下载文档原格式
第一章一概念：思想工作：是一定的阶级或群体帮助人们树立与社会发展要求相一致的思想，改变偏离社会发展要求的思想所进行的活动。
政治工作：是一定的阶级、政党、团体为实现自己的纲领和根本任务而进行的活动。
如阶级斗争、党的思想和组织建设。
思想政治工作：指政治工作中有关意识形态方面的实践活动，也就是政治工作中的思想性部分，或者说是思想工作中的政治性部分。
思想政治教育：指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观念、道德观念：对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。
二什么是思想政治教育学？其研究对象是什么？有哪些主要特点？思想政治教育学是一门研究人的思想品德形成发展规律和人们进行思想政治教育的规律的应用性科学。
研究对象：人的思想观念、政治观点、道德品德的形成、变化和发展。
主要特点：1阶级性与科学性相结合。
在社会生活中，思想政治教育直接反映一定阶级或政治集团的利益和要求，具有明显的阶级性；同时，思想政治教育学是站在人类创造的全部知识的基础上的，具有相应的科学性。
2理论性与实践性相结合。
思想政治教育学是对思想政治教育本质和规律的理性认识，是关于思想政治教育的理论知识体系；同时，思想政治教育学的理论学说又是在思想政治教育的实践中逐步形成的，它指导思想政治教育实践，并受到实践的检验校正，随着实践的发展而发展完善。
3独立性与综合性相结合。
独立性表现在，首先，思想政治教育学的对象具有整体统一性；其次，思想政治教育学具有本学科的系统理论（目的、原则、教育方法等）。
综合性表现在，首先，思想政治教育的现象和问题必须和多个变量进行综合考察；其次，思想政治教育学要借鉴多学科知识进行研究。
第三章一、为什么说思想政治教育是中国共产党的真正优势？思想政治教育是中国共产党的政治优势和优良传统。
始终不渝地对党员干部和广大群众进行思想政治教育，是中国共产党党建工作和群众工作的一大特色，在任何时候都必须坚持，在现阶段更不能松懈。
作者： 侯春
作者机构： 陕西职业技术学院,西安721000
出版物刊名： 经济研究导刊
页码： 185-186页
年卷期： 2017年 第5期
主题词： 思政教育;经济功能;经济价值
摘要：思想政治教育（以下简称“思政教育”）的经济功能与价值是其若干功能价值中最重要的一方面,但这些经济功能与价值同时也会受到一些因素的影响。
同经济活动过程中的其他实体要素所不同的是,思政教育的经济功能与价值并不会对生产过程产生直接的作用,其功能的有效发挥必须先依靠作为主导者的劳动者通过发挥中介作用来实现。
简而言之,思政教育的经济功能与价值最主要体现在发挥其先进意识整合和建构经济基础,促进社会生产力发展,以及发挥其思想影响人们行为等方面,从而实现促进经济更好发展的最终目的。
1、思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的有计划有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。
2、为什么说“一定社会发展的要求同人们实际的思想道德水准之间的矛盾”是思想政治教育领域的特殊矛盾呢？第一，这个矛盾是思想政治教育存在的内在根据。
为什么要进行思想政治教育呢？根本的原因，就是在实际生活中，人们的思想政治表现总是同一定社会的思想政治要求有距离，很难完全一致。
进行思想政治教育就是要帮助人们逐步缩小这一距离，使两者趋于协调。
没有这一矛盾，思想政治教育就不需要存在了。
第二，这个矛盾贯穿于思想政治教育的始终，推动着它的发展。
这一矛盾是思想政治教育的起点和动力。
开展思想政治教育，首先就要分析这一矛盾，弄清楚受教育者的哪些方面不符合社会要求，不符合的程度如何，然后才能确定教育的内容。
进而采取适当的措施加以解决，引导受教育者的思想政治素质与社会思想政治要求有不协调到基本协调。
这可以看做是一次教育过程的完结。
随着社会环境的变化，社会会提出一些新的要求，受教育者的思想也会产生一些新情况，两者之间又会出现新的矛盾，为解决新的矛盾，又开始一个新的思想政治教育过程。
如此循环往复，推动着思想政治教育向前发展。
第三，这个矛盾还制约着思想政治教育领域的其他矛盾。
在思想政治教育过程中还存在许多其他的矛盾，如教育者和受教育者之间的矛盾，教育者与社会发展的客观要求之间的矛盾，等等。
这些矛盾可以看做是上述特殊矛盾的具体表现，他们的解决都服务于基本矛盾的解决，都是为了使社会所要求的思想、政治、道德规范转化为受教育者的政治意识和实践行为。
综上所述，这一矛盾是思想政治教育存在的基本依据与发展的主要动因，并规定着其他矛盾。
因此，他是思想政治教育学研究领域的特殊矛盾。
3、研究范畴：思想与行为；个人与社会；教育主客体；内化与外化；教育与管理；理想与现实；理论与实际；个性与共性；动机与效果；积极与消极；塑造与改造；自教与他教；；疏导与堵塞；基本范畴⏹起点范畴：思想与行为⏹中心范畴：教育者与受教育者⏹中介范畴：疏通与引导、言教与身教、物质鼓励与精神鼓励、教育与管理⏹结果范畴：内化与外化⏹终点范畴：个人与社会A、个人和社会：揭示人的本质（社会性）和思想政治教育本质（使个人的思想和行为符合社会要求）的重要范畴。
思想政治教育学原理1.（名）思想政治教育：是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道道规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。
2.（填）1999年9月，中共中央颁发《关于加强改进思想政治工作的若干意见》，这是党中央有关全国思想政治工作的第一个文件。
3.思想政治教育的核心和主旋律是要帮助人民树立坚定的社会主义信念和崇高的共产主义理想。
4．思想政治教育学的直接理论依据：○1关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论；○2关于社会存在与社会意识辩证关系的原理；○3关于政治与经济辩证关系的原理；○4关于正确处理人民内部矛盾的学说；○5关于人的本质的学说；○6关于个人全面发展的学说；○7关于灌输社会主义意识的理论；○8关于群众观点和群众路线的理论；○9关于社会主义精神文明建设的理论；○10关于执政党建设的理论。
5.党在长期斗争中创造和形成的群众路线，主要是指一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来到群众中去的工作路线。
6.思想道德建设的主要内容，是要向全体人民传播马克思主义思想体系、共产主义理想信念、集体主义价值观、社会主义法制观和道德观等，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。
7.思想政治教育的功能可分为：个体性功能和社会性功能。
8.思想政治教育的社会性功能是指思想政治教育对社会发展所能发挥的积极作用，表现为政治功能、经济功能、文化功能等。
9．思想政治教育的政治功能是指思想政治教育通过培养具备思想政治素质的受教育者以推动政治发展的作用。
他在思想政治教育的诸多社会性功能中居于首要地位，其主导作用。
其内容涵盖传播社会意识、引导社会行为、造就社会人才、和谐政治关系等方面。
10.（论）思想政治教育的经济功能思想政治教育的经济功能是指思想政治教育通过调动受教育者的积极性，促使其主动参与经济建设以促进经济发展的积极作用。
主要表现在以下三个方面：○1思想政治教育是经济建设坚持社会主义性质和方向的可靠保证。
思想政治教育功能研究综述花都司[摘要]: 思想政治教育功能是思想政治教育本质的外在体现和集中表露,是思想政治教育得以存在和发展的重要基础.思想政治教育功能发挥的程度如何,直接关系到思想政治教育整体效能的发挥,关系到思想政治教育价值的实现.。
因此，深入地研究思想政治教育功能，科学地认识思想政治教育功能，是决定着能否有效地提高思想政治教育效果、实现思想政治教育价值的前提和基础。
[关键词]：思想政治教育功能研究综述一、思想政治教育功能的概述（一）思想政治教育功能概念的界定所谓功能是指由若干要要素按照一定结构有机构成的系统在与特定的环境相互作用是产生的结果，它是表示系统与环境相互关系的范畴，体现的是系统与环境之间的输入与输出的交换关系。
功能表示系统对环境的作用。
思想政治教育功能也是一个关系范畴，是指思想政治教育系统内部诸要素之间相互作用时产生的结果，表现为思想政治教育对社会发展和对人的发展所起的作用。
在我国，把功能概念引入到思想政治教育的理论视域中来，或者说对思想政治教育功能进行研究主要始于上世纪70一80年代。
从总体上看，对“功能是什么”的解释主要存在着两大类型：即“主观论”与“客观论”。
“主观论”即是从主观视角来看待和把握思想政治教育功能，并将功能和目的互换使用，主要有“目的论”等。
“客观论”则坚持认为思想政治教育功能是客观存在的，其存在是不依赖于人的主观意志为转移。
从影响力来看，“客观论”明显拥有更多支持者。
但是在“客观论”者内部也存在着很多分歧，即从各种不同的视角来解释思想政治教育功能，这里主要有“作用论”、“能力论”、“结果论”、“价值论”以及“效用论”等不同的解释。
从主观角度来看，思想政治教育功能就是思想政治教育的作用，如陈万柏等在《思想政治教育学原理新编》中指出：“思想政治教育功能是指思想政治教育对其对象乃至整个社会所发生的积极独特的作用或影响。
”仓道来在《思想政治教育学》中指出：“思想政治教育功能是指思想政治教育所发挥的效能和它具有极其重要的社会作用。
思想政治教育学原理复习资料编著胡钜源黄习容王江波鸣谢胡宝银胡钜源| 黄习容王江波| 胡宝银22010年1月22日版权所有翻印必究第一章绪论1.思想工作、政治工作、思想政治工作、思想政治教育等概念辨析1)思想工作：是一定的阶级或群体帮助人们建立与社会发展要求相一致的思想，改变偏离社会发展要求的思想所进行的活动。
2)政治工作：是一定的阶级、政党、团体为实现自己的纲领和根本任务而进行的活动，如阶级斗争、政权建设、党的思想和组织建设等。
3)思想政治工作：指政治工作中有关意识形态方面的实践活动，也就是政治工作中的思想性部分。
4)思想政治教育：指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，是他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。
2.什么是思想政治教育学？其研究对象是什么？有哪些特点1)思想政治教育学：是一门研究人的思想品德形成和发展规律和对人们进行思想政治教育的规律的应用性科学。
2)研究对象：人的思想观念、政治观点、道德品质的形成、变化和发展。
3)特点：a阶级性、b实践性、c综合性3.试论思想政治教育学的基本范畴1)个人与社会：个人是历史的具有社会性的个体；社会则是以共同的物质生产活动为基础而相互联系和运动发展的人类生活共同体。
2)思想与行为：思想是指制约人的行为的各种精神因素的总和，既包括部分理性认识，又包括有感性认识、情感和意志等成分；行为则是在思想支配下所产生的言论、活动等外在表现。
3)教育主体与教育客体：教育主体是指教育过程中有目的地施加教育影响的教育者，教育课题则是指接受教育影响的受教育者，两者的双向互动过程就构成思想政治教育过程。
4)内化与外化：内化指人们在思想政治教育过程中，将社会发展要求的思想、观念、规范纳入自己的态度体系，成为自己意识体系有机组成部分的过程。
外化则是将个体品德一是转化为行为表现和行为习惯的过程。
内化是外化的基础和前提，外化是内化的外显和表现。
第三章思想政治教育的地位和功能一、关键词1．思想政治教育本质答：思想政治教育的本质是指思想政治教育的根本性质，是思想政治教育本身所固有，决定其性质、面貌和发展的根本属性，即社会主导意识形态的灌输和教化。
思想政治教育与社会主导意识形态有着紧密联系，是向社会成员传导和灌输主导意识形态的重要途径。
2．思想政治教育地位答：思想政治教育地位是指思想政治教育在我国社会生活中的地位和重要意义，它是马克思主义理论教育的基本途径，是完成建设中国特色社会主义各项任务的中心环节，也是社会主义精神文明建设的基础工程。
3．思想政治教育功能答：思想政治教育功能是指思想政治教育对受教育者和社会生活所能发挥的积极的有利的作用或影响，具体包括个体性功能以及社会性功能。
思想政治教育功能具有客观性、多面性和发展性等特征。
4．思想政治教育个体性功能答：思想政治教育的个体生存功能是指思想政治教育对教育对象个体产生的客观影响，具体包括：①个体生存功能，即思想政治教育在引导人类个体遵循客观规律，服从生存法则以便求得更好的生存状态的过程中所发挥的作用；②个体发展功能，即思想政治教育对塑造人的品德、促进人的发展所起的作用；③个体享用功能，即思想政治教育能使每个个体实现其某种需要和愿望，并从中体验满足、快乐和幸福，从而获得精神上的享受。
5．思想政治教育社会性功能答：思想政治教育的社会性功能是指思想政治教育对社会发展发挥的客观作用，具体包括：①思想政治教育的政治功能，即思想政治教育通过培养具备良好思想政治素质的受教育者以推动政治发展的作用；②思想政治教育的经济功能，即思想政治教育通过调动教育对象的积极性，促使其主动参与经济活动以促进经济又好又快发展的作用；③思想政治教育的文化功能，即它对社会文化及其发展所发生的作用；④思想政治教育的生态功能，即通过思想政治教育帮助受教育者形成生态意识和生态价值观念，并以此指导自身行为，从而推动生态文明建设的独特作用。
《思想政治教育学原理》复习资料1、思想政治教育:是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观念、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。
（4页）2、思想政治教育是由来已久还是新生事物？书4页（辨析）观点+内容是由来已久的。
思想政治教育:是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观念、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。
（1）自有人类社会以来，特别是阶级形成和国家产生以来，思想政治教育就是一种客观存在的社会活动具有普遍性。
但在不同阶级和会不同历史时期其名称不一样。
（2）在奴隶社会封建社会以及资本主义社会确实没有思想政治教育这一名称，但这种活动却是实际存在的。
任何统治阶级都力图用特定的思想观念、政治观点、道德规范来影响其社会成员特别是年轻一代，使他们成为统治阶级所需要的人，从而巩固其统治，这就决定了在任何阶级社会，思想政治教育都是一种客观存在。
（3）承认思想政治教育是人类社会不同历史阶段和不同阶级共有的社会活动，有助于我们更深刻的认识思想政治教育的客观必然性，有助于批判的继承和借鉴中外历史上不同阶级思想政治教育的一切有益经验也有助于通过比较更好的把握党的思想政治教育的本质特征，从而更好的开展思想政治教育活动。
3、思想政治教育学的基本范畴？（选择或论述）8页（1）范畴是人的思维对客观事物的普遍本质的概括和反映。
（2）个人与社会。
（3）思想和行为。
（4）内化和外化。
（5）教育主体与教育客体。
（6）教育与管理。
论述（1）个人与社会。
揭示人的本质和思想政治教育本质的重要范畴。
（2）思想与行为。
揭示人的思想活动和行为表现，相互关系的范畴（3）内化和外化。
揭示人的思想、行为变化发展过程和思想政治教育过程变化发展的重要范畴。
（4）教育主体与教育客体。
就是反应教育者于受教育者相互关系的重要范畴。
论思想政治教育的经济功能［摘要］思想政治教育的经济功能，在现代社会越来越突出，也必将越来越受到社会的广泛关注和重视。
文章从思想政治教育对经济发展的方向保证功能、环境营造功能和精神动力功能三个方面阐述了思想政治教育的经济功能。
［关键词］思想政治教育经济功能市场经济思想政治教育就是把一定的社会思想观念、政治准则和道德规范，转化为受教育者个体的思想品德和社会实践活动。
思想政治教育在现代生活中具有多种功能。
思想政治教育作为上层建筑的一部分，它能对经济基础产生能动作用，它能将精神力量转化为物质力量，从而推动社会生产力的发展，这就是思想政治教育的经济功能。
思想政治教育的经济功能主要体现在以下几个方面。
一、思想政治教育对经济发展具有方向保证功能思想理论是解决社会基本矛盾，解放生产力，推动经济持续发展的思想前提。
任何一种社会，在经济政治上占统治地位的阶级，都要以自己的思想体系影响社会生产和经济发展的方向。
当前我国思想政治教育对经济发展具有方向保证功能主要表现在以下几个方面：1.为经济发展提供政治共识。
政治共识就是通过思想政治教育，对当前中国特色社会主义理论体系中的经济制度、经济体制以及经济路线、方针和政策在政治方向和政治原则上达成共识。
通过加强思想政治教育，让人民群众深刻理解到建设有中国特色社会主义的经济，就是在社会主义条件下发展市场经济，而不是抛开社会主义这个基本前提发展经济；要坚持和完善社会主义公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，而不是走私有化道路；坚持和完善社会主义市场经济体制，使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用，而不是自由放任的市场经济；坚持和完善按劳分配为主体的多种分配方式，允许一部分地区一部分人先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕，而不是同时和同步富裕；坚持和完善对外开放，积极参与国际经济合作和竞争，而不是为了数量不要质量，为了速度不要效益。
让人民群众知道我国社会主义初级阶段的经济纲领凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国化的最新成果，是党和人民最宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的经济纲领，在政治方向上为经济建设保驾护航。
论思想政治教育的社会价值思想政治教育的社会价值主要有四部分组成,其一经济价值,其二政治价值,其三文化价值,其四生态价值。
它是思想政治教育价值的基本组成部分之一。
对思想政治教育的社会价值进行研究和探讨,有利于社会主义新型人才的培养,对社会经济的稳定发展具有积极意义。
一、思想政治教育的经济价值思想政治教育的经济价值,指的是由思想政治教育劳动创造出来的、满足人们物质和精神需要、促进社会经济发展的效应。
其作用主要表现在以下两个方面: (一)为生产力发展提供思想上的保证,从而促进经济发展从根本性质上看来,思想政治教育即用马克思列宁主义、思想和邓小平理论、以及“三个代表”重要思想的科学发展观来培养和教育人才。
它是思想上提高社会成员的基本素质和能力,调动其进行生产活动的积极性,促使其积极学习和掌握科学文化知识,提高业务能力,从而达到促进经济发展的目的。
(二)在经济和环境建设方面具备优化作用思想政治教育在经济和环境建设方面,具有优化促进的作用。
以科学的发展观作为指导、以社会主义价值为核心进行思想政治建设,有助于和谐社会的构建。
思想政治教育帮助人们全面、辨证地认识到社会经济进步与环境建设的关系,从而客观地对经济形态进行分析,达到优化建设的目的。
二、思想政治教育的政治价值思想政治教育的政治价值,指的是其在维护社会政治的稳定、促进社会政治发展方面的作用。
主要从以下几个方面表现出来:(一)对社会精神的生产价值精神生产领域内,思想政治教育对政治、法律、思想、哲学与道德等社会意识形态起着指导和决定作用。
无产阶级政党通过对人民群众进行思想政治教育,来实现对整个社会上层建筑的领导和把握;,并引领精神生产的导向,使社会精神产品能够以正确的方式直接为社会主义服务。
(二)对政治关系的再生产价值作为政治关系再生产的重要工具,思想政治教育一向备受统治者重视。
它主要对以社会青年为主的受教育者产生影响,以实现其对政治角色的认同为目的,从而实现扩大政治影响的目的。
论思想政治教育的经济功能
经济功能是指思想政治教育与经济发展之间的连接作用，它是推动经济发展的重要力量之一。
思想政治教育的经济功能可分为宏观经济功能和微观经济功能。
宏观经济功能是指思想政治教育在宏观尺度上建构和构建经济主体，形成经济发展新的格局。
它主要体现在以下几方面：
（1）加强国家经济治理体系：思想政治教育能够增强政府的公共管理能力，塑造管理国家经济秩序和市场规则、遵守法律道德有效性的支撑。
（2）维护社会公正：思想政治教育可以帮助延伸经济共同体的理念，推动社会正义与经济公平的构建，促进公平有序的社会秩序和经济秩序。
（3）推动技术进步：思想政治教育可以促进学习新技术和新理念的形成，激发人们对创新的兴趣，为社会经济发展贡献技术源泉和人才。
微观经济功能也就是指思想政治教育在微观水平具有的实际的推动经济发展的作用。
这种作用主要体现在以下几个方面：
（1）增强社会收入：思想政治教育不仅可以帮助社会成员提供正确的信息，增强对宏观经济发展趋势的认识，从而能够利用其优势取得更多的收入，促进社会
收入的提高。
（2）提高人民生活水平：思想政治教育可以增强公众的文化素养，使他们能够理性消费，减少浪费，有效降低支出，从而提高人民的生活水平。
（3）建设人力资源：思想政治教育可以提升个体和社会文化水平，为社会经济发展培养熟练人力资源，促进人力资源良性发展。
总之，思想政治教育是社会经济运转的重要一环，具有极大的经济效应。
它既能在宏观尺度上形成把握和构建经济运行的机制，也能在微观尺度上调节经济发达的方向及其动力。
第17期（总第621期）新的思维方式，树立积极进取的精神，对于思想政治工作来说，具有重要的方法论意义。
当前，随着中国社会主义现代化进程的推进，现代化的快节奏工作和生活，增强了人们心理上的压力，使人们的心理活动呈现出极其复杂的矛盾状态。
对社会变化和社会生活不适应而产生的诸多心理问题，迫切需要用心理咨询的方法去解决，以帮助和指导人们更好地适应社会，完善自我，步入人生健康发展的轨道。
特别是对一些容易产生心理问题的特殊群体和一些突发事件发生的时候，心理咨询可以提供给人们一种诉求和宣泄的渠道，缓解人们的心理压力，缓解冲突产生的矛盾，尽量减少和削弱冲突导致的震荡和破坏。
同时，普及心理知识和开展心理咨询，也使思想政治工作从人的个性倾向、情感特征上深化，使“一把钥匙开一把锁”的面对面思想政治工作方法在理论和实践上得到了升华。
可以说，心理咨询实际上是一种特殊形式的思想政治工作。
它的运用，促进了思想政治工作方法的科学化，提高了工作效率。
此外，互联网的崛起为思想政治工作带来了网上工作的新天地，在畅通信息传递、加快信息交流的同时，开辟了双向沟通的新途径，“面对面”改为“键对键”，尤其符合青年群体的实际情况，有利于加强青少年群体的思想政治工作。
［参考文献］［1］胡四能.从法律的“人本精神”审视高校学生管理规定［J ］.辽宁教育研究，2006（9）.［2］魏小琳.从大学生权利看高校的教育管理［J ］.江苏高教，2006（6）.［3］李成坤.关于高校构建和谐校园的思考［J ］.卫生职业教育，2006（21）.思想政治教育就是把一定的社会思想观念、政治准则和道德规范，转化为受教育者个体的思想品德和社会实践活动。
思想政治教育在现代生活中具有多种功能。
思想政治教育作为上层建筑的一部分，它能对经济基础产生能动作用，它能将精神力量转化为物质力量，从而推动社会生产力的发展，这就是思想政治教育的经济功能。
思想政治教育的经济功能主要体现在以下几个方面。
一、思想政治教育对经济发展具有方向保证功能思想理论是解决社会基本矛盾，解放生产力，推动经济持续发展的思想前提。
任何一种社会，在经济政治上占统治地位的阶级，都要以自己的思想体系影响社会生产和经济发展的方向。
当前我国思想政治教育对经济发展具有方向保证功能主要表现在以下几个方面：1.为经济发展提供政治共识。
政治共识就是通过思想政治教育，对当前中国特色社会主义理论体系中的经济制度、经济体制以及经济路线、方针和政策在政治方向和政治原则上达成共识。
通过加强思想政治教育，让人民群众深刻理解到建设有中国特色社会主义的经济，就是在社会主义条件下发展市场经济，而不是抛开社会主义这个基本前提发展经济；要坚持和完善社会主义公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，而不是走私有化道路；坚持和完善社会主义市场经济体制，使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用，而不是自由放任的市场经济；坚持和完善按劳分配为主体的多种分配方式，允许一部分地区一部分人先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕，而不是同时和同步富裕；坚持和完善对外开放，积极参与国际经济合作和竞争，而不是为了数量不要质量，为了速度不要效益。
让人民群众知道我国社会主义初级阶段的经济纲领凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国化的最新成果，是党和人民最宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的经济纲领，在政治方向上为经济建设保驾护航。
2.为经济发展提供思想共识。
思想共识就是思想动机和思想方法取得一致，克服思想认识上的片面性和偏执性。
我国社会主义市场经济体制的确立和发展，极大地推动了我国经济发展和社会进步，市场经济对广大人民群众正确思想观念的树立有促进的一面，但也具有负面的消极影响。
市场经济自身的盲目性、自发性的缺陷和利益原则、等价交换原则的消极方面，直接或间接地影响到人民群众的思想认识和倾向。
例如，市场经济的［摘要］思想政治教育的经济功能，在现代社会越来越突出，也必将越来越受到社会的广泛关注和重视。
文章从思想政治教育对经济发展的方向保证功能、环境营造功能和精神动力功能三个方面阐述了思想政治教育的经济功能。
［关键词］思想政治教育经济功能市场经济［作者简介］罗丽英（1969-），女，河北威县人，邢台职业技术学院政工师，主要研究方向为人事管理；刘京中（1970-），男，山东栖霞人，邢台职业技术学院副教授，硕士，主要研究方向为高职教育。
（河北邢台054035）［中图分类号］G 641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）17-0070-02论思想政治教育的经济功能罗丽英刘京中德育研究第17期（总第621期）利益驱动原则和竞争规律易使个人利益、小集团利益得到强化，使利己主义思想、极端个人主义思想膨胀；等价交换原则如果全面介入到人际生活、社会生活中去，就会使“一切向钱看”的思想滋生蔓延，物欲恶性泛滥；此外，允许一部人先富起来，人们的收入差距不断扩大，出现社会分配不公的情况，使人们心理发生不平衡，这都助长了拜金主义思想的膨胀。
因此，必须加强思想政治教育，用先进的思想武装头脑来避免这些错误思想腐蚀和迟滞经济发展。
3.为经济发展提供行为共识。
行为共识就是在政治共识和思想共识的前提下，明确行为规范，防止行为越轨和行为异常。
社会主义市场经济是法制经济，经济活动也要有规矩、规则。
由于复杂的经济、社会和思想原因，当前市场经济秩序仍然相当混乱，主要表现在：假冒伪劣产品充斥市场，偷税、骗税、骗汇和走私活动屡禁不止，商业欺诈、逃废债务现象日益严重，财务失真、违反财经纪律的行为比较普遍，工程建设领域招投标弄虚作假、工程质量低劣的问题相当突出，生产经营中的重大特大安全事故时有发生。
通过加强思想政治教育，让市场主体在追求经济利益时，讲究职业道德，遵守国家法律，履行契约合同，遵守市场规则和市场管理制度，自觉维护社会经济秩序，规范自身经济行为，为经济健康发展提供规范的行为保障。
二、思想政治教育对经济进步具有环境营造功能1.形成有利于经济进步的认识环境。
认识环境是指影响人的认识形成和发展的一切外部因素的总和。
加强思想政治教育可以营造对经济进步起推动作用的良性社会环境。
我国在很长一段时间内，受计划经济体制的影响，占社会统治地位的是维持平均主义与大锅饭的认识论。
在政治上，要求领导者德才皆备，重德甚于重才；在经济上，要求商人们重义轻利；在日常生活中，要求老百姓“非礼莫视，非礼莫言，非礼莫听，非礼莫动”。
这种认识环境使得人们不思进取，安于现状，不利于市场经济的发展。
通过思想政治教育打破旧的认识环境，形成对效益意识、效率意识、竞争意识、公平意识等的重新认识。
2.形成有利于经济进步的道德环境。
任何一种经济体制都有自己的道德基础或价值意义，经济发展需要一定的社会政治、文化和道德的条件。
市场经济不仅是法制经济，也是道德经济。
合理健康的道德信念和规范构成了市场经济健康发展的必要条件。
“即使在市场经济中，在市场调节与政府调节都起作用的场合，在法律产生并被执行的场合，习惯与道德调节不仅存在着，而且它的作用是市场调节与政府调节所替代不了的。
”①市场经济的目标模式虽然具有经济合理性，但也内含着一定的社会风险和道德风险。
如果缺乏必要的社会规范和道德约束，单纯的经济利益驱动和效益最大化追求，不仅会导致整个社会的实利主义风气和个人利己主义冲动，而且难以确保社会经济的均衡发展，更难以确保人类自然资源和生态环境的合理利用与保护。
因此，应加强思想政治教育，形成包含诸如诚信、守法、公平和效率等市场经济道德理念的道德环境，倡导良好的社会风尚，促进经济发展。
3.形成有利于经济进步的社会心理环境。
萨拉扎·班迪曾深刻指出：“落后和不发达不仅仅是一堆能勾勒出社会经济图画的统计指数，也是一种心理状态。
”当国民心理和精神还被牢固地封锁在传统意识之中时，就会构成对经济和社会发展的严重障碍。
一个国家可以从国外引进先进的科学技术、管理方式乃至政府机构形式、教育制度等，但是，“如果一个国家的人民缺乏一种能赋予这些制度以真实生命力的广泛的现代心理基础，如果执行和运用着这些现代制度的人，自身还没有从心理、思想、态度和行为方式上都经历一个向现代化的转变，失败和畸形发展的悲剧是不可避免的”。
②思想政治教育对经济进步的重要作用之一，就在于扫除精神、心理障碍，创造良好的舆论导向和有利于经济进步的社会心理环境。
思想政治教育可以促使人全面地、辩证地看待经济的进步问题，科学合理地对经济运行进行期待，使社会心理远离浮夸和浮躁，回归常态和理性，正确看待和面对经济运行中出现的问题和取得的成就。
三、思想政治教育对经济推动具有精神动力功能从历史发展来看，经济生活既对社会的文化、价值观念产生深远的影响，同时，社会的精神力量、文化价值取向也对经济的产生和发展有着重要影响。
马克斯·韦伯曾对此作过深入而专门的探讨，明确指出资本主义在欧洲的萌芽与发展归功于新教伦理，是这种被称为资本主义精神的伦理、价值观念推动了西欧经济的发展，使资本主义在当时并不发达和强大的欧洲产生。
他认为，在任何一种经济模式背后都必然存在着一种无形的精神力量，这种精神力量与这种经济模式的文化背景有密切的渊源。
在一定条件下，这种精神、价值观念决定着这种经济模式的成败兴衰。
在建设社会主义市场经济，大力发展生产力的同时，特别要重视形成一种与社会主义市场经济相适应的现代经济精神。
思想政治教育作为社会主义精神文明建设的组成部分，总是以其特有的价值导向在社会经济发展过程中发挥着重要作用。
思想政治教育通过弘扬先进的经济文化、经济伦理和经济思想，在全社会倡导进步的发展观、生产观和消费观，树立经济可持续发展观念，正确处理经济效益与社会效益、经济发展与环境保护、物的现代化与人的现代化的关系，提倡科学合理的消费和健康文明的生活方式。
③通过思想政治教育使民众树立现代经济精神，把贪欲财富的物质冲动与单纯谋利动机转变为一种社会责任感和社会成就感，使全民族的经济行为有一个更高尚的动机；把庸俗化的重商主义转变为一种实业精神；在经济交往中必须把以邻为壑与损人利己的观念转变为一种互惠互利观念；从只把自然当成劳动对象与资源对象的意识转变为人与环境统一的可持续发展的意识，树立生态伦理精神；在财富面前，把安逸和享乐意识转变为一种追求健康文明的生活价值和生活意义的意识，为经济发展提供精神动力。
［注释］①厉以宁.超越市场与超越政府———论道德力量在经济中的作用［M ］.北京：经济科学出版社，1999：137.②阿历克斯·英格尔斯.人的现代化［M ］.成都：四川人民出版社，1985：4.③徐志宏，等.邓小平理论和“三个代表”重要思想概论［M ］.北京：中国人民大学出版社，2004：148.德育研究。
