青岛版二年级数学(下册)知识点汇总

青岛版二年级下册数学单位知识点全集一、想一想，选一选。

1下列错的是( ) 。

A .1米＞ 20厘米B .5米＞13厘米C .1米＜19厘米2比大小，60厘米( ) 6米。

A .＞B .＜C .＝二、我知道，也会填。

50元一张的人民币，可以换______张5元的。

5元一张的人民币，可以换______张1元的。

三、量一量，下面图形的每条边的长是多少厘米？较短的边：______，较长的边：______四、 5元钱可以正好买下面哪两种物品?（________）A .①和②B .②和③C .①和④五、看一看，填一填。

1.在横线上填上“＞”“＜”或“＝”。

25厘米______2米 100厘米______1米51厘米______49厘米 98米______89米50厘米______5米 33厘米______3米2.下面各数从大到小排列：__________________90厘米 3米 15米 1米六、动动脑，填一填。

一块橡皮长约4 ______。

（请用“米”“分米”“厘米”或者”毫米“作答）七、动动脑，做一做。

1.将下面的长度按从小到大的顺序排一排。

40厘米 1米 1厘米 10厘米______________________________2.17. “40厘米、2米、189厘米”，最长的______。

3.铅笔长______厘米。

4. 一支铅笔长25厘米，一支钢笔长16厘米，铅笔比钢笔长多少厘米?八、我来当收银员。

购买的物品要付的钱数______ ______ ______ 付出的钱数应找回的钱______ ______ ______ 数九、我知道，也会填。

24厘米+17厘米＝______厘米 72厘米-27厘米＝______厘米1米＝______厘米 45米+36米＝______米2米+50厘米＝______米______厘米十、数数分别有多少钱。

（____）元（____）角（____）元（____）角（____）元（____）角十一、动动脑，选一选。

青岛版二年级数学下册知识点总结知识点总结第一单元野营—有余数的除法一、有余数除法1、意义：把物体平均分后，每份分得同样多，还有剩余，并且剩余的部分不够再分，剩余的部分就是余数。

2、余数与除数的关系：在有余数的除法算式中，余数必须比除数小3、被除数=商×除数+余数除数=（被除数-余数）÷商二、有余数除法的竖式计算1商，想除数和几相乘最接近被除数，且不大于被除数，那么商就是几，写在被除数上面；2乘，除数和商相乘，把结果写在被除数下面;3减，用被除数减去商与除数的乘积，把所得的差写在横线的下面；4比，比较除数和余数的大小，余数必须小于除数。

三、实际应用1进一法：余数不管是几都舍弃，舍弃后商加一，如租车、租船等问题2去尾法：余数不够1份，不能算作1份，舍弃后商不加1，如买东西、做衣服等问题。

第二单元万以内数的认识一、计数单位千、万的认识1.“一、十、百、千、万”是我们学过的五个计数单位，分别在个位、十位、百位、千位、万位上表示。

相邻两个计数单位之间的进率是10。

10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。

2.数位顺序表里：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。

3.数的组成：就是看每个数位上是几，就有几个这样的计数单位组成。

二、千、万以内数的读写法1.读数和写数都从高位起。

万以内数的读法：读数时，要从高位读起，万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间有一个“0”或者继续两个“0”就只读一个“零”，末尾不管有几个都不读。

2.万以内数的写法：写数时，也要从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个数字也没有就写“0”占位。

三、数位不同，数位相同的数的大小比较位数不同的数，位数多的数大。

位数不异的数，先比力最高位，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数不异，就比力下一位上的数，直到比力出大小4、近似数、估计与准确数接近的整十、整百、整千、整万数五、整百数的加法整百加整百，先把百位上的数字相加减，再在得数后添两个。

二年级下册数学知识点归纳及基本习题姓名一、《万以内数的认识》（一）、数位与计数单位1、记住数位的序次2、相邻两个计数单位间的进率是 10 ，不相邻的单位之间的进率也要会。

隔一个单位，进率是100 ，隔两个单位，进率是1000 。

以此类推。

比方：一千里面有100 个十。

一万里面有1000 个十。

（二）读数和写数（是基础）读数和写数都要从高位起。

读数时，先确定好最高位，千位上是几就读做几千，百位上是几就读做几百，十位上是几就读作几十，个位上是几就读作几。

0 在尾端时不读， 0 在中间时要读出来，连续几个 0 只读一个 0。

读数时要用中文数字。

写数时，先确定好最高位，写四位数的时候：先写千位，千位是几就在千位写几，百位是几就在百位写几，十位是几就在十位写几，个位是几就在个位写几，若是一个数某个数位一个都没有要写 0 占位。

（三）数位和位数要分清数位是指个位、十位、百位、千位、万位等。

位数是指一个数由几个数位组成就是几位数。

比方 9 是一位数； 56 是两位数； 249 是三位数； 2063 是四位数。

（四）近似数近似数是初次接触，有的孩子有些不习惯。

在生活中，有时不需要用正确数，用近似数会更方便一些。

为了简单易记，一般估成整百整千的数，如587 ≈6002134 ≈20001509 ≈ 1500会找近似数是估计的基础。

比方： 213+678 ≈987-405 ≈324 × 5 ≈（五）生活中的估计生活中物品的个数有时可以估计一下，先估部分（一般估成整十数），再估整体。

（六）整百、整千数的加减法比方： 400+500=算法是4个百加5个百是9个百，也就是900.转变为 20 以内数的加减法进行计算。

170+40=这样的题易错，要算 17 个十加 4 个十是 21 个十，也就是 210.（七）比较大小1、先看数位，数位不一样样，数位多的那个数就大。

2、数位不一样样，先从最高位依次比较，直至比较出大小。

青岛版数学二年级下册教材分析尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我和大家交流的内容是青岛版数学二年级下册的教材分析。

本册教材的教学内容可分为四大板块:（一）、数与代数第一单元、万以内数的认识第三单元、万以内数的加减法（一）第五单元、万以内加减法（二）第六单元、混合运算第八单元、两、三位数乘一位数第九单元、时、分、秒的认识（二）、空间与图形第二单元、千米、分米、毫米的认识第四单元、图形与拼组第十单元、图形的周长（三）、统计与概率第七单元：分段统计。

（四）、实践与综合应用两个实践活动本册教材重点内容分析：认识万以内数及这些数的大小比较；、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性、两、三位数乘一位数是重点教学内容。

本册教学难点分析：给学生创设良好的生活情境，使他们在具体的生活情境中体会出“万以内数的意义及在生活中的应用广泛性和万以内数的加减法在解决实际问题中的必要性”，在这个基础上，让学生会结合具体情境，找到解决问题的方法，即计算方法和算理的掌握。

在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。

在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识。

下面，我就本册重点单元展开阐述第一单元、万以内数的认识一、教材的重难点。

重点。

计数单位千和万的认识及读写、万以内数的数位顺序难点。

理解各数位上数字的意义，培养学生的数感二、信息窗教材解读及学与教的建议（一）信息窗1的学习1、信息窗的解读。

情境图呈现的是农村的学生来到城里，从火车站——停车场——居民楼——街心花坛。

看到什么都感到新、奇、多。

这里有农村学生的新发现，有城里学生的主人翁介绍。

2、教与学的建议（1）红点1的学习两点建议摆一摆拨一拨数一数，借助百来认识千。

在摆之前先回忆一下所学的计数单位，在复习10个1是一十，10个十是一百的基础上，再用成板的方木块学具一百一百的边摆边数，摆出10个百，然后用计数器再一百一百的拨，当作百位上拨出10个珠子明确10个百后，拨去这10个珠子，在千位上拨上1个珠子。

二年级数学下册五谁的眼睛亮__观察物体知识点归纳青岛版六三制
五谁的眼睛亮——观察物体
第一课时
【知识点】：1、举出生活中的简单物体让学生观察总结：同一个物体从不同的角度看会有不同的形状。

2、引入由正方体搭建的立体图形，给学生示范书中提供的搭建活动，边操作边讲解.
3、让学生分组进行操作,并给予指导，引导学生观察所搭建的立体图形。

4、总结:同一立体图形从不同角度观察会有不同的形状。

第二课时
【知识点】：1．示范书中提供的第二个搭建活动.
2．让学生分组进行练习,在学习中学会如何描述物体的相对位置。

3．对学生搭建活动予以指导和肯定，让学生在搭建的过程中学会描述正方体的相对位置.
4．指导学生多做几次搭建练习，巩固所学的知识.
1。

2020年最新
第六单元总结
智慧小锦囊
连续进
位加法
的计算
方法
相同数位对齐,从个位算起,哪一位
上的数相加满十,就要向前一位进1
连续退
位减法
的计算
方法
相同数位对齐,从个位算起;哪一位
上的数不够减,要从前一位退1,本位
上的数加10后再减。

当十位是0时,
要向百位借1到十位,十位再借“1”
给个位
求比一
个数多
几的数
是多少
比768多157的数是
多少?列式计算为:
768+157=925
解决“求比一个数多几的数是多少”
的问题时,就是把“一个数”与“多
的那部分数”合起来,用加法计算
求比一
个数少
几的数
是多少
比457少68的数是多
少?列式计算为:
457-68=389
解决“求比一个数少几的数是多少”
的问题时,就是从“一个数”中减去
“少的那部分数”,用减法计算
加减混
合运算
150-30+150=270
150
-30
120
+150
270
加减混合运算按照从左到右的顺序
计算;用竖式计算时,可以列两个竖
式,也可以写成一个竖式。

青岛版二年级下册数学期中知识点汇总1、相信自己！端正态度、书写认真、不慌张！2、一定把题目要求读完整再做题，注意单位，有问有答。

3、不着急交卷，仔细检查（单位、得数、数字）第一单元野营——有余数的除法1、除法算式:9÷4=2... ...1读作（）课本第2页被除数=除数=2、除数与余数的关系13÷4=3... ...1 14÷4=3... ...2 15÷4=3... (3)总结：有余数的除法中，除数一定比余数( )，余数最小可以是（）应用：在有余数的除法算式中，一个数除以7，余数最大可以是（）3、(1) 11个野果平均分给3人,每人分几个,还剩几个?列竖式(2)做一件风衣用2米布,11米最多可以几件？列竖式总结:列竖式时:先列横算式，后列竖式，最后写“答”，余数单位与被除数相同①课本第7页竖式中每个数字的意义②相同数位对齐③将横算式的结果写完整4、(1)每顶帐篷住3人;住17人需要搭多少顶帐篷?总结：还有剩余・需要多搭（）顶帐篷。

（联系实际生活需要）5、找规律：周期现象，圈一圈，数一数，算一算课本第11页（1）△△○○□△△○○□△△○○□。

第21个是（）第25个是（）余数是1,2,3,4,5时，分别对应什么图形（）（）（）（）（）6、注意题目干扰（有无余数）列竖式计算56÷7=第二单元游览北京——万以内数的认识读书和写数时要从高位起，0在末尾时不读，0在中间时读出来，但是连续的0只读一个；读作时应用大写，不能出现小写。

1、数的组成：3683读作( )，里面有（）个千，（）个百，（）个十和（）个一。

10个一百是（）10个一干是（）2数的读写：一百九十九写作（）五千零二十一写作（）3050读作：（）3005读作：（）3、与999相邻的两个数是（）和（）4、最小的四位数与最大的三位数的差是（）列式计算5、一个数的最高位是万位，这个数是（）位数。

最大的二位数是（），一个四位数的最高位是（）位。