后减少，最后趋于稳定。

全国100所名校单元测试示范卷·高三·生物卷(十五)第十五单元《稳态与环境》综合检测(90分钟100分)第Ⅰ卷(选择题共50分)一、选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分。

在每小题给出的四个选项中,只有一个选项符合题目要求。

)1.右图所示为人体体液相关组成及各成分之间的关系,请依次填出①~⑤相关内容A.细胞内液、血浆、组织液、淋巴、细胞外液B.细胞外液、血浆、淋巴、组织液、细胞内液C.细胞外液、组织液、血浆、淋巴、细胞内液D.细胞内液、血浆、淋巴、组织液、细胞外液解析:人体中的体液是由⑤细胞内液和①细胞外液组成的,其中细胞外液包括②血浆、③淋巴和④组织液,⑤所在的组织细胞生活在④组织液中,②血浆和④组织液之间是可以相互交换物质的。

答案:B2.在人体血浆中,有多种不同功能的蛋白质,这些蛋白质的功能不包括．．．A.催化蛋白质水解为多肽B.与抗原特异性相结合C.刺激B淋巴细胞增殖和分化D.降低血糖浓度解析:催化蛋白质水解为多肽的过程发生在消化道中;抗体与抗原特异性相结合,抗原刺激B淋巴细胞增殖和分化,胰岛素降低血糖浓度,而抗原、抗体和胰岛素都可以是血浆中的蛋白质。

答案:A3.下列有关神经调节的叙述,正确的是A.神经调节过程不一定要经过反射弧B.神经冲动的传导不可能是树突→细胞体→轴突C.突触小体内的神经递质经突触前膜以胞吐方式释放到突触间隙D.神经调节作用的时间较短,但范围较广解析:在单个神经细胞上树突受到刺激,神经冲动可通过细胞体到轴突;神经递质是大分子,大分子进出细胞依靠胞吞、胞吐;神经调节要经过反射弧,作用时间短,范围小。

答案:C4.已知突触前膜释放的某种神经递质与突触后膜结合,可导致突触后膜对Cl-的通透性增大(已知细胞外Cl-浓度大于细胞内)。

能正确表示突触前膜释放该种神经递质时,突触后膜接受该种神经递质后的膜电位状况以及信号的传递方向的图示是解析:动作电位传到突触前膜才会导致神经递质的释放,所以突触前膜表现为内正外负;神经递质使后膜对Cl-的通透性升高,Cl-进入膜内,膜内应该还是负电位,而且比正常的静息电位还要低(超极化)。

新课标高考生物最后冲刺回归教材必记必修三、1、稳态及水盐平衡1．人体内含大量液体，这些液体称为________，可分为________和___ _____，其中后者又可称为_______，往往包括________、________和________，三者之间的关系是_______________。

在体液中含量最多的为________。

2．体内细胞只有通过________，才能与________进行物质交换。

正常人的血液PH通常在________之间，变化范围是很小的，其原因是血液中含许多对对________________的物质，称为________，每对缓冲物质都是由一种________和相应的一种________组成的，如________。

写出乳酸进入血液后，内环境如何保持相对稳态的?__________________________________________。

3．生理学家把正常机体在________和________的调节下，通过各个________的协调活动，共同_ _______________________，叫稳态。

其生理意义为_____________________。

如血钙过高会引起_____。

4．人体内水的主要来源是________________________，最主要排出途径是________，可调节的排出途径是________。

机体能通过调节________，使水的________与________相适应，以保持机体的水平衡。

6．________、________和_______等原因，会引起________________升高，使________中的渗透压感受器受到刺激，这时，下丘脑中的渗透压感受器一方面产生________并传至________，通过产生________来直接调节水的摄入量；一方面使由________分泌、并由________释放的________增加，从而促进_______________，减少了________的排出，从而使_____________趋向于恢复正常。

高三生物二轮专题演练稳态与环境专题4姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二总分得分△注意事项：1.填写答题卡请使用2B铅笔填涂2.提前5分钟收答题卡一、选择题（本大题共10小题，每小题4分，共40分。

在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的）1.生长素对促进植物生长的作用，往往具有双重性。

如图为生长素促进生长的示意图，以下说法正确的是 ( )A．如果顶芽的生长素浓度在b～a之间，侧芽的生长素浓度一定小于bB．如果顶芽的生长素浓度在b～a之间，侧芽的生长素浓度一定大于cC．b～a与a～c浓度相同，促进生长的速度不同D．0～b与c～d浓度不同，促进生长的速度不会相同【答案解析】B2.下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，正确的是 ( )A．培养用具必须经过严格的灭菌处理，培养液则不需灭菌B．培养酵母菌时，必须去除培养液中的溶解氧C．从瓶中吸出培养液进行计数之前，不必摇匀培养瓶中的培养液D．为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释后计数【答案解析】D3.下列不属于免疫过程的是( )A．花粉引起体内毛细血管扩张B．移植的器官被患者排斥C．骨髓瘤细胞与B淋巴细胞融合D．病原微生物被体内吞噬细胞吞噬【答案解析】C解析：花粉引起体内毛细血管扩张是过敏反应，属于免疫过程；移植的器官被患者排斥属于特异性免疫；病原微生物被体内吞噬细胞吞噬属于非特异性免疫。

骨髓瘤细胞与B 淋巴细胞融合属于动物细胞工程，不属于免疫。

4.下列有关抗体的说法中，正确的是 ( )A．人体内的抗体包括抗毒素、干扰素等，它能与抗原物质发生特异性的反应B．抗体的化学本质多为蛋白质，少部分是RNAC．抗体既能作用于细胞外的抗原，又能作用于细胞内的抗原D．人体内的抗体主要分布在血清中，在组织液与外分泌液中也有【答案解析】D5.下列有关生态系统信息传递的说法，不正确的是( )A．任何生命形式，如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力，就无法适应环境B．信息传递应用在农业生产中，不仅可以提高农产品的产量，也可对有害动物进行控制C．延长短日照植物黄麻的光照时间可提高麻皮产量，这属于行为信息的合理利用D．在任何生态系统中，能量、物质和信息三者之间的关系都是密不可分的【答案解析】C解析：生命活动的正常进行，离不开信息的作用，选项A正确；信息传递在农业中的应用主要是提高农产品或畜产品的产量，对有害生物进行控制等，选项B正确；光照属于物理信息，而不是行为信息，选项C错误；能量流动、物质循环和信息传递是生态系统的基本功能，它们共同把生态系统的各个组分联系成一个统一整体。

第4讲生物群体的稳态系统——种群、群落与生态系统第1课时生态系统的结构与发展变化(重点保分课)[基本知识考查]6)A．t0～t1乙种群的生物量大于甲种群B．t1～t2甲、乙曲线峰值代表种群K值C．t2～t3乙种群数量主要受种内斗争调节D．t3～t4甲种群呈“S”型增长解析：选D t0～t1乙种群数量大于甲种群，但生物量无法判断；t1～t2乙曲线峰值和峰谷的中间值代表乙种群的K值，而甲种群的K值在t3～t4时才出现；t3～t4乙种群数量主要受种间因素调节，如与甲种群竞争的结果；t3～t4甲种群先增加后基本不变，呈“S”型增长。

7．下图中曲线Ⅰ表示某种群的出生率，曲线Ⅱ表示其死亡率。

则()A．种群在c点之前呈“J”型曲线增长，c点之后呈“S”型曲线增长B．种群数量增长最快的时期是a点对应的时期C．c点时此种群的个体总数达到环境容纳量D．曲线表明种群数量变化受食物的影响解析：选C分析曲线可知，种群在c点之前出生率下降死亡率升高，但出生率始终大于死亡率，种群增长速率不断下降，种群数量呈“S”型曲线增长；c点之后死亡率大于出生率，种群数量下降；种群数量增长最快的时期是出生率与死亡率差值最大时对应的时期；c点时出生率等于死亡率，此种群的个体总数达到环境容纳量；曲线不能表明种群数量变化受食物的影响。

8．下图为某珊瑚礁群落演替过程中鱼的种数、鱼的个体数及珊瑚礁体积的变化。

下列叙述正确的是()A．珊瑚虫和该区域的鱼组成珊瑚礁群落B．珊瑚礁体积变化影响鱼类的多样性C．该珊瑚礁群落的演替过程属于初生演替D．演替至第4年时各种鱼类个体数才达到K值解析：选B群落是指所有生物的总和，因此珊瑚虫和该区域的鱼不能组成珊瑚礁群落；鱼的种数与珊瑚礁体积变化相似，珊瑚礁体积增加能为鱼类生存提供更复杂的空间，说明珊瑚礁体积变化影响鱼类的多样性；珊瑚礁群落具有生物条件，其演替过程属于次生演替过程；鱼类个体数与珊瑚礁体积变化有关，所以演替至第4年时各种鱼类个体数才达到K值是不正确的。

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1.核酸是遗传物质的证据(2)R 型(粗糙型 )肺炎双球菌的菌落粗糙，菌体无多糖荚膜，无毒； S 型(光滑型 ) 肺炎双球菌的菌落光滑，菌体有多糖荚膜，有毒。

① 活体细菌转化实验过程：a.活的R 型细菌注射到老鼠体内，老鼠不死亡； b.活的 S 型细菌注射到老鼠体内，老鼠死亡。

c.加热杀死的 S 型细菌注射到老鼠体内，老鼠不死亡。

d.将 R 型活细菌与加热杀死的 S 型细菌混合后注射到老鼠体内，老鼠死亡。

结论：加热杀死的S型细菌中一定有一种物质能把某些 R 型细菌转化为 S型细菌。

② 离体细菌转化实验：从活的S 型细菌中抽取 DNA、蛋白质和荚膜物质，分别与活的 R 型细菌混合，并进展悬浮培养。

实验结果说明：只有其中的 DNA 组分能够把 R 型细菌转化为 S 型细菌，而且纯度越高，转化效率越高。

如果用 DNA 酶处理 DNA 样品，就不能使 R 型细菌发生转化。

实验结论： DNA 是遗传物质。

(3)烟草花叶病毒的感染和重建实验证明：RNA是烟草花叶病毒的遗传物质。

2.DNA 的分子构造和特点(1)组成 DNA 的根本元素是 C、 H、 O、N、P 等；组成 DNA 的根本单位是脱氧核苷酸，每个脱氧核苷酸由 1 个⑤ 脱氧核糖、 1 个含氮碱基 ( ①胞嘧啶 c 或② 腺嘌呤A 或③ 鸟嘌呤 G 或④胸腺嘧啶 T)和 1 个⑥ 磷酸构成； 4 种脱氧核苷酸 (腺嘌呤A 脱氧核苷酸、鸟嘌呤 G 脱氧核苷酸、胞嘧啶 C 脱氧核苷酸、⑦胸腺嘧啶 T 脱氧核苷酸 )聚合成脱氧核苷酸链。

(2)DNA的双螺旋构造：脱氧核糖与磷酸相间排列在外侧，形成两条主链(反向平行，构成DNA 的根本骨架 .两条主链之间的横档是⑧碱基对，排列在内侧，碱基对通过⑨氢键连接；DNA 分子具有稳定性和多样性 (因为 DNA 中的碱基对的排列顺序是千变万化的 )。