中班表演游戏教案：三只小鸡、三只蝴蝶、小猴卖圈、三只羊.

中班表演游戏活动教案：三只小鸡1. 教案背景这个教案是为了中班幼儿开展一次有趣的表演游戏活动而设计的。

通过角色扮演和互动游戏，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习和巩固有关动物及数字的知识。

该教案将引导幼儿了解三只小鸡的故事情节，并通过游戏锻炼幼儿的协作能力、语言表达能力和创造力。

2. 教案目标•帮助幼儿理解和记忆故事情节。

•提高幼儿的口语表达能力。

•培养幼儿的观察能力和创造力。

•培养幼儿的协作意识和团队合作能力。

•巩固幼儿对动物及数字的认知。

3. 教案准备•教师：三只小鸡的故事书、三只小鸡的儿歌、玩具小鸡三只。

•幼儿：小鸡头饰、小鸡脚印准备。

4. 教学步骤步骤一：故事引入1.教师带领幼儿一起读三只小鸡的故事书或播放三只小鸡的儿歌，引导幼儿了解故事情节和主要人物。

步骤二：角色分配1.教师将一只小鸡头饰分发给一名幼儿，由该幼儿扮演大鸡妈妈的角色。

2.教师再将两只小鸡头饰分发给两名幼儿，由这两名幼儿分别扮演两只小鸡。

步骤三：游戏活动1.教师布置教室内的游戏场景，例如一个农场。

2.幼儿们按照故事情节和角色扮演，利用自己的创造力和想象力进行游戏表演。

3.教师可以引导幼儿们进行对话交流，在游戏中提供一些提示，让幼儿们更好地表达出角色的特点和情感。

步骤四：数“小鸡”1.教师拿出玩具小鸡三只并向幼儿们展示。

2.教师数数小鸡，幼儿们齐声跟读数字。

3.教师随机拿走一只小鸡，再次数数小鸡，幼儿们齐声跟读数字。

4.教师多次重复这个过程，让幼儿们巩固数字的认知。

步骤五：跟随小鸡脚印1.教师提前准备好小鸡脚印并贴在地板上。

2.幼儿们跟随小鸡脚印行走、跳跃或跳舞，进行身体活动和动作协调训练。

5. 教学延伸•幼儿可以用自己的语言编写并表演扩展故事。

•教师可以组织幼儿们一起合唱三只小鸡的儿歌，加强幼儿的音乐感知和动作协调。

6. 教学评估•观察幼儿在游戏中的表现，评估幼儿对故事情节的理解和角色扮演的能力。

•观察幼儿对数字的认知和跟随小鸡脚印的能力。

2024年幼儿园中班表演游戏《三只蝴蝶》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班表演游戏教材第四章《蝴蝶飞舞》，详细内容为《三只蝴蝶》的故事解析和表演。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事《三只蝴蝶》的主要情节，培养他们的想象力。

2. 通过表演游戏，培养幼儿的团队合作精神和口语表达能力。

3. 培养幼儿对色彩、形状的认知，提高审美能力。

三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解、表演的协调性。

教学重点：团队合作、口语表达、色彩与形状的认知。

四、教具与学具准备教具：三只蝴蝶道具、花道具、小蜜蜂道具、故事挂图、录音机、音乐CD。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放音乐，让幼儿模仿蝴蝶、蜜蜂等小昆虫飞舞。

邀请幼儿分享他们对蝴蝶的认识。

2. 故事解析（10分钟）讲述故事《三只蝴蝶》。

结合挂图，让幼儿理解故事情节。

3. 例题讲解（5分钟）讲解如何制作蝴蝶、花、蜜蜂等道具。

示范道具制作过程。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个角色进行表演。

教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

5. 表演游戏（10分钟）各组进行表演，展示道具。

邀请其他幼儿观看，给予掌声和鼓励。

邀请幼儿分享表演过程中的趣事。

六、板书设计1. 故事《三只蝴蝶》2. 主要角色：三只蝴蝶、小花、小蜜蜂3. 表演顺序：蝴蝶飞舞、找花、遇到小蜜蜂、解决问题、再次飞舞七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人分享《三只蝴蝶》的故事，并表演给家人看。

2. 答案：根据幼儿的表演情况，给予适当鼓励和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在团队合作、口语表达、动手制作等方面的进步，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试创作自己的表演故事，提高他们的创新能力和表达能力。

同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 故事解析3. 例题讲解4. 随堂练习5. 表演游戏6. 作业设计一、实践情景引入1. 选择具有趣味性的音乐，让幼儿在模仿小昆虫飞舞时更投入。

幼儿园中班表演游戏方案表演游戏主题——?小猴卖圈?〔一〕【游戏目标】1.进一步理解文学作品，激发幼儿对表演的愿望和自信心。

在教师的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规那么，培养规那么意识。

2熟悉角色之间的对话。

【游戏准备】知识准备：熟悉故事情节，掌握角色对话，对生活中像“0〞的物品展开想象。

物质准备：用积木、大型插塑、桌子等搭建商店。

制作有关的商品：救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球。

提供小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰。

故事中各角色的头饰、录音机、磁带和场地布置。

【游戏过程】一、出示挂图引入1.提问：小猴卖给他们的“O〞各是什么？你是怎么知道的？2.逐一出示挂图，启发幼儿分别各个动物答复小猴的话讲出来。

二、组织幼儿进展角色对话重点启发幼儿大胆的进展角色对话，并用礼貌用语。

三、幼儿分组游戏，教师观察指导1.角色分配。

按幼儿的意愿和能力进展分配。

2.幼儿游戏。

重点指导幼儿在游戏中表现大方，使用礼貌用语及反映日常生活人与人的相处关系。

四、分享评价请个别幼儿表演，稳固对话。

【观察与推进】本次游戏教师以一个旁观者的身份去观察幼儿游戏，在游戏局部的幼儿都能够掌握各个主题间的规那么和玩法，也能够积极地投入到游戏中扮演好自己的角色。

但是通过观察，我还是出现了很多缺乏：1.幼儿的角色出场顺序还要再强调。

2.个别幼儿场地位置不清楚。

3.幼儿的语言表达能力还需进一步引导加强。

通过今天下午的活动观察来看，我们班的表演游戏还是有所进步，但是活动常规方面还是应该加强，如材料收放等方面都需要进一步加强稳固。

表演游戏主题——?小猴卖圈?〔二〕【游戏目标】1.能模仿不同的声音来表现角色。

2.懂得爱惜游戏材料。

【游戏准备】1.利用课余时间组织幼儿反复听“小猴卖0〞的故事录音，特别是对话局部。

2.丰富商店的柜台的摆设。

【游戏过程】一、回忆故事导入活动，激发幼儿的兴趣提问：小朋友小猴是百货商店的售货员，一天他的五个好朋友手里都拿着个圆圈圈来他的？店里买东西，圆圈圈是干嘛用的呢？小猴他想了一个什么方法？二、明确出场顺序1.提问：第一个是谁出场？小猴是怎样问小鸭的？小鸭又是怎么答复的呢？2.提问：接下来是谁呢？小猴又是怎么问的？它是怎么答复？三、两组幼儿表演，教师指导教师：现在教师请小朋友上来表演，先分角色，然后再请小朋友为他们的角色配上表情，动作。

幼儿园中班表演嬉戏安排表演嬉戏主题一《三只小鸡》（一）【嬉戏目的】1.知道各角色的性格特点初步能讲解并描述各角色的对话。

2.懂得恳求别人帮助时，要有礼貌。

3.学会词语：轻轻地敲、笑眯眯【嬉戏打算】1.阅历打算：理解了《三只小鸡》的故事内容。

2.物质打算：小黑鸡、小白鸡、小花鸡、老牛头饰头饰；故事磁带；录音机一架【嬉戏过程】一、回忆故事情景1.听故事磁带，进一步引导幼儿理解、回忆故事中各个角色的性格特征及出场依次。

2.教师通过提问扶植幼儿理解故事内容：（1）三只小鸡向老牛问路时，他们是怎么做的？怎么说的？（2）小花鸡为什么能找到草地？小黑鸡和小白鸡为什么找不到？（3）哪只小鸡做的对？为什么？3.结合形象的动作、表情扶植幼儿驾驭词语“轻轻地敲”、“笑眯眯”二、幼儿观赏同伴的表演，师生共同评价嬉戏状况三、幼儿表演请全班幼儿按意愿分成四组，分别表演小黑鸡、小白鸡、小花鸡、老牛。

四、教师与幼儿商议布置嬉戏场景，请表演较优秀的幼儿结合场景完好表演五、评价引导幼儿进展较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法。

【视察与推动】首先教师回忆《三只小鸡》的故事，幼儿都能说出故事的或许内容并懂得了要有礼貌的道理。

当幼儿在练习故事中角色的对话时，幼儿必须在教师的引导下，才能把角色的对话完好练习下来。

表演嬉戏刚开场，幼儿分成三组各是扮演小黑鸡、小黄鸡、小花鸡、教师扮演老牛。

在过程中，实力弱的幼儿能跟着实力强的幼儿一起表演对话，幼儿也很爱好表演。

到了分组进展表演《三只小鸡》时，幼儿会比拟没主见，有的幼儿虽然带了小黑鸡的头饰但是不懂得自己要扮演小黑鸡的角色，角色意识不强。

因此，下节课中重点指导幼儿学习表演的依次及加强幼儿的表演意识。

表演嬉戏主题一《三只小鸡》（二）【嬉戏目的】1.可以主动地参与表演嬉戏，仔细扮演小白鸡，小黄鸡、小花鸡等角色2.能依据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言上进展创建性的表演3.学会与同伴协商安排角色，合作嬉戏，正确的处理嬉戏中的纠纷。

中班表演游戏活动教学计划：三只小鸡教学计划中级表演游戏活动三种小鸡教学计划主要包括游戏目标，游戏准备，游戏要点，游戏指导等内容，可以大胆生动地表达每个角色的性格特征，并可以根据自己的理解进行理解的故事《三只小鸡》已添加或更改了语言，动作，表情，并且创造性的表演适合幼儿园老师参加中班游戏活动课。

来看看三个小鸡教学计划。

游戏目标：1.能够大胆而生动地表达每个角色的性格特征，并能够根据他们自己对故事《三只小鸡》的理解进行表演，并在语言，动作和表达方式上有所增减。

2，学会选择使用替代游戏材料，合理布局游戏情况。

3，在游戏中班习与同伴进行谈判以分配角色，进行合作游戏。

4.学习评估游戏（自我评估，相互评估等）。

5.通过活跃的孩子们学习游戏，并体验游戏的乐趣。

游戏准备：1.经验准备：熟悉三只小鸡的故事，并可以用语言和动作生动地表达出来。

2，材料准备：一些桌椅，三只鸡，一些老牛头饰品，一个故事带，一个录音机。

游戏的重点是：游戏的重点：引导孩子们讨论如何在斗牛场内外设置场景。

游戏难点：按照故事发展的顺序进行表演，从动作，表达，语言等方面大胆表达对角色的理解。

游戏指南：1.进一步引导孩子理解故事中每个角色的性格特征。

根据语言在第一阶段的作用，应该大胆地想象孩子，并用不同的表达方式表达他们的个人角色。

2.师生讨论情况的设置和材料的使用。

（1）老师提供的几种材料。

（2）师生们共同讨论情况的设置方法：着重引导孩子们讨论如何布置公牛圈内外的场景。

3.孩子们喜欢同龄人的表演，老师和学生共同评估游戏。

4.引导孩子提出小组游戏中应注意的问题，并制定游戏程序。

（1）应共同协商角色的角色，有争议的角色应谦虚或相互解决。

（2）应小心处理可伸缩材料，并将收集信号收集游戏材料。

（3）共同创造游戏局面。

5，儿童游戏中，教师在角色扮演或观众角色扮演中得到适当的指导。

鼓励每个人积极参与表演游戏，按照故事发展的故事顺序进行表演，并从动作，表达，语言等方面大胆表达对角色的理解。

2023年幼儿园中班表演游戏教案《三只小鸡》幼儿园中班表演嬉戏教案《三只小鸡》 1嬉戏目标：1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能依据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创建性的表演。

2、学习选择运用替代的嬉戏材料，合理的布置嬉戏情境。

3、培育幼儿乐观开朗的性格。

4、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

嬉戏打算：1、阅历打算：熟识三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。

2、物质打算：桌椅若干，三只小鸡、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架。

嬉戏重点难点：嬉戏重点：引导幼儿探讨如何设置出牛圈内外的场景。

嬉戏难点：根据故事发展的情节依次进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

嬉戏指导：1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的`从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有特性的角色。

2、师生共同探讨情境的设置和材料的运用。

(1)老师介绍供应的几种材料。

(2)师生共同探讨情境的设置方法：重点引导幼儿探讨如何设置出牛圈内外的场景。

3、幼儿观赏同伴的表演，师生共同评价嬉戏状况。

4、引导幼儿提出分组嬉戏应留意的问题，并制定嬉戏常规。

(1)角色的安排应共同协商，对有争吵的角色应相互谦让或想方法解决。

(2)收放材料要轻拿轻放，会听信号整理嬉戏材料。

(3)共同协商创设嬉戏情境。

5、幼儿嬉戏，老师以角色的身份或观众参与嬉戏进行适当指导。

激励大家主动参与表演嬉戏，根据故事发展的情节依次进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

6、评价：引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对嬉戏的新须要。

活动反思1、活动简况：幼儿在嬉戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主子公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本驾驭。

也懂得了要做一个礼貌的好孩子。

中班表演游戏教案《三只小鸡》背景介绍《三只小鸡》是一款适合中班儿童进行表演的游戏。

通过表演这个简单有趣的故事，孩子们可以培养表演才能、团队合作能力和语言表达能力。

这个游戏适合在中班的语言活动时间进行。

游戏目标1.培养儿童良好的表演才能；2.促进儿童团队合作能力的发展；3.提高儿童的语言表达能力。

准备材料1.三块小鸡的面具；2.一块公鸡的面具；3.一条彩色布条。

游戏规则1.游戏开始时，老师分配角色，让三名学生扮演三只小鸡和一只公鸡。

其他学生是观众。

2.老师给每位扮演小鸡的学生发一块小鸡面具，并给扮演公鸡的学生发一块公鸡面具。

3.学生们佩戴面具后，老师讲述故事的情节，学生们根据情节进行表演。

4.故事情节如下：–一天早上，三只小鸡从窝里出来，在院子里找吃的。

–小鸡A找到一颗蚯蚓，非常高兴，它叫起来：“咯咯咯”。

–小鸡B找到一颗虫子，也非常高兴，它叫起来：“咯咯咯”。

–小鸡C找到一颗米粒，同样非常高兴，它叫起来：“咯咯咯”。

–当三只小鸡都叫起来时，突然一只公鸡飞跃而来，它很生气地说：“你们怎么能这样大声叫鸡？你们应该这样叫：‘咯咯咯’！”–三只小鸡被公鸡的严厉训斥吓到了，它们齐齐低下头，不敢再叫了。

–公鸡看到小鸡们的姿态很满意，它站到中间摆出一副威严的姿势，对小鸡们说：“好样的，现在你们明白了吧！”然后三只小鸡又挺起胸脯，站起来，“咯咯咯”地叫了起来。

5.游戏结束后，老师和观众学生对孩子们的表演给予鼓励和赞扬。

游戏效果1.通过游戏，儿童可以培养良好的表演才能，提高自信心；2.游戏中的队伍合作和演绎过程能够促进儿童团队合作能力的发展；3.游戏的情节设置和语言表达可以提高儿童的语言表达能力；4.孩子们可以通过观看其他学生的表演，培养欣赏和鉴赏能力。

游戏扩展1.孩子们可以自行编写故事情节，进行更自由的表演；2.老师可以引导学生们进行角色角色交换，增加游戏的趣味性；3.孩子们可以发挥自己的想象力，给角色设计不同的形象。

幼儿园中班表演游戏《三只小鸡》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.学会游戏《三只小鸡》中各角色的表演动作和台词。

2.通过表演游戏，培养幼儿的语言表达能力、形象思维和团队协作能力，同时提升幼儿的自信心。

3.学习简单的乌克兰舞蹈，并在游戏中展示。

二、教学内容1.游戏《三只小鸡》的剧本、表演动作及对白2.简单的乌克兰舞蹈三、教学过程1. 热身活动为了让幼儿更好地参与后续教学活动，此时老师可以先让孩子们进行一些适当的热身活动。

例如，让幼儿轻舞蹈步，大幅度地挥舞双手和双脚，以放松身体，活跃气氛。

2. 剧本和角色介绍老师向幼儿讲解《三只小鸡》这个故事的情节，简单介绍游戏的角色：母鸡、小鸡和狐狸。

然后，分配角色，让幼儿自愿报名。

3. 分角色练习表演动作老师根据每个角色的角色设定，逐一向幼儿展示该角色应该如何表演动作。

例如，母鸡应该引导小鸡寻找虫子的动作和台词，狐狸的偷走小鸡动作和台词等。

然后，老师可以让幼儿按照自己角色的设定练习表演。

4. 整体排练在分别练习了各自的表演动作之后，老师可以带领幼儿一起排练整个游戏的剧情，确保每个人都已经掌握了自己的动作和台词。

5. 学习乌克兰舞蹈并表演在排练之余，老师引导幼儿学习简单的乌克兰舞蹈。

然后，老师可以为幼儿们选取一个乐曲，让幼儿带上小鸡或母鸡的睡衣展开一次精彩的表演。

四、教学反思这节课上，孩子们表演非常投入，大部分幼儿都很快掌握了自己的表演动作和台词，并且表现出色。

他们也对学习简单的乌克兰舞蹈充满了兴趣，并表现出了很强的团队协作能力。

在教学上，我发现幼儿普遍对表演感兴趣，也很喜欢表演，只要能激发他们的兴趣，他们就会投入到自己的角色身上。

此外，因为幼儿的注意力比较短暂，所以在这里我选择了短暂的热身活动和一些有趣的小技巧，以使幼儿始终注意力集中并欢乐地学习。

总之，这节课取得了很好的成果，幼儿们通过表演游戏《三只小鸡》培养了很多能力，也为以后的教学设计提供了很好的借鉴。

三只小鸡表演游戏教案【篇一：中班表演游戏《三只小鸡》】九月份【游戏主题】三只小鸡【游戏由来】：孩子们听了三只小鸡的故事，对故事的内容十分感兴趣，常常在区域活动的时候自导自演故事。

有的孩子向我提出为他们提供材料让他们可以制作表演的道具、服装等等。

于是就开展了一系列的表演游戏。

【预设目标】1、能根据所开展的表演游戏制作相应的道具、服装等，布置游戏的场景。

2、喜欢参与表演游戏，感受故事中角色的情感、情绪的变化，并通过语言及动作进行创造性的表演。

3、学会协商，与同伴友好合作，解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。

4、能收拾场地，整理游戏材料。

5、会根据游戏的情况进行简单的讲评，并针对相应的问题提出对下一次游戏的改进方案。

第一次游戏【游戏目标】1、理解故事内容，初步学习故事对话。

2、喜欢参与表演游戏。

【游戏准备】录音机、磁带、小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、老黄牛头饰。

【游戏过程】1、教师和幼儿回忆故事中的情节。

2、教师播放录音机让幼儿倾听故事。

3、根据故事内容提问：故事里有谁？那三只小鸡向谁问路？向老牛问路时他们是怎么做的？怎么说的？小花鸡为什么能找到草地？小黑鸡和小白鸡为什么找不到？哪只小鸡做的对？为什么？4、让幼儿讨论：有事情请求别人时我们该怎么做？5、教师小结：因为小花鸡非常有礼貌，我们要向小花鸡学习。

6、教师出示头饰引起幼儿学习对话的兴趣。

1、教师与幼儿一起进行对话。

2、教师给幼儿分组练习对话，教师巡回指导。

3、幼儿分角色进行对话，教师重点指导能力较弱的幼儿。

教师总结，活动结束。

【观察与推进】幼儿对故事感兴趣，通过讲述故事加深了幼儿对故事的理解，但是幼儿对故事的对话部分还是掌握的不够。

在晨区活动中让幼儿进行讲述故事，让幼儿进一步理解故事内容。

第二次游戏【游戏目标】1、初步学会装扮并引出不同的动作。

2、初步分组表演。

3、在游戏中学会与同伴友好合作。

【游戏准备】小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、老黄牛头饰、布置游戏场地。

中班表演游戏三只蝴蝶教案中班表演游戏三只蝴蝶教案（精选8篇）作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的中班表演游戏三只蝴蝶教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班表演游戏三只蝴蝶教案篇1活动目标1、在反复欣赏表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。

2、培养幼儿良好的欣赏习惯。

3、教育幼儿关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。

及相应的字卡。

活动过程1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。

师：请小朋友认真仔细地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶?2、全体幼儿观看表演。

第一遍表演：(1)、刚才乍到的表演叫什么名字?(2)、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶?(教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。

) 过渡：这个表演中发生了一件什么事，请小朋友再仔细地看表演。

第二遍表演：(1)、三只蝴蝶在花园里做游戏时，发生了一件什么事?(2)、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁帮助?第三遍表演：(1)、你喜欢这个故事中的谁?为什么?(2)、你不喜欢谁?为什么?(3)、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了?3、教师小结：你们喜欢三只蝴蝶，是因为他们相亲相爱，谁也不愿离开自己的好朋友。

你们喜欢太阳公公，是因为太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。

你们不喜欢三朵花，是因为他们不愿意帮助大家。

能帮助别人的大家都喜欢。

活动反思：《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事，语言简洁、易懂，琅琅上口。

幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比较好。