八年级历史下册第3课《凡尔赛___华盛顿体系》学案北师大版

凡尔赛——华盛顿体系下的世界学案编撰人：张爱军赵燕军审核人：考纲内容：凡尔赛——华盛顿体系下的世界1、凡尔赛体系的构建2、华盛顿体系的构建3、“非战公约”4、国际联盟考纲解读：根据考纲要求，同学们要掌握如下内容：了解凡尔赛会议和华盛顿会议构建帝国主义和平体系的史实，剖析该体系的实质和不稳定性。

简述国际联盟的成立和主要活动，评价其历史地位。

知道《非战公约》的主要内容，认识其历史作用。

知识梳理：一、凡尔赛体系的建立1、巴黎和会的召开（1）参加国：（2）各国意图：美国英国法国日本（3）《凡尔赛和约》的内容：2、凡尔赛体系的形成：（1）形成：（2）影响：短暂的和平：具有不稳定性：2、维护凡尔赛体系的工具——国际联盟（1）宗旨：（2）主要机构：（3）实质：（4）不全面性：（5）活动及其评价：二、华盛顿体系的建立1、背景：2、华盛顿会议的召开：3、内容：（1）《四国条约》（2）《五国条约》（3）《九国条约》4、评价三、凡尔赛——华盛顿体系的调整1、政治上：《洛迦诺公约》的签署（1）签订：（2）评价：2、外交上：《非战公约》的签订（1）签订：（2）内容：（3）评价：积极方面消极方面考向探究一、选择题1．“一战”前后，帝国主义国家间主要矛盾的变化是 ( )A．由德法矛盾到美日矛盾 B．由英德矛盾到美日矛盾C．由英美矛盾到美俄矛盾 D．由英德矛盾到英美矛盾2．在巴黎和会上，操纵会议的英法美三大国争夺的根本点是( )A．争夺对德国的控制权 B．争夺战争赔款C．争夺对国际联盟的领导权 D．争夺地区及世界霸权3．对签订《凡尔赛和约》目的的叙述最确切的是( )A．瓜分德国的海外殖民地 B．将德国在中国山东攫取的一切权利交给日本 C．惩罚和削弱德国 D．惩罚和削弱以德国为首的同盟国4．“凡尔赛一华盛顿体系”所体现的国际关系的实质是 ( )A．战后须建立新的世界秩序 B．帝国主义重新瓜分世界C．帝国主义试图扼杀新生的苏维埃政权 D．国际社会要求维护世界和平5．《九国公约》下列哪项规定最能反映这次会议上列强侵略中国的本质意图 A．维护中国之主权与独立、领土与行政之完整B．不得因中国状况，乘机营谋特权，而减少友邦人民之权利C．给予中国完全无碍之机会，以发展并维持一有力巩固之政府D．施用各种权势，以期切实设立并维护各国在中国全境之商务实业机会均等之原则6．1919年美、英、法、意、日在巴黎和会都( )A．要求最大限度的削弱战败国 B．根据自身实力提出利益要求 C．分得了战败国的殖民地 D．赞同限制战胜国陆海军军备7．《凡尔赛和约》的规定最能体现英国愿望的是 ( )A．领土问题 B．军事问题 C．殖民地问题 D．赔款问题8．“一战”结束后成立的国际联盟，其实质是 ( )A．英法维护“凡尔赛体系”的工具 B．美国称霸世界的工具C．促进国际和平合作与安全的组织 D．国际间经济化交流的组织9．美国拆散英日同盟的根本目的是 ( )A．削弱英日在亚太地区的势力，便于美国资本在亚太地区的扩张B．向英、日显示美国在经济上的雄厚实力C．反对日本利用战争时机独霸中国 D．勾结英、日共同对付苏联10．华盛顿会议通过的《四国条约》抑制了日本，但日本认为自己也有收获，主要是 ( )A．日本建立了与美国的战略合作关系 B．日本在太平洋地区的利益得到列强的承认C．日本取得了对中国的独占权 D．日本通过此条约获得了更多的权益11．下列关于《九国公约》的表述，不正确的是 ( )A．中国参与签订 B．体现了美国对华政策的精神C．日本在华的侵略权益受到打击 D．中国的主权与独立及领土完整受到尊重12．华盛顿会议与巴黎和会的共同之处是 ( )①是帝国主义列强重新瓜分世界的会议②侵犯了中国主权，损坏了中华民族的利益③由少数大国操纵会议④暂时调整了帝国主义国家之间的关系A．①③ B．②④ C．①②③ D．①②③④13．“凡尔赛一华盛顿体系”不能长久维护世界和平，主要是因为该体系( )A．出于反共反苏的目的订立 B．依据各国现有实力而确立C．建立在对殖民地的掠夺之上 D．实质是帝国主义列强重新瓜分世界14．《洛迦诺公约》的签订( )①暂时解决了欧洲安全问题②改善了法德关系③有利于当时国际关系的稳定④限制了德国军国主义的复活⑤提高了德国的政治地位A．①②③④⑤ B．①③④⑤ C．②③④⑤ D．①②③⑤15．凡尔赛和约的内容最能反映巴黎和会性质的是（1）德国在中国山东的特权转给日本（2）对德国的军备严格限制（3）莱茵河西岸由协约国军队占领15年（4）以“委任统治”的形式瓜分德国的海外殖民地A（1）（2）B（2）（3）C（3）（4）D（1）（4）16．巴黎和会上，日本代表对欧洲事务很少开口，被称为“沉默的小伙伴”，日本沉默的主要原因是A．认为没有资格介入欧洲事务 B．无力与欧美列强争夺欧洲霸权C．日本代表不擅长外交D．专注亚洲事务及其权力17．美国提出建立国际联盟,但国联成立后却被英法操纵。

第3课凡尔赛——华盛顿体系学案篇章：第一走进历史，追寻历史发展的轨迹。

自主学习（一）、1.看课本“三巨头”图。

此图反映的是那次会议？-------此会议召开的时间？------地点-------操纵国-----签订的主要条约是-------2.凡尔赛和约的内容是什么？该和约对德国产生了怎样的影响？从内容可看出巴黎和会的性质是什么？3.简述凡尔赛体系的形成及其影响。

4.1920年成立的国际组织是什么？由那两个国家操纵？5.中国问题？合作探究（一）、法国元帅福煦听到凡尔赛和约签订的消息后说：“这不是和平，这是二十年的休战！”列宁说：“靠凡尔赛和约来维持的整个国际体系、国际秩序是建立在火山口上的。

”他们这样说的根据是什么？自主学习（二）、1.为什么召开华盛顿会议？操纵国是那几个？2.毛泽东指出：“华盛顿会议使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。

”你能结合某一条约的内容说说毛泽东这样评价的原因吗？3.华盛顿会议的影响是什么？4.凡尔赛华盛顿体系能否长期存在下去？为什么？合作探究（二）、1.凡尔赛华盛顿会议最终确立的依据是什么？说明了什么问题？2.中国是一战的战胜国，但不论是在巴黎和会还是华盛顿会议上，中国的利益都受到了损害。

你能说出损害中国利益的条约或规定吗？说明了什么？第二篇章：体验历史，感悟历史发展的真谛。

让我们穿越时空，回到九十年前巴黎和会的现场……看看列强的表演吧！第三篇章：反思历史，让历史照亮未来。

巴黎和会距今天已经90年了，那时的中国积贫积弱，备受欺凌，任人宰割，而如今中国如巨人屹立于世界东方。

年轻而古老的中国正焕发出蓬勃的生命力。

“中国离不开世界，世界更需要中国”已成为世人的共识。

试请你从历史和现实的角度谈谈学习本课的体会。

试试看：相信自己我能行，证明自己我真行。

一、选择题1、帝国主义协约国集团召开巴黎和会的真正目的是（）A缔结和约，重建和平B重新瓜分世界C处理战胜国与战败国之间的关系D建立凡尔赛体系2、一战后有两个国家没有批准巴黎和会通过的《凡尔赛和约》：一个是没能达到领导战后世界目的美国，一个是主权遭受严重践踏的国家。

《凡尔赛华盛顿体系》历史教案设计一、教学目标：1. 让学生了解凡尔赛华盛顿体系的背景、形成过程和主要内容。

2. 使学生理解凡尔赛华盛顿体系对国际格局的影响，特别是对战败国和弱小国家的束缚。

3. 培养学生分析历史事件的能力，提高历史思维水平。

二、教学重点：1. 凡尔赛华盛顿体系的背景和形成过程。

2. 凡尔赛华盛顿体系的主要内容及其对国际格局的影响。

三、教学难点：1. 凡尔赛华盛顿体系对战败国和弱小国家的束缚。

2. 学生分析历史事件的能力培养。

四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解凡尔赛华盛顿体系的背景、形成过程和主要内容。

2. 采用案例分析法，分析凡尔赛华盛顿体系对战败国和弱小国家的影响。

3. 采用小组讨论法，让学生在讨论中提高历史思维能力。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍凡尔赛华盛顿体系的背景，引发学生兴趣。

2. 新课内容：讲解凡尔赛华盛顿体系的形成过程和主要内容，分析其对国际格局的影响。

3. 案例分析：选取战败国和弱小国家在凡尔赛华盛顿体系中的例子，分析其受到的束缚。

4. 小组讨论：让学生围绕凡尔赛华盛顿体系的影响展开讨论，培养学生的分析能力和历史思维。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极性，以及对问题的思考深度。

3. 知识测试：通过笔试或口头提问的方式，检验学生对凡尔赛华盛顿体系的历史事实、影响和意义的理解。

七、教学延伸：1. 对比研究：让学生比较凡尔赛华盛顿体系与其他历史时期的国际体系，分析其异同。

2. 访问研究：组织学生访问历史博物馆或相关研究机构，深入了解凡尔赛华盛顿体系的历史资料。

八、教学修改：1. 根据学生的课堂反馈和作业表现，调整教学内容和难度，确保教学目标的有效达成。

2. 针对学生的学习难点，设计针对性的辅导活动和教学资源，提高学生的学习效果。

九、教学资源：1. 历史文献：提供凡尔赛和约、华盛顿会议等相关历史文献，让学生更直观地了解凡尔赛华盛顿体系。

2. 影像资料：播放与凡尔赛华盛顿体系相关的纪录片或历史片段，帮助学生形象地理解历史事件。

第二单元凡尔赛——华盛顿体系下的世界第3课凡尔赛——华盛顿体系主备人：主讲人：授课时间：【学习目标】基础知识了解《凡尔赛和约》、《九国公约》的基本内容，把握第一次世界大战结束初期国际关系的变化能力训练过程方法提取信息探究讨论为什么说巴黎和会是一次大国分赃的会议？《凡尔赛和约》有哪些主要规定？根据和约建立了什么样的国际组织？为什么说华盛顿会议使中国“回复到几个帝国主义国家共同支配的局面”? 怎样理解和评价“凡尔赛——华盛顿体系”？分层解疑知识迁移“凡尔赛体系”确立了帝国主义在哪些地区统治的新秩序？第一次世界大战前后的欧洲政治格局发生了怎样的变化？第一次世界大战结束后已经召开了巴黎和会，为什么还要召开华盛顿会议呢? “华盛顿体系”确立了帝国主义在哪些地区统治的新秩序？情感态度价值观唯物史观巴黎和会是第一次世界大战后战胜的协约国集团重新分割世界的分赃会议，《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约；美国通过华盛顿会议扩大了自己在东亚、太平洋地区的势力；“凡尔赛—华盛顿体系”是第一次世界大战战胜国帝国主义在全球范围内对战后列强关系的调整和对世界秩序的重新安排，它构成了帝国主义国际关系的新格局人文素养从经济和军事实力两个方面分析帝国主义外交政策，使学生对第一次世界大战后资本主义世界国际关系的基本格局──“凡尔赛—华盛顿体系”有一个初步的认识；透过历史现象认识事物本质，揭示美国在《九国公约》中宣称的“尊重中国的主权、独立与领土的完整”旗号下向中国扩张的企图【学习重点】《凡尔赛和约》和华盛顿会议签订的主要条约【学习难点】凡尔赛—华盛顿体系的实质【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【导学过程】一、导入新课温故知新1、第一次世界大战的性质如何？结果怎样？它是一场帝国主义战争，结果是以德国为中心的同盟国集团战败。

2、第一次世界大战使主要资本主义国家的实力发生了怎样的变化？德国、奥匈等成为战败国，英法虽为欧洲强国但实力已大不如前，美日两国的经济实力则得到大幅度增长。

第3课凡尔赛—华盛顿体系【教学目标】1.知识与技能：知道巴黎和会召开的时间和操纵国家、《凡尔赛和约》的主要内容、华盛顿会议召开的时间和背景。

2.理解凡尔赛——华盛顿体系的实质，了解巴黎和会与华盛顿会议对中国的危害。

【教学重难点】重点：《凡尔赛和约》与华盛顿会议签订的主要条约。

难点：凡尔赛--华盛顿体系【教学过程】【导入新课】在《世界历史》的《垄断资本主义时代的世界》中，我们学习了人类在20世纪初经历的一次空前的浩劫──第一次世界大战，这次战争共造成伤亡人数3000万，直接战费损失1805亿，间接1516.1亿。

战争结束了，帝国主义之间的矛盾是否也随之烟消云散了呢？为了结束厮杀，共谋对策，一场会议上、谈判桌前的唇枪舌战开幕了。

这就是我们今天要学习的《凡尔赛─华盛顿体系》。

【学习新知】【探究活动一】心怀鬼胎来巴黎，几家欢乐几家愁----美丽的地方召开的肮脏会议教师：一战后列强的实力发生了变化，这就要按新的实力对比去重新构建战后的新秩序。

战胜的协约国为了缔结和约，对战后世界进行安排，于是便有了巴黎和会。

此次会议的中心议题是如何处置战败国，尤其是对于德国的处置。

怀着各自的私心，和会于1919年1月18日在巴黎凡尔赛宫正式开幕，这一天召开了全体会议，到会的有27国，还有大批专家、随从、记者甚至卫队。

单美国代表团就有1300人，会议可谓盛况空前，但事实上操纵的是英、法、美三国。

法国总理克里孟梭，英国首相劳合•乔治，美国总统威尔逊，人称巴黎和会的“三巨头”。

展示：巴黎和会“三巨头”思考：观察图片中人物的表情，猜测一下他们在想什么？补充：法、英、美的实力法国：战争主战场在法国，伤亡人数达438万人，按人口损失来说是各国中最大的，战争间的物资损失达2000亿法郎，一向以高利贷著称的法国负债累累，欠美国38亿美元。

英国：一战中遭严重削弱，伤亡212万人，军费超80亿英镑，债务是战前的10倍，其中欠美国的就达44亿美元，走向衰弱，但仍有相当实力。

2024北师大版历史九年级下册第3课《凡尔赛—华盛顿体系的建立》教学设计一. 教材分析《凡尔赛—华盛顿体系的建立》这一课主要讲述了第一次世界大战后，国际社会为维护和平与稳定，通过巴黎和会和华盛顿会议，建立了凡尔赛—华盛顿体系。

这一体系对当时的国际政治格局产生了重要影响，为我国学生了解20世纪初期国际政治形势提供了重要视角。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于第一次世界大战有一定的了解。

但对于凡尔赛—华盛顿体系的建立及其影响可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过已有的知识基础来理解新的内容，并激发学生对于国际政治的兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解巴黎和会、华盛顿会议的过程及其结果，理解凡尔赛—华盛顿体系的特点及其影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析历史事件的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对于和平与稳定的重视，增强学生对于国家利益的认识。

四. 教学重难点1.重点：巴黎和会、华盛顿会议的过程及其结果，凡尔赛—华盛顿体系的特点。

2.难点：凡尔赛—华盛顿体系的影响及其对国际政治格局的变化。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件的发生。

2.案例分析法：以巴黎和会、华盛顿会议为例，引导学生分析历史事件的因果关系。

3.讨论法：分组讨论，让学生在合作中思考，提高学生的课堂参与度。

六. 教学准备1.课件：制作精美的课件，辅助学生理解历史事件。

2.视频资料：寻找相关历史事件的视频资料，增加学生的直观感受。

3.历史资料：收集关于巴黎和会、华盛顿会议的历史资料，供学生讨论分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示第一次世界大战的战争场面，让学生感受到战争的残酷，引出战后国际社会对于和平与稳定的渴望。

2.呈现（15分钟）介绍巴黎和会、华盛顿会议的过程及其结果，让学生了解凡尔赛—华盛顿体系的建立。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析凡尔赛—华盛顿体系的特点及其影响。

教学目标一、识记与理解记住巴黎和会召开的时间和操纵国家、《凡尔赛和约》的内容、华盛顿会议召开的时间和背景。

理解凡尔赛—华盛顿体系的实质，了解巴黎和会和华盛顿会议对中国的危害。

二、能力与方法通过对凡尔赛—华盛顿体系的构成、作用、影响的分析，培养学生综合、概括和正确评价历史事件的能力。

通过分析《凡尔赛和约》和《九国公约》，培养学生透过现象认识事物本质的能力。

三、情感态度与价值观通过对战后帝国主义各国争霸目标和一系列条约内容的学习，揭露帝国主义的掠夺性、侵略性和强权政治的不公正性。

通过凡尔赛—华盛顿体系隐含的各种矛盾的分析，使学生认识：一战后的国际关系新格局依然存在着各种矛盾和冲突，是极不稳固的。

这种矛盾的发展必将导致体系的崩溃和新的战争。

通过了解巴黎和会对中国的不公正待遇和《九国公约》的实质，认识“弱国无外交，落后就要挨打”的道理，激发学生的爱国之情。

教学重点和难点重点：巴黎和会与《凡尔赛和约》，华盛顿会议与《九国公约》。

难点：正确分析和认识凡尔赛—华盛顿体系的实质。

课型新课教学准备一、学生准备仔细预习课文内容；准备历史话剧的表演，历史话剧应展现巴黎和会上美英法日等国就如何处置战败的德国所进行的争论。

二、教师准备制作用于新课导入的短片；剪辑电影《我的1919》中关于中国代表拒绝在《凡尔赛和约》上签字的片段，制作课件。

教学方法讲解法、讨论法、读书指导法、情景教学法。

教学时间1课时教具多媒体课件教学过程导入新课：播放制作的小视频（用沉重的旋律做配乐，闪现一战中的情景画面。

）师：同学们，刚才屏幕上出现的画面，反映的是什么重大历史事件中的情景呢？（学生回答）1师：1918年11月，德国接受了协约国的停战协定，第一次世界大战结束了。

但是，帝国主义国家之间争夺霸权的斗争结束了吗？他们之间的矛盾解决了吗？（学生回答）师：战争的结束仅仅使列强们的争夺由战场转移到了谈判桌旁。

它们先后召开了“巴黎和会”和“华盛顿会议”，签定了一系列条约，从而形成了新的国际关系格局“凡尔赛-华盛顿体系”。

一、教案基本信息教案名称：《凡尔赛华盛顿体系》历史教案设计适用年级：八年级教学课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：让学生了解凡尔赛华盛顿体系的建立、主要内容及其影响。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析凡尔赛华盛顿体系的历史意义。

3. 情感态度与价值观：培养学生对历史事件的客观评价能力，认识到和平与发展的重要性。

二、教学重点与难点重点：凡尔赛华盛顿体系的主要内容及其影响。

难点：凡尔赛华盛顿体系的历史意义及其对后世的影响。

三、教学过程第一课时：1. 导入新课教师简要介绍凡尔赛华盛顿体系的背景，引发学生兴趣。

2. 自主学习学生自主阅读教材，了解凡尔赛华盛顿体系的主要内容。

3. 课堂讲解教师详细讲解凡尔赛华盛顿体系的内容，包括巴黎和会和华盛顿会议的过程、成果及影响。

4. 合作探讨学生分组讨论，分析凡尔赛华盛顿体系的历史意义。

5. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调凡尔赛华盛顿体系的影响。

第二课时：1. 复习导入教师引导学生复习上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 课堂讲解教师讲解凡尔赛华盛顿体系对后世的影响，包括国际格局的变化、战争策源地的形成等。

3. 案例分析教师展示相关案例，让学生了解凡尔赛华盛顿体系在实际历史中的作用。

4. 情感态度培养学生分组讨论，谈谈对凡尔赛华盛顿体系的认识，以及和平与发展的重要性。

5. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调凡尔赛华盛顿体系的历史意义。

四、课后作业1. 请学生结合教材，总结凡尔赛华盛顿体系的主要内容及其影响。

2. 请学生思考，凡尔赛华盛顿体系在历史中的地位如何，对后世产生了哪些影响？3. 请学生谈谈对和平与发展的认识，以及如何在日常生活中践行这一理念。

五、教学反思六、教学评价本节课结束后，教师应通过课堂观察、学生作业、小组讨论等方式，对学生的学习情况进行评价。

主要评价学生对凡尔赛华盛顿体系的理解程度、分析问题的能力以及情感态度的培养。

第3课：凡尔赛——华盛顿体系【课程标准】了解《凡尔赛条约》《九国公约》的基本内容，指导战胜国建立了战后世界的新秩序【教学目标】1、熟练掌握巴黎和会、华盛顿会议，《凡尔赛和约》、《九国公约》的内容。

凡尔赛—华盛顿体系的构成及作用。

掌握这一时期国际关系的变化，培养综合分析问题的能力。

2、通过自学与合作探究，分析巴黎和会和华盛顿会议的性质及作用。

学会锻炼分析、归纳问题的方法。

3、全力以赴，阳光展示，对第一次世界大战后资本主义世界国际关系的基本格局──“凡尔赛—华盛顿体系”有一个初步的认识。

教学重点 《凡尔赛和约》和华盛顿会议签订的主要条约教学难点 凡尔赛—华盛顿体系的实质教学过程 导入新课 温故知新1、第一次世界大战的性质如何？结果怎样？2、第一次世界大战使主要资本主义国家的实力发生了怎样的变化？ （德国、奥匈等成为战败国，英法虽为欧洲强国但实力已大不如前，美日两国的经济实力则得到大幅度增长。

）3、帝国主义列强是如何‘安排’战后世界的？召开巴黎和会和华盛顿会议，完成了对战后世界的“安排”，确立了战后资本主义世界的“新秩序”。

【自学引导】自主预习，同时做好课本的标注，（时间10分钟,失误率在2个以内为优）1.巴黎和会召开的概况——时间、目的、主宰国，结果？2.《凡尔赛和约》中心是处置哪个国的？有哪些主要规定（哪些方面）？根据和约建立了什么样的国际组织？3.凡尔赛体系确立了帝国主义在哪些地区统治的新秩序？4.《凡尔赛和约》对中国有何影响？5、第一次世界大战结束后已经召开了巴黎和会，为什么还要召开华盛顿会议呢?6、华盛顿会议召开的概况——时间、主宰国、哪个条约与中国有关系？7、华盛顿会议上获利最大的是哪国？受害最深的呢？_____、_______8、“华盛顿体系”确立了帝国主义在哪些地区统治的新秩序？_________【合作探究】1、主题：貌合神离的“和”会材料一：列宁说：“靠《凡尔赛和约》来维持的整个国际体系、国际秩序是建立在火山口上的。