《领导科学》课件第一章 西方领导理论的演变

第一章西方领导科学史略一、西方领导科学的产生过程在18世纪工业革命以前的一个相当长的历史阶段，领导活动(过程)和管理活动(过程)是融为一体的。

即在一切生产活动、经济活动中庄园主、作坊主、小工厂主是领导者，同时又是具体生产的管理者。

工业革命以后，工厂即成为主要的生产形式，生产规模也逐步扩大，这就引起了管理阶层的兴起。

由于企业的规模越来越大，组织形式日益复杂，资本家个人家长式的领导已不能驾驭企业的发展。

因此，这种趋势就从客观上要求领导权与管理权分离。

1841年，美国马萨诸塞州一家铁路企业由于经营不善，发生火车相撞，引起了公众强烈舆论，结果被迫进行了领导体制的改革。

他们聘选了有才干的人来管理，资本家老板在企业中只拿利润，不再参与管理。

从此企业管理者和所有者分家了。

它向全世界宣告了“经理制”的正式诞生。

因为它实现了企业所有权、领导权与管理权的分离，所以这种控制上的转移被称为一场“管理革命”（[美]亨利·艾伯斯《现代管理原理》第9页，商务印书馆1980年版），但这仅是企业领导活动与管理活动相对分离的初始阶段。

随着社会生产力的进一步发展，更加深了领导活动与管理活动的分离。

1923年斯隆又进行了改革，提出了所谓的“集体决策，分散管理”的“超事业部”体制，即政策决策与具体管理彻底分家。

这种体制首先在美国通用汽车公司得以实现。

从此硬专家逐渐地转化为经理阶层。

其显著特征是企业董事长和经理高级领导摆脱日常管理事务，专门从事发展战略方针和政策的制定。

让各个事业部把日常生产、经营、管理担当起来，而各事业部均为独立的核算单位。

这种体制标志着一些发达国家，当时在社会生产中领导活动与管理活动的分离已进入了高级阶段。

日本对“两权分离”也极为重视，1961年对229家大公司的董事长统计表明，其中专家、工程师占61.9%，老板占9．4%。

20世纪初，美国学者泰勒在他著名的《科学管理原理》一书中指出，领导者和被领导者都必须根据其知识和能力给予一定的工作量。

胡日查电话号码：第一章导论学习目标一、领导学概念的界定二、领导学的体系和范围三、领导学的兴起和进展四、学习领导学的方式和意义五、考核方式一、领导学概念的界定1.“领导学”与“领导科学”异同之争什么是“领导学”？什么是“领导科学”？二者有何关系？理论界的争辩：（1）包括关系说。

第一种观点以为，领导科学包括领导学。

姜平以为，领导学是一个大的学科群，它的科学结构分为三个方面：第一是基础科学，即领导学；第二是技术科学，即领导方式与领导工具；第三是应用科学，即各层次、各级别的领导学，如中层领导学、企业领导学、行政领导学等。

第二种观点以为，领导学包括领导科学。

邱霈恩以为，领导学能够以为确实是包括领导科学和领导艺术的专门学问。

（2）彼此通用说。

李光炎以为，领导科学与领导学能够通用。

（3）广义狭义说孙立樵以为，领导科学是一个广义的概念，它是一个学科群。

领导学是狭义的领导科学，它作为一种理论形态，是从领导科学学科群中抽象归纳出来的领导活动的一样原理，是研究领导活动内在矛盾运动及其规律的科学。

（4）层次划分说那仁敖其尔认为，领导学理论作为一门独立的科学体系，包括三个不同的层次：其最高层次是领导学理论，即马克思主义；中间层次是一样领导理论，即领导科学；第三层次是具体领导学理论。

*产生理论不合的缘故：（1）产生的时期背景；（2）学术界的不同明白得；（3）中国人的思维模式。

2.领导学的概念*熟悉把握：（1）学科（适度）；（2）内容（价值）；（3）场合（应变）。

不同观点：李锡炎以为，“领导科学是研究领导活动组成要素之间的彼此关系及其运动规律的学问，是一门社会性、综合性、实践性很强的应用科学。

”边慧敏等以为，“领导学以领导活动为研究对象，旨在研究领导的规律或有效性。

”金延平以为，“领导学是一门研究领导活动各个因素之间的彼此关系、彼此作用的客观规律的有效运用的综合性学科。

”领导学是以领导活动为研究对象的学科。

或，领导学是研究领导活动的学问。

领导科学精品课教案第一章西方领导理论的演变本章重点1.德鲁克的领导特质理论；2.管理方格理论；3.勒温的三种领导方式理论；4.菲德勒的领导模型；5.情境领导理论。

第一章西方领导理论的演变自从有了人类社会，就有了领导活动，有了领导活动，便产生了对领导活动的思考。

但把领导行为作为一门科学来进行系统、全面的研究，则是20世纪的事。

第一节西方领导理论的产生和发展在西方，对领导行为的研究从古希腊就开始了，领导思想也在那时产生了。

从柏拉图的《理想国》到亚里士多德的《政治学》就已经注意到领导现象。

从14世纪开始，欧洲资产阶级进行了一场思想解放运动。

那时的思想家们从马基雅弗利的《君主论》、洛克的《政府论》、卢梭的《社会契约论》、孟德斯鸠的《论法的精神》、拿破仑的《拿破仑文选》、约翰密尔的《论自由》等近代资产阶级思想论著中都是以领导为中心，分别从史实、政治理论、法和哲学的角度对事关社会命运的政府领导进行了多侧面的研究。

但是把领导行为作为一门科学来研究，则是从19世纪末20世纪初开始的。

西方领导理论之所以在现代社会产生，既是社会化大生产的必然产物与科学技术和社会发展的客观要求，也是管理科学发展的直接成果，尤其是领导经验积累和升华的结果。

一、西方领导理论是社会化大生产发展的产物（一）19世纪以来科学技术的迅猛发展马克思曾经说过，资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多。

而近一百年全世界所创造的生产力又比以往一切时代创造的全部生产力还要多。

1以科学知识的载体一一杂志的数量为例，1665年全球只出版一种，1770 年为10种，19世纪初达到100种左右，至19世纪中期达到1000种，1900年达到1万种，20世纪70年代猛增至15万种。

如果一位化学家每周阅读40小时，那么世界上一年内发表的有关化学的论文与著作，就够他读48年。

在当今时代，科学技术从发明到应用于生产的周期越来越短。

第一章领导现象与领导学第一部分本章学习的目的和要求通过本章的学习，了解领导现象随人类社会的产生而产生。

领导学则是适应现代社会活动的客观需要而出现的一门新型学科。

领导学的研究对象是领导活动，其任务是揭示领导活动的规律。

领导学是一门综合性的应用学科。

第二部分课程内容提要第一节领导现象及其历史记录一、与人类生活相伴随的领导现象人类是自然史长期发展的产物。

但是，人类一旦产生，便脱离了单纯自然存在物的状态。

从人类社会产生的那一刻起，就确立了人类生存与发展的独特方式。

人类生存与发展方式的独特性，从三个方面体现出来。

第一，人的活动是有意识的。

这决定了人类活动的预期性、目的性。

这是人与动物发生本质区别的关键。

第二，人类社会是有组织的。

这种组织性决定了人类活动的秩序性、规则性，导致人类活动的领导与被领导、权威与服从关系的确立。

第三，人类社会是不断发展的。

从这三方面来说，人类社会从其诞生开始，就有了领导活动。

领导活动与人类生活相伴始终。

这是因为：一方面，体现人类意识活动的自觉性，莫过于人类在一切活动中所贯穿的目的性。

另一方面，人类的活动在"必须"合作的基点上，又从来都是在"有组织"的状态下进行的。

二、历史文献记录的领导活动领导现象与人类历史相伴始终。

因此，人类一开始记录自己的历史，也就等于记录了人类领导活动的历史。

从这个角度讲，一切历史记录都是领导活动的记录。

第二节现代社会与领导学的产生一、国外领导理论的产生(一)领导与管理的分化在小生产为主体的传统时期，社会活动的规模狭小，技术落后，信息闭塞，领导与管理二为一体。

18世纪欧洲工业革命以后，由于生产量的巨大增长，企业的规模越来越大，组织形式日益复杂。

这种趋势客观上要求企业的领导权和管理极相对分离。

实现了企业所有权、领导权与管理权的分离，标志着领导活动与管理活动相对脱离的初级阶段的开端。

1923年，美国通用汽车公司首次实行"超事业部"制，标志着企业生产中领导活动与管理活动的分离进入了高级阶段。

第一章绪论现代领导发展的基本趋势㈠决策工作专门化。

（20世纪20年代美国通用公司总裁斯隆在“经理制”的基础上提出了“集中政策，分散管理”，建立“事业部制”，其实质是决定权与执行权的分离，即所有权与经营权的分离。

后来，西蒙进而提出“决策工作专门化”的论点，即一切形式的领导，都专门从事决策，而不是决策的执行与操作。

决策与执行分离，决策内部又有咨询与决策，即“谋”与“断”的分离。

）㈡领导主体集体化。

（在小生产时代，政治上实行的是君主专制；经济上实行的也是专制的“家长制”。

在现代领导活动中，任何领域的领导主体都不再是一个人，而是一个集体，是由“硬专家”和“软专家”组成的集团。

）㈢领导方式民主化。

（权利垄断、权责脱节是专制统治的根本特征，而权力分享、权责一致是民主制的根本特征。

“事业部制”及民间咨询机构的出现，也是民主制的发端和主要表现形式。

民主化趋势的另一表现是监督的独立化。

除了独立的监督机构以外，还有社会舆论，消费者，政府部门和相关法律的监督。

领导方式的民主化必然要求法制化。

法治化必然成为一种维护民主，安定社会，提高领导成立的现代领导方式。

）㈣领导方法科学化。

（科学化趋势是相对于传统的经验领导而言的，表现在两个方面:一是遵循严格的程序。

二是运用科学的理论、技术和方法。

如运筹理论与方法，信息理论与方法，咨询理论与方法，决策理论与方法等。

）应把领导活动作为一门科学来研究这是因为领导活动是人类一种特殊的重要实践活动。

还由于它有其他领悟所不能代替的特殊规律和科学内容。

还由于它是一门高度综合的科学。

（领导活动的一个重要特征，是它的高度综合性，它的多因素和多功能的特点。

）领导科学产生的历史条件领导科学的产生则是人类领导思想成果长期积累的结果，是人类领导艺术长期凝练、提高和升华的产物。

领导科学的产生，完全是现代社会生产的巨大进步、分工的高度发达及管理的高度发展的必然结果。

（领导活动形成一门独立的科学，是从20世纪30年代之后开始的。