大班科学活动：有趣的水(教案)

大班科学有趣的水教案教学背景水是大自然最宝贵的资源之一，因此引导学生认识水的优良性质和重要价值是我们近年来一直在推行的教育内容。

但是，传统的水科学教学让人们觉得枯燥乏味，缺乏趣味性，难以激发学生的兴趣。

面对这个现状，我们积极探索新的水教学方法，尝试创新教学形式，提升课堂活力，从而让学生更加深入地理解水这一资源。

驱动本次教案的是一次课题教研中获得的灵感。

我们根据大班学生的年龄特点和实际生活经验，设计了一堂以水为主题的科学课，旨在引导学生更加直观地感受水的特性，理解水在生活中的作用，并进一步提高他们的水资源保护意识。

教学目标1.认识水的重要性，深刻理解水资源的贵重性。

2.理解水的三种状态及相互转化关系。

3.能够运用常规实验方法，观察和处理水的相关现象。

4.学习使用科学语言和思维方式，描述并讨论水与生活相关的科学问题。

教学内容烧开水实验在课堂上向学生展示烧开水的过程，并引导学生观察水的物态变化。

老师可以列举水的三种状态及其变化过程，强调水在不同状态下对应的温度和压力，让学生逐步理解水在生活中的应用和意义。

水滴实验在实验中，利用药用注射器吸取一些水分，然后滴到纸巾上呈现出水滴，让学生观察和感受水滴的物理特性。

老师可以进一步引导学生，思考水滴的大小变化与压强、速度等因素的关系，让学生对水的形态和物性有更深层次的认识。

密度实验密度实验是一个涉及到多个科学概念的实验，可以有效地激发学生的兴趣。

实验需要准备几个容器，把一些物体放入水中，让学生通过观察浮力和下沉的情况，推测其密度和质量。

实验过程中，老师可以帮助学生了解密度的概念，认识密度与物体重量、大小等因素的关系。

水保存实验让学生了解水资源的珍贵性和保护重要性，通过水保存实验增强他们的环保意识。

实验过程中，需要准备一些密封容器和三种水：饮用水、生活废水和雨水，分别将这些水装入不同的容器中，放在教室中观察其澄清情况。

老师可以让学生预测各种水在不同时间内的澄清度，引导他们思考饮用水的来源和质量问题。

大班个别化活动方案：有趣的水（第一周——第五周）班级：大班认知与能力：1、了解水的特性，水有三种状态，不同物体物质在水中的沉浮状态，溶解程度都不同2、了解水与人的关系，了解水与动植物的关系。

观察比较：1、了解近水区域自我保护的技巧。

2、动手动脑，进行一些水的小实验。

情感与态度：1、培养关心水环境，爱护水资源的环保意识。

2、养成节约用水的生活习惯。

一、水娃娃挑战赛材料：1、材质较重的一次性水杯若干2、画有靶心的靶子3、瓶盖上有洞的瓶子、针筒、水枪、大水盆玩法：玩法一：谁装的快1、两到三人游戏，每人取数量相同的一次性水杯，将杯子叠高。

2、只能往其中一只杯中注水，以装满水杯数量多者为胜。

玩法二：谁射的远1、尝试用不同的工具向靶子射击。

2、两人比赛，双方选择各自的工具，往里面注入水，以水喷射远者为胜。

玩法三：谁瞄的准1、在饮料瓶的瓶盖上戳洞。

2、把瓶子灌满水，站在同一条线后，瞄准布料上的靶心，用力挤压瓶子，以射出的水柱接近靶心者为胜，靶子可以放在地上或吊在半空中，以引导幼儿改变挤压瓶子的角度、力度。

观察重点：1、在游戏中感知水自上向下流动的特性，并运用相关经验进行垒高、调整水杯的位置的能力。

2、在“谁射的远”游戏中，幼儿探索洞的位置、水的深浅、注水时水的冲力及容积大小与喷射距离的关系的能力。

3、在“谁瞄的准”游戏中，幼儿探索洞口大小、外加压力与射程的关系的能力。

二、水中哈哈镜材料：1、水盆2、绘画用的纸、水彩笔、排笔、水。

3、装满水的透明瓶子、小的物品。

玩法：玩法一：画倒影1、在水盆里装半盆水，让幼儿对着水面做鬼脸，观察水中倒影的变化。

2、尝试用不同方法吹动水面，让自己在水中的脸变得更奇怪、更有趣。

3、在纸上画下自己在水中的倒影。

玩法二：想象画将画纸对折，在纸的上部画上轮廓。

用水彩在图像轮廓里涂色，用水刷一遍，立即对印到纸的下部，就会立即出现倒影。

观察重点：1、幼儿观察、比较的兴趣和专注程度，如发现实物与倒影的不同之处。

大班科学优质课教案及教学反思《有趣的水》教学目标1.了解水的基本特性和性质。

2.发现水的奇妙之处，开发观察能力和好奇心。

3.了解水的用途和价值，并增加环保意识。

4.学会简单的实验方法，发展动手能力。

5.提高团队合作意识。

教学内容•水的基本特性与性质•水循环的概念•冰、水、水蒸气的转化关系•用水和节约用水教学步骤1. 热身以“水与生活”为主题，通过图片和小视频的形式展示水在我们生活中起到的重要作用，并让学生谈谈自己的想法。

2. 探究水的基本特性与性质利用简单的实验和观察，探究水的基本特性与性质。

例如：•水的无色、无味、透明•水的流动性•水的重量和浮力等3. 探究水循环的概念通过观看有关水的循环的图片和视频，让学生了解水循环的概念，以及地球上的水的分布情况。

4. 探究冰、水、水蒸气的转化关系通过简单的实验和观察，让学生了解冰、水、水蒸气之间的相互转化关系，并如何实现这些过程。

5. 学习用水和节约用水以图片为例，向学生介绍如何合理用水和节约用水，让每个学生也能将这些知识运用到自己的生活中。

6. 总结通过让学生发表自己的观点，来总结这门课的内容，并强调水的重要性及节约用水的意义。

教学反思本堂课应用的教学技巧较多，充分调动了学生的兴趣。

例如，通过观看有关水的图片和小视频，使学生在欣赏中乐学，增加自己的生活知识。

在实验环节中，学生不仅亲手体验了水的性质和变化方式，同时增强了自己实际操作的能力，并加深了对水的重要性的认识。

但是，本节课也有不足之处。

试验环节的时间可能有些紧张，加上学生年龄较小，在操作时还存在一些需要改进的地方。

同时，需要进一步强调环保教育，提高学生的环保意识和节约用水的意识。

总之，教学包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及教学效果的评价等方面，需要我们不断探索和实践，不断尝试和改进，以构建适合学生学习的良好教育环境，更好地推动学生的全面发展。

幼儿园大班科学教案有趣的水宝宝幼儿园大班科学教案：有趣的水宝宝水，是我们生活中一种常见的物质，它无处不在，无时不刻。

在幼儿园大班的科学教案中，我们可以通过探索水的特性和变化来培养幼儿的科学兴趣和观察能力。

本篇文章将展示一个有趣的水宝宝实验，帮助幼儿从中学习、探索和享受科学的乐趣。

一、实验材料准备在进行实验之前，我们需要准备以下材料：1. 透明玻璃杯：用来装水，并且有助于幼儿观察实验过程中的变化。

2. 纸巾：用于擦拭玻璃杯和幼儿的手。

3. 干净的水：用来进行实验。

4. 小漏斗：用于演示水的流动。

5. 水杯和勺子：用于辅助幼儿进行实验操作。

二、实验步骤1. 请幼儿将玻璃杯放在桌子上，并将一些水倒入其中。

引导幼儿观察水的状态和颜色。

2. 请幼儿用勺子搅拌玻璃杯中的水，并观察水的变化。

询问幼儿，他们觉得水变化了什么？3. 引导幼儿用小漏斗将水从玻璃杯中倒出，并观察水的流动方向。

询问幼儿，他们觉得水是从哪里流出来的？4. 请幼儿用纸巾擦拭玻璃杯和手，以确保实验的整洁和安全。

5. 让幼儿再次往玻璃杯中倒入水，并用勺子搅拌。

这次观察搅拌速度增快时的变化。

询问幼儿，他们觉得为什么水会溅起来？6. 引导幼儿用小漏斗将水从玻璃杯中倒出，并观察水的流动。

询问幼儿，他们觉得水的流动速度有什么变化？7. 请幼儿再次擦拭玻璃杯和手，以准备下一个实验。

三、实验结果与讨论通过这个实验，幼儿可以观察到水的状态与颜色、水的倒出方式、水的流动方向和速度等方面的变化。

这些变化背后隐藏着什么科学原理呢？首先，水的状态和颜色会受到外界因素的影响。

例如，当我们用勺子搅拌水时，水会变得更加激动，呈现出波浪状，甚至会溅起一些水珠。

这是因为搅拌使水分子之间的相互作用变得更加活跃，从而使水的状态发生变化。

此外，水的溅起也与勺子搅动的速度和角度有关。

其次，水的流动受到重力和周围环境的影响。

通过用小漏斗将水从玻璃杯中倒出来，幼儿可以观察到水的流动方向和速度。

大班科学优质课有趣的水教案【含教学反思】本文介绍一节大班科学优质课的教案，主题为水，通过生动有趣的教学方式引发学生对水的探究和了解。

本教案适用于大班幼儿，包括课前准备、教学流程、教学反思等内容。

一、课前准备1.教学素材准备：微型化妆盘、滴管、玻璃棒、喷雾瓶、薄荷叶，各种颜色的食用染料。

2.学生准备：每位学生各自准备一瓶水。

二、教学流程1. 导入以绘本《水、水、水》作为导入素材，介绍水的来源和重要性，向学生讲述我们生活中使用的各种水，如自来水、河水、海水等。

通过互动问答的方式，引发学生对水源、水的使用、水的保护等方面的思考。

2. 实验探究通过实验探究，让学生亲身感受水的特性和变化。

首先，让学生对照颜色、气味等特征观察不同来源的水；然后，根据所提供的工具，让学生自己进行水的实验，如：•用滴管滴加食用染料到水中，观察颜色的变化；•用玻璃棒搅拌水，观察水的流动性；•用喷雾瓶给水加入薄荷叶，观察味道的改变。

3. 制作水彩画根据学生进行的实验，让学生制作水彩画，表现自己对水的探究和理解。

在制作水彩画的过程中，让学生自由发挥，发挥想象力，表现对水的感觉。

4. 课堂分享在制作完成后，让学生进行展示和分享，让每位学生说出自己的作品和制作的过程，让其他学生对其进行鼓励和评价。

5. 总结最后，通过问答的方式，帮助学生对本堂课所学习的内容加深理解。

同时总结本堂课的重点，强调水的重要性和应该如何爱护水资源。

三、教学反思本节课是本人第一次授课，因此做了充分的准备工作。

通过放手让学生去实验，在探究中感受水的特性和变化，能够有效地调动学生的积极性和主动性。

制作水彩画的过程，让学生能够深入理解水对我们生命的重要性，通过分享，可以提供交流和分享的机会。

教学反思中，需要重点关注学生的反馈和表现。

对于学生在探究和制作过程中出现的问题，需要及时捕捉并给予帮助。

同时也要对学生的表现进行评价和反馈，让学生以此为动力更上一层楼。

四、总结一节优质的科学课程，需要注重学生的参与和实践，在知识和思考的交流中引导学生更好地理解和掌握知识。

2024年幼儿园大班科学精彩教案有趣的水宝宝一、教学目标1.让幼儿了解水的特性，知道水是无色无味的液体。

2.培养幼儿的观察能力、实验能力和合作意识。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们善于发现、勇于探索的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握水的特性和实验方法。

2.教学难点：引导幼儿通过实验发现水的特性。

三、教学准备1.实验材料：透明玻璃杯、清水、食用色素、食盐、糖、小石子、搅拌棒。

2.教学工具：PPT、视频、图片。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道水是什么吗？水有什么特点呢？2.讲解水的特性师：水是我们生活中常见的物质，它有很多特性。

我们来看看水的颜色。

水是无色的，你们平时喝的水是什么颜色的呢？生：无色。

师：对了，水是无色的。

那我们再来看看水的味道。

水是无味的，你们喝过水吗？觉得水是什么味道的呢？生：无味。

师：没错，水是无味的。

除了颜色和味道，水还有很多其他的特性，比如它没有固定的形状，可以流动，还可以溶解很多物质。

3.实验一：观察水的流动师：现在，我们来进行第一个实验，观察水的流动。

请你们看看这个玻璃杯，里面装满了水。

我把这个玻璃杯放在桌子上，你们觉得水会流动吗？生：会。

师：那我们一起来观察一下。

请大家注意看，当我松开手的时候，水会从玻璃杯里流出来吗？（教师演示实验，水没有从玻璃杯里流出来。

）师：为什么水没有从玻璃杯里流出来呢？因为玻璃杯是密封的，水没有地方流出来。

4.实验二：水溶解食盐和糖师：我们来进行第二个实验，观察水溶解食盐和糖。

请你们看看这个玻璃杯，里面装满了水。

现在，我把食盐放进水里，会发生什么现象呢？生：食盐会溶解。

师：那我们一起来观察一下。

大家注意看，当我搅拌玻璃杯的时候，食盐会消失在水里。

（教师演示实验，食盐溶解在水中。

）师：同样的，我们再来试试糖。

请大家看看这个玻璃杯，里面装满了水。

现在，我把糖放进水里，会发生什么现象呢？生：糖会溶解。

师：那我们一起来观察一下。

幼儿园大班教案《有趣的水》幼儿园大班教案《有趣的水》1活动目标：1、利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的认识。

2、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。

培养幼儿观察、比较、归纳的能力。

3、让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验。

4、培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。

活动准备：1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。

并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。

2、活动前，检查水池的安全、卫生。

池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。

活动重难点：感知物体的沉浮现象。

活动过程：1、感觉游戏。

鼓励幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩）。

引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。

帮助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等；鼓励幼儿说出自己的感受或发现，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

2、听觉游戏。

请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。

让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。

幼儿反复对比实验，相互讨论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。

让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；回忆的故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊慌失措。

3、观察、比较、归纳游戏。

观察不同材料投入水中的沉浮现象；比较材料的轻、重、厚、薄；感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。

幼儿园大班教案《有趣的水》幼儿园大班教案《有趣的水》1活动目标：1、通过各种感官感知及探索活动，初步了解水的透明性、流动性及溶解性。

2、乐于在操作活动中和同伴共同分享探索得到的结果。

3、有初步的环保概念，懂得水资源的重要性，学会保护水资源。

活动准备：1、两个透明杯子（一杯内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩具），一玻璃杯清水2、每组一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗装好。

（溶解实验使用）3、每组一套操作材料：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。

（验证水的流动性实验使用）4、水污染视频一份活动过程：一、游戏：看看是什么1、教师出示两个透明杯子，一杯装水，一杯装沙2、师：今天，老师给小朋友们带来了一杯水和一杯沙，我现在要将两个神奇的宝贝藏在它们里面，小朋友们仔细看一看，老师藏了什么宝贝在里面3、师：请小朋友说一说，水和沙里都有什么宝贝4、师：为什么我们能很快的知道水里藏了什么宝贝，却不知道沙里有什么呢？（水是透明的，能一眼看到）二、游戏：水宝宝搬家1、出示一个装了水的塑料盆和碗师：水宝宝想请小朋友们帮忙，把家搬到面前的小碗里，你们都有什么方法可以帮助水宝宝呢？（幼儿自主回答）2、师：老师给小朋友们也准备了几样好玩的工具，我们来认识一下（介绍提供的工具，分别为：小筐、漏网、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。

请小朋友们选择自己喜欢的工具来帮助水宝宝，大家动手之前请先卷起袖子，如果桌子上面有积水了，可以用边上的抹布来擦干净。

3、幼儿操作，教师指导4、请个别幼儿上来讲述自己试验的过程师：我们来请小朋友们分享一下自己帮水宝宝搬家的经历。

（用的什么工具？发生了什么情况？）三、游戏：会变化的神奇水1、教师出示一杯清水师：老师又把水宝宝请来了，这次，要和水宝宝一起变个魔术。

2、教师将奶粉放入杯中搅拌师：谁来告诉我，水宝宝怎么了？（变浑浊了或者变成牛奶了等）为什么水宝宝变色了？（因为奶粉溶到水里了）3、师：老师也给小朋友们准备了一些神奇材料，我们一起和水宝宝来变魔术吧！4、幼儿动手操作，教师指导5、幼儿坐在操作台边，教师进行提问师：你们的水都发生变化了么？小朋友们可以看一看，闻一闻，尝一尝，然后告诉我们大家，你的水宝宝发生什么样的变化了。

大班主题活动——有趣的水教案一、主题活动目标：1. 了解水的基本特性，知道水在生活中的作用。

2. 通过观察、操作、探索，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。

4. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探究精神。

二、主题活动内容：1. 水的特性：透明、无色、无味、流动性等。

2. 水的来源和作用：雨水、河流、湖泊、海洋等；水的重要性及在生活中的应用。

3. 水的净化：沉淀、过滤、吸附、消毒等。

4. 节约用水：日常生活中节约用水的方法，如关闭水龙头、一水多用等。

5. 保护水资源：了解我国水资源状况，关爱水资源，保护水环境。

三、主题活动过程：1. 导入：通过谈话、提问等方式，引导幼儿思考水的重要性，激发幼儿对主题的兴趣。

2. 探究水的特性：让幼儿观察水的基本特性，如透明、无色、无味、流动性等。

3. 学习水的来源和作用：教师讲解雨水、河流、湖泊、海洋等水的来源，以及水在生活中的作用。

4. 了解水的净化：通过图片、视频等方式，让幼儿了解水的净化过程，如沉淀、过滤、吸附、消毒等。

四、主题活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家庭中实践节约用水的方法。

2. 社区活动：组织幼儿参加节约用水宣传活动，提高幼儿关爱水资源的意识。

3. 科学探究：引导幼儿探索水的其他奥秘，如水的蒸发、结冰等。

五、教学评价：1. 幼儿对水的基本特性、来源、作用、净化的了解程度。

2. 幼儿在日常生活中是否能实践节约用水的方法。

3. 幼儿对主题活动的兴趣和参与程度。

六、主题活动实施步骤：1. 导入：通过展示图片或视频，引发幼儿对水的兴趣，引导幼儿思考水在日常生活中的作用。

2. 探究水的特性：组织幼儿进行实验，如观察水的透明度、颜色、味道等，让幼儿亲身体验水的特性。

3. 学习水的来源和作用：教师讲解水的基本来源，如雨水、河流、湖泊等，以及水在生活中的各种作用。

4. 了解水的净化：通过图片、视频等方式，让幼儿了解水的净化过程，如沉淀、过滤、吸附、消毒等。

大班科学活动有趣的水教案反思大班科学活动有趣的水教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的认识，引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象，培养幼儿观察、比较、归纳的能力，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看有趣的水教案吧。

活动目标：1、利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的认识。

2、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象，培养幼儿观察、比较、归纳的能力。

3、让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验。

4、培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。

并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。

2、活动前，检查水池的安全、卫生。

池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。

活动重难点：感知物体的沉浮现象。

活动过程：1、感觉游戏。

鼓励幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩）。

引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。

帮助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等；鼓励幼儿说出自己的感受或发现，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

2、听觉游戏。

请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。

让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。