5.我的房间

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5、我的房间

【教学目标】

1、能在阅读中认识生字9个,描写其中5个生字,积累词语若干。

2、能边读边想,了解作者的想法。能展开想象,说说希望自己拥有一间怎样的房间。

3、通过学习课文,感受作者丰富的幻想。

【教学过程】

一、导入新课,揭示课题。

1、你在家里有自己的房间吗?请给大家介绍一下自己的房间。

2、揭示课题。媒体出示:5、我的房间

二、初读课文,整体感知。

1、,媒体出示自读课文要求:

(1)读准字音,自学生字。(2)思考:“我有一间怎样的房间?”

2、学生自学。

3、学习生字。

(1)出示生字,交流识字方法。

①指名朗读、正音。

②重点学习字音:饼是后鼻音。载是多音字,平舌音,在文中读第四声。

媒体出示:载zǎi( ) zài( )

③重点理解词语:“捡”用做做动作来理解。“念”字要记住下面是心字底,并给念字找朋友。

(2)交流:我有一间怎样的房间?

① 媒体出示:

我有一间有 、有 和 的屋子。

我的 和 ,都放在那里。

②指导读第二节。

过渡:我喜欢自己的房间吗?我既然很喜欢自己的房间,可是有时候又为什么希望自己的房间跟现在的房间不一样呢?

三、研读课文,了解想法。

1、媒体出示:第三节和第九节。

指导读第三节和第九节。 2、请声朗读3—8节,思考:我对我的房间有什么幻想?为什么会有这些幻想?

3、交流板书:

希望有轮子可以开着跑——去看望搬家的朋友。

更希望房间可以飞——去国外看望表哥和舅舅。

也希望房子是潜水艇——可以看到许多海里的动植物。

特别希望自己的房间是一间魔术屋——用好吃的食物做成的

希望房间变成学校——自己当校长、老师和校车司机,洋娃娃、狗熊当学生。

媒体出示:五幅图,分别是我心中幻想的房子的模样。

4、思考:句子中为什么要加上更、也、特别?

5、从这些幻想中,可以看出我是一个怎样的孩子?

6、你最喜欢哪一节?读读你喜欢的那一节,说说你喜欢的理由。

小组学习。指名朗读。

7、自己喜欢的小节背一背。

同桌互练。指名背诵、小组比赛背诵。

四、复习巩固,教师总结。

1、总结

(1)引读最后一节。

(2)说一说:我最喜欢( ),因为( )。

2、练习:填写合适的量词

媒体出示:在( )里填上合适的词。

一(间)魔术屋

一( )潜水艇 一( )轮子 一( )学校

一( )翅膀 一( )橘子 一 ( )饼干

3、复习巩固词语。

板书设计:

可以读书

我的房间

可以开着跑 可以飞

是潜水艇

可以幻想 是魔术屋

变成学校