天工开物中国传统工艺美术教案

1 功能与美观的统一问题情境:1.原始社会与今夫我们使用的碗，口径与足径、高的比例是多少?为什么会这么设计?观察图像在教师提示引导下思考并回答问题2，我国游牧民族与农耕定居生话的民族观察，思考，交流3.《长信宫灯》在造型上有哪些特点?具备那些功能?4原始彩啕的装饰绞样为什么多位于器物部？《汝需青瓷水仙盆》和《钧窑玫瑰紫釉花盆》的装饰有什么特点?归纳:中国传统工艺美术追求功能与美现的统一，生活方式不同，功能诉求不同，往往会催生出不同造型的工艺美术品分组讨论交流3 二，材料与技术的协调问题情境;1.《洞荫仕女l图玉雕》正面、背面对比，观察分析它们之间有何不同?体现了工匠怎样的巧思?这件和田玉料做了几件工艺品?你能看出玄机吗?观察图像，思考小组讨论并派小组代表回答问题2.《翠玉白菜》独其匠心，你能分析一下赏析《翠玉白菜》3．良济文化的玉琮和曾侯乙墓的青铜尊盘，它们分别呈现了怎样的风格?体现了哪些制造工艺? 归纳:《铜荫任女图玉雕》和《翠玉白菜》的因材施艺，体现中华民族的创造与智慧。

良渚文化的玉琮和曾侯乙辖的青铜尊盘体现了传统工艺的制造精湛和风格多样。

三、历史与文化的增色 问题情境: 1，为何青花瓷在元代呈现出大发展的态势， 这与当时社会审美、历史背景有什么关系? 2. 分析《后母戍鼎》《首窑青釉瓷贯耳瓶》《粉彩九桃天球版》《玛瑙牛首杯》各有什么艺术特色，体现了中华文化怎样的特质 采用视频资源，解读教材中出现的明式家 具—《紫檀南官帽椅，通过分析其造型、装 饰、材料、技术等内容，总结传统工艺的特点，让学生网顾课堂所学知识点。

归纳:工艺美术是思想文化的载体。

历朝历代的文化影响着当时工艺的发展，纵观历史的长河，工艺美术具备独特的时代风格，体现兼收并蓄的中华文化特质。

分组讨论交流 观察图像， 将教材内容与所学历史、文化知识相融合.讨论分析并回答问题阅读教材，小组讨论，了解这三件工艺品的特色。

迎察明式家其.讨论交流各自心得。

第8课天空开物——中国传统工艺美术
中国传统工艺美术是中国文化的重要组成部分，并且在世界范围内享有盛誉。

本文将介绍中国传统工艺美术的特点和影响。

特点：
1. 丰富多样：中国传统工艺美术包括陶瓷、漆器、织锦、金银器、木雕等多个门类，每一门类都有独特的工艺和技术，展现出丰富多样的艺术风貌。

2. 手工精湛：中国传统工艺美术注重手工制作，工匠们凭借独特的技艺和耐心创作出精湛绝伦的作品，体现出中国人民对工艺美术的热爱和追求。

3. 融入生活：中国传统工艺美术将艺术与实用结合，使得作品不仅具有观赏性，还能在日常生活中发挥作用，展现出与时俱进的特点。

影响：
1. 文化传承：中国传统工艺美术承载了丰富的历史文化内涵，通过世代传承，保留了中国古代文化的精髓，使得后人能够感受到传统文化的魅力。

2. 艺术交流：中国传统工艺美术在国际艺术舞台上也有影响力，吸引了众多外国人士前来研究和交流，促进了中外文化的交流和理解。

3. 经济发展：中国传统工艺美术作为一门重要的产业，在经济
发展中起到了积极的推动作用，为国家带来了丰厚的经济收益。

总结：
中国传统工艺美术以其丰富多样的门类和精湛的手工艺术，成
为中国文化的瑰宝，对世界各国的艺术发展产生了积极的影响。

我
们应该珍视和传承这一宝贵的文化遗产，进一步推动中国传统工艺
美术在国内外的发展和交流。

(字数：202)。

功能与美观的统一问题情境:1.原始社会与今天我们使用的碗，口径与足径、高的比例是多少?为什么会这么设计?12 2.我国游牧民族与农耕定居生活的民族所制作的工艺品有哪些不同?为什么?3.《长信宫灯》在造型上有哪些特点?具备那些功能?4.原始彩陶的装饰纹样为什么多位于器物部？《汝需青瓷水仙盆》和《钧窑玫瑰紫釉花盆》的装饰有什么特点?归纳:中国传统工艺美术追求功能与美的统一，生活方式不同，功能诉求不同，往往会催生出不同造型的工艺美术品3 二，材料与技术的协调问题情境：1.《洞荫仕女l图玉雕》正面、背面对比，观察分析它们之间有何不同?体现了工匠怎样的巧思?这件和田玉料做了几件工艺品?你能看出玄机吗?4 2.《翠玉白菜》独具匠心，你能分析一下它的工艺特点?3.良济文化的玉琮和曾侯乙墓的青铜尊盘，它们分别呈现了怎样的风格?体现了哪些制造工艺?归纳:《铜荫任女图玉雕》和《翠玉白菜》的因材施艺，体现中华民族的创造与智慧。

良渚文化的玉琮和曾侯乙辖的青铜尊盘体现了传统工艺的制造精湛和风格多样。

三、历史与文化的增色问题情境:1.为何青花瓷在元代呈现出大发展的态势，这与当时社会审美、历史背景有什么关系?2.分析《后母戍鼎》《首窑青釉瓷贯耳瓶》《粉彩九桃天球版》《玛瑙牛首杯》各有什么艺术特色，体现了中华文化怎样的特质。

采用视频资源，解读教材中出现的明式家具—《紫檀南官帽椅，通过分析其造型、装饰、材料、技术等内容，总结传统工艺的特点，让学生网顾课堂所学知识点。

归纳:工艺美术是思想文化的载体。

历朝历代的文化影响着当时工艺的发展，纵观历史的长河，工艺美术具备独特的时代风格，体现兼收并蓄的中华文化特质。

白菜》作品观察图像，将教材内容与所学历史、文化知识相融合.讨论分析并回答问题阅读教材，小组讨论，了解这三件工艺品的特色。

迎察明式家其.讨论交流各自心得。

通过同题引导学生思考讨论并发表观点.提升学生图像识读与审美判断、文化理解的能力课堂总结总结:中国传统工艺美术追求材美、技高、艺精相结合。

初中历史教资天工开物教案
教学目标：
1. 了解《天工开物》的作者和书籍内容
2. 学习掌握《天工开物》对中国古代科技的重要意义
3. 能够在课后对《天工开物》的内容进行简单的总结和归纳
教学重点：
1. 了解《天工开物》的作者和书籍内容
2. 掌握《天工开物》对中国古代科技的重要意义
教学难点：
1. 理解《天工开物》对中国古代科技的重要性
2. 能够在课后对书籍内容进行简单总结和归纳
教学准备：
1. 课件PPT
2. 教材《天工开物》
3. 板书
教学过程：
一、导入：通过展示图片或视频，引出《天工开物》这本书，并简要介绍作者和书籍内容。

二、讲解：介绍《天工开物》对中国古代科技的重要意义，以及书中对一些重要发明的记
录和描述。

三、讨论：分组或全班讨论《天工开物》的内容，探讨其中涉及的发明和创新对中国古代
科技的影响。

四、活动：让学生结合自己的理解和学习，用自己的话简单总结和归纳《天工开物》的内容。

五、总结：对本节课的内容进行总结，并表扬表现突出的学生。

六、作业：布置作业，要求学生在课后继续对《天工开物》的内容进行深入了解和总结。

教学反思：
通过这节课的教学，学生对《天工开物》的内容有了初步的了解，能够认识到这本书在中国古代科技史上的重要地位。

同时，通过讨论和总结，学生的思维能力和团队合作能力也得到了锻炼。

在以后的教学中，可以通过更多的案例和实践活动，引导学生深入了解和体验天工开物的魅力。

《天工开物》教案教学目标：1.进一步打文言基础，诸如文中的文言实虚词、通假字、词类活用、特殊句式等。

2.把握说明文的特点：被说明对象的特征，说明方法，说明顺序等。

3.学习《天工开物两则》，了解封建时代文人冲破科举考试的束缚，转而关注民生问题，献身科技事业的伟大精神，认识中国古代科技曾经有过的辉煌成就。

教学设想：本文作为古代科技领域的经典之作，探讨了中国古代的工业文明。

尽管篇幅简短，却展示了古代说明文的一种风格。

鉴于课文本身较为简单，教师无需过多讲解，学生可以通过查阅注释来理解文本意义，感受古代科技著作的语言特点和叙述风格。

此外，教师可组织学生进行讨论，让他们了解中国古代科技曾经取得的辉煌成就。

学法指导：讨论，点拨教学内容和步骤：一、文字疏通请同学逐段疏通，老师点拨，主要是为打好文言基础，掌握文意。

二、说明文的写作和阅读要领介绍说明方法；作比较、列数据说明顺序；工艺流程（工序）本文被说明对象的特征：巧（介绍作者的技术思想：法、巧、器）三、探究讨论：怎么理解是伟大的科学家？课文展示了明代以前中国在手工技术领域的科学成就。

这些科学成果是在几百年前总结和描述的，与现代科学相比，确实存在一定的落后之处。

因此，在教学过程中，我们必须引导学生从科学史的角度来审视这些问题。

一方面要关注这些科技著作在当时世界范围内的领先地位，另一方面要学习科学家在艰苦恶劣的社会和自然环境下勇于探索的精神。

我们需要将学习的重点放在“科学人文”的探究上，深入了解中国科学文化在历史上曾经取得的辉煌成就，以及它永恒的文化价值。

四、作业学习本单元，如果能结合所学内容，做一些社会调查或实地考察，比如，调查一下《天工开物》中所记述的手工业生产方式，哪些至今仍活跃在民间。

若能把这些调查或考察的结果总结出来，形成文字，必然会增进学生对科学文化的热爱和对语文学习的兴趣。

板书设计治铁宋应星伟大的科学家勇于求索的精神工原料列数字作比较艺燃料作比较巧当时世界范围内领先流工艺作比较。

《天工开物》教案教学目标语言构建与运用:掌握文中涉及到的文言知识,探究本文行文和语言特点。

思维发展与创新:了解封建时代文人冲破科举考试的束缚,转而关注民生问题,现身科技事业的伟大精神。

审美鉴赏与创造:了解作品及背景，分析水稻种植技术所反映的重农思想,感受科学价值和魅力,探索古代科技的现实意义。

文化传承与理解:感受科学价值和魅力,培养学生关注科学,热爱科学的兴趣。

重点难点1.掌握文中涉及的文言知识2.体会作品中所反映的重农思想,感受科学价值和魅力,探索古代科技的现实意义。

学习方法学生自主研读,学生讲解,小组探究,老师答疑,师生互答教学过程第一课时知识卡片（结合导学案）一、作家作品宋应星(1587－？)，字长庚，奉新县人。

明代科学家。

五次进京会试均告失败。

五次跋涉，见闻大增，他说：“为方万里中，何事何物不可闻。

”他在田间、作坊调查到许多生产知识。

他鄙弃那些“知其味而忘其源”的“纨绔子弟”与“经士之家”。

崇祯七年(公元1634年)出任江西分宜县教谕(县学的教官)。

在这个时期，他把他长期积累的生产技术等方面知识加以总结整理，编著了《天工开物》一书，在崇祯十年(公元1637年)刊行。

稍后，他又出任福建汀州(今福建省长汀县)推官、亳州(今安徽省亳州)知府，大约在清顺治年间去世。

宋应星一生讲求实学，反对士大夫轻视生产的态度。

他对劳动人民怀有深切的同情，对官府压榨人民深为不满。

．、《杂色文》《画音归正》、宋应星除著《天工开物》外，还有《卮言十种》、《原耗》等著作，多已失传。

二、文体常识《天工开物》是一部总结我国明末以前农业和手工业技术成就的百科全书，卷，分别叙述了有关我国古代农业、卷，只刊刻18部，原有分上、中、下320 纺织、制糖、冶铸、造船、酿酒以及制造火药、兵器等物品的生产过程。

生熟炼铁炉》所述几乎包括了社会全部生产领域，《天工开物·《天工开物》宋应星把与人民衣食有关“贵五谷而贱金玉”的原则。

各卷先后顺序的安排依据而以不切国计民生的珠玉一卷的农业各卷置于全书之首，其次是有关工业各卷，123垫后，体现了作者重农、重工和注重实学的思想。

中国工艺美术教案教案标题：传统工艺美术——中国剪纸教案目标：1. 了解中国剪纸的历史渊源与文化背景；2. 掌握基本的剪纸技法与工具使用；3. 培养学生的创造力和审美能力；4. 鼓励学生通过剪纸创作表达个人情感和想法。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 利用图片和视频展示中国剪纸的各种形式，激发学生对剪纸艺术的兴趣；2. 带领学生思考：你们对剪纸有什么了解？在你们生活中是否有剪纸的应用？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍中国剪纸的历史渊源和文化背景；2. 解释剪纸的定义、分类和特点；3. 演示基本剪纸技法和工具的使用。

三、实践操作（30分钟）1. 分发剪纸材料和模板，让学生跟随指导老师进行基础剪纸练习；2. 引导学生通过剪纸创作个人作品，鼓励他们尝试新的剪纸技法和设计思路；3. 老师巡视指导，帮助学生解决技术问题并提供反馈。

四、作品分享与评价（10分钟）1. 让学生欣赏彼此的作品，学习欣赏和赏析他人的艺术创作；2. 鼓励学生分享自己创作的过程和体会；3. 老师对学生的作品进行评价和鼓励，给予积极的反馈和建议。

五、延伸拓展（10分钟）1. 引导学生探索其他中国传统工艺美术形式，并与剪纸进行比较与对比；2. 分享有关中国剪纸大师的故事和成就，激发学生的学习兴趣和追求卓越的意识；3. 鼓励学生将剪纸艺术应用到其他学科或日常生活中，培养创新思维。

六、总结（5分钟）1. 学生回顾并总结今天的学习内容和收获；2. 强调剪纸艺术对个人情感和文化表达的重要性；3. 鼓励学生在日常生活中继续探索和实践中国工艺美术的传统。

教案评估：1. 老师对学生的实际操作进行观察，评估其剪纸技法的掌握程度；2. 学生分享的作品和创作过程可以评估其创造力和审美能力的发展；3. 以小组或个体形式进行简短的问答和讨论，检验学生对中国剪纸的理解和应用能力。

天工开物——中国传统工艺美术一、说教材熟知教材是提高课堂教学效益，实现高效和和谐课堂的需要。

为此，我对教材做了详细的解读。

本次说课的内容《天工开物——中国传统工艺美术》，选自人教版高中美术鉴赏第8课，属于“美术鉴赏”模块。

本课的主要内容是欣赏具有中国特色的织物、陶瓷、玉石、漆木等作品，能够从造型、材质、技艺等方面鉴赏工艺美术作品。

在此过程中，学生不仅能够学会鉴赏传统工艺美术的方法，也能够体会其背后蕴藏的艺术价值，从而提高艺术鉴赏能力，珍爱我国传统工艺，为坚定文化自信打下坚实的基础。

二、说学情作为老师，只有充分全面地了解自己的每一个学生，才能在教学中做到因材施教，更好地去引导和帮助学生学习。

因此，在备教材的同时，更要备学生。

高中阶段的学生在美术学习中更加渴望了解本质性的、艺术内涵方面的知识。

针对这一特点，在教学中我会以活动探究的形式，引导学生从工艺美术的材料、技术、工艺等不同的方面认识到美术作品的价值所在。

三、说教学目标教学目标是教学活动的行动指南，对于课程具有导向作用。

因此，我设计了以下教学目标：知识与技能：了解中国传统工艺美术的种类，熟知其在功能与美观、材料与技术方面的重要体现，掌握传统工艺美术作品的鉴赏方法。

过程与方法：观察工艺美术作品，了解中国传统工艺美术的种类和作用，欣赏《长信宫灯》《白玉雕桐阴侍女》等作品，掌握工艺美术作品从造型、装饰、材料和技术等方面的特点，并能够从以上角度进行工艺美术品鉴赏。

情感、态度和价值观：重视工艺美术的价值，发扬精工细作的工匠精神，树立保护传统工艺美术的意识。

四、说教学重难点基于我的教学目标，为了使课程有的放矢，我设置的教学重难点如下：重点：中国传统工艺美术的种类及鉴赏角度。

难点：体会传统工艺美术作品的艺术魅力。

五、说教学方法好的教学方法将教师、学生以及教学内容紧密的联系起来，并使之相互作用，从而优化教学。

因此，我将采用多媒体展示法、对比鉴赏法、小组探究法来提高课堂效率。