1.2 化学是一门以实验为基础的学科 课件15 (新人教版九年级上册)

现象 呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊 结论空气中二氧化碳的含量很少，呼出的气体含量较多
步骤3． 将燃着的小木条分别插入一瓶空气和一瓶呼出 的气体中观察现象
现象 空气中木条继续燃烧，呼出的气体中木条熄灭 结论 空气中氧气含量较多，呼出的气体中含量较少
步骤4 ．取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气， 观察玻璃片上凝结水蒸气的情况，并与另一片放在空 气中的玻璃片作对比。
结论：石蜡燃烧后生成 水 和 二氧化碳。
Байду номын сангаас
活动与探究实验2 ——对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
探究准备：阅读有关资料，了解呼吸的作用
提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什 么不同？ 进行猜想：根据已有知识或查找资料学到的知 识
A、两者的二氧化碳含量不同 B、两者的氧气含量不同 C、两者的水蒸气含量不11同 D、……
第一单元 走进化学世界
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
1. 认识实验是学习化学的一个重要途径，初 步学会对实验现象进行观察和描述的方法。 2. 体会学习化学的方法是关注物质的性质、 变化、变化过程及其现象等。
情景导入
炼丹、炼金术对化学实验的贡献
⑴发明化学实验器具 ⑵发明合成物质的有效方法 ⑶发明分离物质的方法：过滤、蒸馏
问题与分析
蜡烛哪去了？是消 灭了、还是变成了 其它物质？若变成 其它物质？是什么
物质？
结论
蜡烛燃烧后 生成了二氧 化碳和水
蜡烛+氧气 点燃 二氧化碳+水
★某同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究，请填写如下 内容：
①取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，可
观察到蜡浮在水面上。结论：石蜡的密度比水 小 。

冒白烟 白烟是什么？ 白烟是什么？ 是气化的石蜡燃烧还是烛芯燃烧
2、猜想假设: 可能是气化的石蜡 、猜想假设 设计操作: 设计操作 3、设计操作: 、设计操作 4、现象与结论: 、现象与结论
可以只用烛芯进一步验证其产物
二、探索活动案例 2、对人体吸入的空气和呼出的气 、 体的探究 1）查阅资料能帮助提出假设和设 ） 计操作 2）对比实验要求等量、等环境 ）对比实验要求等量、
2、文字表述 、 （1）区别现象与结论 ） 现象： 现象：感官到的 一般要说清楚： 一般要说清楚：时间地点物质怎么样 结论： 结论：回答提出的问题 例如： 例如：镁燃烧 现象：发出耀眼白光， 现象：发出耀眼白光，生成白色固体 结论： 结论：镁燃烧生成白色的氧化镁固体 （2）对比实验要求在同一状况下进行 ） 例如要清楚描述两研究对象的用量一致、 例如要清楚描述两研究对象的用量一致、 加的试剂的用量一致， 加的试剂的用量一致，操作一致等
3、学生2人一组合作实验并记录 、学生 人一组合作实验并记录 4、现象: 、现象 蜡烛由石蜡包裹灯芯。石蜡是白色固体， 蜡烛由石蜡包裹灯芯。石蜡是白色固体， 能切，投入水中不溶， 能切，投入水中不溶，并浮于水面 蜡烛由石蜡与灯芯构成。 蜡烛由石蜡与灯芯构成。石蜡是白色固 体，质软硬度小，不溶于水，密度比水 质软硬度小，不溶于水， 小
3-2、设计操作：判断两者氧气量哪个多? 、设计操作：判断两者氧气量哪个多 ①准备呼出的气体
②准备吸入的气体
③对比研究
4-2、学生2人一组合作实验并记录 、学生 人一组合作实验并记录 5-2、现象与结论 、
3-3、设计操作：判断两者水蒸气量哪个多? 、设计操作：判断两者水蒸气量哪个多
对 另 一 玻 片 呼 气
对人体吸入的空气和呼出的气体的探 究设计记录表

课题2 化学是一门以实验为基础的科学
以史引入 体验探究
化学是实验科学
体验探究
探究蜡烛燃烧
探究呼吸气体成分
实验报告示例
学习方法
【自学指导1 】
阅读课本，回答下列问题：
（1）化学是一门以 现和研究成果都是通过
为基础的科学，化学的许多重大发 得到的。
（2）学习化学的一个重要途径是
现象的
、
和
，通过实验以及对实验 等，可以发现和验
化学变化中伴随的现象
发光、放热、放出气体、 生成沉淀、颜色改变……
讨论：
有发光、放热、 生成气体等这些 现象发生的一定 是化学变化吗？ 举例说明。
物质的变化和性质
下列生活中的变化属于哪种类型，并说明理由。
1.春天到了，冰雪融化 。 2.把一块3克的黄金打造成一枚漂亮的戒指 。 3.菜刀生锈了 。 4.农民用收获的粮食自酿米酒 。 5.灯泡钨丝通电后发光放热 。
(1)大量液体药品的取用 (倾倒)
注意事项： 1、细口瓶塞要倒放 2、标签要向手心 3、瓶口要紧挨 4、使用完盖好，放 回原处
? 化学是一把双刃剑
五、化学的拓展——绿色化学
又称环境友好化学
• 充分利用资源和能源，采用无毒、无害 的原料
• 在无毒、无害的条件下进行反应，以减 少废物向环境排放
• 提高，原子的利用率实现“零排放” • 产品有利与环境、社区安全、人体健康
化学参与的过程工业：以美国为例，在全 部生产中份额要超过30％。这还不包括诸如电 子、汽车、农业等相关工业的产值。后者都要 用到化学工业的产品。
与化学有关的中国古代发明和文明
指南针模型
蔡伦
火药—— 万户飞天模型
活字印刷

Ca
汞
Hg
镁
Mg
锰
Mn
碘
I
人教版九年级上册化学课件：1.2化学 是一门 以实验 为基础 的科学 (共15张PPT)
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1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
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课题2
化学是一门 以实验为基础的科学
实验探究
对人体吸入的空气和呼出的 气体的探究
资料：
1、二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊，且浑 浊物越多说明二氧化碳含量越高；
2、氧气可使带火星的木条复燃，且木条燃烧 越旺说明氧气含量越高；
3、二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。
提出问题 吸入的空气和呼出的气体有什么不同？
例2 ： 从冰箱中取出的杯子，放在空气中， 外壁有水珠形成，为什么？
答案：从冰箱中取出杯子，杯体 温度较低，空气中含有水蒸气，遇冷 变成液态水，凝结在杯子外壁。
人教版九年级上册化学课件：1.2化学 是一门 以实验 为基础 的科学 (共15张PPT)
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6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。