2011-2012学年九年级人教版初中化学第六单元复习
碳和碳的氧化物
一. 教学内容：
第六单元 碳和碳的氧化物
二. 重点、难点
1. 金刚石和石墨在物理性质方面的特性与用途之间的联系；
2. 二氧化碳跟水、跟石灰水的反应。
3. 学会应用和前面所学知识对比来学习新知识，找出它们之间的本质联系。
三. 具体内容
本节知识分为碳单质和二氧化碳两部分。
第一部分：碳单质
1. 单质碳的物理性质
有哪些碳单质？有哪些物理性质？物理性质差异大的原因？
无定形碳都包含哪些类别？有什么物理性质？为什么？
2. 碳单质有哪些化学性质？它的化学性质和氢气的性质有什么异同点？
3. 思考问题：金刚石和石墨是一种物质吗？怎样证明金刚石和石墨都是碳的单质？金刚石和石墨之间可以转化吗？
第二部分：二氧化碳的性质
1. 物理性质需要了解什么？
2. 化学性质呢？
3. 用途是什么？
【典型例题】
向盛有黄绿色氯气的集气瓶中投入几小块活性炭（如图所示），观察到的现象是______、_____原因是木炭具有__________作用。
答案：黄绿色消失，水面上升；吸附。
解析：注意吸附性引起的现象。
利用图中装置可完成物质的制取、性质、除杂等多种实验，如氢气还原氧化铜，其反应方程式为_______________，请再写出一个实验的名称：_____。
保持原装置的形式不变，将双孔橡皮塞改为带导管的单孔橡皮塞（还需用到的实验用品可自选），则又能完成某些实验，如（写化学方程式）____。写出图中标号仪器的名称：a____；b____；c_____。
答案：H2 + CuO △
Cu + H2O，碳还原二氧化碳；
C+2CuO 高温
2Cu+CO2↑，铁架台（带铁夹）、酒精灯、试管。
解析：注意试管口的单孔塞和双孔塞的变化。
水煤气的组成是一氧化碳和氢气，它们可由水蒸气和灼热的焦炭反应制得。在该反应中，还原剂是（ ）
第六单元 碳和碳的氧化物
金刚石、石墨、C60 金刚石 是自然界中硬度最大的物质。 石墨 制铅笔芯、做电极材料、润滑剂等 铅笔芯中不含铅，而是含石墨。 C60分子是一种由60个碳原子构成的分子，属于单质。
碳的化学性质 碳常温下性质稳定←--碳原子最外层电子数为4个，既不易得电子也不易失电子。a．可燃性 明确：冬天煤火取暖易发生中毒的事故，主要是碳燃烧生成一氧化碳。b．还原性 木炭还原氧化铜 ①现象：黑色固体变红，石灰水变浑浊。点拨：酒精灯上加网罩作用：
火焰，提高 。③试验完毕后，要 撤出导气管， 移走酒精灯。 提示：其目的是防止石灰水沿导管 到热的试管中，使试管炸裂。明确：碳具有还原性，因而单质碳可用于冶金工业。
二氧化碳制取的探究 1．实验室制取二氧化碳的原理①原料：用大理石或石灰石和稀盐酸
点拨：a．不能用浓盐酸：因为它易挥发b．大理石或石灰石的主要成分为碳酸钙（CaCO3）
②反应原理：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ 明确： a．稀盐酸与碳酸钠反应速度非常快，Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑ b．稀硫酸与石灰石的反应进行一会儿时反应停止，无气泡产生拓展：若实验室中若只有大理石和稀硫酸，要大量制取二氧化碳可将块状石灰石碾成 状。提示：这样做增大石灰石与稀盐酸的接触面积。点拨：a．长颈漏斗末端应伸入液面以下（以免生成的气体从漏斗逸出）。b．伸入集气瓶中导管应伸至瓶底（便于排尽空气）。 ②检验原理：通入澄清石灰水中看石灰水是否变浑浊。 验满方法：用燃着的木条置于瓶口，看木条是否熄灭。
二氧化碳和一氧化碳 二氧化碳的化学性质 ①通常情况下，二氧化碳气体不能燃烧，不助燃，也不能供人呼吸。注意：二氧化碳无毒但进入地下深洞之前，应先做灯火实验。提示：镁带能在二氧化碳中燃烧，因而二氧化碳不支持任何物质燃烧的说法错误。②二氧化碳能与水反应，生成碳酸。 化学方程式：CO2+H2O=H2CO3
人教版九年级化学上册单元知识及考点
第六单元 碳和碳的氧化物
【内容概述】
本单元包括三个课题。课题1主要介绍了碳的几种单质的物理性质，以及碳单质的化学性质。课题2探究了实验室制取气体的方法，并利用设计的装置制取了二氧化碳。课题3探究了碳的两种氧化物的物理性质和化学性质。本单元的特点是实验较多，联系生活和生产实际的内容也较多。
【学习目标】
重点：
1.碳和碳的氧化物的性质和用途。
2.实验室制取气体的思路和方法。
3.实验室制取二氧化碳的操作。
4.二氧化碳和一氧化碳的物理性质和化学性质。
难点：
1.物单质碳、二氧化碳和一氧化碳的性质与用途
2.实验室制取气体选用装置的思路。
3.二氧化碳化学性质的探究
【命题分析】
1. 碳单质在中考中会结合碳单质的化学式或分子模型,考查微观构成和宏观组成及各种碳单质的物理性质及其用途之间的关系。在实验探究题和图框推断题中考查木炭还原氧化铜的反应原理或通过反应物的特点及实验现象推导反应。主要以选择题和填空题形式出现，有时也会出现在简答题中，有时结合其他知识点综合考查。涉及的命题点有：①碳单质的物理性质和化学性质；②几种碳单质物理性质存在较大差异的原因；③碳单质的用途等。
2.中考对碳的氧化物的考查，主要以物质的鉴别、推断及其含碳化合物之间的转化；对氧化物的物理性质和化学性质的差别及应用和在转化过程中化学方程式的书写。二氧化碳的性质和用途是中考的高频点，常以文字叙述的形式在选择题中考查，有时也会在填空题或简答题中考查。主要涉及的命题点有：①二氧化碳的物理性质(密度比空气大、不燃烧也不支持燃烧、能使紫色石蕊溶液变色)；②二氧化碳的化学性质以及用途(与氢氧化钠、澄清石灰水反应)。
3.中考对二氧化碳制取的考查多为综合性试题，结合氧气的制取一起考查，会给出具体的气体制备原理，结合具体的条件选择发生装置和收集装置，只要熟记装置选择的考虑因素，解题不是什么问题。气体制取和收集装置的选择应根据制取气体从原理上是否科学，严谨、合理，装置上和操作中是否安全、简便、现象是否明显，药品是否经济、易得、环保节能等方面进行分析。
人教版九年级化学教案：第六单元《碳和碳的氧化物》专题复习说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课是《人教版九年级化学教案》第六单元《碳和碳的氧化物》的专题复习，旨在帮助学生系统掌握本单元的知识体系。本节课在课程体系中的位置处于九年级化学教学的中后期，是帮助学生巩固和拓展碳及其化合物知识的重要环节。主要知识点包括以下几个方面：
1. 碳的物理性质和化学性质。
2. 碳的氧化物（一氧化碳、二氧化碳）的物理性质和化学性质。
3. 碳及其氧化物的实验室制法。
4. 碳及其氧化物在生活和工业中的应用。
5. 碳及其氧化物的环境问题。
（二）教学目标
1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握碳和碳的氧化物的物理性质、化学性质、实验室制法以及应用，能够运用所学知识解决实际问题。
（1）能够描述碳和碳的氧化物的物理性质和化学性质。
（2）能够掌握碳及其氧化物的实验室制法。
（3）能够了解碳及其氧化物在生活和工业中的应用。
2. 过程与方法目标：通过本节课的学习，学生能够运用观察、实验、分析、归纳等方法，提高化学实验技能和科学探究能力。
（1）能够运用观察法分析碳和碳的氧化物的物理性质。
（2）能够运用实验法探究碳及其氧化物的化学性质。
（3）能够通过分析、归纳总结碳及其氧化物的实验室制法和应用。
3. 情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，学生能够关注化学与生活的联系，提高环保意识，树立科学精神。
（1）能够关注碳及其氧化物在生活中的应用，提高生活品质。
（2）能够认识到环境保护的重要性，积极参与环保行动。
（3）能够树立科学精神，勇于探索未知领域。
（三）教学重难点
1. 教学重点：碳和碳的氧化物的物理性质、化学性质、实验室制法以及应用。
2. 教学难点：碳及其氧化物的化学性质以及实验室制法的理解与应用。
（1）碳和碳的氧化物的化学性质较为复杂，需要通过实验探究来加深理解。
（2）实验室制法的操作步骤和原理需要学生熟练掌握，以便在实际操作中能够顺利进行。
