青岛版小学二年级数学下册全套教案

二年级下册教案数学青岛版在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，同时也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

下面是给大家整理的二年级下册教案数学青岛版，仅供参考希望能够帮助到大家。

二年级下册教案数学青岛版1《锐角和钝角》教学内容：教科书第38～39页的内容。

教学目标：1、进一步巩固学生对“角”“边”“顶点”“直角”的认识，熟悉比较角的大小。

力求学生能够通过多种方法实现大小的比较。

2、新课的导入。

在比较中提示一种角比直角大，还有一种角比直角小，从而揭示出锐角和钝角的概念。

力求以发挥学生的创新能力为主导思想。

在运用板书画一画，学生读一读的方法加深对锐角和钝角的认识、理解。

3、实践练习，注重学生知识的的形成过程，从判断推理、寻找发现、到小组合作的画一画、拼一拼、折一折的实践练习，在充分展示学生个体的优势的同时，注重学生的动手操作能力和合作精神的培养。

在合作的过程中考察学生任务、时间的合理统筹。

4、整个过程体现学生在活动中学习，在活动中探究的乐趣。

充分体现生活数学、快乐数学。

教学重点：1、认识锐角和钝角，并理解与直角的关系。

2、在认识理解的基础上，能够动手折叠或正确的画出锐角和钝角。

3、围绕生活，通过比赛的方式，巩固理解锐角和钝角。

教具准备：三角尺，纸张学具准备：学生三角尺，纸张教学过程：一、引导入课，复习旧知。

1、复习内容。

引导学生回忆关于角的知识。

出示角。

根据图例回答这是一个(角)角是怎么组成?请你在图上填出“边”“顶点”“边”出示直角。

这是一个什么?(直角)除了这些，你还知道了哪些知识?小组讨论汇报2、比较两个角的大小。

两组：一组是移动后完全重合，即相等;一组是移动后不能完全重合，即不等。

(第二组可请学生指出哪个角大，哪个角小)3、比较锐角和钝角的大小(注意，此处不揭示出两个角的概念，只当作两个普通的角出现)。

采用借助直角的方法完成比较。

二、自主探究，导入新知的学习。

1、出示上海杨浦大桥的情境图，请大家认真观察，在这幅图中，你们能找出角吗?指一指它在什么地方?2、采用回忆的方式，进一步的加深对新知的认识理解。

一、厘米、分米、米第一课时认识厘米教学目标：1、经历用不同方式测量物体长度的过程；体会建立统一长度单位的重要性；2、认识厘米，会用厘米作长度单位，测量物体的长度，体会厘米的含义。

3、在测量、交流等活动中，激发学生参与数学活动的积极性，体会测量在日常生活中的简单应用，能估计较短的物体，培养初步的估测意识，。

教学重点：1、经历用不同方式测量物体长度的过程；体会建立统一长度单位的重要性；2、认识厘米，会用厘米作长度单位，测量物体的长度，体会厘米的含义。

教学难点：体会厘米的含义，会用厘米做单位测量物品的长度，能估测熟悉物品的长度。

教学设计：反思:个别学生在测量物体长度是没有对齐0刻度线，需要加强测量物体的练习。

第二课时米的认识教学目标：1、经历以米、厘米为单位正确测量物体长度的过程，体验1米到底有多长，并会估计物体的长度。

2、体会米的含义，知道厘米、米之间的关系。

3、在活动中体验测量与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，发展学生的空间观念。

教学重点：经历以米、厘米为单位正确测量物体长度的过程，体会米的含义，知道厘米、米之间的关系。

教学难点：能以米、厘米为单位正确测量物体的长度。

教具准备：新铅笔、米尺、数学课本、文具盒、1米多长的绳子。

教学设计：反思：通过学生亲自动手量黑板的长度，让学生感觉到厘米这个单位小了，需要一个更大的适合的单位。

在教授1米=100厘米时，有的学生在观察米尺时不是很理解，需要加强学生的观察能力。

第三课时分米的认识教学目标：1、通过动手操作，探索厘米、米、分米之间关系的过程。

2、认识分米，知道1米=10分米、1分米=10厘米。

3、积极参与合作学习活动，获得与同伴解决问题的经验。

了解长度单位在日常生活中的广泛应用。

教学重难点：认识分米，掌握1米=10分米、1分米=10厘米。

教学准备：米尺、直尺、8厘米、1米、60厘米的彩带各一根，长纸条。

教学过程：反思：由于在日常生活中分米用的比较少，所以在分米的应用上学生把握不是特别准确，需要加强数学与生活的联系，同时加强单位换算的联系。

第一单元游览北京——万以内数的认识单元分析：本单元学习的内容包括：学习计算有万以内数的认识教学目标：1、结合具体情境，认识计数单位百、千，能说出数位的名称及顺序；识别各数位上数字的意义，会读会写千以内的数。

2、经历千以内数表示事物的过程，感受较大数意义教学重难点：1、计算单位百、千的认识，以及万以内数数位顺序。

2、理解各数位上数字的意义。

课时安排：5 课时信息窗1：第1 课时一、教学目标1、结合具体情境，认识计数单位百、千，能说出数位的名称及顺序；识别各数位上数字的意义，会读会写千以内的数。

2、经历千以内数表示事物的过程，感受较大数意义二、重点难点1、计算单位百、千的认识，以及万以内数数位顺序。

2、理解各数位上数字的意义。

三、教学过程：1、导入课题1、谈话导入课题：2、学生仔细观察信息窗，并回答：A.你看到了什么？从这些信息中你体会到了什么？B.学生观察并交流汇报。

（提出问题）2、探索新知：（一）千的认识1、解决问题“一千是多少？”。

A、你认为一千是多少？学生说一说。

B、交流：a、根据回答让学生用小棒数一数，感知 10 个一百是 1 千。

b、再让学生用计数器数拨出 1 千来（关注学生拨珠过程，适当引导），近一步感知 10 个一百是一千，并理解百、千的十进制关系。

2、让学生再用计数器拨一拨，一个数一个拨。

3、让学生感知一千的多少，1000 页纸，1000 粒玉米粒。

4、感知“千”这个计数单位和“千”在数位顺序中的位置。

（二）百的认识1、解决问题“一百二十五是多少”。

A、学生合作尝试用计数器拨珠认识一百二十五从99 开始，边拨边数，数到125。

（关注99-100、101、110 几个段的拨珠）B、怎样写一百二十五？为什么这样写？学生写一写，说一说写数的方法。

C、学生说一说 125 的组成。

并说出为什么。

2、尝试：三百和八百零八怎样写？并说一说组成。

（关注空位）（三）千以内数的读法1、376 是多少?怎么读？学生说一说怎么读，读数的方法。

青岛版二年级下册数学教案学习目标：（一）知识与技能数与代数1、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内数的数，能说出各数位的名称识别各数位上数字的意义。

2、结合具体情境，进一步理解运算的意义会口算百以内加减法、能计算三位数的加减法、两、三位数乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。

结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。

空间与图形1、通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。

2、指出并测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。

3、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。

统计与概率1、能用合适的方法收集整理数据。

2．在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。

实践与综合运用1、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。

2、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。

（二）过程与方法1、经历从生活情境中认识较大数的过程，能用万以内的数描述具体的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感和符号感。

2、经历探索三位数加减法和两、三位数乘一位数计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。

在进行估算的过程中，初步形成估算的意识。

3、在解决简单的混合运算问题中，体会分析问题的基本的思想方法，能进行简单的、有条理的思考。

（三）解决问题1、能用加减法、乘法的有关知识解决简单的实际问题。

2、能用加减、乘加、乘减混合运算的知识，解决两步计算的简单的实际问题。

3、能用统计的知识解决日常生活中的有关问题。

4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。

（四）情感与态度1、在他人的鼓励和鼓励下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。

2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。

青岛版二年级数学下册教学计划（精选6篇）青岛版二年级数学下册教学计划（精选6篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，老师们的教学工作又将有新的目标，需要好好的对接下来的教学进行计划了。

那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编精心整理的青岛版二年级数学下册教学计划（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级数学下册教学计划1一、学情分析：二年级的学生，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力。

大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓。

大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。

通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。

因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。

其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。

二、教材分析：(一)内容变动情况1、降低了难度。

对统计与概率梁宇的知识内容进行了调整，提出在第一学段要经历简单的数据收集和整理过程，第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。

2、完善结构体系。

主要体现在第五、六单元内容的变化上。

首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。

(二)教学内容1、各领域内容穿插编排，互相搭配。

2、继续加强学生对知识整理能力的培养。

3、继续注重体现数学背景知识。

4、在完整的过程中培养解决问题的能力。

5、练习的层次、功能分明。

6、为教学评价提供线索。

三、教学目标：1、了解统计的意义，能学会用简单的方法收集和整理数据。

广平乡中心小学集体备课教案
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广平乡中心小学集体备课教案。

全册教案（教案）青岛版二年级下册数学教案概述本教案是根据青岛版二年级下册数学教材编写的，旨在帮助教师更好地组织和实施教学活动，确保教学目标的有效实现。

教案涵盖了全册的主要教学内容，包括数的认识、数的运算、几何图形、测量、数据统计等，注重培养学生的数学思维能力和实际问题解决能力。

教学目标1. 让学生掌握100以内数的加减法运算，提高计算速度和准确性。

2. 培养学生对简单几何图形的认知，能够进行基本的图形分类和识别。

3. 引导学生了解长度、质量、时间等基本测量单位，学会使用工具进行简单测量。

4. 培养学生收集、整理、描述和分析数据的能力，能够运用数据回答简单问题。

5. 通过数学学习，培养学生的逻辑思维、观察力、注意力等综合能力。

教学内容第一单元：100以内数的加减法1. 教学重点：掌握100以内数的加减法运算规则，提高计算速度和准确性。

2. 教学难点：理解进位和退位的概念，正确进行加减法运算。

3. 教学方法：采用直观演示、分组练习、游戏竞赛等方式，激发学生的学习兴趣。

第二单元：认识几何图形1. 教学重点：让学生掌握基本的几何图形（如正方形、长方形、圆形等）的特征和分类。

2. 教学难点：引导学生通过观察和比较，发现几何图形之间的异同。

3. 教学方法：运用实物模型、图片、动画等多种教学手段，增强学生的直观感受。

第三单元：测量1. 教学重点：让学生了解长度、质量、时间等基本测量单位，学会使用工具进行简单测量。

2. 教学难点：掌握测量方法，能够准确读取和记录测量结果。

3. 教学方法：组织学生进行实际操作，如使用尺子测量长度、使用天平测量质量等。

第四单元：数据统计1. 教学重点：让学生学会收集、整理、描述和分析数据的方法，能够运用数据回答简单问题。

2. 教学难点：理解数据的含义，能够运用图表展示数据。

3. 教学方法：采用实例分析、小组讨论等方式，培养学生的数据意识和分析能力。

教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动参与学习过程，培养他们的探究能力和创新精神。

最新青岛版二年级数学下册全册教案目录有余数除法的认识教学目标：1．在平均分若干物品的过程中认识余数，理解有余数的除法的意义，能正确读写有余数的除法算式。

2．结合具体情境，理解余数比除数小的道理，体会数形结合思想在理解余数与除数关系中的重要性。

3．体会数学与正常生活的密切联系，培养推理、判断的能力。

教学重点：理解有余数的除法的意义，会读、写有余数的除法的算式。

教学难点：明确余数要比除数小。

教具准备：多媒体课件、小棒、磁铁卡片。

教学过程：一、新课导入师：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天，我们就来做一个猜图的游戏。

出示磁铁卡片，按红黄绿、红黄绿、红黄绿、红黄绿顺序排列。

师：我猜第15个应该摆放绿色的卡片，第20个应该摆放黄色的卡片，对吗？谁愿意上来验证一下？学生验证。

师：想不想知道老师为什么能很快猜出卡片的颜色呢？你们学会了今天的知识，就知道老师为什么能很快猜出来了。

【设计意图：利用猜颜色的游戏活动，让学生自主提出“为什么老师这么快猜出来，有什么秘密？”的问题。

这一生成性问题，引发了学生的认知冲突，激活了学生的探究欲望，充分调动了学生的学习积极性。

】二、你问我说师：我们班参加过野营的同学请举举手，好吗？（同学们纷纷举手）请用一个词语概括出你参加野营得最大感受。

（学生发言）野营的时候有什么需要注意的？（学生说说）既然大家都这么喜欢野营，今天我们就来研究一下野营中遇到的数学问题！【设计意图：通过谈话，激发学生的学习兴趣，联系学生的生活经验，让学生带着积极、饱满的热情投入到新知识的学习中。

】师：请大家仔细地观察画面，你能够收集到哪些数学信息？你能够根据这些数学信息提出一个用除法解决的数学问题吗？（课件出示情境图）生：①10片饼干，每人分3片，可以分给几个人？②7根火腿肠平均分给3个人，怎么分？③17瓶酸奶平均分给3个人，怎么分？④12个草莓平均分给3个人，怎么分？【设计意图：通过让学生观察情境图，收集图中的数学信息，培养学生收集信息、提出相应数学问题的能力。

青岛版二年级数学下册教案教案标题：青岛版二年级数学下册教案教案目标：1. 理解并掌握二年级数学下册的核心知识和技能。

2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。

3. 培养学生的数学兴趣和学习动力。

教学内容：本教案将围绕青岛版二年级数学下册的教学内容展开，包括以下几个单元：1. 单元一：加法与减法2. 单元二：数字的认识3. 单元三：长度与重量4. 单元四：时间与日历5. 单元五：图形与位置6. 单元六：数据的收集与整理教学步骤：第一课：加法与减法1. 导入：通过实例引导学生回顾加法与减法的概念。

2. 呈现：通过图片和实物让学生理解加法与减法的运算过程。

3. 练习：设计一些简单的加法与减法练习题，让学生进行实际操作。

4. 拓展：引导学生思考加法与减法在生活中的应用。

第二课：数字的认识1. 导入：通过数字卡片和数学游戏，引起学生对数字的兴趣。

2. 呈现：通过数字的排列和组合，让学生理解数字的大小和顺序。

3. 练习：设计一些数字认识的活动，如填写数字表格、数数等。

4. 拓展：引导学生思考数字在日常生活中的应用，如购物、计算时间等。

第三课：长度与重量1. 导入：通过实物比较和图片展示，引导学生理解长度和重量的概念。

2. 呈现：通过测量实物的长度和重量，让学生掌握测量的方法和技巧。

3. 练习：设计一些测量长度和重量的活动，让学生进行实际操作。

4. 拓展：引导学生思考长度和重量在生活中的应用，如购买食材、制作手工等。

第四课：时间与日历1. 导入：通过日常生活中的时间概念，引导学生对时间的认识。

2. 呈现：通过时钟和日历的展示，让学生理解时间的表示和计算方法。

3. 练习：设计一些时间计算和日历填写的活动，让学生进行实际操作。

4. 拓展：引导学生思考时间和日历在生活中的应用，如安排日程、制定计划等。

第五课：图形与位置1. 导入：通过图形卡片和实物展示，引导学生对常见图形的认识。

2. 呈现：通过图形的比较和组合，让学生理解图形的性质和特点。