初中数学教师资格证面试试讲逐字稿万能模板1.题目：《单项式》2.内容：3.基本要求（1）要有师生互动环节（2）学生了解并掌握什么是“单项式”（3）试讲时间10分钟教学设计逐字稿各位评委老师:大家好我是应聘初中数学教师的x号考生,今天我试讲的题目是《单项式》,下面开始我的试讲。
一、导入师: 上课·.·同学们好!师:最近同学们喜爱的卡通巨星TOM 猫遇到麻烦了,因此它在网上的关注度愈发高涨。
那么大家来一起关注下, 好不好?师:看来同学们都有很强大的好奇心啊, 很好!师:那么到底是什么事情呢?好,大家请看大屏幕.师:这是TOM猫在百度提问上的问题,已知真知棒的单价是2元/支,那么买5支和10支该怎么表示呢? 师: 好, 大家清楚问题了没? 请想想该怎么解答呢?师:想到了吗?嗯,我听到大家异口同声的地说:2x5,2x10。
非常好,大家单价与总价关系还是掌握得很牢固啊!师: TOM 猫问题已经解决了, 大家帮老师也想想: 如果是买x支又该怎么表示总价呢? 大家可以想一想。
师:我听到了,同学们说太简单了,不就是2×x(板书)嘛!对,一点也不难,是吧?师:确实不难,但大家注意,请看2×x这个式子,它是一个单项式,也是我们今天要学习的内容。
二、新授课师: 同学们看到标题肯定都会问: 老师, 什么是单项式呢? 我先卖个关子师:学习定义前,告诉大家一个约定俗成:数字与字母之间的乘号通常省略或用“.”代替.例:50×t可写成50t或50·t师:同学都清楚了这个约定俗成吧?嗯,很好.那么同学们再仔细观察单项式2x 的形式,各自猜猜单项式定义, 好不好?师: 好, 大家请看黑板上单项式定义,你们可以验证自己的猜测准不准师:大家对这个定义了解了吗不错,同学们都满怀信心地说了解了。
那么老师要来考考大家的掌握定义情况咯, 好不好?师:看见大家都跃跃欲试,大家可以先想想,生活中单项式的应用有哪些?可以自由讨论,自由活动,限时三分钟。
教学设计教学课题等差数列前n项和
教学目标1.知识与技能目标：掌握等差数列的前n项和公式及推导公式的思想方法和过程.能用等差数列求和公式进行有关的计算.2.过程与方法目标：通过公式推导的教学，学生进一步体会从特殊到一般的思想方法，通过公式的运用体会方程思想与“倒序相加”的数学思想。3.情感态度与价值观目标：从等差数列求和的探究过程中体会数学的文化价值，增强自己的数学素养.
教学重难点教学重点：等差数列前n项和公式的推导和应用.
教学难点：公式推导的思路教学方法教法：引导探究法学法：自主学习、合作探究。
教学过程（一）情境导入如图1，堆放着一堆钢管，最上层放了4根，下面每一层比上一层多放一根，共8层，这堆钢管共有多少根？
图1图2分析：这堆钢管从上至下每层的数量组成首项a1
=4，公差为1的等差数列.求这
堆钢管有多少根，就是求这个等差数列前8项的和，怎样求这8项的和？（二）问题探究①高斯求和，想必大家早有耳闻。他的的高明之处在哪里？②联系三角形面积求法，补成平行四边形，平行四边形面积的一半即为所求答案。在这堆钢管旁，再堆放同样数量的钢管，如图2这时每层都有钢管（4＋11）根，因此这堆钢管的总数是（4＋11）×8÷2=4＋112×8=60（根）.③对于等差数列{an}的前n项和Sn怎样求解？
教师提示：a1＋an=a2＋an－1=a3＋a
n－2
=…，
学生小组讨论，由小组代表发言，说出推导思路：Sn=a1＋a2＋a3＋…＋an，①
再把项的顺序反过来，Sn又可写成Sn=an＋an－1＋an－2＋…＋a1，②
把①②两边分别相加，得2Sn=n（a1＋an），由此得到，求等差数列前n项和Sn公式Sn=n（a1＋an）2.若将an=na1＋（n－1）d代入得等差数列前n项和的又一公式Sn=na1＋n（n－1）2d
这种数列求和的方法也称为“倒序相加”。（三）练习巩固例1：等差数列{an}的公差为2，第20项a20=29，求前20项的和S20.
教师资格证面试试讲备课教案设计（2016年）考生们知道教师资格证面试怎样备考教案吗？本文“教师资格面试试讲备课教案设计（2016年）”详情请关注教师资格证考试网。
第二章备课篇第一节备课教案设计本节备课教案设计主要是通过教案设计概述、教案编写的原则、教案的基本内容、教案设计的类型及编写要点几方面来写的。
一、教案设计概述教案，也称课时计划，是教师为顺利有效地开展教学活动，根据课程标准的要求，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书。
由于学科和教材的性质、教学目的和课的类型不同。
教案不必有固定的格式。
教师授课必须编写教案，教案的编写应凸显以下几点内容。
(一)体现教学思路教好一节课，教师必须有自己的教学思路。
教学思路决定着微观的教学程序，考生在编写教案时，要能体现教师的教学思路。
(二)凸现教学设计在教案的撰写中，最能体现备课艺术性的环节，莫过于教学设计，教学设计是教案中最能显示教师“匠心”的地方。
教学设计，就是根据教学思想、教学思路，按照一定的教学目标和要求，针对教学现象和教材，对整个教学的具体环节及有关层面做出的行之有效的策划。
(三)呈现教学艺术性教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅学到知识，而且得到艺术的熏陶和快乐的体验。
尤其要设计好开头、结尾，做到首尾呼应，内容要层层递进、扣人心弦。
(四)有选择性地使用多媒体教学随着信息技术和学科教育的整合，一些教学方案的设计不得不考虑运用多媒体教学手段，促进教学内容呈现方式的立体化、多样化，为学生的多样化学习创造环境。
但弊端是考生可能会不加选择，不做加工，盲目地使用多媒体教学。
所以，考生在教案编写时要有选择性地使用多媒体教学，在运用多媒体技术手段时应注意：(1)补充书本知识的欠缺，丰富课堂知识;(2)增加背景知识，创设情境，激发思考;(3)抽象的难以理解的让其形象化、直观化、趣味化;(4)拓宽课本知识;(5)为师生双向互动提供契机和平台。
数学学科试讲模板问好各位考官好，我是X号考生，我今天的试讲题目是《XXX》，现在我可以开始试讲了。
1．导入(1-1.5分钟)同学们,举例子，这XX里面就有我们今天要学习的课题XXX，（或者是直接复习导入。
）这里的导入一般是生活例子、儿歌、游戏导入(小学多用)。
复习导入、知识导入、问题导入、图片导入(初高中多用)。
2．自主探究(6.5分钟)第一-环节:(1.5分钟)开始讲述基础知识(设置个问题)。
知识点的基础讲解，这里一般是顺着我们的引入来解决今天学习的重点内容。
(这里是最基本的-一个知识，比如小数的认识、什么是小数、什么叫做平方根、零点定理两个根在图形上的标识。
)第二环节:升华知识(3.5分钟)刚刚讲完这部分之后老师给咱们大家出个题(设置-个易错的题目,引出注意的地方),请同学们回答一下，X同学，你来回答一下。
嗯，好，先请坐，其他同学有不同意见吗?最终讲解正确答案。
咱们做错的同学也不要灰心。
关于我们这部分知识大家还要注意的是XX。
在学习知识的时候我们通常需要有所拓展，引出特性、定理、规律等。
在这里要引导着学生跟着自己的思路引出自己想要表达的内容。
(提问引导学生回答问题。
有两个问题必须有:一个是问题易错点,利用提问的机会来纠正易错点同时注意点评方式给予鼓励;一个是设置的问题应该是一些简单的你不用详细去讲解的内容让学生回答一带而过。
)第三环节:做活动(1.5分钟)刚才讲了这么多,咱们做一个游戏来练习一下。
这里可以用游戏，分组讨论等方式，引导学生发散思维，从而解决本堂课的难点3．巩固提高(1分钟)给咱们大家出一个题目测试一-下，掌握的怎么样?同学们，我们做一些题来巩固一下，(这里的题目要涉及到本节课的重点知识、难点知识以及易错点。
没有代表性的题目在十分钟试讲里最好不要出)4．布置作业(0.5分钟)。
