部编版《海滨小城》ppt课件1

教案序号：课题：19.海滨小城
备课日期：授课日期：
教学目标：
1.认识“滨、鸥”等12个生字， 会写13个字， 正确读写有关词语。掌握多音字“臂”的意义和用法。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文， 感受海滨小城的整洁美丽， 增强热爱祖国的情感。
3.能借助段首的重点句子理解内容， 学习围绕一个意思写一段话。试着围绕一个意思说一说自己的家乡。
老师今天要带大家去一座海滨小城， 去感受一下这种诗意的生活。
2.出示海滨城市的美丽图片。
同学们， 你看到这美丽的图片， 有什么感想？学生自由表达。
二、整体感知
1.听范读， 给生字词注上拼音， 读准字音， 注意字形， 画出不理解的地方。想一想：课文写了海滨小城的哪些美丽？
ห้องสมุดไป่ตู้2.出示朗读任务。
（1）找出总写海滨小城的句子。
出示文段：
人们走到街道尽头， 就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的， 海也是蓝的。海天交界的水平线上， 有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。
预设：课文描写了海天一色的景象、船只来来往往的景象。这是美丽的海天远景。
2.读一读海上日出的情景。
出示文段：
早晨， 机帆船、军舰、海鸥、云朵， 都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民， 军舰上的战士， 他们的脸和胳膊也镀上了一层金黄色。
（1）船队一靠岸， 海滩上就喧闹起来。
喧闹：喧哗、热闹。你能想到当时的情景吗？人们都为什么喧闹？
5.回顾1-3自然段， 补充完整。
前三段主要描写了海天远景和海上日出这两种海上的景象， 以及贝壳遍地和渔船归来这两种沙滩上的景象。总之前三段主要描写的是海滨的景象。
四、美丽小城
3.讲解生字的意义与写法。
4.学生田字格临写生字， 教师指导。

部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》课文原文及教案一、课文原文1. 课文海滨小城，小城的名字叫三沙市。

它壮丽的海景、柔软的沙滩、多彩的海洋世界…都让人流连忘返。

岛礁，是三沙市的代表，而南海是它背后的天然屏障。

它的岛礁有的沙滩壮丽秀丽，有的地方石岸嶙峋。

有的岛礁山峰上秀丽的景色，有的热带雨林里葱茏的树木，还有的生长着大片的珊瑚草原，犹如海洋中的花园。

有一次，我们去了兴隆宫的沙滩玩。

兴隆宫是一个神秘的地方，大家听着导游讲解，不自觉地走进了里面。

映入眼帘的是壮丽却凄凉的宫殿。

古代的皇帝在这里修缮岛礁，装点南海，支持海上贸易。

现在，这里已不是皇宫，而是一个美丽的旅游胜地。

一座大的旗杆常年飘扬着鲜艳的五星红旗，证明它是中国的领土。

2. 课文解析本文介绍了三沙市的美丽景观和历史。

三沙市是位于南海的一个小城市，由众多的岛礁组成，其中的兴隆宫曾经是古代皇族施工南海的地方。

今天，三沙市已成为一个美丽的旅游胜地，它的海滩，海洋，和历史文化都很吸引。

二、教案1. 教学目标1.了解三沙市的地理位置以及自然环境；2.了解三沙市的旅游资源、历史文化；3.了解中国文化和历史。

2. 教学重难点•重点：学生了解三沙市的地理位置以及自然环境；•难点：学生理解中国历史，包括兴隆宫的历史；3. 教学内容及过程3.1 自然环境1.通过地理学习了解三沙市的位置；2.了解三沙市的自然环境；3.观看图片和视频，了解三沙市的沙滩，海洋，和珊瑚草原；3.2 旅游资源1.分享兴隆宫和三沙市的历史；2.观看图片和视频，了解三沙市的旅游资源；3.设计旅游海报，展示学生对三沙市旅游的想象；3.3 历史文化1.了解中国历史和文化；2.聆听教师讲解兴隆宫的历史；3.学生分享他们对中国历史和文化的想象；4. 教学评估•在课堂上给学生设计小测验，检查学生对教学内容的掌握情况；•引导学生输出观后感或回答问题，检查学生对中国历史和文化的了解；三、课后习题1.三沙市在哪里？它的自然环境有哪些？2.兴隆宫的历史是什么？现在它是一个什么地方？3.考虑一下，如果你去三沙旅游，你会选择做什么事情？四、总结通过教学，我们让学生了解了三沙市的位置和自然环境，也让学生了解了兴隆宫的历史和三沙市的旅游资源，更让学生对中国历史和文化有了初步认识。

《海滨小城》海边沙滩上，有一座小城。

城里的每座房子，都是红瓦白墙，绿树掩映。

每条街道，都铺着整齐的石头。

人们说，这座小城真美啊。

小城的街道上，有各种各样的商店。

有的卖衣服，有的卖鞋子，还有的卖海鲜。

人们可以在商店里买到自己需要的东西。

街道上，还有许多小摊贩，他们卖着各种小吃和玩具。

孩子们喜欢在这些小摊贩旁边玩耍，品尝着各种美食。

小城的公园里，有许多美丽的花朵。

有红的、黄的、紫的，五颜六色，非常漂亮。

公园里还有许多小动物，如小鸟、小松鼠等。

孩子们喜欢在公园里玩耍，看着这些小动物，感受大自然的美好。

小城的夜晚，灯火辉煌。

人们喜欢在夜晚散步，欣赏城市的美丽。

小城的夜景，就像一幅美丽的画，让人陶醉其中。

这就是海滨小城，一个美丽、友好、充满生机的地方。

如果你有机会，一定要来这里看看，感受这座小城的魅力。

《海滨小城》海边沙滩上，有一座小城。

城里的每座房子，都是红瓦白墙，绿树掩映。

每条街道，都铺着整齐的石头。

人们说，这座小城真美啊。

小城的街道上，有各种各样的商店。

有的卖衣服，有的卖鞋子，还有的卖海鲜。

人们可以在商店里买到自己需要的东西。

街道上，还有许多小摊贩，他们卖着各种小吃和玩具。

孩子们喜欢在这些小摊贩旁边玩耍，品尝着各种美食。

小城的公园里，有许多美丽的花朵。

有红的、黄的、紫的，五颜六色，非常漂亮。

公园里还有许多小动物，如小鸟、小松鼠等。

孩子们喜欢在公园里玩耍，看着这些小动物，感受大自然的美好。

小城的夜晚，灯火辉煌。

人们喜欢在夜晚散步，欣赏城市的美丽。

小城的夜景，就像一幅美丽的画，让人陶醉其中。

这就是海滨小城，一个美丽、友好、充满生机的地方。

如果你有机会，一定要来这里看看，感受这座小城的魅力。

海滨小城是一个充满魅力和活力的小城。

这里的人们热爱生活，热爱自然，热爱和平。

如果你有机会来到这里，你一定会被这座小城的美丽和魅力所吸引。

《海滨小城》海边沙滩上，有一座小城。

城里的每座房子，都是红瓦白墙，绿树掩映。

每条街道，都铺着整齐的石头。

教师提问，学生回答问题
提问内容：关于海滨小城的地理 位置和特点
提问内容：关于海滨小城的建筑 风格和文化特色
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
回答方式：小组讨论后派代表回 答
回答方式：学生自由发言，教师 点评和总结
课堂互动游戏，加深对课文理解
角色扮演游戏：让学生扮演课文中的角色，通过 表演加深对课文的理解和记忆。
乡
背诵课文中的优美句子和段落
背诵课文中的优美句子和段落，加深对课文的理解和记忆。 通过背诵，培养学生的语感和语调，提高语言表达能力。 背诵可以帮助学生更好地掌握生字、生词和短语，巩固基础知识。 背诵还可以提高学生的阅读能力和写作水平，为以后的语文学习打下基础。
搜集与课文主题相关的素材，为写作做准备
“船上的人精疲力竭了，帆船失去了动力， 任其漂流，暮色浓了，船上的物体看不清楚 了。”这句话通过描写船上的人和帆船的状 态，营造出一种疲惫、无力的氛围。
主题思想
热爱祖国：通过描 述海滨小城的美丽 景色，引导学生热 爱祖国的大好河山。
环保意识：强调保 护环境的重要性， 引导学生养成环保 习惯。
观察能力：通过观 察海滨小城的景色 和事物，培养学生 的观察能力和细节 把握能力。
改进教学方法：采用更加生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣 强化基础知识：注重学生的基础知识掌握，为后续学习打下坚实基础 拓展课外知识：引导学生阅读相关书籍，拓宽视野，提高语文素养 培养综合能力：注重学生的综合能力培养，包括阅读、写作、口语表达等方面
THANK YOU
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
段落大意：概括每个段落的主要内容，帮助学生理解文章的整体结构和思路
重点句子：挑选文章中的重点句子，进行解读和分析，帮助学生深入理解文章内涵 写作特点：分析文章的写作特点，包括语言、表达方式、修辞手法等方面，提高学生的 阅读和写作能力

资料宝袋
小兴安岭：位于我国东北
黑龙江省的北部，长约三百 六十公里，平均高度为海拔 四百至六百米。它与大兴安 岭、长白山同是我国最大的 林区，木材储积量占全国三 分之一以上。森林中有梅花 鹿、紫貂和东北虎等珍贵的 动物。林地上生长着人参、 乌拉草及其他珍贵的药材。
字词乐园
会写字
nǎo dài yán shí
来临--- 离去
多音字
舍 shè（宿舍）
我依依不舍（shě）地告别了
shě（依依不舍） 住了三年的宿舍（shè）。
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？ 主要描述了我国东北的小兴安岭一年四季
的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国山 河的热爱之情。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森 林浸在乳白色的浓雾里。
不仅能使人感到小兴安岭早晨雾多、 雾浓的景象，而且富有动感。
重难点解析
太阳出来了，千万缕像利剑一样的 金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前 的草地上。
比喻 形象生动地描写了阳光穿 过树梢照射在工人宿舍门前草 地上的情景。
重难点解析
重难点4
小兴安岭的秋天人们 有什么收获？
数量多 种类多 面积大
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、 白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色 的海洋。
比喻
重难点解析
重难点2 春天，树木抽出了新的枝条，长出
了嫩绿的叶子。
写出了枝条快速而有力长出来的样 子，非常贴切。
重难点解析
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪， 淙淙地流着。
写出雪化成水的动态美。 写出溪水流淌美妙的声音。

部编版小学语文《海滨小城》课文原文及赏析《海滨小城》课文原文：我们的家乡在海边，是一座美丽的小城。

小城的街道十分干净，两边种满了椰子树和凤凰树。

每当夏天来临，凤凰树就会开出一簇簇火红的花朵，像一团团燃烧的火焰，给小城增添了许多生机。

小城的海边更是美不胜收。

金色的沙滩上，孩子们在欢快地奔跑、玩耍。

海浪轻轻地拍打着岸边，发出沙沙的声音，像是在低声细语。

远处，渔船在海面上穿梭，与蓝天白云构成了一幅和谐的画面。

小城的人们生活得很悠闲。

早晨，老人们在公园里打太极，年轻人在海边跑步。

中午，大家会在街边的小摊上品尝美味的海鲜。

晚上，小城的灯光亮起，人们会在海边散步，享受海风的吹拂。

这就是我们的海滨小城，一座美丽、宁静、充满生机的城市。

我们爱它，因为它是我们成长的地方，是我们永远的家。

《海滨小城》课文赏析：这篇课文以生动的语言描绘了一座位于海边的小城的美丽景色和人们的生活状态，展现了海滨小城的独特魅力。

首先，作者通过对街道、海边等具体场景的细腻描绘，构建出一幅生动的海滨小城画卷。

街道的干净、椰子树和凤凰树的种植，以及夏天凤凰花开的景象，都让人感受到小城的美丽和生机。

而海边的金色沙滩、孩子们的欢笑、海浪的拍打声和远处的渔船，更是营造出一种宁静而和谐的氛围。

其次，作者通过描绘小城人们的生活状态，展现出这座城市的悠闲和人情味。

老人们打太极、年轻人跑步、大家品尝海鲜、晚上在海边散步等场景，都让人感受到小城人们的幸福和满足。

最后，作者以深情的口吻表达了对海滨小城的热爱和归属感。

这座小城不仅是他们成长的地方，也是他们的家，这种情感深深地打动了读者。

总的来说，这篇课文以优美的语言和生动的描绘，成功地展现了一座海滨小城的美丽和魅力，同时也传达出了人们对家乡深深的热爱和眷恋之情。

景
方
大海
沙滩
我的家乡在广东，是一座海滨小城。
开篇点题，点明了 小城的具体位置。
海上
“浩瀚”表现了大海的广阔，无边无际。
人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚 的大海。天是蓝的，海也是蓝的。
“是……也是……”是表示并列关系的 关联词，描写了海天一色的美丽景色。
海上
“来来往往”不但写出了机帆船和军舰 的多，而且表现了海上的繁忙景象。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
感受海滨小城的美丽；接着分别找出第4 ～ 6 自然段 的关键句（中心句），借此理解段落的意思；最后
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
交流新鲜语句，并进行积累。
自由读第1-3自然段，说一说：作 者是如何写出海滨景色美丽的？
海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军
舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟
海鸥一样颜色的云朵。 通过“棕色、银白色、白色、灰色” 等表示色彩的词语把海滨描绘得绚 丽多彩，突出了海滨的美。
棕色的机帆船
银白色的军舰
白色、灰色的海鸥和云
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都
被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，
3.解词语
【浩瀚】 【镀】 【理睬】 【喧闹】 【笼罩】 【密不透风】
试着把词语和意思连起来！
喧哗热闹。 水势盛大；形容广大或繁多。 像笼子似的罩在上面。 形容包围紧密或防卫严密，连风也透不进去。 对别人的言语行动表示态度。 在金属或物体的表面上形成薄层。
第三步：知内容
再读课文，选一选，填一填。 对于课文理解有误的一项是 ( A ) A.课文按照由远及近的顺序，具体描写了小城里的景物。 B.海滨小城的特点是美丽、整洁。 C.课文写了海滨小城的大海、沙滩、庭院、公园和街道 五个场景。

听朗读： 1.找出总写海滨小城的句子。 2.课文是分几个部分来描写海滨小城的。
两个部分
海滨景象
小城景象
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
自由读课文，把课文划分为三个部分，概括各部分大意。
（1～3）：按从远到近的顺序描写了大海和沙滩，突出了海滨的美丽。（4～6）：具体描写了小城的庭院、公园、街道，突出了小城的美丽与整洁。（7）：总结全文，赞美海滨小城的美丽与整洁。
公园景象
这段话描绘了什么景象？
公园绿树成荫，是人们休闲的好去处。
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比喻。把大榕树比作撑开的绿绒大伞，写出了榕树的高大和枝繁叶茂。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
19 海滨小城
海滨 海鸥 胳臂 理睬 载着 凤凰 榕树 石凳 每逢 除了 亚热带 灰色 渔民 遍地 躺在 靠岸 栽树 踩着 整洁 夏天
bīn
ōu
ɡē
bei
cǎi
zài
fénɡ
chú
huánɡ
dènɡ
海滨 海鸥 胳臂 理睬 载着凤凰 榕树 石凳 每逢 除了 亚热带 灰色 渔民 遍地 躺在 靠岸 栽树 踩着 整洁 夏天
先总述后分述
树多
叶香
花美
美
二、根据课文填空。
第五自然段采用 （ ）的方法，通过描写榕树的（ ），树叶的（ ），公园里的人（ ），表现小城公园（ ）。
先总述后分述
大
密
多
更美
第六自然段采用（ ）的方法，通过写街道的（ ）表现了小城的街道（ ）。

牵牛花绽放了绚烂的微笑。
课后习题参考答案
朗读课文。说一说，课文写了海滨小城的哪些景象？ 每个景象是什么样的？
朗读指导：朗读本文，要充满激情，要读出热爱大自然、热爱家乡的情感。第一至三自然段是写海滨的景色的，谈描写那些丰富多彩的颜色的句子时语气要欢快、活泼，要展示海滨的景色的美丽；第四至第六自然段为第二部分，这部分写小城的整洁、干净之美，要用赞叹的语气读。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
在我国黑龙江省的北部，长约三百六十公里，平均海拔为四百至六百米，是我国重要林区之一。林中针叶树种以红松、沙松为主，落叶阔叶树种有白桦、水曲柳、色木等。林中有梅花鹿、紫貂、东北虎等珍贵的动物，还生长着人参、乌拉草及其他珍贵的药材。
显
实
挡
软
材
刮
库
左右结构：
上下结构：
半包围结构：
独体字：
脑 袋 挡 视 线 坛 材 软 刮
库
显
严
实
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
先总述后分述
大
密
多
更美
第六自然段采用（ ）的方法，通过写街道的（ ）表现了小城的街道（ ）。
先总述后分述
干净
也美
三、练一练：把下列句子改为拟人句。
风把荷花刮得摇摆不定。 牵牛花开了。 小溪哗哗地向东流去 。

部编版语文三年级上册海滨小城说课稿（优选3篇）【部编版语文三年级上册海滨小城说课稿第1篇】一、说教材课文《海滨小城》是一篇写景的美文，全文共分两部分，第一部分写的是海边美景，第二部分写的是小城美景。

今天，我要为学生讲授的是课文第一部分“海边美景”，这篇课文文字优美，条理清楚，对于难得走出家门、校门的乡下聋孩子来说，应重在让他们从视觉上去感受，从文字上去领略海边小城的美丽，因此，我把这课的教学目标定为欣赏为主，运用为辅，引导学生从各个角度去欣赏海边美景，激起他们对大海的向往之情。

从而进一步提高他们的审美情趣。

二、说教法本课主要使用欣赏法、提问法和练习法。

1、欣赏法：本课目标既是欣赏为主，那么教学教程中，我将欣赏教学贯彻到课堂始终，从进课堂开始，带领学生欣赏海边风光的影碟，到分析课文时，引导学生体味文章优美的语言。

整堂课让学生在美的画面与语言中去感受大海的美丽。

2、提问法：考虑到聋生的听力缺陷，以至理解水平较低，在教学中，我设计了“连环—顶针”的提问教学法，并力求做到深入浅出，从最简单的问题入手，以激起学生回答的兴趣与信心，然后“顺承”、“深化”，带出这堂课的重点与难点，逐个击破。

希望以此调动学生积极参与，从而解决重点，突破难点，达到目标。

3、练习法：本课纵然是欣赏为主，运用为辅，但也不能忽视运用带给学生的积极作用，所以，在教学中，我设计了两个仿写和一个复述练习。

运用练习法以突破难点和反馈课堂教学效果。

本课采用《旅游青岛》的VCD片导入新课，形象生动；运用课文插图、幻灯图片、实物照片增强教学的直观性，增大课堂容量，提高教学效率。

三、说学法整个教学过程中，我重视让学生积极参与和互相学习。

为此，安排了讨论、竞赛活动，根据“整体大于部分之和”的原理，采用分组讨论，分组竞赛，调动各层学生积极性。

四、说教学过程〈一〉、播放光碟，欣赏海边风光。

〈二〉、分析课文，欣赏语言文字。

1、范读课文。

2、出示彩图及问题一：找出课文中有关色彩的词语。

教学过程学习任务一：创设情境，导入新课一、激趣导入。

1.我们的祖国富饶辽阔，无论走到哪里都可以欣赏到美丽的景色，蓝色的大海、蓝色的天空、各式各样的贝壳……多么美丽的景色！今天让我们走进一座美丽的海滨小城来看看吧！2.资料链接。

（1）海滨是指与海邻接的陆地。

广东就是一座美丽的海滨小城。

广东是中国大陆南端沿海的一个省份；简称“粤”，省会是广州；与海南隔海相望；通行粤语、客家语和闽语。

（2）桉树，源自澳洲。

作为一种常青美化植物，桉树在1856年首次在加利福尼亚种植。

桉树的品种较多，每一种都有各自的特点。

树叶有圆形的、椭圆形的、锥形的、分叉形的或沿着杆茎分布的。

树叶衬映着众多的花朵，散发着浓烈的香味。

（3）凤凰树，也称火树，豆科。

落叶乔木，高可达20米，树冠宽广，二回羽状复叶，羽片1024对；每个羽片有小叶2040对，小叶长椭圆形。

夏季开花，总状花序，花大，红色，有光泽。

荚果木质，长可达50厘米。

原产非洲，我国南方多有栽培。

木质细致，质轻，有弹性，耐腐，可制成家具等。

还是优美的庭院树、行道树。

学习任务二：初读课文，自主学习生字词。

1.同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2.学习本课要求会写的生字，掌握生字结构。

重点提示：“灰、遍、载”是半包围结构；“亚”是独体字，上横短，下横长。

3.易错字提示。

“洁”，左右结构，书写时要注意，右上部分是“士”，不要写成“土”。

组词：洁白清洁造句：大雪像一床洁白的棉被覆盖在大地上。

4.学习本课要求会认的生字，并组词。

重点提示：“睬、载”是平舌音，“榕、除”是翘舌音，“胳臂”中的“臂”在词语中读轻声。

5.学习多音字“参”。

bei（胳臂)臂bì（臂膀）（左膀右臂）运用：他举起胳臂（bei），我看到他右臂（bì）上有一道长长的疤痕。

6.理解词语。

【浩瀚】水势广大的样子。

【镀】使一种金属附在别的物体的上面，形成一个薄层，如镀金、镀银。

类文阅读-19 海滨小城椰风海韵天涯行蛇年初夏,我们与友人相伴,完成了椰风海韵天涯行的夙愿。

出发前,我天天留心天（汽气）预报，对海南的（炎严）热和潮湿有一定的心理准备。

然而,当我们在午夜时分乘机降落在海口美兰机场时,那扑面而来的热浪和一股夹杂着椰树香味的潮湿气流还是让我们浑身一激灵，至此北方春天的寒意已消失殆尽。

第二天在海口的万绿园、假日海滩等处稍作浏览,就随旅行社安排的散客旅游团直奔此行终点——三亚市,这里是“天涯海角"的所在地,也是海南最著名的旅游胜地。

当我们到达天涯海角时,映人眼帘的是熙熙攘攘、摩肩接踵的游人,湛蓝的大海上面是蔚蓝的天空,波光潋滟、惊涛拍岸、海天一色;礁石耸立、沙滩连绵、蔚为壮观,几乎所有的游客都脱掉了鞋袜,在海浪轻掠的沙滩上感受椰风海韵的“原汁原味",我和友人一样像孩子似的兴奋,光着大脚丫在浅海与沙滩连接处追逐、嬉闹,一会儿捧一把海水把头发弄湿,一会儿在海水里寻觅贝壳、海螺之类,一会儿又跳到礁石上照“含情脉脉”的风景相片,把“天涯”“海天一柱”等名胜景点都留在镜头里;此时此刻,呼吸着天之涯海之角那洁（静净）、湿润的空气,赤足走在细密、柔软的沙滩上,任海风轻拂,任海浪轻摇,那种超然物外、心旷神怡的美好感觉几乎达到极致,几天来旅途的劳顿已烟消云散。

（选自《湖畔物语张文林散文随笔作品集》合肥工业大学出版社）1.选择文章括号中正确的字，打“√”。

2.根据解释从文中找出合适的词语。

（1）心境开阔，精神愉快。

（）（2）肩碰肩，脚碰脚。

形容来往的人很多，很拥挤。

（）（3）逐渐消失至没有。

（）3.文中画线部分运用了的修辞手法。

请仿写一句：。

4.文章结尾“那种超然物外、心旷神怡的美好感觉几乎达到极致”，说说作者是从哪里获得这种感觉的？【参考答案】1.气炎净2.心旷神怡摩肩接踵消失殆尽3.排比示例：天上的云彩变化多端，一会儿像小鱼，一会儿像小兔，一会儿像小羊。

4.天涯海角洁净、湿润的空气，细密、柔软的沙滩,轻拂的海风,轻摇的海浪以及同友人追逐嬉戏时的愉悦心情，让作者获得了超然物外、心旷神怡的美好感觉。

类文阅读-19 海滨小城椰风海韵天涯行蛇年初夏,我们与友人相伴,完成了椰风海韵天涯行的夙愿。

出发前,我天天留心天（汽气）预报，对海南的（炎严）热和潮湿有一定的心理准备。

然而,当我们在午夜时分乘机降落在海口美兰机场时,那扑面而来的热浪和一股夹杂着椰树香味的潮湿气流还是让我们浑身一激灵，至此北方春天的寒意已消失殆尽。

第二天在海口的万绿园、假日海滩等处稍作浏览,就随旅行社安排的散客旅游团直奔此行终点——三亚市,这里是“天涯海角"的所在地,也是海南最著名的旅游胜地。

当我们到达天涯海角时,映人眼帘的是熙熙攘攘、摩肩接踵的游人,湛蓝的大海上面是蔚蓝的天空,波光潋滟、惊涛拍岸、海天一色;礁石耸立、沙滩连绵、蔚为壮观,几乎所有的游客都脱掉了鞋袜,在海浪轻掠的沙滩上感受椰风海韵的“原汁原味",我和友人一样像孩子似的兴奋,光着大脚丫在浅海与沙滩连接处追逐、嬉闹,一会儿捧一把海水把头发弄湿,一会儿在海水里寻觅贝壳、海螺之类,一会儿又跳到礁石上照“含情脉脉”的风景相片,把“天涯”“海天一柱”等名胜景点都留在镜头里;此时此刻,呼吸着天之涯海之角那洁（静净）、湿润的空气,赤足走在细密、柔软的沙滩上,任海风轻拂,任海浪轻摇,那种超然物外、心旷神怡的美好感觉几乎达到极致,几天来旅途的劳顿已烟消云散。

（选自《湖畔物语张文林散文随笔作品集》合肥工业大学出版社）1.选择文章括号中正确的字，打“√”。

2.根据解释从文中找出合适的词语。

（1）心境开阔，精神愉快。

（）（2）肩碰肩，脚碰脚。

形容来往的人很多，很拥挤。

（）（3）逐渐消失至没有。

（）3.文中画线部分运用了的修辞手法。

请仿写一句：。

4.文章结尾“那种超然物外、心旷神怡的美好感觉几乎达到极致”，说说作者是从哪里获得这种感觉的？【参考答案】1.气炎净2.心旷神怡摩肩接踵消失殆尽3.排比示例：天上的云彩变化多端，一会儿像小鱼，一会儿像小兔，一会儿像小羊。

4.天涯海角洁净、湿润的空气，细密、柔软的沙滩,轻拂的海风,轻摇的海浪以及同友人追逐嬉戏时的愉悦心情，让作者获得了超然物外、心旷神怡的美好感觉。

19.海滨小城·生字详解滨bīn【部首】氵【结构】左右【文字源流】形声字。

氵（水）表意，古文字形体像一道河水，表示水边；賓（宾bin）表声，宾有接待客人义，表示滨是水陆相接处。

声旁简化。

本义是水边。

【常用词组】滨海、滨州、滨县【课文原句】海滨小城【部首】火【结构】半包围【文字源流】“灰”字本义为火后余烬，是一个会意字。

在古文字形中，“灰”上边为一只手的形状，下边为燃烧着的火。

整个字形的意思是火熄灭后，可以用手触碰的剩余物是灰。

现在，“灰”也指尘土，如灰尘。

现实生活中常见“灰墙”、“灰膏”，这里的“灰”指的是石灰。

“灰”还表示一种心情状态，如“灰心”、“心灰意懒”。

此外，“灰”也指颜色，即灰色。

【常用词组】灰色、灰度、灰不溜丢【课文原句】天空飞翔着白色的、灰色的海鸥。

飘piāo【部首】风【结构】左右【文字源流】形声字。

風（风）表意，表示旋风；票（piao）表声，兼表轻疾飞腾。

飄简化为飘。

本义是旋风。

引申为随风飞动。

【常用词组】飘飞、飘风、飘动【课文原句】还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。

【部首】氵【结构】左右【文字源流】甲骨文和金文“渔”字有几种字形：或水中游鱼，或用手捕鱼，或持竿钓鱼，或以网捕鱼；鱼的数目也由一条到四条不等。

本义是“捕鱼”。

【常用词组】渔业、渔夫、渔人之利【课文原句】帆船上的渔民。

遍biàn【部首】辶【结构】左右【文字源流】形声字。

篆书从（像道路），表示走一圈；扁（bian）声，兼表绕一圈而非正圆。

隶、楷书从（辶），仍表示走一圈。

本义为走遍。

引申为普遍、到处。

【常用词组】遍地、遍地开花、遍体鳞伤【课文原句】沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。

趟tàng,tāng【部首】走【结构】半包围【文字源流】形声字。

走表意，其古文字形体像人甩臂迈步行走；尚（shang）表声，尚有增加义，表示行走的次数依次增加。

本义是来回行走的次数。

【常见词组】趟主、趟子、趟地【课文原句】贝壳只好寂寞地躺在那里。