第三讲思想政治教育价值论详解

231[作者简介]刘桉伸，吉林大学硕士研究生，研究方向：思想政治教育。

思想政治教育的本质、内容及价值思想政治教育的本质、内容及价值刘桉伸（吉林大学 吉林 长春 130000）摘要：当今时代，思想政治教育备受重视，其基本理论也不断发展并日趋成熟。

理清思想政治教育的基本问题，正确认识思想政治教育的历史使命和当代价值，对提高思想政治教育的实效性具有重要意义。

关键词：思想政治教育 本质 价值 内容中图分类号：D64 文献标识码：A 文章编号：1009—5349（2019）18—0231—02思想政治教育的本质属性是其意识形态性，这决定了社会主义中国的思想政治教育内容应该是以马列主义毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为根，以思想教育、政治教育、道德教育和法律教育为枝，以哲学、政治学、心理学等相关学科为杆，因此，其内容体系是一个动态发展的过程。

思想政治教育的内容承载着社会公民应有的价值追求，思想政治教育的价值只能靠实践来检验，而无论是其个体价值还是社会价值，皆已在历史中得到印证。

一、思想政治教育的本质思想政治教育于1984年成为一门独立的学科，但是其历史悠久，可追溯到整个人类历史中的政治和思想教育，而对当今中国的思想政治教育最具启迪和开拓意义的是共产党人的意识形态教育实践。

中国共产党的思想政治教育确实不同于历史上的其他时期和世界上的其他国家的思想政治教育，其中“生命线”论断更是影响了一代又一代人的思想宣传和政治教育工作。

除此之外，值得一提的是中国共产党于1984年正式确立了思想政治教育这门学科。

马克思和恩格斯就曾使用与这一概念相近的“宣传工作”“鼓动工作”等相关概念，这与思想政治教育的精神实质不谋而合。

1847年，恩格斯在《共产主义者同盟章程》中明确要求其成员要“具有革命毅力并努力进行宣传工作”，这里所说的宣传工作就相当于我们今天所说的思想政治工作，列宁也于20世纪初明确提出“政治工作”和“政治教育工作”等概念。

摘要随着新时代，新定位，新挑战的到来，现代社会的挑战越来越多，思想政治教育显得比历史上任何一个时期都重要。

思想政治教育制度也在不断地进步，本文深入浅出的从其特性、功能、性质、和具体的工作内容的角度来剖析了思想政治教育的价值，使读者能够对我国的思想政治教育有着更深层次的理解和感悟。

关键词思想政治教育；价值；政治生活众所周知，思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。

按照常理来说，根据思想政治教育的属性，它应该归属于政治学的领域，思想政治教育是有其自己的政治价值的，是指思想政治教育在国家的政治生活中所发挥的自身作用，它大概包括以下几个方面的意义对政治的制约，纠正，组织，引导，传递等价值。

一、思想政治教育的价值内涵1、思想政治教育的政治引导价值。

思想政治教育的政治引导价值是基础价值，在各个价值中处于领先地位。

它的主要作用是指要利用思想政治教育对全国的人民群众进行社会主义现代化建设方向的引导，我国是社会主义国家，这是不变的，所以要想让广大群众能够对社会主义有更深的理解，我国的执政党中国共产党就要合理的运用思想政治教育的作用，将人民群众因领导建设社会主义国家的康庄大路上，集合全国各族人民的力量进行社会主义建设，完善社会主义制度，国家理想高于个人，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗终生。

其实思想政治教育是各国执政党引导民众的最有利的手段，只是在某种程度上来说，名称和形式有所不同。

中国共产党从建党以来，一直把对人民群众的思想教育放在首位，特别善于开展各种各样的思想教育会议和工作，调查人民群众的需求和思想意识，给广大群众的思想进行净化，坚决拥护中国共产党，拥护社会主义，自觉的投入到社会主义建设的伟大事业中去，为实现中华民族的伟大复兴创造自己的价值。

建党以来，我国的共产党员数量急剧增加，社会主义事业的建设走入正轨，蒸蒸日上，我们党设定了一个又一个目标，人民群众对共产党的选择和信任也说明了我国思想政治教育的成功。

思想政治教育价值论发表时间：2011-05-10T10:57:56.957Z 来源：《现代教育教研》2011年第3期供稿 作者： 谢 娴[导读] 分析了高校思想政治教育的本质，认为是我党政治社会化的主要形式。谢 娴（衡阳广播电视大学 湖南 衡阳 421001） 【摘 要】分析了高校思想政治教育的本质，认为是我党政治社会化的主要形式。讨论了价值是价值客体与价值主体需要之间的关系。视思想政治教育为价值客体，分别从客体属性、客体满足主体需要两方面，阐述了该教育活动的价值。【关键词】思想政治教育；价值；价值关系；价值客体

这里所说的教育，特指高校教育。在中国的高校，我们旗帜鲜明地将思想政治教育纳入教育范畴，且主要通过“两课”（马克思主义理论课、思想品德修养课）这一载体来加以实施。

然而，思想政治教育的价值何在？学界缺乏必要的讨论。近年来，随着部分大学生冷漠心态、困惑心态、偏激心态、失望心态等消极政治心态[1]的上升，人们对高校思想政治教育价值也产生了怀疑。为此，本文拟从理论与实践相结合的角度，对此加以探讨。

1．思想政治教育是政治社会化的主要形式 1．1 政治价值是教育价值题中应有之义。据统计，2009年，全国共有在校学生2.6亿人，专任教师1396.2万人，各级种类学校55.2万所，遍及全国城市和农村。其中，高等教育在学人数2979万人，毛入学率为24.20%，业已实现高等教育大众化，达到世界平均水平。从学校教育规模看，中国是世界上名符其实的教育大国。学校教育，是教育的主要形式和载体，它是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，

把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。这种活动的实质就是促使个体的社会化和个性化，使受教育者从“生物人”变成“社会人”，以适应和发展社会生活。

尽管人们对教育的社会功能看法不一，但谁也不能否认教育的政治价值。美国政治学家D?伊斯顿认为，价值指权力、财富、技能、知识、安全、声誉等有形或无形的事物，而政治就是对“价值的权威性分配”。政治价值指人们对政治活动和政治现象的道德、伦理的评价和判断，以及人们“应该做什么”的信仰、规范等观念。我们同意对教育功能的如下层次分析：教育的首要功能是促进个体发展；教育的基础功能是影响经济发展；教育的直接功能是影响政治发展；教育的最深远的功能是影响社会发展。而“人是天生的政治动物（亚里斯多德）”，“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。应该说，教育的政治功能不是一种隐性的功能，而是一种显性的功能。因此，我们毫不隐讳地提出：把学生培养成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是教育的根本目的。而“社会主义”则是教育政治功能的质的规定性。 1．2 思想政治教育是政治社会化的主要形式。如何实现教育的政治价值？我们认为，条件有二：一是这种政治是一种“德政”；二是通过思想政治教育，使该德政社会化。政治的价值问题首先涉及的就是政治的道德基础问题，将人类社会的道德关系视为政治问题的基础，历来是中外政治思想史的一个主题。法国启蒙思想家卢梭曾经认为，政治问题本质上就是道德问题，将政治问题与道德问题分开，那么你既不能理解政治，也不能理解道德。事实上，所有的政治学说或政治理想，都程度不同地具有道德主义的基础。从柏拉图《理想国》中的“正义”，到亚里斯多德《政治学》中的“善”，一直到近代的自由、平等，乃至到当代罗尔斯的《正式论》，莫不如此。[2] 在我国，作为执政党的中国共产党，践行“立党为公，执政为民”，是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，由中国共产党主政的中国政治，无疑是一种“德政”“善政”。

最新-思想政治教育政治价值研究精品思想政治教育政治价值研究教育本质就是为国家服务，因此必然具备政治价值特征。

我国正处于社会转型期，人们的价值观、生产方式、心理结构等都会发生巨大变化。

此时，必须要做好思想政治教育工作，借助思政教育的政治价值特征，稳定人们的思想，对中国社会的平稳过渡提供保障。

而对思政教育政治价值的生态建设，实际上就是对传统思政教育的思维模式，拓展了教育的空间和视野，在这个特殊的社会时期，思政教育应该通过政治价值的生态建设，更好地完成上完成自身维护政治意识形态、坚持发展马克思主义，以及促进社会和谐稳定转型的责任。

1思想政治教育的政治价值与政治价值的生态特征11思想政治教育的政治价值。

在《德意志意识形态》中，马克思恩格斯明确了思政教育的客观存在性，并阐明了其属于将社会教育实践活动用形态意识展现出来，同时，对于不同国家来说都有不同的社会条件，在这样不同的情况下马克思恩格斯所阐述的思政教育却成为共同出现的一种现象，而这种现象也成为我们常说的政治价值。

通过对马克思恩格斯所阐述的思政教育来看，其价值在目前的价值形态中占据首要位置，在社会政治中保障社会的发展，并对社会发展进行维护。

思政教育简单来说就是思想政治教育，其目的是将思想政治内容传授给人们，使人们具有良好的思想道德品质，不断提拔品德高尚的政治人才，将建立和谐政治关系社会作为发展核心。

将思政教育进行传播时，主要分为三个方面，首先是社会的精神生产价值；其次是政治关系再生产价值；另外是社会政治稳定发展，通过对以上三方面进行思政教育，将思政教育的价值体现出来。

对于我国来说，经过漫长历史的变迁，尤其在中华民族复兴的阶段，思政教育将自身的价值充分地体现出来，借助教育的力量，实现舆论导向与社会政治稳定的维护。

系统、深入的培养新一代青年树立共产主义信念，建立集体主义、社会主义、爱国主义道德观，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。

12思想政治教育的政治价值生态特征。

论高校思想政治教育中的价值性和知识性统一高校思想政治教育是高校教育中的重要组成部分，它既要具有一定的价值性，又要有一定的知识性。

价值性和知识性是高校思想政治教育中的核心要素，它们的统一是高校思想政治教育能够有效发挥作用的关键。

本文将从价值性和知识性统一的内涵、重要性以及实现途径等方面展开论述，探讨高校思想政治教育中的价值性和知识性统一的问题。

一、价值性和知识性统一的内涵价值性和知识性统一是指在高校思想政治教育中，既要传授和弘扬正确的思想政治观念和道德观念，又要传授和提升学生的相关知识水平，使学生在接受思想政治教育的过程中不仅要学到知识，更要形成正确的思想政治观念和道德观念，提升道德修养，培养社会责任感，形成高度的政治敏感性和政治觉悟，促进学生全面发展。

价值性和知识性统一的重要性在于它是高校思想政治教育能够有效发挥作用的关键所在。

在高校思想政治教育中，如果只注重知识的传授而忽略了价值观念的引导和道德观念的培养，那么学生只是简单地接受了一些知识，却没有形成正确的思想政治观念和道德观念，这样的教育是片面的，是不够全面的。

反之，如果只注重价值观念的引导和道德观念的培养而忽略了知识的传授，那么学生可能会陷入虚无主义，对于社会和国家并没有实质性的认识，这样的教育也是不够全面的。

价值性和知识性统一的重要性还在于它是高校思想政治教育能够培养德智体美全面发展的人才的重要基础。

高校思想政治教育不仅仅要培养学生的思想政治素养和道德修养，更要培养学生的知识水平和综合能力，要培养学生的创新精神和实践能力，这就需要价值性和知识性的统一。

只有这样，学生才能在接受思想政治教育的过程中形成全面的素养，才能更好地适应社会的发展和进步，才能更好地为社会和国家的建设做出贡献。

实现价值性和知识性统一的关键在于强化高校思想政治教育内容的科学性和系统性。

在教育实践中，高校思想政治教育应该注重对学生进行科学的思想政治教育，要让学生在接受思想政治教育的过程中真正地懂得了一些东西，而不是简单地灌输一些内容。

探讨思想政治教育的当代价值发布时间：2021-09-02T09:24:22.427Z 来源：《教育学文摘》2021年18期作者：黄雄英[导读] 思想政治教育是中国共产党的真正优势，它极大地推动了社会物质文明和精神文明建设，促进了社会和谐稳定。

黄雄英湖南都市职业学院湖南长沙 410000摘要：思想政治教育是中国共产党的真正优势，它极大地推动了社会物质文明和精神文明建设，促进了社会和谐稳定。

如今，我们进入了社会转型与发展的新时期，思想政治教育也相应地有着鲜明的时代特征和当代价值,要完成时代提出的历史使命，就要从重点从经济、政治、文化、生态方面实现好思想政治教育的当代价值。

思想政治教育永不过时，为实现中国梦和中国的真正强大具有不可替代的作用。

关键词：思政教育；思想政治教育的当代价值；新时期思想政治教育是马克思主义中国化的产物，是建设中国特色社会主义的有力武器，是中国共产党的“传家宝”，是我国新民主主义革命、社会主义革命和建设取得成功的有力武器，在不同历史时期都有着无可替代的地位和作用，是社会稳定、团结、发展的基本动力。

在新时期，随着社会主义市场经济的发展，大众传媒的广泛出现和互联网的普及，思想政治教育的环境发生了变化，这对思想政治教育的内容和形式提出了新的要求。

思想政治教育它不只是一种表面的“求知”意味上的学问，它的宗旨在于受教育者的觉悟，在于外在规范的内化。

它借助于真、善、美、理想、信念等来反映现实，实现社会的和谐进步和人的全面发展。

1、思想政治教育的经济价值经济价值是思想政治教育最显著的社会价值之一。

对我国经济发展坚持社会主义性质和方向都起着不可替代的作用。

思政活动是推动社会生产力发展的精神动力。

其目的在于提高劳动者的觉悟，来调动人们的工作热情，从而促进生产力更好更快的发展。

马克思说“为了要从事生产，人们便发展一定的联系，只有经过这些联系，才会有生产。

” [2]思想政治教育通过化解矛盾、协调关系来为经济建设营造一个良好的社会经济环境，从而促进社会主义经济建设的健康发展。

论思想政治教育的个体价值与社会价值思想政治教育的价值按照表现形式分为个体价值和社会价值，二者是紧密联系、辩证统一的关系。

在进行思想政治教育的实践活动中，不仅要重视其个体价值，也要重视其社会价值，最终实现二者的协调统一，为个人与社会的和谐发展营造良好条件。

标签：思想政治教育；个体价值；社会价值一、思想政治教育价值的内涵及分类从马克思主义经济学的观点来看，物对于人的有用性体现出其自身的价值。

由此推及思想政治教育的价值，即思想政治教育本身以其固有属性和特征在促进个人和社会发展中所发挥的作用。

思想政治教育作为价值客体，通过人的社会实践活动，使自身的教育功能得以最大程度的发挥，在促进个体的完善成长和推动社会的科学发展中实现其自身价值。

思想政治教育的价值内容丰富，形式多样，划分标准自然也就有所不同。

从思想政治教育价值的形态着眼，可以将其划分为正面价值和负面价值、真实价值与虚假价值、显性价值与隐性价值等；从思想政治教育价值的表现形式来看，可以将其划分为个体价值、集体价值、社会价值等；本文正是从其个体价值和社会价值的关系视角入手，探索实现二者相互统一的路径，从而为实现个人与社会的和谐发展与有机融合奠定基础。

二、思想政治教育的个体价值与社会价值（一）思想政治教育的个体价值1.思想政治教育个体价值的涵义思想政治教育的个体价值通常也称为个人价值，指的是思想政治教育在社会个体成长和发展历程中所体现出的引导或促进作用。

从马斯洛需求层次理论的角度看，思想政治教育的个体价值是社会个体满足自身发展需要的高层次的精神需求。

随着文化多元化的发展，社会个体的自我价值得到充分的彰显，个人在推动社会发展中发挥着不可替代的作用。

2.思想政治教育个体价值的表现（1）加速个体社会化和规范个体行为个体的社会化，是个体由自然人转变为社会人的过程。

思想政治教育通过帮助个体掌握政治知识、了解政治现象、树立政治信仰、履行政治权利、实现政治参与等形式实现个体的政治社会化；通过引导个体树立良好的道德准则、规范个体道德行为、陶冶个体道德情操等途径加速个体的道德社会化；通过约束个体社会行为、普及法律宣传教育等形式促进个体的法律社会化。

2012.02学教育134思想政治教育中的价值探讨钟翼（重庆电子工程职业学院，重庆401331）[摘要]思想政治教育主要包括个人价值和思想政治教育社会价值两大价值体系，思想政治教育个人价值和思想政治教育社会价值既辩证统一又相互区别。

个人价值是社会价值的基础和前提，社会价值是个人价值的验证和显现，它们相互结合、相互促进、相互补充。

因此，我们在重视社会价值的前提下，也不能忽视对个人价值的重视。

主要阐述了思想政治教育中的个人价值、思想政治教育中的社会价值、思想政治教育中个人价值与社会价值的辩证关系。

[关键字]思想政治教育；人文价值；社会价值一、前言思想政治教育的二元价值是个人价值与社会价值，它们既辩证统一又相互区别，各自都具备不同功能，个人价值是社会价值的基础和前提，社会价值是个人价值的验证和显现。

因此，为了构建以人为本的社会主义和谐社会，我们必须充分实现思想政治教育的价值，摒弃传统重社会价值，而轻个人价值的价值模式，使个人价值和社会价值相互促进、相互渗透、相互补充和相互结合，从而推动社会的健康发展。

二、思想政治教育中的个人价值思想政治教育中的个体价值主要体现在以下几个方面：提高人们政治素养、引导人们把握正确政治方向、激发人们精神动力、转变人们思想观念、培养人们树立高尚品德、塑造人们人格等，个人价值是思想政治教育的内在价值。

思想政治的教育过程实质上是不断增值和提升人们价值的过程，在思想政治教育过程中如果忽略了对人们自身价值提升的重视，从而背离了个人价值提升，此时，思想政治教育其它价值也将随之消失。

创造思想政治教育个人价值要进行两次转化，从主体主导政治观念转化为个体自我的政治观念，然后再从个体自我的政治观念转化为个体的政治行为。

这两大转变说明必须不断激发人们主观能动性，提升人们精神动力，实现人们自身政治素养、高尚品德等个人价值的提高。

1、提高个体政治素质所谓政治素质就是政治品格、政治态度和政治立场等方面综合表现，它在个体素质中占据主导地位。

思想政治教育价值研究葛菁菁袁利群专题分七个部分如下：一、思想政治教育价值研究论缘起和发展阶段二、思想政治教育价值的内涵研究三、思想政治教育价值形态的研究四、思想政治教育价值研究的意义五、思想政治教育价值实现的研究六、思想政治教育价值研究状况总结七、案例分析一、思想政治教育价值研究论缘起和发展阶段（一）思想政治教育价值论的缘起思想政治教育价值论是随着20世纪80年代我国哲学领域对价值理论的研究和开拓而展开的。

20世纪80年代，以价值问题为研究对象的哲学领域——价值论，成为哲学基础理论的一个重要分支而在我国哲学领域展开了讨论，并成为时代和改革所提出的一项迫切的理论任务，国内许多学者展开了深入的研究。

如李德顺、李秀林、袁贵仁、李年科等分别在自己的文章中阐述了价值的含义、分类和特点等，还陆续出版了一些专著，包括李德顺的《价值论》、李连科的《哲学价值论》等。

随着哲学领域对价值问题的深入，作为一门新兴学科的思想政治教育学的价值何在不断受到社会的责难和追问，而学界一直停留在对思想政治教育的感性和经验总结层面，停留在对思想政治教育的地位和作用的说明上，无法上升到哲学理性的层面来说明思想政治教育的价值何在。

为此，在20世纪80年代后期，有人提出将价值论引入思想政治教育的研究之中，并引起了一些学者的注意和研究。

先后有陈秉公、张耀灿、郑永廷等在其教学中开始涉及和指导博士生、硕士生研究价值问题，并取得了丰硕的成果。

（二）思想政治教育价值论形成和发展的阶段划分随着国内对思想政治价值论的关注，我国思想政治教育价值论的形成和发展大体经历了以下四个阶段：1、第一阶段（1932-1985年），以“生命线”为主的政治话语判定阶段。

这一阶段主要是在长期的革命和建设实践中对思想政治教育的价值进行政治话语式的关注。

主要体现在党的领导人讲话中，比如“政治工作是红军的生命线”、“政治工作是一切经济工作的生命线”等论断。

80年代一些论文及专著中对生命线理论的依据、由来、内容和意义等进行了历史的考察和综合的分析，表明思想政治教育是我党取得革命胜利和社会主义建设的一大法宝，从而进一步说明思想政治教育的重要地位和作用。

论思想政治教育的个体价值与社会价值【摘要】思想政治教育在当今社会中扮演着至关重要的角色，既对个体的成长和发展产生着重要的启发和引导作用，又对整个社会的发展和进步产生着深远的影响和作用。

个体在社会中承担着责任和使命，思想政治教育有助于引导个体正确履行社会责任。

思想政治教育与社会文明进步密切相关，促进社会发展与进步。

在实践中，思想政治教育的实施和探索是必不可少的。

思想政治教育的个体与社会价值是相辅相成的，加强思想政治教育工作显得尤为重要。

通过对思想政治教育的深入探讨和实践中的不断完善，我们能够更好地发挥思想政治教育的作用，实现个体与社会价值的有机结合。

【关键词】思想政治教育、个体价值、社会价值、启发、引导、影响、作用、责任、使命、文明进步、实施、探索、相辅相成、重要性1. 引言1.1 思想政治教育的重要性思想政治教育的重要性体现在多个方面，思想政治教育是培养和发展社会主义核心价值观的基础，是确保党和国家长治久安的根本举措。

通过思想政治教育，可以引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观，培养社会主义荣辱观和责任感，增强全体人民的凝聚力和战斗力。

思想政治教育可以帮助个体认清自身在社会中的角色定位，提高政治意识和责任感，激励个体积极参与社会治理，推动社会的和谐发展。

思想政治教育还可以促进社会文明的进步，提升整个社会的道德水平和文明程度，促进社会的和谐稳定发展。

思想政治教育的重要性不言而喻，只有加强思想政治教育，才能实现个体与社会价值的有效对接，实现国家繁荣和社会进步的目标。

1.2 个体与社会关系的探讨在现代社会中，个体与社会之间的关系日益紧密，其相互影响之深远早已不可忽视。

个体是社会的基本单位，而社会又为个体提供了发展的平台和依托。

个体与社会之间的关系既是相互依存又是相互促进的。

个体在与社会的互动中不断成长和发展。

社会为个体提供了学习、工作、生活的环境和条件，同时也规定了一系列的规范和法律来约束和规范个体的行为。