七年级语文上册6《散步》预习学案新人教版

6、散步莫怀戚学习目标知识和技能引导学生从词语、句子两方面揣摩、品味本文富有表现力的语言。

过程和方法体会学习本文巧妙的构思和结构以及“以小见大”的写法。

情感态度价值观把握作者的情感，领悟文章的主旨，继承和发扬敬老爱幼的传统美德。

学习重点】整体感知课文内容，理解文章的人性美。

学习难点本文选材特点：通过“散步”这种生活中人们习以为常的小事，表现浓浓的亲情、人性美和敬老爱幼的传统美德。

课时安排：两课时第一课时一、自学展示1、给下列加点的字（或多音字）注音.嫩．( )芽霎．( )时水波粼粼( ) 背( )起了母亲散步( )2．查找资料，了解作家作品。

莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。

笔名：周平安、章大明。

1982年毕业于四川大学中文系。

曾任教于重庆师范学院中文系。

著有小说集《诗礼大家》、《大律师现实录》，长篇小说《经典关系》、《透支时代》。

二、熟读课文，根据文章的主要内容，填写下面的表格。

散步的时间散步的地点散步的人物散步的原因散步的经过散步的结果二、合作学习在文中圈画出你不懂的词语和句子，或者你最喜欢的词语和句子，并结合全文理解这些词语或句子的含义。

三、质疑导学一家人“散步”，发生分歧，解决办法是什么？最后是怎样解决的？四、学习检测请以“亲情”为主题，写两句温馨的话。

示例⑴、亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香；亲情是一幅传世名画，精美隽永。

⑵、亲情是一泓清澈泉水，纯洁明净；亲情是一首动听乐曲，婉转悠扬。

板书设计散步总起：交代事件，地点，人物叙述：原因，春色，乐趣，分歧结尾：深化主题布置作业读课文识记生字词五、学后反思第二课时一、自学展示有关亲情诗句慈母手中线，游子身上衣。

谁言寸草心，报得三春晖。

烽火连三月，家书抵万金。

、、、、、、、、、二、合作学习1、从一件平凡的小事中，一家四口人表现各不一样，你是如何看待这些人物的？文章又是通过哪些细节表现的？。

2、文中有两处景物描写，在文中划出来，说说其妙处(展示题)三、质疑导学1、理解“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

《散步》导学案【预习课导学】（晚自习20 分钟）预习任务：资料准备：了解莫怀戚以及本文写作背景。

自主积累：将这篇散文的重点字词摘抄至摘抄本上。

自我感悟：感悟尊老爱幼、珍视亲情、珍爱生命的情感。

预习步骤：第一步：初读文本读顺读畅：认准字形、读准字音，遇到难懂的词语和句子画出来。

了解作者莫怀戚的生平与写作背景。

第二步：再读文本，体会情感：1、边读边结合写作背景、自己预习的成果以及平时的积累试着理解文章内容。

2、再次默读课文，、圈划、朗读我，万芳，母亲的神态、动作、语言等描写，作好简单批注。

同时在文中划出令你感受最深或最喜欢的语句和词语，并试着从字面义和语境义、主旨和情感等方面进行赏析。

【探究课导学】【学习目标】1、了解作者、背景及词的有关知识，理解积累“熬、分歧、粼粼”等词语。

能够有感情的朗读这篇文章，理解课文的主要内容。

2、通过合作探究，品味文章精彩词句，抓住人物的动作、神态、语言体会人物的内心世界，学习作者以小见大的写作手法3、激情投入，阳光参与，培养尊老爱幼、珍视亲情、珍爱生命的情感，领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发感恩情怀。

【资料助读】一、走近作者莫怀戚，1951 年出生，男，汉族，重庆人，当代作家。

现为重庆师范大学中文系教授。

著有系列小说集《大律师现实录》，中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。

散文《散步》和《家园落日》被选入中学语文课本。

二、写作背景本文写于1985 年，其写作契机有两个：一个是作者全家三代四口人，在初春时，确实在南方的田野散过步，有了一定的感慨。

另一个是作者与美国汉学家柯尔特先生相识后，就中西方文化的异同进行过交谈，柯尔特对中国文化中的“孝”大加赞赏，这就引起了作者理性的感慨，在感慨之余，写下了此文。

预习自测：1给下列划线的字注音散步( ) 咕咕（）分歧（）霎时( ) 嫩芽( ) 波光粼粼（）熬（）2选出划线字注音正确的一项（）A 嫩芽( nèn ) 调皮( tiào )B 霎( sà )时依偎( wèi)C蹲( dūn)下背(bèi)起D粼粼(lín) 拆(chāi)散3解释下列词语信服: 相信并佩服委屈: 受到不应有的指责或待遇,心里难过.各得其所: 每个人或事物都得到合适的安顿【整体感知】：熟读课文把握脉落，概括文章的主要内容。

人教版语文七年级上册（部编版）第6课《散步》导学案【课题】散步【学习目标】1.从词语、句子两方面揣摩、品味本文富有表现力的语言。

2.品读含义丰富的语句，逐步提高阅读能力特别是品评鉴赏能力。

3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

【学习重难点】整体感悟课文内容，品味文章的语言美、意境美、人情美。

【使用说明与学法指导】1、依据目标认真阅读课文，勾画并思考本节重点内容，完成预习案，联系生活实际，尝试探究案问题，组长搞好督促与检查，确保每位同学能认真、高质量预习。

2、AB层完成导学案上所有问题，C层掌握基础知识，并完成除探究案6题之外的题目。

3、将预习时有疑问或不能解决的用红色笔标记，并总结到“我的疑惑”中，以备上课交流。

【知识链接】1、作者名片莫怀戚，1951年生，重庆人。

当代作家，现为重庆师范大学文学与新闻学院教授，从事文学创作二十余年，用多种体裁创作，以小说见长。

著有小说集《诗礼人家》《大律师现实录》，长篇小说《经典关系》《透支时代》等。

2、写作背景《散步》写于１９８５年。

作者曾说：“因为是发一种‘生命的感慨’，所以注定了它的抒情色彩，因我（莫怀戚）不善诗作，它就成了散文。

体裁这东西，往往非作者的刻意选取，实在只是一种自然结果。

”总的来说，本文是一篇清新优美的散文，颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德，反映了我国文明家庭建设的可喜成就。

预习案1、给下列加点字注音散．步(sàn) 熬．(áo) 咕．咕(gū) 分岐．(qí) 霎．时(shà) 粼粼．．(lín lín)2、解释下列词语信服：相信并佩服。

各得其所：①指各自得到所需要的东西；②指每个人或事物都得到适当的安置。

委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。

3、朗读课文，把握温和，亲切中含着庄重的语气和平稳的语调，声音不宜过高或过低，并思考下列问题。

散步的地点在哪？在哪个季节？哪些人物散步？散步时发生了什么？散步的地点是：田野；散步的季节是：初春；散步的人有：“我”、“我”的母亲、“我”的妻子和儿子；散步的过程发生了分歧。

文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 1word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 散步

一、自主学习 目标导学 知识点链接：

自学导读：有人说，幸福的家犹如港湾，让我们的心疲惫时靠岸，有人说，浓浓的亲情犹如甘泉，滋润我们枯涸的心田。家因为有了真爱而温馨，因为有了亲情而美好。那么，家究竟是什么呢？是一所老房子，是一张旧照片，还是一种挥之不去的记忆？今天我们来学习《散步》，让我们跟随作者去进行一次别样的心灵之旅。（此环节亦可配放合适的音乐或投影图片）

自学检测：

1．掌握字词，扫清阅读障碍。 （1）给下列加点的字（或多音字）注音. 嫩．( )芽 霎．( )时 桑．( )树 水波粼粼．．( )

强．( )壮 背．( )起了母亲 散．步( )

强 背 散 勉强．( ) 我背．( )上的…… 散．( )文

（2）解释下列词语（成语）的意思。 ①霎时：

课题：散步 课型： 新授 编号： 主备人 审核： 小主人： 学习目标： 1．引导学生从词语、句子两方面揣摩、品味本文富有表现力的语言。 2．体会学习本文巧妙的构思和结构以及“以小见大”的写法。 3．把握作者的情感，领悟文章的主旨，继承和发扬敬老爱幼的传统美德。 文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。

2word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 ②两全： ③各得其所： 2．认真阅读（朗读）课文（含单元提示、课文提示、正文内容、课下注释等），整体感知课文内容，思考下列问题。 （1）这篇文章写了一件什么事？涉及到哪几个人？ 探究展示：

（2）理清全文思路，填空： ①“我”劝母亲散步→② →③走大路小路的分歧→④ →⑤ →⑥“我”和妻子分别背起母亲和儿子。 4．在文中圈画出你不懂的词语和句子，或者你最喜欢的词语和句子，并结合全文理解这些词语或句子的含义。

本节课的重难点是： 疑难点记录：

导学案6 散步学习目标1.整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。

2.学习由小见大，从平凡的事中挖掘深意的写法。

3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、知识链接1.题目解读文章通过写一家三辈四口人散步的经历，让人领悟到怎样处理家人关系，才能使一家人和和美美。

2.走近作者莫坏戚，重庆人，当代作家。

1966年初中毕业，到四川内江插队。

1982年毕业于四川大学中文系。

现为重庆师范大学中文系教授。

1980年开始文学创作。

其中篇小说《诗礼人家》曾获《四川文学》奖。

著有《莫怀戚中短篇小说选》。

学法指导：用自己喜欢的方式读课文，开始学习之旅（温馨提示：朗读便于记忆，默读便于理解）（建议你这样读：中速、深情地朗读课文，好像作者写完文章后欣赏自己的作品一样。

）一、课前预习基础梳理1．掌握字词，扫清阅读障碍。

（1）给下列画线的字（或多音字）注音.嫩( )芽霎( )时桑( )树水波粼粼( )强( )壮( )起了母亲散步( )散勉强( ）( )( )文（2）解释下列词语（成语）的意思。

①霎时：②两全：③各得其所：2、选择填空。

爱心是，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。

A、一首飘荡在夜空里的歌谣B、沙漠中的一泓清泉C、一场洒落在久旱的土地上的甘霖D、一片冬日的阳光3、用一句话概括文章的主要内容4、理清全文思路，填空：①“我”劝母亲散步→②→③走大路小路的分歧→④→⑤→⑥“我”和妻子分别背起母亲和儿子。

二、集思广益合作探究1.读6-7自然段（建议你这样读：读好文中的波澜，好像你一个人在扮演着故事中的几个角色一样。

）思考问题：在“散步”的过程中，发生了怎样的分歧？最后分歧是如何解决的？解决分歧中，表现出“我”是怎样的一个人？体现了这是一个怎样的家庭？2.齐读最后一段，（建议你这样读：好像你是带着深深的体会给人家作示范朗读一样。

6 散步教学目标：1.学习、理解、掌握生字生词，积累词汇。

2.朗读课文，探究作者一家四人散步的情景，理解浓浓的亲情，体会文章蕴含的生活哲理。

3.探究课文以小见大的写作方法，引导学生像作者那样观察家庭生活并迁移写作，培养学生写作反映生活的能力。

4.学习、品味语言，体会文章平易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言风格。

教学重点：探究作者一家四人散步的情景，理解浓浓的亲情，体会文章蕴含的生活哲理。

教学难点：探究课文以小见大的写作方法，引导学生像作者那样观察家庭生活并迁移写作，培养学生写作反映生活的能力。

教学方法：朗读教学法；启发式教学；捕鱼教学法：学习课文和学习生活同步，学习课文的同时学习观察生活、认识生活和反映生活，在阅读课堂完成写作全程指导，然后迁移运用，培养学生写作能力，并进一步理解课文，以写促读。

课时安排：两课时教学过程：第一课时一导入新课，板书课题。

同学们，母爱如水，父爱如山。

我们的父母用坚实的臂弯为我们撑起了一片蓝天，才有了我们的幸福与安宁。

但是他们总有一天会变老，孱弱的双肩担不起重负。

今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。

二通读课文，领会课文反映的生活，理解课文主题。

学习方法：围绕预习提问“这篇课文描写的是什么生活情景？”进行探究，学生自主回答问题后小组交流，老师归纳。

《散步》描写的是初春时“我”一家四口人在田野散步的情景。

一家四口人生活和谐幸福，既孝敬老人又关爱孩子。

三对应生活学习字词。

预习和学习方法：边读、边看、边写字词，看谁又对又快又好，一边写词语，一边驰骋想象再现词语反映的事物和生活情景，如见其人，如闻其声，如临其境一样，还可模拟表演词语所反映的动作或情态，摒弃死记硬背词语解释的方法。

嫩nèn芽：指树枝所长出的新芽。

霎shà时：片刻，一会儿。

拆chāi散：使成套的器物分散。

水波粼粼lín：形容水面十分明净。

各得其所：原指各人都得到满足。

部编版语文七年级上册6散步导学案【精选3篇】【部编版语文七年级上册6散步导学案第1篇】教学目标：1整体感知课文内容，理解文章所表达的思想感情。

2学习本文独特的写法并在写作中借鉴。

3品味文章语言的对称美。

4学习中华民族尊老爱幼的传统美德。

重点，难点分析：重点：人物形象分析及文章主题理解。

难点：写作手法的学习及应用。

课时安排：一课时课前准备：教师：教学课件制作，教学设计及相关问题的答案。

学生：预习课文，熟读课文。

思路导航：本课设计的最大特色是将阅读教学与作文指导有机结合。

教学设计教学过程：一、课文导入由“亲情”话题导入，结合孟郊的《游子吟》解说亲情是如何表现的，我们今天要学的就是这样的一篇文章。

二、认识作者三、展示教学目标四、读准子音，看清字形。

嫩芽霎时拆散熬过分歧水波粼粼委屈各得其所多音字：散背五、初读感受季节：初春地点：南方田野人物：我，我母亲，我的妻子和儿子事件：在田野散步过程中发生了什么：分歧结果：我背母亲，妻背儿子一起走小路六、自主学习，分析人物在这些人物中，你比较喜欢哪一个？我------温和，孝顺善良我的母亲-----温良，慈爱，爱护小辈我的妻子-----温柔贤惠我的儿子----天真活泼，懂事七、整体感知1、本文主要写了一件什么事？2、这样一件事怎么就体现了亲情？作者要表现什么主题呢？八、品味语言语言的对称美：如：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

作用：句式有变化，显得丰富，优美。

有韵律感，琅琅上口。

简练又有丰富的内涵，很有哲理味。

赏析结尾句：九、写作特色及布置作业1、开门见山，直接叙事2、抓住细节，刻画人物3、结尾点题，升华主题4、平凡小事，以小见大作业：用上这些写作手法，以“亲情”为话题，写一篇400字左右的作文。

十、拓展延伸臧克家的《三代》十一、教师寄语，升华亲情十二、看图回顾亲情【部编版语文七年级上册6散步导学案第2篇】【学习目标】1. 学习运用精巧的细节描写表现主题的方法，体会人物形象美。

《散步》导学案【学习目标】1、积累生字词，有感情的朗读课文。

2、理解课文内容，把握人物形象。

3、赏析语言，体会对称语句的好处。

【学习过程】一、自主学习1、朗读课文，注意感情。

查工具书，在括号中注音或填写汉字，在横线上解释词语。

拆散．（）分歧．（）嫩．（）芽一shà（）时水波lín lín（）（）各得其所2、找出散步的时间（季节）、地点、人物；散步中产生分歧的原因、经过、结果。

3、用一句话概括本文的内容（不超过15个字）。

二、合作探究1、在空格上加上一个形容词。

的爸爸 , 的妻子 ,的奶奶 , 的儿子。

2、课文中有许多对称的句子，找出来，读一读，说说这样写的好处。

例：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。

答：句子有对称的美感。

写出了老人和孩子的不同特点和需求。

3、“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。

”这一段对初春景物的描写，描写了那些景物？有何作用？4、这篇文章表达的主题是什么？三、质疑拓展1、请一位同学给大家朗诵几句感恩父母的古诗词或现代诗。

2、请同学们说一下父母在家里是怎样做到敬老爱幼、承担责任的？四、当堂训练1、结合语句的意思，解释加点的词语但是春天总算来了。

我的母亲又熬．过了一个严冬。

2、母亲改变主意要走小路的原因是：（）A．想要欣赏小路美丽的风景 B．因为儿子愿意背着她C．拗不过孙儿的强烈要求 D．对孙儿的呵护和关爱3、仿写句子亲情是受伤时父母那温暖的怀抱；亲情是；亲情是。

4、如何理解“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

”这句话？五、总结反思六、作业美文欣赏我们是一家人①我进中学时就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张“闲人免进”的纸条。

不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们是②当时，学校里有位姓毛的女生，借居在婶婶家，但不在那儿搭伙，我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，最主要的是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的。