【中班游戏教案】幼儿园中班表演游戏教案：三只蝴蝶(一)

幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》1活动目标：1、尝试熟悉和理解故事的内容，并乐意说说三朵花和三只蝴蝶的对话。

2、理解并学会词组：相亲相爱、避雨。

活动重难点：1、重点：能够熟悉故事的主要内容，并学会对话。

2、难点：学会用不同的语气和表情表演故事，并扮演角色。

活动准备：1、《三只蝴蝶》ppt。

2、红、黄、白、花及蝴蝶、太阳公公、黑云头饰各六组。

活动过程：1、请幼儿欣赏《三只蝴蝶》故事ppt。

提问：故事的名字叫什么？故事里面有谁？三只蝴蝶游戏时遇到下雨怎么办？2、层层递进，引入故事对话内容。

提问：当三只蝴蝶一起飞到红花那里，齐声向红花请求说了什么？红花是怎么回答他们的？三只蝴蝶又是怎么说的？（黄花、蓝花同法）3、幼儿一起学习三只蝴蝶的对话。

4、在故事中你喜欢谁？为什么？假如你是蓝花哥哥，你会怎么对三只蝴蝶说？5、启发幼儿说出文明礼貌用语的对话，同时用动作来展现。

6、你们喜欢这个故事吗？你想扮演哪个角色？（幼儿说出角色，并鼓励他们用动作大胆表现）7、幼儿分组扮演。

8、请个别组幼儿表演。

9、集体表演儿歌，结束。

幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》2活动目标：1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。

2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。

活动过程：一、导入情景幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。

1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”“为什么叫我红蝴蝶？”2、问：你们觉得我漂亮吗？漂亮在哪里？3、请你们猜猜我有几个翅膀？4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀？它有几个翅膀？它的翅膀上有什么花纹？5、看看又有谁来了？它身上的花纹是什么颜色的？是怎样的花纹？师幼一起来找对称的花纹。

中班语言课教案《三只蝴蝶》（优秀6篇）中班语言课教案《三只蝴蝶》篇一一、活动要求：１．鼓励幼儿记住故事的名称，尝试熟悉和理解故事的内容，并乐意说说三朵花和三只蝴蝶的对话。

２．引导幼儿要像蝴蝶一样团结友爱。

二、活动准备：三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶红，黄，白各一只，红，黄、白花各一朵、多媒体课件。

三、活动过程：（一）语言导入，引起兴趣。

引起幼儿的兴趣，按照红，黄，白的顺序，先后出示蝴蝶，并问：这是什么呀？是三只什么颜色的蝴蝶呢？在幼儿回答后，老师说：“这三只蝴蝶还有一个好听的故事呢，小朋友想不想听呢？2、分段欣赏多媒体，组织幼儿讨论：师：花园里有三只蝴蝶，它们在干什么呢？（在花园游戏和跳舞）有一天，它们正在草地上玩，可是天空怎么了啊（下雨了），它们一起飞到红花那里，向红花请求时说了什么？（红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子底下避避雨吧！）红花听了三只蝴蝶的请求，说了什么？（红蝴蝶的颜色像我，请进来！黄蝴蝶、白蝴蝶别进来！）三只蝴蝶听了红花的话，是怎么说的呢？（我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一起来，要走一起走。

）（3、雨更大了，三只蝴蝶一起飞到黄花那里，对黄花请求了什么？黄花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么说的？（在尝试回答问题后在看他们之间的对话）4、三只蝴蝶一起飞到白花那里，向白花请求了什么？蓝花怎么说的？三只蝴蝶怎么回答的？（幼儿一起讲述）5、欣赏故事最后一段：谁帮助了它们，三只蝴蝶最后怎样呢？6、组织幼儿表演，老师串联故事。

7、分组表演展示。

（三）小结1、探讨：在这个故事里面你们觉得谁最好？好在什么地方？谁的做法不好？为什么？2、鼓励孩子们要像三只蝴蝶学习，要团结友爱。

反思:《三只蝴蝶》是主题活动《美丽的春姑娘》中的一个活动。

活动前我做好了准备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，我结合小班幼儿的年龄特点，先出示三只蝴蝶、三朵花，用问题的形式把故事的角色展示给幼儿，把幼儿的想象力和发散性思维都调动起来，让幼儿充满了好奇感。

幼儿园中班游戏优质教案《三只蝴蝶》含反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园中班教材《幼儿综合素质教育》中第五章《动植物小天地》第一节《花园里朋友们》作为教学内容。

详细内容主要围绕三只蝴蝶成长故事展开，通过讲述三只蝴蝶互助互爱，引导孩子们解和认识自然界中友谊与协作。

二、教学目标1. 让孩子们认识并解蝴蝶生长过程及特点。

2. 培养孩子们观察能力、表达能力及合作意识。

3. 教育孩子们学会关爱他人，懂得友谊可贵。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解并体会到三只蝴蝶之间互相帮助、互相支持友谊。

2. 教学重点：培养孩子们观察、表达及合作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：三只蝴蝶图片、花园背景图、磁性教具、教学PPT等。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示花园背景图，引导孩子们观察花园中动植物，进而引出三只蝴蝶故事。

2. 例题讲解：（1）观察蝴蝶图片，解蝴蝶生长过程。

（2）讲述三只蝴蝶故事，引导孩子们关注蝴蝶之间互助互爱。

3. 随堂练习：（1）让孩子们用水彩笔在画纸上画出自己喜欢蝴蝶。

（2）分组进行角色扮演，让孩子们扮演三只蝴蝶，体验互助互爱情感。

六、板书设计1. 板书《三只蝴蝶》2. 板书内容：（1）蝴蝶生长过程（2）三只蝴蝶故事梗概（3）友谊重要性七、作业设计1. 作业题目：画出你心中蝴蝶，并与同学分享你作品。

2. 答案：孩子们可以根据自己想法和创意，用水彩笔在画纸上绘制蝴蝶。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本次教学中，通过观察、绘画、角色扮演等多种形式，让孩子们解蝴蝶生长过程，感受到友谊可贵。

但在教学过程中，部分孩子对蝴蝶生长过程理解不够深入，需要在今后教学中加强引导和讲解。

2. 拓展延伸：组织孩子们参观蝴蝶馆，实地观察蝴蝶生长过程，加深他们对蝴蝶认识和解。

同时，鼓励孩子们在日常生活中关心同伴，互相帮助，将友谊种子播撒在幼儿园每一个角落。

重点和难点解析：1. 教学难点：让孩子们理解并体会到三只蝴蝶之间互相帮助、互相支持友谊。

幼儿园中班表演游戏《三只蝴蝶》教案及反思一、教学目标1.理解故事内容，感知故事中的角色特征和情感变化。

2.学会合作表演，培养幼儿的表演能力和团队协作精神。

二、教学内容1.故事《三只蝴蝶》2.表演游戏道具：头饰、翅膀、花朵等三、教学过程1.导入（1）教师出示三只蝴蝶头饰，引导幼儿观察，并提问：“你们知道这是什么吗？它们有什么特点？”2.故事讲述（1）教师讲述故事《三只蝴蝶》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

（2）讲述完毕后，教师提问：“故事里都有哪些角色？它们遇到了什么困难？是怎么解决的？”3.表演游戏准备（1）教师分发角色头饰和翅膀，引导幼儿认识自己的角色。

（2）教师示范角色动作，幼儿跟随模仿。

（3）教师讲解游戏规则，强调合作表演的重要性。

4.表演游戏（1）教师组织幼儿进行表演游戏，引导幼儿按照故事情节进行表演。

（2）在表演过程中，教师观察幼儿的表现，适时给予指导。

5.反馈与反思（1）教师邀请幼儿分享自己在表演游戏中的感受和收获。

四、教学反思1.教学效果2.教学改进（1）在表演游戏环节，可以增加一些互动环节，让幼儿更好地投入到角色中。

（3）在活动结束后，可以组织幼儿进行家庭表演，让家长参与进来，共同感受表演游戏的乐趣。

3.教学延伸（1）组织幼儿进行《三只蝴蝶》的绘画活动，让幼儿用自己的画笔表达对故事的理解。

（2）开展户外活动，带领幼儿观察蝴蝶，了解蝴蝶的生活习性和特点。

（3）结合故事内容，开展环保教育活动，引导幼儿关注自然保护。

重难点补充：1.教学重点：让幼儿理解故事中三只蝴蝶的情感变化和互助精神。

培养幼儿在表演游戏中的合作能力和情感表达。

2.教学难点：引导幼儿在表演中自然地融入角色，理解并表现出蝴蝶之间的情感联系。

帮助幼儿掌握简单的合作技巧，如轮流表演、互相配合。

教学过程补充：一、导入教师出示蝴蝶头饰，引导幼儿观察：“小朋友们，你们看看这三只蝴蝶有什么不一样的地方呢？”二、故事讲述教师讲述故事，适时提问：“三只蝴蝶遇到了什么困难？它们是怎么做的？”幼儿回答：“它们找不到花朵了，它们互相帮助，一起找。

教学资料参考范本
幼儿园中班表演游戏活动教案：三只蝴蝶教案附教学
反思(二篇)
目录：
幼儿园中班表演游戏活动教案：三只蝴蝶教案附教学反思一
幼儿园中班表演游戏活动教案：拔萝卜教案二
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幼儿园中班表演游戏活动教案：只蝴蝶教案附教学反思一中班表演游戏活动三只蝴蝶教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在反复欣赏表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望，培养幼儿良好的欣赏习惯，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看三只蝴蝶教案吧。

活动目标
1、在反复欣赏表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。

2、培养幼儿良好的欣赏习惯。

3、教育幼儿关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备
红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。

及相应的字卡。

活动过程
1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。

师：请小朋友认真仔细地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶？
2、全体幼儿观看表演。

第一遍表演：
（1）、刚才乍到的表演叫什么名字？
（2）、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶？
（教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。

）过渡：这个表演中发生了一件什么事，请小朋友再仔细地看表演。

2 / 2。

中班表演三只蝴蝶教案【篇一：幼儿园中班故事教案《三只蝴蝶》】幼儿园中班故事教案《三只蝴蝶》设计思路：这个故事叙述了三只蝴蝶是好朋友，他们出去玩遇到大雨，他们寻求避雨的地方，但每次花朵们只让他们其中的一个避雨，但它们谁都不抛弃谁，让小朋友们明白互相帮助，团结友爱的重要，培养它们的集体意识。

活动目标：1.通过边看边听故事、角色扮演等形式了解故事内容。

2.学习并能复述故事中反复出现的对话和短句。

3.体会好朋友之间相互关心的美好情感。

活动重点难点：理解故事含义，学会句子我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。

活动准备：1、动画故事视频2、ppt课件活动过程：一、引入故事师：今天除了老师和你们一起上课之外，老师还请来了三位又可爱又特别的朋友来和我们一起上课。

它们是谁呢？我们一起来猜个谜语好不好，猜中了他们就出来了哦。

（请小朋友猜谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飞舞花丛中，快乐又逍遥。

）幼：蝴蝶。

师：小朋友们真聪明，你们猜对啦，是三只可爱的蝴蝶，今天老师要和小朋友讲关于这三只蝴蝶的故事。

我们一起来看看，它们分别是什么颜色的呢？幼：一只红色蝴蝶、一只白色蝴蝶还有一只黄色蝴蝶。

师：嗯，我们小朋友真聪明！我们一起看看这三只蝴蝶在哪里玩耍的呢？她们的表情是什么样的呢？幼：他们在花丛里玩耍的，他们在笑，很开心。

幼：不对，他们不高兴，有只蝴蝶还皱着眉头呢。

师：嗯，小朋友们有不同意见了，那这三只蝴蝶在花园里到底遇到了什么事情呢？他们到底是高兴还是不高兴呢？我们先一起看一段视频再来回答这个问题好不好？幼：好（拍手）师：大家可要认真看哦，等一下老师可还有问题要考考你们的哦！二、看动画视频《三只蝴蝶》的故事，创设问题情景，激发幼儿兴趣。

师：故事看完了，你们还记得故事的题目是什么吗？幼：三只蝴蝶师：对，小朋友们真棒，那故事里还有谁出现了呢？幼：小花，太阳师：还有小花啊，那小朋友们还记得花是什么颜色的吗？幼：红色、黄色还有白色。

幼儿园中班语言教案活动《三只蝴蝶》含反思1. 活动简介本次活动的主题为《三只蝴蝶》，适合中班幼儿（3-4岁）参加。

本活动可培养幼儿园中班幼儿的语言表达能力和理解能力。

在活动中，我们将通过故事讲述、歌曲演唱和手工制作等多种方式激发幼儿的学习兴趣。

2. 活动目标本活动旨在培养中班幼儿的以下能力：•培养幼儿的语言表达能力；•培养幼儿的理解能力；•培养幼儿的创造力和动手能力；•培养幼儿积极参与集体活动的意识和能力。

3. 活动流程3.1 故事讲述阅读故事《三只蝴蝶》，故事背景如下：三只蝴蝶从蝴蝶肚皮爬了出去，一只是红色，一只是黄色，一只是蓝色。

它们跳来跳去玩得非常快乐。

突然，蝴蝶林到了一个大雨，三只蝴蝶到不及逃离，只好在雨中等待。

大雨过后，三只蝴蝶的颜色都褪色了，它们不认识彼此了。

每只蝴蝶都认为自己是别的颜色。

它们要怎么办呢？在讲述故事时，老师可以带领幼儿一起思考：三只蝴蝶的颜色为什么会褪色？它们应该如何才能找回原来的颜色呢？3.2 歌曲演唱唱一首歌曲《三只蝴蝶》，歌曲歌词如下：三只蝴蝶，飞翔在花间。

一个是红色的，一个是黄色的，还有一只是蓝色的。

大雨来了，三只蝴蝶躲起来，中间停了一会儿，但是，三只蝴蝶的颜色却变了。

老师可以上手指示幼儿，让幼儿更好地理解歌词。

3.3 手工制作制作纸质蝴蝶，并将颜色媒介（红色、黄色、蓝色）草编成附在蝴蝶背后，然后让幼儿将蝴蝶放在一个花环上，这样儿童可以让蝴蝶在自己周围飞翔。

3.4 活动反思活动完成后，老师可以与幼儿进行互动讨论，询问幼儿对这次活动的感受和收获。

老师也可以在活动回顾中思考如何进一步完善这一活动，并可将反思经验运用到今后的教育教学工作中。

4. 活动评价本次活动以故事为载体，结合歌曲演唱和手工制作等多种方式，使中班幼儿在轻松愉快的氛围中学习了新知识，成功地培养其语言表达能力、自主学习能力和创造力。

活动内容贴近幼儿生活实际，贯穿情感和认知因素，凸显了幼儿的主体地位，可谓本学期语言教学活动的一次精彩示范。

中班游戏课教案：三只蝴蝶（精选3篇）课题：中班游戏课教案 - 三只蝴蝶（精选3篇）一、游戏名称：找颜色游戏目标：通过游戏让中班幼儿学会认识和区分不同的颜色。

游戏准备：颜色卡片（红、黄、蓝、绿、紫、橙等），幼儿游戏区。

游戏步骤：1.老师将颜色卡片随机放置在游戏区的不同位置。

2.告诉幼儿他们需要找的是蓝色的蝴蝶，然后鼓励他们主动寻找蓝色的蝴蝶卡片。

3.当幼儿找到蓝色的蝴蝶卡片后，老师可以表扬他们并鼓励他们互相帮助。

4.重复以上步骤，让幼儿寻找不同颜色的蝴蝶卡片。

二、游戏名称：数数蝴蝶游戏目标：通过游戏培养幼儿的数数能力。

游戏准备：蝴蝶卡片，数字卡片（1-5），幼儿游戏区。

游戏步骤：1.老师将蝴蝶卡片随机放置在游戏区的不同位置。

2.让幼儿逐个找到蝴蝶卡片，并在找到每一只蝴蝶时帮他们数一遍。

3.然后，出示数字卡片，让幼儿根据数字卡片上的数字，找到相应数量的蝴蝶卡片。

4.鼓励幼儿逐渐增加数字的范围，并帮助他们数数。

三、游戏名称：跳跳蝴蝶游戏目标：通过游戏锻炼幼儿的运动协调能力。

游戏准备：扇子、细长绳子、蝴蝶卡片，幼儿游戏区。

游戏步骤：1.老师将细长绳子拉直并固定在墙壁两侧，形成一个绳网。

2.让幼儿分别拿着扇子，站在绳网的一侧。

3.老师将蝴蝶卡片随机放置在绳网上方的不同位置。

4.然后，老师示范用扇子轻轻拍打蝴蝶卡片，使蝴蝶卡片在绳网上方跳动。

5.鼓励幼儿模仿老师的动作，用扇子拍打蝴蝶卡片，使其在绳网上方跳跃。

6.观察幼儿的表现，并适时给予肯定和鼓励。

以上是三个适合中班幼儿的蝴蝶主题游戏教案，可以围绕蝴蝶的颜色、数量和运动等方面，帮助幼儿进行动手操作和体验，从而促进他们的认知和运动发展。

三只蝴蝶教案（优秀5篇）只蝴蝶教案篇一活动目标：1、熟悉和理解故事的内容，并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。

2、感受同伴间相互喜爱的情感。

3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：背景图、故事、三只蝴蝶指偶、太阳公公、黑云图片活动过程：一、出示纸偶，引出故事，引起兴趣。

1、教师通过指偶教具讲述故事开头。

师:：花园里有三只蝴蝶。

一只是红蝴蝶，一只是黄蝴蝶，一只是白蝴蝶。

他们天天在花园里一块儿游玩，非常快乐。

有一天，他们正在草地上捉迷藏，突然下起大雨来。

提问：突然下起了大雨，三只蝴蝶怎样避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么办？那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。

2、讲述故事第三小节至结尾。

提问：故事的名字是什么？故事中都有谁？二、完整讲述，学习故事中的对话。

出示挂图纸偶图片完整讲述故事。

1、出示故事背景图、三朵花图片，结合指偶完整讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。

提问：①三只蝴蝶对红花姐姐怎么说的？红花姐姐是怎么回答的？②三只蝴蝶对黄花姐姐怎么说的？黄花姐姐是怎么回答的？③三只蝴蝶对白花姐姐怎么说的？白花姐姐是怎么回答的？④后来谁帮助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太阳你们喜欢谁？为什么？（根据幼儿的回答结果，问幼儿：你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳怎么好了？三朵花的做法对吗？）2、教师小结。

师：孩子们你们也要像三只蝴蝶学习，要团结友爱。

三、故事表演1、请幼儿在小盒子里选择一个指偶戴在手指上，一起表演故事。

师：你们想不想来表演这个故事呢，每个小朋友来郑老师这里拿一个指偶，把它戴在你的手指上，要先看清楚你表演的是谁哦。

2、整理，结束。

师：美丽的蝴蝶和花朵们，现在我们到外面去玩一玩吧。

反思：三只蝴蝶的故事太让人熟悉，之所以到现在还在使用，我想：“故事本身的教育意义可能超越了故事内容”。

这次的活动设计中，我运用了指偶，活动开始是先出现三只蝴蝶指偶，并引出三只蝴蝶在花园里被大雨淋着的场面，让幼儿想像三只蝴蝶会到哪里去避雨，然后再从头开始讲述故事。

中班故事三只蝴蝶教案【篇一：4-1教案-故事《三只蝴蝶》(第一次)】教师：语言活动：故事《三只蝴蝶》一、活动目标：1、理解故事的基本内容，会复述故事中的典型对话。

2、理解拟人化的语言特点，感受共同面对困难的朋友情谊。

3、发展幼儿对文学作品的理解与想象能力。

二、活动准备：1、经验准备：（1）能注意力集中的听故事（2）能在教师的带动下大声讲述2、材料准备：红花、黄花、白花三朵花的头饰活动重点：能初步复述蝴蝶与花的对话活动难点：记忆事件发生的先后顺序，记忆典型语言三、活动过程：（一）欣赏故事，理解基本内容，说出事件经过。

1、教师说明活动，布置任务（直入主题，简单明了）● 欣赏故事，要仔细听，之后讨论● 讨论题目：故事的名称是什么？说了一件什么事？怎么说的？2、教师朗诵，幼儿欣赏注意观察幼儿倾听的表情和动作，判断分析幼儿对作品的理解程度朗诵时教师应注意：● 通过声音的控制（语气、语调、语速等）表达三只蝴蝶相亲相爱的朋友情谊● 通过声音的控制表达故事的语言美● 注意突出行文中前后呼应、故事线索和典型句式的表述3、讨论问题，鼓励幼儿回忆和使用故事中的语言根据幼儿回答问题的情况判断幼儿对作品的理解程度，及时调整提问的重点● 故事的名称是什么？热身引发话题● 这个故事说了一件什么事？（三只蝴蝶避雨的事、三个好朋友的事、下雨天的事?）培养幼儿的概括能力，学习用词汇或一句话（小段话）介绍作品● 先发生了什么事？又发生了什么事？最后怎么样了？（尽量使用故事中的词汇或对话）学习发现故事的线索（到花下躲雨），按照红、黄、白花的顺序有序讲述（二）再次欣赏，理解拟人化的语言特点，感受共同面对困难的朋友情谊。

1、教师再次朗诵，幼儿欣赏2、提问：我们又听了一遍故事，小朋友们有问题吗？鼓励幼儿积极提问，教师根据幼儿的问题做适当回答了解幼儿兴趣点和已有的知识经验、原有的发展水平，培养幼儿思考与表达能力，培养主动的学习者。

3、理解拟人化的语言特点● 蝴蝶、花儿会说话吗？为什么这个故事里的蝴蝶和花会说话呢？（作家为了让这个故事更有趣，所以把蝴蝶和花变得向我们一样会说话，这种方法叫“拟人化”的方法）● 蝴蝶们说了些什么？花儿怎么说？（教师旁白，鼓励幼儿复述蝴蝶的语言）● 下雨了，蝴蝶们先遇到了谁？之后呢？● 三只蝴蝶分别躲在三朵花下就可以躲雨了，为什么他们不愿意分开呢？（他们都担心自己的好朋友找不到躲雨的地方）● 谁帮助了蝴蝶们？太阳公公怎么做的？（教师注意重复关键词）● 受到帮助的蝴蝶怎么样？（快乐、感恩、更加友爱，知道遇到困难要大家一起面对）4、第三次欣赏故事，鼓励幼儿与教师一起较为准确地说出蝴蝶与花的对话根据前面教师与幼儿的互动，确定是由教师带领幼儿讲述，还是教师旁白，幼儿分角色讲述。