幼儿园中班表演游戏活动教案：三只蝴蝶教案附教学反思(二篇)

幼儿园中班主题优秀教案《三只蝴蝶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《三只蝴蝶》。

主要内容包括：第一章《蝴蝶的秘密》，详细讲解蝴蝶的生长过程、生活习性和特点；第二章《三只蝴蝶的故事》，通过故事让幼儿了解蝴蝶之间的友谊和互助。

二、教学目标1. 让幼儿了解蝴蝶的生长过程、生活习性和特点。

2. 培养幼儿关爱大自然、保护动物的良好品质。

3. 通过故事让幼儿感受友谊和互助的重要性。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蝴蝶的生长过程和生活习性。

教学重点：培养幼儿关爱大自然和保护动物的品质，以及感受友谊和互助的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：蝴蝶生长过程的图片、三只蝴蝶故事课件、挂图、彩泥、画纸等。

2. 学具：画笔、颜料、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 导入：展示蝴蝶生长过程的图片，引导幼儿观察并讲述蝴蝶的生长过程。

2. 新课内容：（1）讲解蝴蝶的生长过程、生活习性和特点。

（2）讲述故事《三只蝴蝶》，引导幼儿关注蝴蝶之间的友谊和互助。

3. 实践活动：（1）用彩泥制作蝴蝶，锻炼幼儿动手能力。

（2）分组进行“三只蝴蝶”的角色扮演，培养幼儿团队协作能力。

4. 例题讲解：通过例题让幼儿巩固所学知识。

5. 随堂练习：让幼儿完成画蝴蝶的练习，提高观察力和绘画技巧。

六、板书设计1. 板书蝴蝶的生长过程、生活习性和特点。

2. 板书故事《三只蝴蝶》的关键内容。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅蝴蝶的生长过程图。

答案要求：蝴蝶的生长过程图要正确、清晰，颜色搭配合理。

2. 作业题目：编写一个小故事，主题为“三只蝴蝶”。

答案要求：故事内容要富有创意，体现友谊和互助的精神。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中关注幼儿的学习兴趣和参与度，及时调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：（1）带领幼儿参观蝴蝶馆，观察蝴蝶的形态和颜色。

（2）开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同制作蝴蝶作品。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解蝴蝶的生长过程和生活习性。

幼儿园中班游戏教案《三只蝴蝶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班游戏教材，以《三只蝴蝶》为主题。

游戏内容讲述了三只蝴蝶为了帮助蝴蝶妈妈找到美丽的花园，历经千辛万苦，终于找到了梦想中的花园。

教材通过生动的故事情节，培养孩子们勇敢、坚持、助人为乐的品质。

二、教学目标1. 帮助学生理解《三只蝴蝶》的故事情节，培养学生的同情心和关爱他人的意识。

2. 培养学生勇敢、坚持、助人为乐的品质，激发学生追求梦想的勇气。

3. 通过游戏活动，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

三、教学难点与重点重点：理解《三只蝴蝶》的故事情节，培养学生勇敢、坚持、助人为乐的品质。

难点：引导学生体验游戏中的角色，提高团队协作能力和沟通能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、蝴蝶翅膀、花朵道具、花园背景图。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领学生扮演蝴蝶妈妈和三只蝴蝶，通过舞蹈形式展现故事情节，激发学生的学习兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师利用PPT讲述《三只蝴蝶》的故事，引导学生体验角色情感，感受勇敢、坚持、助人为乐的品质。

3. 游戏活动（10分钟）学生分组进行游戏，每组扮演三只蝴蝶，通过合作完成任务，培养团队协作能力和沟通能力。

4. 创作展示（10分钟）学生根据故事情节，创作属于自己的蝴蝶和花园，展示自己的想象力。

六、板书设计板书内容：《三只蝴蝶》1. 蝴蝶妈妈和三只蝴蝶2. 勇敢、坚持、助人为乐3. 花园、任务、合作七、作业设计1. 画一画：画出三只蝴蝶和蝴蝶妈妈在花园里的场景。

答案：学生根据自己的想象，画出三只蝴蝶和蝴蝶妈妈在花园里的场景。

2. 写一写：写一篇关于《三只蝴蝶》的故事心得。

答案：学生根据自己的感受，写下对《三只蝴蝶》故事的心得。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过游戏活动，让学生体验到勇敢、坚持、助人为乐的品质，提高了团队协作能力和沟通能力。

在创作展示环节，学生充分发挥想象力，展现了独特的视角。

中班表演游戏教案及教学反思《三只蝴蝶》 (2) 中班表演游戏教案及教学反思《三只蝴蝶》 (2)精选2篇（一）教案主题：中班表演游戏教学反思《三只蝴蝶》目标：1.\t培养幼儿的表演能力和语言表达能力。

2.\t锻炼幼儿的团队合作能力和表演技巧。

3.\t通过游戏引导幼儿关注和体验自然界的生态环境。

准备材料：1.\t绘本《三只蝴蝶》或相关图片。

2.\t角色扮演服装（蝴蝶翅膀、花朵头饰等）。

3.\t音乐播放器及适合游戏的音乐。

4.\t空教室或活动室。

活动流程：1.\t导入（10分钟）：a.\t与幼儿讨论蝴蝶的外貌特征、生活习性和生长环境。

引导幼儿观察和思考。

b.\t展示绘本《三只蝴蝶》或相关图片，简要介绍故事情节。

2.\t活动介绍（5分钟）：a.\t告诉幼儿今天要进行一次有趣的表演游戏，让他们扮演蝴蝶和花朵的角色，一起玩转《三只蝴蝶》的故事。

b.\t引导幼儿了解自己的角色和任务，并解释游戏规则。

3.\t角色扮演（15分钟）：a.\t准备好蝴蝶翅膀和花朵头饰，让幼儿选择自己喜欢的角色装扮。

b.\t演示角色扮演，展示合适的动作和语言表达方式，引导幼儿模仿。

4.\t游戏表演（20分钟）：a.\t按照故事情节，安排幼儿在教室或活动室中进行表演。

可以准备一些小道具和气球作为花朵，让幼儿围绕着花朵进行舞蹈和互动。

b.\t播放适合游戏氛围的音乐，增加表演的趣味性。

5.\t游戏反思（10分钟）：a.\t引导幼儿回顾游戏过程，让他们分享表演中的困难和乐趣。

b.\t提问幼儿关于蝴蝶和花朵角色的问题，帮助他们加深对自然环境的认识和理解。

教学反思：1.\t活动达成了预期的目标，幼儿通过游戏锻炼了表演能力和团队合作能力。

2.\t了解了幼儿对蝴蝶和花朵的认知和兴趣，能够通过角色扮演更好地体验和理解自然界的生态环境。

3.\t在游戏过程中，一些幼儿可能存在表演的短暂局限性，需要教师提供更多的引导和鼓励。

4.\t教师可根据幼儿的表现，适当调整活动的难易程度，提供更多的挑战和体验机会。

2024年幼儿园中班表演游戏《三只蝴蝶》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班表演游戏教材第四章《蝴蝶飞舞》，详细内容为《三只蝴蝶》的故事解析和表演。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事《三只蝴蝶》的主要情节，培养他们的想象力。

2. 通过表演游戏，培养幼儿的团队合作精神和口语表达能力。

3. 培养幼儿对色彩、形状的认知，提高审美能力。

三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解、表演的协调性。

教学重点：团队合作、口语表达、色彩与形状的认知。

四、教具与学具准备教具：三只蝴蝶道具、花道具、小蜜蜂道具、故事挂图、录音机、音乐CD。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放音乐，让幼儿模仿蝴蝶、蜜蜂等小昆虫飞舞。

邀请幼儿分享他们对蝴蝶的认识。

2. 故事解析（10分钟）讲述故事《三只蝴蝶》。

结合挂图，让幼儿理解故事情节。

3. 例题讲解（5分钟）讲解如何制作蝴蝶、花、蜜蜂等道具。

示范道具制作过程。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个角色进行表演。

教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

5. 表演游戏（10分钟）各组进行表演，展示道具。

邀请其他幼儿观看，给予掌声和鼓励。

邀请幼儿分享表演过程中的趣事。

六、板书设计1. 故事《三只蝴蝶》2. 主要角色：三只蝴蝶、小花、小蜜蜂3. 表演顺序：蝴蝶飞舞、找花、遇到小蜜蜂、解决问题、再次飞舞七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人分享《三只蝴蝶》的故事，并表演给家人看。

2. 答案：根据幼儿的表演情况，给予适当鼓励和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在团队合作、口语表达、动手制作等方面的进步，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试创作自己的表演故事，提高他们的创新能力和表达能力。

同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 故事解析3. 例题讲解4. 随堂练习5. 表演游戏6. 作业设计一、实践情景引入1. 选择具有趣味性的音乐，让幼儿在模仿小昆虫飞舞时更投入。

幼儿园中班表演游戏《三只蝴蝶》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班表演游戏教材第四章《花园里的故事》，详细内容为《三只蝴蝶》的故事情节和角色扮演。

通过该故事，让幼儿了解友谊、互助的重要性，培养他们的表达能力和团队合作精神。

二、教学目标1. 能够理解故事《三只蝴蝶》的主要情节，掌握故事中的角色特点。

2. 通过角色扮演，培养幼儿的表达能力和团队合作意识。

3. 培养幼儿乐于助人、团结友爱的品质。

三、教学难点与重点难点：理解故事中角色之间的关系，进行生动的角色扮演。

重点：掌握故事情节，学会表达自己的想法，培养团队合作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《三只蝴蝶》故事书、角色扮演道具（蝴蝶翅膀、花朵等）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着蝴蝶翅膀，以一只蝴蝶的身份进入教室，与幼儿互动，询问他们是否知道其他蝴蝶的故事。

2. 讲解故事（10分钟）教师展示故事挂图，讲述《三只蝴蝶》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一位幼儿扮演故事中的蝴蝶，其他幼儿观察并讨论蝴蝶的特点，如颜色、翅膀等。

4. 角色扮演（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组分配角色扮演道具，让他们自由发挥，进行《三只蝴蝶》的角色扮演。

5. 随堂练习（5分钟）教师邀请几组幼儿上台展示，其他幼儿观看并给予掌声鼓励。

六、板书设计1. 故事《三只蝴蝶》2. 角色名称：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶、花朵等3. 重点词汇：友谊、互助、团结、表达、合作七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的蝴蝶，并描述它的特点。

答案：蝴蝶翅膀的颜色、形状、花纹等。

2. 作业题目：与家人分享《三只蝴蝶》的故事，并扮演其中一个角色。

答案：观察幼儿扮演的角色，关注其在表达和合作方面的表现。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿在角色扮演环节表现积极，但在表达方面仍有待提高。

幼儿园中班三只蝴蝶教案反思六篇【篇一】教学目标：1、学习用对折的方法剪蝴蝶,能够自画样稿，并尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶，初步感知对称以及画面的布局。

2、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

3、感受蝴蝶的美，产生爱护它们的情感。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

教学准备：1、蝴蝶图片。

2、范例一张。

2、勾线笔、蜡笔、白纸。

教学重点：引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会注意底色和纹样之间的对比关系。

教学难点：能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。

教学过程：一、导入活动，引发兴趣1、欣赏蝴蝶图片提问：春天来了，花儿都开了。

瞧，美丽的蝴蝶也来到了我们身边。

蝴蝶长什么样子呢？我们一起仔细的看一看。

小结：蝴蝶有细细的、长长的、两头尖尖的身体；有一对大翅膀、一对小翅膀，翅膀上还穿着美丽的衣服呢；头上有两根细细的长长的触角；有两只圆圆的、黑黑的眼睛。

2、观察蝴蝶每对翅膀的大小及翅膀上的花纹。

提问：蝴蝶的翅膀是什么样的？小结：蝴蝶的每对翅膀是差不多大的。

上面的一对翅膀一样大，下面的一对翅膀一样大。

蝴蝶翅膀上的花纹都是一样的。

二、观察剪法，共同制作1、教师演示提问：瞧，老师还用彩纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花呢！小朋友知道怎样来剪蝴蝶的吗？小结：（1）对折：：将方形的纸进行对折，折出两个长方形。

（2）画蝴蝶：：对折线把这张纸分成了对称的两半，现在我们在这半张纸上画蝴蝶，只要画一半蝴蝶就行了，但必须从对折线上开始向外画。

（3）剪蝴蝶：：用剪刀沿着我们刚才画的线把蝴蝶剪下来。

（4）装饰花纹：：尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶。

（5）添画背景：：添画花朵、太阳和云来丰富画面。

2、幼儿制作提问：接下来请你们来请三只蝴蝶到你们的花园里玩吧！指导要点：1、观察幼儿是否会制作样稿画一半的蝴蝶。

2、观察幼儿是否能合理装饰花纹和添画背景。

三、欣赏讲评，布置环境1、提问：啊，这里的蝴蝶可真多啊！你最喜欢那个小朋友画的蝴蝶呢？为什么喜欢呢？小结：我们身边的蝴蝶实在是太美丽了，它们一直忙着帮我们采花蜜，我们应该好好的爱护它们，保护我们周围的环境，让蝴蝶们在美丽的花丛中快乐的飞舞。

中班表演游戏教案及教学反思《三只蝴蝶》1. 导入环节（5分钟）•创设情境：老师带着孩子们来到一个花园，告诉他们今天要表演一个有关蝴蝶的故事。

•引入主题：老师问孩子们知道蝴蝶吗？蝴蝶是一种什么样的昆虫？•激发孩子们的兴趣：老师展示一些蝴蝶的图片和模型，让孩子们观察和描述。

2. 故事阅读（20分钟）•向孩子们介绍故事：《三只蝴蝶》是一个有趣的故事，讲述了三只蝴蝶从蛹变成美丽的蝴蝶的过程。

•朗读故事：老师用生动的语言和表情朗读故事给孩子们听，并辅以相关的动作和肢体语言。

3. 角色扮演（30分钟）•安排角色：将故事中的三只蝴蝶划分为三个角色，让孩子们穿上相应的服装或用绘画模仿蝴蝶的形象。

•练习对话：老师和孩子们一起排练故事中的对话部分，引导孩子们模仿正确的语音语调和表达方式。

4. 游戏环节（15分钟）•设计游戏：结合故事中的情节，在室内或室外设置各种蝴蝶相关的游戏，如抓蝴蝶、跳舞飞行等。

•分组游戏：将孩子们分成小组，每个小组轮流参与游戏，教师可以对游戏进行适当的调整和难度设置。

5. 总结与小结（10分钟）•回顾故事：请孩子们回忆故事中的重要情节并进行讨论，加深对故事的理解和记忆。

•教学反思：老师与孩子们一起探讨表演游戏的经验和感受，鼓励孩子们提出建议和意见。

•小结教学目标：通过参与表演游戏，孩子们不仅能够了解蝴蝶的生长变化过程，同时培养了合作和表达能力。

教学反思本次中班表演游戏教学活动以《三只蝴蝶》为主题，通过故事阅读、角色扮演和游戏环节，激发了孩子们的兴趣和参与度。

以下是对教学过程的一些反思和总结：•教师角色重要性：教师在整个教学过程中扮演了引导者和组织者的角色，通过示范、引导和指导，帮助孩子们更好地理解故事内容，并参与到表演游戏中。

•孩子参与度不足：部分孩子对于表演游戏的参与度不高，可能是因为对于角色扮演和故事表演的经验较少。

在今后的教学中，可以加强孩子们的参与训练，提供更多的机会和资源让他们主动参与。

幼儿园中班教案《三只蝴蝶》含反思1. 教案概述本教案是针对幼儿园中班编写的，课程主题为《三只蝴蝶》，该主题旨在通过讲述一段蜕变的故事，将生命的价值观念灌输给孩子，同时也发扬了励志向上的精神。

本教案涵盖如下方面：•教学目标•教学内容•教学过程•反思与总结2. 教学目标通过本次教学，我们希望孩子们可以：•了解生命的可贵性，尊重生命•培养孩子们勇敢向上的精神•增强孩子们的语言表达能力，提高其听说能力•增加孩子们的团队合作意识和社交能力3. 教学内容3.1. 课程背景本课教学主题为《三只蝴蝶》，讲述的是三只蝴蝶从幼虫到蜕变成蝴蝶的成长故事。

通过这个故事，我们可以引导孩子们了解生命的可贵性，尊重生命，培养孩子们向上的精神，并且激发孩子们的好奇心和探究欲望。

3.2. 教学过程第一步：导入1.教师出示画板，上面放一些虫子的图片。

2.教师和孩子互动，引出“这是什么？”“他们是干什么的？”等问题。

3.将问题引向故事《三只蝴蝶》。

第二步：听故事1.介绍故事的主题和故事的内容，并向孩子们提问“你们最喜欢的角色是谁？”“你们为什么喜欢他（她）？”等问题。

2.讲故事时，教师重点介绍故事里的蝴蝶幼虫和蝴蝶的关系，引导孩子们探究动物的蜕变。

第三步：讨论和体验1.让孩子们向班里其他同学介绍自己最喜欢的角色，并解释原因。

2.讨论蝴蝶幼虫的特点，发现幼虫和成熟蝴蝶之间的差异。

第四步：创作1.分组让孩子们自由创作一幅画或者制作蝴蝶DIY。

2.分享每组的创作成果，分享创作的过程，以及蝴蝶的信息。

第五步：反思1.教师和孩子一起回顾这节课的主题、目标和内容。

2.鼓励孩子表达自己的想法，收集反馈，听取建议。

4. 反思与总结4.1. 教学优点这堂课既是知识传授，又是孩子们思考和合作的机会，尽可能让学生感受到新鲜有趣的气氛，全面培养孩子的能力。

4.2. 教学不足1.缺乏一定的专业技能，对孩子们的想法与场景设置等还需要更深入的研究。

2.针对孩子年龄和阅读和表达能力还需要更细化的制定方案。

幼儿园中班表演游戏《三只蝴蝶》教案及反思一、教学目标1.理解故事内容，感知故事中的角色特征和情感变化。

2.学会合作表演，培养幼儿的表演能力和团队协作精神。

二、教学内容1.故事《三只蝴蝶》2.表演游戏道具：头饰、翅膀、花朵等三、教学过程1.导入（1）教师出示三只蝴蝶头饰，引导幼儿观察，并提问：“你们知道这是什么吗？它们有什么特点？”2.故事讲述（1）教师讲述故事《三只蝴蝶》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

（2）讲述完毕后，教师提问：“故事里都有哪些角色？它们遇到了什么困难？是怎么解决的？”3.表演游戏准备（1）教师分发角色头饰和翅膀，引导幼儿认识自己的角色。

（2）教师示范角色动作，幼儿跟随模仿。

（3）教师讲解游戏规则，强调合作表演的重要性。

4.表演游戏（1）教师组织幼儿进行表演游戏，引导幼儿按照故事情节进行表演。

（2）在表演过程中，教师观察幼儿的表现，适时给予指导。

5.反馈与反思（1）教师邀请幼儿分享自己在表演游戏中的感受和收获。

四、教学反思1.教学效果2.教学改进（1）在表演游戏环节，可以增加一些互动环节，让幼儿更好地投入到角色中。

（3）在活动结束后，可以组织幼儿进行家庭表演，让家长参与进来，共同感受表演游戏的乐趣。

3.教学延伸（1）组织幼儿进行《三只蝴蝶》的绘画活动，让幼儿用自己的画笔表达对故事的理解。

（2）开展户外活动，带领幼儿观察蝴蝶，了解蝴蝶的生活习性和特点。

（3）结合故事内容，开展环保教育活动，引导幼儿关注自然保护。

重难点补充：1.教学重点：让幼儿理解故事中三只蝴蝶的情感变化和互助精神。

培养幼儿在表演游戏中的合作能力和情感表达。

2.教学难点：引导幼儿在表演中自然地融入角色，理解并表现出蝴蝶之间的情感联系。

帮助幼儿掌握简单的合作技巧，如轮流表演、互相配合。

教学过程补充：一、导入教师出示蝴蝶头饰，引导幼儿观察：“小朋友们，你们看看这三只蝴蝶有什么不一样的地方呢？”二、故事讲述教师讲述故事，适时提问：“三只蝴蝶遇到了什么困难？它们是怎么做的？”幼儿回答：“它们找不到花朵了，它们互相帮助，一起找。

中班语言活动《三只蝴蝶》教研课教案及教学反思《中班语言活动《三只蝴蝶》教研课教案及教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教育教学活动目标1巩固幼儿对单页多幅画面与整个故事的关系和认识。

2指导幼儿观察与情节有关的形象、动作、背景的变化，尝试用语言讲述自己对故事的理解。

3通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

4理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备操作卡片《三只蝴蝶》活动过程1幼儿自己阅读教师提问：“这个故事由幅画组成?按什么顺序阅读?”帮幼儿复习单页多幅画面的阅读方法。

2师幼共同阅读教师逐幅画面进行提问，引导幼儿观察，并讲述本次活动的阅读重点。

教师提问：在什么地方，有谁正在干什么?出现了什么事情?三只蝴蝶怎么做的?引导幼儿观察背景与动作的变化，想象情节发展。

红花姐姐有没有让三只蝴蝶避雨呢?三只蝴蝶又飞到什么地方去避雨呢?它们是怎么说的?结果怎么样呢?三只蝴蝶有没有离开朋友，单独去避雨呢?最后是谁帮助了三只蝴蝶?帮助幼儿理解故事的教育意义。

3围绕阅读重点开展活动。

(1)学习故事中的对话。

(2)故事表演4最后带幼儿边看画面边完整的讲述故事。

活动反思：通过整节活动，我觉得还是能够比较好的完成目标，首先幼儿在整节活动中是比较感兴趣的。

我觉得这个也是达到了幼儿想说敢说能说会说的要求。

第二方面幼儿阅读方面的常规基本养成，能对书产生浓厚的兴趣。

今后我觉得对我自己的要求是去更好了解孩子，去备孩子，去读懂孩子，那么争取让孩子们在每一个活动中获得最大的发展。

中班语言活动《三只蝴蝶》教研课教案及教学反思这篇文章共1835字。

幼儿园中班语言教案活动《三只蝴蝶》含反思1. 活动简介本次活动的主题为《三只蝴蝶》，适合中班幼儿（3-4岁）参加。

本活动可培养幼儿园中班幼儿的语言表达能力和理解能力。

在活动中，我们将通过故事讲述、歌曲演唱和手工制作等多种方式激发幼儿的学习兴趣。

2. 活动目标本活动旨在培养中班幼儿的以下能力：•培养幼儿的语言表达能力；•培养幼儿的理解能力；•培养幼儿的创造力和动手能力；•培养幼儿积极参与集体活动的意识和能力。

3. 活动流程3.1 故事讲述阅读故事《三只蝴蝶》，故事背景如下：三只蝴蝶从蝴蝶肚皮爬了出去，一只是红色，一只是黄色，一只是蓝色。

它们跳来跳去玩得非常快乐。

突然，蝴蝶林到了一个大雨，三只蝴蝶到不及逃离，只好在雨中等待。

大雨过后，三只蝴蝶的颜色都褪色了，它们不认识彼此了。

每只蝴蝶都认为自己是别的颜色。

它们要怎么办呢？在讲述故事时，老师可以带领幼儿一起思考：三只蝴蝶的颜色为什么会褪色？它们应该如何才能找回原来的颜色呢？3.2 歌曲演唱唱一首歌曲《三只蝴蝶》，歌曲歌词如下：三只蝴蝶，飞翔在花间。

一个是红色的，一个是黄色的，还有一只是蓝色的。

大雨来了，三只蝴蝶躲起来，中间停了一会儿，但是，三只蝴蝶的颜色却变了。

老师可以上手指示幼儿，让幼儿更好地理解歌词。

3.3 手工制作制作纸质蝴蝶，并将颜色媒介（红色、黄色、蓝色）草编成附在蝴蝶背后，然后让幼儿将蝴蝶放在一个花环上，这样儿童可以让蝴蝶在自己周围飞翔。

3.4 活动反思活动完成后，老师可以与幼儿进行互动讨论，询问幼儿对这次活动的感受和收获。

老师也可以在活动回顾中思考如何进一步完善这一活动，并可将反思经验运用到今后的教育教学工作中。

4. 活动评价本次活动以故事为载体，结合歌曲演唱和手工制作等多种方式，使中班幼儿在轻松愉快的氛围中学习了新知识，成功地培养其语言表达能力、自主学习能力和创造力。

活动内容贴近幼儿生活实际，贯穿情感和认知因素，凸显了幼儿的主体地位，可谓本学期语言教学活动的一次精彩示范。

《三只蝴蝶》表演游戏【游戏主题的由来】《三只蝴蝶》的故事幼儿耳熟能详，一直以来也备受他们喜爱。

在班级，我注意到幼儿对《三只蝴蝶》的故事表演很感兴趣，还总是争着戴上“翅膀”，一遍又一遍地扮演着蝴蝶，玩得不亦乐乎。

基于幼儿的兴趣爱好，我们开展了三只蝴蝶的表演游戏。

【游戏总目标】1.在熟悉故事内容的基础上积极扮演角色，加深对角色的理解，懂得请求别人帮助的时候，要有礼貌。

2.学习运用生动的语言、动作、神态表现三只蝴蝶等发展想象力、创造力、表演能力及口语表达能力。

3.学习正确使用和替代游戏材料，设置场景，使用道具，进一步激发幼儿游戏欲望。

4.在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，分享、体验共同表演的乐趣，同时初步学习评价自己或他人游戏的情况。

表演游戏：三只蝴蝶（一）【活动目标】1.掌握角色对话时的表情和动作，能认真地参与表演活动。

2.在游戏中能拓展简单的游戏情节，提高游戏协商能力。

3.学会关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。

【活动准备】1.经验准备：教师向幼儿讲述故事《三只蝴蝶》，让幼儿理解故事的内容，并学会复述故事。

2.物质准备：蝴蝶头饰、花朵、晴雨指示牌等表演道具若干。

故事故事小图片，蝴蝶和花朵的桌面小道具。

【活动过程】一、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。

今天要请小朋友看大班幼儿表演了，故事叫什么名字呢？“三只蝴蝶”二、体幼儿观看表演。

1.第一遍表演。

表演的故事叫什么名字？有三只什么颜色的蝴蝶？2.第二遍表演。

三只蝴蝶在花园做游戏时，发生了什么事？它们请谁帮助？3.第三遍表演。

你喜欢这个表演中谁？你不喜欢谁？为什么？太阳公公赶走了乌云，了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了？小结：你们喜欢三只蝴蝶，是因为他们相亲相爱，谁也不愿意离开自朋友。

你们不喜欢三朵花，是因为他们不愿意帮助大家。

能帮助别人的大喜欢。

三、感谢大班哥哥姐姐们的表演。

我们应该怎样感谢他们的表演？表扬看表演时认真，有礼貌的幼儿，并请他们上台与演员握手致谢。

（封面）中班三只蝴蝶教案反思六篇授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校【篇一】教学目标：1、学习用对折的方法剪蝴蝶,能够自画样稿，并尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶，初步感知对称以及画面的布局。

2、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

3、感受蝴蝶的美，产生爱护它们的情感。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

教学准备：1、蝴蝶图片。

2、范例一张。

2、勾线笔、蜡笔、白纸。

教学重点：引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会注意底色和纹样之间的对比关系。

教学难点：能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。

教学过程：一、导入活动，引发兴趣1、欣赏蝴蝶图片提问：春天来了，花儿都开了。

瞧，美丽的蝴蝶也来到了我们身边。

蝴蝶长什么样子呢？我们一起仔细的看一看。

小结：蝴蝶有细细的、长长的、两头尖尖的身体；有一对大翅膀、一对小翅膀，翅膀上还穿着美丽的衣服呢；头上有两根细细的长长的触角；有两只圆圆的、黑黑的眼睛。

2、观察蝴蝶每对翅膀的大小及翅膀上的花纹。

提问：蝴蝶的翅膀是什么样的？小结：蝴蝶的每对翅膀是差不多大的。

上面的一对翅膀一样大，下面的一对翅膀一样大。

蝴蝶翅膀上的花纹都是一样的。

二、观察剪法，共同制作1、教师演示提问：瞧，老师还用彩纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花呢！小朋友知道怎样来剪蝴蝶的吗？小结：（1）对折——将方形的纸进行对折，折出两个长方形。

（2）画蝴蝶——对折线把这张纸分成了对称的两半，现在我们在这半张纸上画蝴蝶，只要画一半蝴蝶就行了，但必须从对折线上开始向外画。

（3）剪蝴蝶——用剪刀沿着我们刚才画的线把蝴蝶剪下来。

（4）装饰花纹——尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶。

（5）添画背景——添画花朵、太阳和云来丰富画面。

2、幼儿制作提问：接下来请你们来请三只蝴蝶到你们的花园里玩吧！指导要点：1、观察幼儿是否会制作样稿画一半的蝴蝶。

幼儿园中班游戏教案《三只蝴蝶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四章第一节，内容为《三只蝴蝶》。

通过故事、游戏和实践活动，让幼儿了解蝴蝶的生长过程，认识不同种类的蝴蝶，并学会用简单的语言描述蝴蝶的特点。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解蝴蝶的生长过程，认识三种常见的蝴蝶，学会用简单的语言描述蝴蝶的特点。

2. 过程与方法：通过观察、实践、游戏等方式，培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿关爱小动物的情感。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解蝴蝶的生长过程，认识三种常见的蝴蝶。

难点：学会用简单的语言描述蝴蝶的特点，培养幼儿的观察力和表达力。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、故事书、蝴蝶标本。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察校园里的蝴蝶，让幼儿说说他们在哪里见过蝴蝶。

（2）教师展示蝴蝶标本，让幼儿观察并说出蝴蝶的特点。

2. 故事讲解（5分钟）（1）教师讲述《三只蝴蝶》的故事，引导幼儿关注蝴蝶的生长过程。

（2）教师提问，引导幼儿回忆故事内容，加深对蝴蝶生长过程的理解。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示PPT，讲解蝴蝶的生长过程。

（2）教师提问，让幼儿回答蝴蝶的生长过程，巩固所学知识。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示图片，让幼儿说出蝴蝶的名称和特点。

（2）教师指导幼儿用彩笔、剪刀、胶水等学具制作蝴蝶。

5. 游戏环节（5分钟）（1）教师组织“蝴蝶找家”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

（2）教师评价游戏过程，鼓励幼儿积极参与。

六、板书设计1. 板书《三只蝴蝶》2. 内容：（1）蝴蝶的生长过程（2）三种常见的蝴蝶（3）蝴蝶的特点七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的蝴蝶，并描述它的特点。

2. 答案示例：我最喜欢的蝴蝶是红蜻蜓。

它的翅膀是红色的，上面有黑色的小圆点，非常漂亮。

幼儿园中班游戏教案《三只蝴蝶》含反思一、教学内容本节课的游戏教案选自幼儿园中班教材，游戏名为《三只蝴蝶》。

游戏内容主要围绕三只蝴蝶与花园中的花朵展开，通过角色扮演、对话和互动，引导幼儿体验游戏的乐趣，培养幼儿的合作精神和社交能力。

二、教学目标1. 培养幼儿对游戏的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。

2. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的团队协作精神。

3. 教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心和同情心。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握游戏的基本规则，能够积极参与游戏。

难点：引导幼儿在游戏中发挥想象，创造性地扮演角色，提高幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：花朵贴纸、蝴蝶翅膀道具、小红旗等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 引入游戏（10分钟）教师向幼儿介绍游戏《三只蝴蝶》的背景和基本规则，引导幼儿理解游戏的意义。

3. 游戏进行（15分钟）幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，确保幼儿掌握游戏规则，并能积极参与。

5. 实践活动（10分钟）幼儿根据游戏中的角色，用彩笔和画纸绘制自己的角色形象。

6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求幼儿回家后，与家长分享游戏的经历，并尝试创作类似的亲子游戏。

六、板书设计板书内容主要包括游戏名称《三只蝴蝶》、游戏规则、角色扮演等。

七、作业设计1. 作业题目：与家长分享游戏《三只蝴蝶》的经历，并尝试创作类似的亲子游戏。

2. 答案：家长可引导幼儿回忆游戏过程中的趣事，鼓励幼儿用语言表达出来。

同时，家长可与幼儿一起创作新的亲子游戏，增进亲子关系。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思课堂教学效果，关注幼儿在游戏中的表现，针对幼儿的不足，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：教师可组织类似的亲子游戏活动，让家长参与进来，增进家长与幼儿的感情。

幼儿园中班游戏教案《三只蝴蝶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第五单元第二节，主题为《三只蝴蝶》。

内容详细描述了三只蝴蝶在花园里找花的故事，通过故事让幼儿了解自然界中昆虫的生活习性，学会关爱小动物。

二、教学目标1. 了解蝴蝶的外形特征、生活习性，知道保护小动物的重要性。

2. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的社会交往能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解蝴蝶的外形特征、生活习性，学会关爱小动物。

难点：通过游戏活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、玩具蝴蝶、花园模型。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过播放蝴蝶在花园里飞舞的视频，吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察蝴蝶的外形特征。

2. 讲解：结合PPT和图片，讲述三只蝴蝶在花园里找花的故事，让幼儿了解蝴蝶的生活习性。

3. 实践情景引入：组织幼儿进行“帮蝴蝶找花”的游戏，让幼儿在游戏中观察、想象，提高幼儿的观察力和想象力。

4. 例题讲解：出示花园模型，引导幼儿找出蝴蝶喜欢的花，并说出理由。

5. 随堂练习：让幼儿分组进行“蝴蝶找花”的绘画活动，培养幼儿的创造力和合作精神。

7. 拓展延伸：布置课后作业，让幼儿和家长一起观察身边的昆虫，了解它们的生活习性。

六、板书设计1. 主题：《三只蝴蝶》2. 内容：（1）蝴蝶的外形特征（2）蝴蝶的生活习性（3）关爱小动物七、作业设计1. 作业题目：观察身边的昆虫，了解它们的生活习性。

答案：略八、课后反思1. 教学过程中，要注重幼儿的参与度，鼓励幼儿积极发言，表达自己的想法。

2. 在游戏活动中，要关注每个幼儿的个体差异，给予适当的指导。

3. 课后作业要注重实践性，让幼儿在观察昆虫的过程中，进一步巩固所学知识。

4. 课后反思，针对教学过程中的不足，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

中班表演游戏教案及教学反思《三只蝴蝶》一、教学目标1、情感目标通过《三只蝴蝶》这个游戏，让幼儿掌握健康的游戏方式和态度，学会团队合作，培养友爱、团结、互助、尊重他人的良好品质，激发幼儿的竞争意识，增强自信心和勇气。

2、知识目标①学会规则、背景音乐和歌曲；②掌握游戏规则，懂得开展活动运动的意义；③掌握动作如何完成，提升肢体协调性。

二、教学准备1、教学材料：《三只蝴蝶》游戏道具、模拟椅子道具、音响、背景音乐、音乐歌曲、教案、挂历。

2、教学环境：活动室。

3、教学时间：30分钟。

三、教学过程1、引入（1）问题引入：孩子们，你们今天想玩什么游戏？（2）游戏介绍：老师给你们介绍一个叫《三只蝴蝶》的游戏。

游戏过程中，我们需要分成小组，一组蝴蝶，两组花，来玩一个角色扮演游戏。

2、游戏讲解（1）概述：《三只蝴蝶》是一个团队合作游戏。

游戏中，一组是蝴蝶，两组是花，花需要在时间内找到三只蝴蝶。

蝴蝶在玩的过程中需要躲避花，时间到前不被花抓住即胜利。

其中有不少讲究和需要注意的事项。

（2）规则讲解：①场地划分，将活动室划分为三个区域：两个“花区域”和一个“蝴蝶区域”；②每个花队有一个根据主题制作的模拟椅子，每个椅子上都固定着一个奥特曼的标志，奥特曼标志是蝴蝶成立的。

③每个蝴蝶成员手里拿有一只法杖，蝴蝶的最终目的是利用法杖尽快找到所有的花队员。

④所有队员都必须在自己的区域内活动，花队员不能进入蝴蝶区域内，蝴蝶队员也不能进入花区。

⑤活动中，在蝴蝶没有找到花队员时，蝴蝶成员必须一直不停地蝴蝶翅膀般的甩动双臂，表示自己是活着的。

花队员发现蝴蝶队员时，必须靠近蝴蝶，触摸他的身体，然后喊出“gotcha”，作为抓到蝴蝶的标志。

⑥所有队员都不能使用任何武器，“死亡”提示会通知玩家，如果“死亡”提示出现后，需要停止游戏⑦游戏持续时间为15分钟，时间结束，能找到最多的大蝴蝶队便是胜利方。

3、分组将所有幼儿分成三组，其中一组为蝴蝶，另外两组为花，以根据标志的颜色分成两组。

2024年幼儿园中班主题优秀教案《三只蝴蝶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《三只蝴蝶》章节，详细内容包括：认识蝴蝶的外形特征和生活习性，学习简单的数数和比较大小，通过故事情境培养幼儿的合作意识和情感交流。

二、教学目标1. 让幼儿了解蝴蝶的基本特征，知道蝴蝶的生活习性。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

3. 通过活动，让幼儿学会简单的数数和比较大小，提高逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识蝴蝶的外形特征、生活习性，学会数数和比较大小。

难点：如何引导幼儿观察、表达和思考，培养他们的合作意识和情感交流。

四、教具与学具准备1. 教具：蝴蝶图片、故事卡片、数字卡片、大小不同的蝴蝶模型。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的蝴蝶装饰，引导幼儿说出蝴蝶的特征。

邀请幼儿分享自己见过的蝴蝶，激发他们对蝴蝶的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示蝴蝶图片，讲解蝴蝶的外形特征、生活习性。

通过故事卡片，讲述《三只蝴蝶》的故事，引导幼儿观察、思考和表达。

3. 随堂练习（10分钟）教师出示数字卡片，引导幼儿学习数数和比较大小。

分组活动，让幼儿用大小不同的蝴蝶模型进行实践操作，巩固所学知识。

4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“三只蝴蝶”的游戏，培养他们的合作意识和情感交流。

邀请幼儿展示自己的作品，分享学习心得。

六、板书设计1. 板书《三只蝴蝶》2. 内容：蝴蝶外形特征：翅膀、触角、身体生活习性：吸食花蜜、飞行数数与比较大小：1、2、3、大、中、小七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蝴蝶，并涂上颜色。

数一数家里有多少只蝴蝶，比较它们的大小。

2. 答案：画出的蝴蝶形状各异，颜色丰富。

家里的蝴蝶数量不同，大小不一。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对蝴蝶的兴趣较高，能够积极参与观察、表达和思考。

幼儿园中班游戏教案《三只蝴蝶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三单元第一节，主题为“三只蝴蝶”。

教学内容主要包括：通过故事《三只蝴蝶》的学习，让幼儿认识蝴蝶的生长过程，了解蝴蝶的特点及其与人类生活的关系；学习儿歌、绘画和手工制作，培养幼儿的想象力、创造力和动手能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解蝴蝶的生长过程，认识蝴蝶的特点，知道蝴蝶与人类生活的关系。

2. 培养幼儿的语言表达能力，通过讲述故事、学唱儿歌，提高幼儿的口语表达能力。

3. 培养幼儿的动手能力，通过绘画和手工制作，激发幼儿的想象力和创造力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解蝴蝶的生长过程，认识蝴蝶的特点。

难点：引导幼儿通过观察、思考，理解蝴蝶与人类生活的关系。

四、教具与学具准备教具：故事课件、儿歌录音、绘画材料、手工制作材料。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察蝴蝶，引发幼儿对蝴蝶的兴趣。

2. 故事学习：讲述故事《三只蝴蝶》，引导幼儿关注蝴蝶的生长过程，让幼儿了解蝴蝶的特点。

3. 儿歌学习：学唱儿歌《三只蝴蝶》，培养幼儿的语言表达能力。

4. 实践活动：组织幼儿进行绘画和手工制作，培养幼儿的动手能力。

5. 随堂练习：让幼儿用自己的话复述故事，提高幼儿的口语表达能力。

六、板书设计1. 故事《三只蝴蝶》2. 蝴蝶的生长过程3. 儿歌：《三只蝴蝶》七、作业设计1. 作业题目：画一幅蝴蝶的生长过程图。

答案：幼儿根据自己的理解，画出蝴蝶的生长过程。

2. 作业题目：回家后，向家长讲述故事《三只蝴蝶》。

答案：幼儿用自己的话复述故事内容。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、儿歌、绘画和手工制作等多种形式，让幼儿了解蝴蝶的生长过程，认识蝴蝶的特点。

在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

2. 拓展延伸：组织幼儿去户外观察蝴蝶，让幼儿亲身体验蝴蝶的生长环境，增强幼儿对蝴蝶的认识。