下载文档原格式
青岛版二年级数学下册第四单元测试素养展示卷及答案时间：40分钟总分：100分一、填一填(每空1分)1.37个百是（）。
2.一台电视机989元，大约是（）元。
3.两个加数分别是869和124，和是（）。
4.比4600多300的数是（）。
5. 在0、5、3、8这四个数字中，任选其中三个，组成最大的三位数是（），组成最小的三位数是（），它们的差是（）6.一个加数是403，和是780，另一个加数是（）7.小红家的苹果树摘了250千克苹果，卖出了145千克，还剩（）千克。
8.比325多400的数是（），比745少263的数是（）。
9.96＋103≈（），读作（）。
二、在括号里填上合适的数。
(每空1分)870—（）=600 650+（）=780 400—（）=80260+（）=760 （）—570=400 （）+500=820三、算一算1.口算。
(每题1分)89-37= 24+62= 585-125= 363+636= 653—210=300+600= 523－212= 58+20= 100-62= 4000+2000= 201＋198≈611－298≈397＋496≈608＋217≈2.用竖式计算，带*号的验算。
（验算的每题4分；其余每题3分）*275+384= *724-562= 827-456= *634＋205=791－448＝561－235= *650－237＝ 86＋210=四、判断下列各题是否正确。
（每题2分）1．笔算加法要相同数位对齐，哪一位上的数相加满十，就向前一位进十。
（）2．在减法中，差一定比被减数和减数都小。
（）3．计算减法的题目，只可以用减法验算。
（）五、解决问题。
（共24分）1.一台电话115元，一台风扇65元，一块手表35元，花200元够买吗？（4分）2.小红家、小明家和学校在同一条路上，小红家到学校有548米，小明家到学校有248米，小红家到小明有多少米？（两种情况都写出来）（5分）3.手提包靴子裤子上衣210元328元208元 88元（1）买一个手提包和一双靴子一共需要多少钱？（3分）（2）买一件上衣和一条裤子一共需要多少钱？（3分）395米（3）买一双靴子比一条裤子贵多少钱？（3分）4. 小红要去新华书店买书，有几种走法，哪 条最近，近多少米？（6分）第三单元测试素养展示卷评分标准以及答案一、每空1分。
青岛版六三制小学二年级数学下册第四单元4勤劳工作笔算三位数加减三位数（一次进位、退位）⏹教学内容教材第54～55页，笔算三位数加减三位数（一次进位、退位）。
⏹教学目标知识与能力掌握三位数加减三位数（一次进位、退位）的计算方法，并能正确的进行笔算。
选择适当的方法，熟练地进行整百、整千数加减法的口算，能运用今天所学知识解决生活中简单的实际问题。
过程与方法通过拨一拨、说一说，看一看等活动，让学生经历探究一次进位、退位的计算方法过程，培养他们独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。
情感、态度与价值观在自主探索的过程中，培养学生知识迁移的思想，以及分析、对比和概括的能力。
⏹教学重点、难点教学重点：笔算三位数加减三位数（一次进位、退位）。
教学难点：十位上相加满十，十位上不够减时的正确处理方法⏹教学准备教师准备：课件，计数器学生准备：计数器，学习用品⏹教学过程（一）新课导入：1、谈话导入新知小蜜蜂飞到果园和花园，就开始采蜜了，它们个个都很能干，你想不想参观一下它们采蜜的场景。
（想）2、（出示情境图）仔细观察，你发现了什么？学生观察画面，充分表达从画面上看到的信息。
信息有：果园在我们房子的后面，离房子592米，从家到花园有384米，我们一队有518只蜜蜂，我们二队有227只蜜蜂3、提出问题小蜜蜂想知道什么？果园到花园有多远？（板书）你想知道什么？跟同位说一说，全班交流。
（板书学生提出的问题）（学生可能提出的问题：第一队和第二队一共有多少只？第一队比第二队多多少只？从家到果园比从家到花园远多少米？）4、这么多问题，我们一起来归归类吧：一共问题：果园到花园有多远？第一队和第二队一共有多少只？比多、比少问题：第一队比第二队多多少只？（第二队比第一队少多少只？）从家到果园比从家到花园远多少米？( 从家到花园比从家到果园近多少米？)设计意图：引导学生去欣赏蜜蜂采蜜，找到信息，提出问题，学生的问题有很多，教师要及时把问题分类，有助于学生学会整理信息和问题的方法。
二年级下册数学试题-第四单元勤劳的小蜜蜂测试卷-青岛版（含答案）一.选择题(共5题，共10分)1.比最小的三位数多300的数是（）。
A.200B.400C.5002.353－198估算时最接近正确答案的是（）。
A.400－200B.350－100C.350－200D.360－2003.一盒巧克力65元，一瓶红酒86元，爸爸带了200元买这两样东西（）。
A.够B.不够C.不能确定D.可能不够4.做加法时，误将加数96看成69，所得和是119。
正确的和比现在的和多（）。
A.23B.27C.50D.无法确定5.981+541的和是（）位数。
A.三B.四C.五二.判断题(共5题，共10分)1.620+300=650。
（）2.503-199的结果大约是400。
（）3.120加上任何一个数都大于120。
（）4.830-270=660。
（）5.几百几十加、减几百几十的计算要注意对齐相同数位上的数才能相加减。
（）三.填空题(共7题，共22分)1.按要求排顺序。
300+500 4000-3000 6000+300 3500-500________>________>________>________2.按要求排顺序。
2400-300 680-600 730-500 1800+200________>________>________>________3.比360多400的数是（），比560少90的数是（）。
4.在横线上填入“＞”、“＜”或“=”。
400+700（）2000－800 520+300（）740－403200+2000（）6000－800 450+30（）30+4505.在横线上填上“>””<”或“="8000-4000________7000-300 360+400________460+300750-600________750-60 540+400________900-50400+700________300+800 890-40________980-406.一台空调的售价是2965元，一台洗衣机的售价是1080元，李师傅购买这两种电器大约需要（）元。
青岛版二年级数学下册第四单元测试题班级 姓名 等级（时间：60一、填空题1．动物标本小组收集了35只蝴蝶，平均放在4个盒里，每盒放( )只，还剩( )只。
2．读一读，写一写。
七百八十六 四百二十 九百零三 一千 八百五十九 五百 3．先读一读，再根据每组数排列的规律接着往下写。
(1) 270、280、290、（ ）、（ ）。
(2) 1000、998、996、（ ）、（ ）。
(3) 607、608、609、（ ）、（ ）。
(4) 371、374、377、（ ）、（ ）。
4．在□里填上一个适当的数。
785<□84 □10>6□4 5．在○里填上>、<或=。
8毫米○5厘米 1米○10分米 6分米○6厘米 10毫米○8分米 10厘米○1分米 9分米○10厘米 6．（ ）里最大能填几？（ ）×8＜35 （ ）×6＜34 （ ）×9＜ 7050＞（）×7 20 ＞（）×3 27＞ 5×（）7．在（）里填上合适的单位。
（1）一棵大树高约9（）（2）一辆汽车每小时行120（）（3）一条毛巾长8（）（4）小东身高165（）（5）一本练习本厚约4（）二、判一判。
（对的打“√”，错的打“×”）（5分）（1）35÷4＝……1 。
（）（2）4个一、7个十、3个百和一个千组成的数是4731。
（）（3）五千零四写作504。
（）（4）角的大小与边的长短无关。
（）（5）计算100－45－25应先算45－25。
（）三、算一算。
（16分）1．直接写得数。
（4分）400＋50＝ 80＋120＝ 1200－600＝ 680－60＝740－600 ＝ 49－35÷7 ＝（41+40）÷9＝ 72＋6×9 ＝2．竖式计算。
（6分）（带的要验算）267＋385＝ 513＋487＝※56+165＝409－128＝ 936+478＝※700－403＝3．用你喜欢的方法计算。
青岛版六三制小学二年级数学下册第四单元1蜜蜂王国两位数加减两位数的口算⏹教学内容教材第46～48页，两位数加减两位数的口算。
⏹教学目标知识与能力使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。
过程与方法经历小组合作、自主探究、寻找算法、解决问题的过程，体验算法多样化。
情感、态度与价值观1、培养学生独立思考与主动探索的精神，以及与学生合作的意识，增强学生的类推能力，提高学生思维的灵活性。
2、体验数学与生活的紧密联系，感受成功的喜悦。
⏹教学重点、难点教学重点：熟练口算和在100以内的两位数加减两位数。
教学难点：口算两位数加两位数的计算方法，理解算法的多样性。
⏹教学准备教师准备：课件学生准备：学习用品⏹教学过程（一）新课导入：1、复习：口算：50+70 300+600 800-400 30+40200+700 600+400 80+90 80-30课件出示，开火车进行口算，重点让学生说出怎么计算的。
2、创设情景，提出问题（1）春天到了，勤劳的小蜜蜂开始忙了起来，看！他们的国王分配完工作之后小蜜蜂们赶紧投入到工作当中。
（出示情境图）（2）找出数学信息通过情境图，你能找出那些数学信息？（侍从有32只、卫兵有45只、保育员有54只、清洁工有23只。
）（3）提出问题：根据这些信息，你能提出那些数学问题？（注意引导学生把问题说完整。
）学生可能提出的问题有：保育员和清洁工一共有多少只？保育员和卫兵一共多少只？保育员和侍从一共多少只？卫兵和清洁工一共有几只？侍从和清洁工一共有多少只？卫兵和侍从一共有几只？……设计意图：从整十数加减整十数，整百数加减整百数的口算复习入手，利用学生的迁移规律，从学生已经的知识出发，看情境图，找信息提问题，学生能够在轻松愉快的氛围中学习。
（二）探究新知：1、解决问题一：侍从和卫兵一共有多少只？（两位数加两位数的口算）（1）列式：32+45= （只）（板书）（2）今天我们计算时尝试一下，不列竖式，口算两位数加减两位数，有信心吗？（有）（3）学生小组合作，并试着解决。
青岛版⼩学数学⼆年级下册第四单元练习题MicrosoftWord⽂档（2）练习⼀⼀、填⼀填。
1．笔算加、减法要注意（）要对齐。
2．甲数是726，⼄数是598，这两个数的和是（），差是（）。
3．最⼤的三位数与最⼤的两位数的和是（），差是（）。
⼆、你能⽤ 4个数写出答案不同的算式吗？加法算式减法算式______________________ _______________________________________________ _________________________ ______________________ _________________________ ______________________ _________________________ 三、计算各题，并验算。
239＋468＝627＋589＝600－354＝807－418＝4959-2043＝ 5010-725＝6950+397＝ 7059+1987＝7006-2507＝ 8006-3108＝五、列式计算。
1. 5207⽐⼀个数多1989.这个数是多少？2. 减数是785.差是216，被减数是多少？3. ⼀个数⽐2085少1758，这个数是多少？4. 两个数的和是523.其中有⼀个加数是515，另⼀个加数是多少？5. ⼀个数⽐2012少1256，这个数是多少六、解决问题。
1、王明加⼯了850个零件，李乐⽐王明多加⼯106个零件。
李乐加⼯多少个零件？2.⼩明每天跑步3146⽶，⼩东每天⽐⼩明少跑了199⽶，⼩东每天跑多少⽶？3、⼩红每天写了2011个字，⼩刘每天写1999个字，⼩红⽐⼩刘多写多少个字？4、公园⾥有牡丹花784株，芍药花496株，共有花多少株？牡丹花⽐芍药花多多少株？练习⼆⼀、⼝算、（6分）203+400= 780-80= 250+300= 468+32= 23+77= 78-19= 735-35= 423+0= 45+155= 0+618= 319-0= 400-153=⼆、填空：（18分）1. 笔算加、减法时，（）要对齐。
2欣赏主题壁画——图形拼组⏹教学内容图形拼组。
⏹教学提示本课图片的欣赏是教学的首要任务。
教学时，要让学生学会欣赏教材中美丽的图案，培养学生的审美情趣。
分解图形是学习的关键，面对一个组合体，它是由什么图形拼组而成的，不能只泛泛而谈，要学会将一个图形进行分解，具体地实在地谈。
设计图案是必不可少的内容。
一句“你还会拼什么图案？”，让学生综合运用所学的知识进行再创造，并相互交流，以提高学生学习数学的兴趣，培养他们的创新意识。
⏹教学目标知识与能力通过平面图形的拼摆，初步认识这些图形之间的关系，发现图形中由简单到复杂的变化，学会欣赏美丽的图案，培养学生的审美情趣。
同时通过对图形的分解与组合，初步发展学生想象力和创造力。
过程与方法让学生通过认一认、剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对各种平面图形的认识，培养学生初步的观察能力、动手实践能力和用数学语言交流的能力。
情感、态度与价值观通过小组合作交流，培养学生学会倾听他人的意见，善于与人合作，从多角度去欣赏他人的良好心态。
⏹教学重点、难点教学重点：发现并感知图形之间的变化及联系。
教学难点：图形的分解与组合。
⏹教学准备教师准备：课件，为学生准备彩色卡纸剪出的简单的几何图形学生准备：纸板，七巧板、彩色笔⏹教学过程（一）新课导入：1、谈谈自己喜欢什么小动物？（肯定孩子的爱心）。
2、猜猜老师喜欢什么小动物？3、老师喜欢的小动物是“小鸟”，你喜欢小鸟吗？4、导课:小鸟是我们人类的好朋友，我们一起看一下和他们有关的宣传壁画吧!（出示情境图）设计意图：由询问“学生喜欢什么小动物”引入今天这节课的学习，挖掘孩子们的爱心，学生会感到今天的数学学习非常有意思。
（二）探究新知：活动一：欣赏壁画1、欣赏：此时此景你有什么感想？学生交流，引导学生感受人与大自然和谐相处。
2、揭示课题：看来这些美丽的图案都由刚学过的图形拼组成的！同学们有自己最感兴趣的图案吗？小组内交流。
每组一名学生介绍本组最感兴趣的图案。
