奶奶最喜欢的铃儿教案

1 亲 情教学要求1.理解课文内容,知道冬冬的奶奶最喜欢哪只铃儿及原因,体会奶奶和冬冬之间深厚的祖孙情。

2.学会本课的生字和新词,并能够正确读写。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

重点难点1.知道奶奶最喜欢每个星期六早晨听见冬冬按响的门铃的原因。

2.能复述课文,体会奶奶和冬冬之间深厚的祖孙情。

3.懂得爱是相互的,只有付出爱才能收获爱。

要学会主动关心他人。

教学课时两课时1奶奶最喜欢的铃儿星期六早晨,冬冬都要去看望奶奶,陪奶奶说说话,并捎去爸爸妈妈的问候。

[①“每、都”说明了什么?]2 段导读:冬冬在每个星期六早晨都要去看望奶奶。

3奶总是先给她烤一片热乎乎的奶油面包,还给她那片面包撒上砂糖、肉桂什么的。

[②从这个句子可以看出什么?]然后冬冬就拿起抹布,帮奶奶把她收藏的铃儿擦一遍。

[③这个句子说明了什么?]段导读:冬冬总是在吃过面包后,帮奶奶擦铃儿。

第一部分(第1、2自然段):写冬冬在每个星期六的早晨都会去看望奶奶,并帮奶奶擦铃儿。

个星期六的早晨,冬冬问:“奶奶,哪只铃儿您最喜欢?”[④这句话在文中起什么作用?]41知识点详解 ☜2 ①说明冬冬是个孝敬老人的孩子,她关心奶奶,爱奶奶。

3②奶奶非常疼爱冬冬。

③冬冬是个懂事、勤快的孩子,经常帮奶奶擦铃儿。

4④这一问句点出故事的起因,引起下文。

⑤说明冬冬的这个问题让奶奶很感兴趣。

⑥说明奶奶曾经是一位老师,“手摇铃儿”代表了许多她与学生在一起的美好时光。

奶眼睛一亮:“你猜呢?”[⑤“奶奶眼睛一亮”说明了什么?]是不是您当老师时用的那只手摇铃儿?”[⑥这个句子说明了什么?]不是。

”奶奶说,“不过它确实让我想起许多美好的时光。

”是不是这只珍珠铃儿?”不是。

”奶奶说,“再猜猜看。

”是不是那串马脖子上戴的小圆铃儿?”奶奶笑了:“也不是,那串铃儿虽说声音好听,还是比不上我最喜欢的铃儿。

”5[⑦这几处人物对话,说明了什么?]段导读:第3~10自然段写冬冬猜测奶奶最喜欢哪只铃儿。

奶奶最喜欢的铃儿第二课时教学内容分析：《奶奶最喜欢的铃》是北师大版教材三年级下册第一单元中的第二篇课文，该单元以“亲情”为主题展开。

主要写了奶奶退休在家很寂寞，她有一个爱好就是收藏铃儿，冬冬为了陪奶奶，就到奶奶家看望、干活、聊天，所以奶奶最喜欢冬冬按响的门铃。

奶奶疼冬冬，冬冬爱奶奶，字里行间表达了浓浓的亲情。

设计思路：以读为主，用几个简单的问题带动孩子们在读课文时，理解思考作者的用意，体会祖孙情深。

分角色朗读能激发孩子们的兴趣。

进行经典句子的仿写可以锻炼孩子们的写作水平，达到学以致用的目的。

教学目标：1.有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，知道奶奶最喜欢哪只铃儿，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。

3.懂得亲情的珍贵，学会用实际行动去关爱亲人。

教学重点：知道奶奶最喜欢哪只铃儿，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。

教学难点：理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。

教学过程：一、激趣导入：1.教师：冬冬的奶奶收藏有许多铃儿，而她最喜欢的铃儿却不在其中，奶奶最喜欢的是哪只铃儿呢？让我们一起去揭开谜底吧！2.板书：奶奶最喜欢的铃儿（二）展示目标（同教学目标）二、自主学习：（一）出示自学提纲（圈画、标注）1.默读第一自然段，从哪些词可以看出冬冬看望奶奶是不间断的？这段话体现了谁对谁的爱？2.自读第二自然段，本段中体现了谁对谁的爱？哪个词说明这种爱是长期的？3.品读全文，思考：奶奶都收藏有哪些铃儿？奶奶最喜欢哪只铃儿？为什么？（二）根据自学提纲自主学习。

三、教师讲解（读、思、悟）过渡：通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下学习收获吧！1.从哪些词可以看出冬冬看望奶奶是不间断的？指名朗读作答。

（从“每、都”可以看出冬冬看望奶奶是不间断的）2.这段中体现了谁对谁的爱？（冬冬对奶奶的爱）指导朗读第一自然段，重读“每和都”。

师小结：冬冬真是一个懂事的好孩子，我们也要像冬冬那样做个孝敬老人的好孩子！3.第二自然段中体现了谁对谁的爱？哪个词说明这种爱是长期的？指名反馈。

《奶奶最喜欢的玲儿》教学设计课程分析：本课是北师大版三年级下学期小学语文教材第一单元第二课，该单元主题为“亲情”，教学过程中需要帮助学生通过自己的亲身体会，感受到长辈与晚辈之间的彼此关爱的浓浓亲情。

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。

感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。

2、认字6个，写字7个。

理解“看望”、“问候”、“收藏”、“喜欢”、“美好”等词语在课文中的意思。

3、学习怎样简单地对人物进行描写。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。

教学难点：理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。

教学过程：第一课时一、导入新课1．谈话导入：同学们，你们平常和奶奶住在一起吗？你知道奶奶最喜欢的东西是什么吗？说给大家听听。

（指几名同学说）2．你想知道冬冬的奶奶最喜欢什么吗？（想）那好，这节课我们陪冬冬一起去看望她的奶奶，看看冬冬的奶奶最喜欢什么？3．师板书课题，生边读边书空。

二、识字学词1、识字。

（1）选择自己喜欢的方式按要求读课文，读准字音。

（2）划出生字、新词，并在课文中注上拼音。

（3）独立识字，掌握字形。

（4）齐读生字。

相机出示多音字：看，难。

形近字：搂-----楼捎----稍陪----倍2、学词。

（1）出示词语：铃儿捎去砂糖肉桂看望爱戴上了漆搂着①开火车读。

②齐读。

③小组合作互相读生字新词，理解新词。

（2）字词点拨：“戴”字笔画较多，写时要合理地安排笔画（师田字格中示范）。

“搂”字让学生自己做一个“搂”的动作，用到手，因此是“提手”旁。

爱戴：关爱、尊敬。

肉桂：常绿乔木，用于食品、饮料及药品。

3、写字。

（1）自主写字。

田字格里每个字写两个，教师巡视。

（2)指导、纠正写字。

（3）评价。

三、熟读感知1、再读课文，从整体上感知课文大意。

（1）同桌合作读课文，读准字音，把句子读流利。

（2)同桌讨论：说说课文主要写了什么?用这样的句子说：（）在（）去看望（），陪伴（），知道了奶奶最喜欢的是（）。

《奶奶最喜欢的铃儿》教学设计1．理解本课生字，会写7个一类生字。

2．能准确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文，体会奶奶与冬冬之间彼此关爱的深情。

教学难点：理解体会奶奶与冬冬之间彼此关爱的深情教学准备：课件第一课时教学流程：一、导入新课1．谈话导入：同学们，你们平常和奶奶住在一起吗？你知道奶奶最喜欢的东西是什么吗？说给大家听听。

（指几名同学说）2．你想知道冬冬的奶奶最喜欢什么吗？（想）那好，这节课我们陪冬冬一起去看望她的奶奶，看看冬冬的奶奶最喜欢什么？3．师板书课题，生边读边书空。

二、识字学词（一）识字1．选择自己喜欢的方式按要求读课文，读准字音。

2．划出生字、新词，并在课文中注上拼音。

3．独立识字，掌握字形。

(二）学词1．出示词语：①开火车读。

②齐读。

③小组合作互相读生字新词，理解新词。

2．字词点拨：“戴”字笔画较多，写时要合理地安排笔画（师田字格中示范）。

“搂”字让学生自己做一个“搂”的动作，用到手，所以是“提手”旁。

爱戴：关爱、尊敬。

肉桂：常绿乔木，用于食品、饮料及药品。

（三）写字1．自主写字。

田字格里每个字写两个，教师巡视。

2．指导、纠正写字。

3．评价。

三、熟读感知（一）再读课文，从整体上感知课文大意1．同桌合作读课文，读准字音，把句子读流利。

2．同桌讨论：说说课文主要写了什么?用这样的句子说：（）在（）去看望（），陪伴（），知道了奶奶最喜欢的是（）。

(二）再读感悟1．奶奶为什么最喜欢门铃？（门铃是冬冬按响的，门铃响了，冬冬就来了．奶奶最喜欢冬冬了，连冬冬按的门铃都喜欢。

）2．冬冬喜欢奶奶吗？她孝顺奶奶吗？（喜欢，孝顺）3．小结：读了课文你知道了奶奶（）冬冬，冬冬（）、（）奶奶。

她们彼此关爱。

板书设计：奶奶最喜欢的铃儿门铃（冬冬）彼此关爱奶奶。

《奶奶最喜欢的铃儿》教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。

感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。

2、认字6个，写字7个。

理解“看望”、“问候”、“收藏”、“喜欢”、“美好”等词语在课文中的意思。

3、学习怎样简单地对人物进行描写。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。

教学难点：理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。

教学过程：一、导入。

你和奶奶之间发生过哪些有趣的事？为什么有趣？今天我们要学习的就是发生在冬冬和奶奶之间有趣的事。

二、学习生字。

1、用自己学过的方法认读生字。

2、小老师教读每个生字读两次。

老师适机提醒“抹”、“撒”、“漆”的读音。

3、师生一起将生字补充为课文中的词语再齐读两次。

4、抽生读生词。

三、初读课文，读准字音。

1、生自读课文，把不认识的字或不理解的词语用三角形作上标记。

2、师生一起解惑。

3、小组分角色朗读课文，检查是否每个组员都读准了字音。

4、小组汇报结果。

四、再读课文，了解课文的主要内容。

1、自读课文，思考：文中讲了冬冬和奶奶的一件什么事？2、生汇报。

古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。

知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。

我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。

学习知识要善于思考，思考，再思考。

——爱因斯坦镜破不改光，兰死不改香。

——孟郊生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。

—做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。

好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。

——陶铸研卷知古今；藏书教子孙。

——《对联集锦》凡事豫（预）则立，不豫（预）则废。

——《礼记》知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。

——泰戈尔你是一个积极向上，有自信心的孩子。

学习上有计划、有目标，能够合理安排自己的时间，学习状态挺好；心态平和，关心、帮助同学，关心班集体，积极参加班级、学校组织的各项活动，具有较强的劳动观念，积极参加体育活动，尊敬师长。