部编版《海滨小城》ppt课件1

部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》课文原文及教案一、课文原文1. 课文海滨小城，小城的名字叫三沙市。

它壮丽的海景、柔软的沙滩、多彩的海洋世界…都让人流连忘返。

岛礁，是三沙市的代表，而南海是它背后的天然屏障。

它的岛礁有的沙滩壮丽秀丽，有的地方石岸嶙峋。

有的岛礁山峰上秀丽的景色，有的热带雨林里葱茏的树木，还有的生长着大片的珊瑚草原，犹如海洋中的花园。

有一次，我们去了兴隆宫的沙滩玩。

兴隆宫是一个神秘的地方，大家听着导游讲解，不自觉地走进了里面。

映入眼帘的是壮丽却凄凉的宫殿。

古代的皇帝在这里修缮岛礁，装点南海，支持海上贸易。

现在，这里已不是皇宫，而是一个美丽的旅游胜地。

一座大的旗杆常年飘扬着鲜艳的五星红旗，证明它是中国的领土。

2. 课文解析本文介绍了三沙市的美丽景观和历史。

三沙市是位于南海的一个小城市，由众多的岛礁组成，其中的兴隆宫曾经是古代皇族施工南海的地方。

今天，三沙市已成为一个美丽的旅游胜地，它的海滩，海洋，和历史文化都很吸引。

二、教案1. 教学目标1.了解三沙市的地理位置以及自然环境；2.了解三沙市的旅游资源、历史文化；3.了解中国文化和历史。

2. 教学重难点•重点：学生了解三沙市的地理位置以及自然环境；•难点：学生理解中国历史，包括兴隆宫的历史；3. 教学内容及过程3.1 自然环境1.通过地理学习了解三沙市的位置；2.了解三沙市的自然环境；3.观看图片和视频，了解三沙市的沙滩，海洋，和珊瑚草原；3.2 旅游资源1.分享兴隆宫和三沙市的历史；2.观看图片和视频，了解三沙市的旅游资源；3.设计旅游海报，展示学生对三沙市旅游的想象；3.3 历史文化1.了解中国历史和文化；2.聆听教师讲解兴隆宫的历史；3.学生分享他们对中国历史和文化的想象；4. 教学评估•在课堂上给学生设计小测验，检查学生对教学内容的掌握情况；•引导学生输出观后感或回答问题，检查学生对中国历史和文化的了解；三、课后习题1.三沙市在哪里？它的自然环境有哪些？2.兴隆宫的历史是什么？现在它是一个什么地方？3.考虑一下，如果你去三沙旅游，你会选择做什么事情？四、总结通过教学，我们让学生了解了三沙市的位置和自然环境，也让学生了解了兴隆宫的历史和三沙市的旅游资源，更让学生对中国历史和文化有了初步认识。

《海滨小城》海边沙滩上，有一座小城。

城里的每座房子，都是红瓦白墙，绿树掩映。

每条街道，都铺着整齐的石头。

人们说，这座小城真美啊。

小城的街道上，有各种各样的商店。

有的卖衣服，有的卖鞋子，还有的卖海鲜。

人们可以在商店里买到自己需要的东西。

街道上，还有许多小摊贩，他们卖着各种小吃和玩具。

孩子们喜欢在这些小摊贩旁边玩耍，品尝着各种美食。

小城的公园里，有许多美丽的花朵。

有红的、黄的、紫的，五颜六色，非常漂亮。

公园里还有许多小动物，如小鸟、小松鼠等。

孩子们喜欢在公园里玩耍，看着这些小动物，感受大自然的美好。

小城的夜晚，灯火辉煌。

人们喜欢在夜晚散步，欣赏城市的美丽。

小城的夜景，就像一幅美丽的画，让人陶醉其中。

这就是海滨小城，一个美丽、友好、充满生机的地方。

如果你有机会，一定要来这里看看，感受这座小城的魅力。

《海滨小城》海边沙滩上，有一座小城。

城里的每座房子，都是红瓦白墙，绿树掩映。

每条街道，都铺着整齐的石头。

人们说，这座小城真美啊。

小城的街道上，有各种各样的商店。

有的卖衣服，有的卖鞋子，还有的卖海鲜。

人们可以在商店里买到自己需要的东西。

街道上，还有许多小摊贩，他们卖着各种小吃和玩具。

孩子们喜欢在这些小摊贩旁边玩耍，品尝着各种美食。

小城的公园里，有许多美丽的花朵。

有红的、黄的、紫的，五颜六色，非常漂亮。

公园里还有许多小动物，如小鸟、小松鼠等。

孩子们喜欢在公园里玩耍，看着这些小动物，感受大自然的美好。

小城的夜晚，灯火辉煌。

人们喜欢在夜晚散步，欣赏城市的美丽。

小城的夜景，就像一幅美丽的画，让人陶醉其中。

这就是海滨小城，一个美丽、友好、充满生机的地方。

如果你有机会，一定要来这里看看，感受这座小城的魅力。

海滨小城是一个充满魅力和活力的小城。

这里的人们热爱生活，热爱自然，热爱和平。

如果你有机会来到这里，你一定会被这座小城的美丽和魅力所吸引。

《海滨小城》海边沙滩上，有一座小城。

城里的每座房子，都是红瓦白墙，绿树掩映。

每条街道，都铺着整齐的石头。

部编版小学语文《海滨小城》课文原文及赏析《海滨小城》课文原文：我们的家乡在海边，是一座美丽的小城。

小城的街道十分干净，两边种满了椰子树和凤凰树。

每当夏天来临，凤凰树就会开出一簇簇火红的花朵，像一团团燃烧的火焰，给小城增添了许多生机。

小城的海边更是美不胜收。

金色的沙滩上，孩子们在欢快地奔跑、玩耍。

海浪轻轻地拍打着岸边，发出沙沙的声音，像是在低声细语。

远处，渔船在海面上穿梭，与蓝天白云构成了一幅和谐的画面。

小城的人们生活得很悠闲。

早晨，老人们在公园里打太极，年轻人在海边跑步。

中午，大家会在街边的小摊上品尝美味的海鲜。

晚上，小城的灯光亮起，人们会在海边散步，享受海风的吹拂。

这就是我们的海滨小城，一座美丽、宁静、充满生机的城市。

我们爱它，因为它是我们成长的地方，是我们永远的家。

《海滨小城》课文赏析：这篇课文以生动的语言描绘了一座位于海边的小城的美丽景色和人们的生活状态，展现了海滨小城的独特魅力。

首先，作者通过对街道、海边等具体场景的细腻描绘，构建出一幅生动的海滨小城画卷。

街道的干净、椰子树和凤凰树的种植，以及夏天凤凰花开的景象，都让人感受到小城的美丽和生机。

而海边的金色沙滩、孩子们的欢笑、海浪的拍打声和远处的渔船，更是营造出一种宁静而和谐的氛围。

其次，作者通过描绘小城人们的生活状态，展现出这座城市的悠闲和人情味。

老人们打太极、年轻人跑步、大家品尝海鲜、晚上在海边散步等场景，都让人感受到小城人们的幸福和满足。

最后，作者以深情的口吻表达了对海滨小城的热爱和归属感。

这座小城不仅是他们成长的地方，也是他们的家，这种情感深深地打动了读者。

总的来说，这篇课文以优美的语言和生动的描绘，成功地展现了一座海滨小城的美丽和魅力，同时也传达出了人们对家乡深深的热爱和眷恋之情。

部编版语文三年级上册海滨小城说课稿（优选3篇）【部编版语文三年级上册海滨小城说课稿第1篇】一、说教材课文《海滨小城》是一篇写景的美文，全文共分两部分，第一部分写的是海边美景，第二部分写的是小城美景。

今天，我要为学生讲授的是课文第一部分“海边美景”，这篇课文文字优美，条理清楚，对于难得走出家门、校门的乡下聋孩子来说，应重在让他们从视觉上去感受，从文字上去领略海边小城的美丽，因此，我把这课的教学目标定为欣赏为主，运用为辅，引导学生从各个角度去欣赏海边美景，激起他们对大海的向往之情。

从而进一步提高他们的审美情趣。

二、说教法本课主要使用欣赏法、提问法和练习法。

1、欣赏法：本课目标既是欣赏为主，那么教学教程中，我将欣赏教学贯彻到课堂始终，从进课堂开始，带领学生欣赏海边风光的影碟，到分析课文时，引导学生体味文章优美的语言。

整堂课让学生在美的画面与语言中去感受大海的美丽。

2、提问法：考虑到聋生的听力缺陷，以至理解水平较低，在教学中，我设计了“连环—顶针”的提问教学法，并力求做到深入浅出，从最简单的问题入手，以激起学生回答的兴趣与信心，然后“顺承”、“深化”，带出这堂课的重点与难点，逐个击破。

希望以此调动学生积极参与，从而解决重点，突破难点，达到目标。

3、练习法：本课纵然是欣赏为主，运用为辅，但也不能忽视运用带给学生的积极作用，所以，在教学中，我设计了两个仿写和一个复述练习。

运用练习法以突破难点和反馈课堂教学效果。

本课采用《旅游青岛》的VCD片导入新课，形象生动；运用课文插图、幻灯图片、实物照片增强教学的直观性，增大课堂容量，提高教学效率。

三、说学法整个教学过程中，我重视让学生积极参与和互相学习。

为此，安排了讨论、竞赛活动，根据“整体大于部分之和”的原理，采用分组讨论，分组竞赛，调动各层学生积极性。

四、说教学过程〈一〉、播放光碟，欣赏海边风光。

〈二〉、分析课文，欣赏语言文字。

1、范读课文。

2、出示彩图及问题一：找出课文中有关色彩的词语。