2017届毕业生就业情况汇总表

207区域治理WISDOM EXCHANGE作者简介：陈 楠，生于1996年，研究生，研究方向为数学教育。

离校未就业毕业生慢就业对策分析——以某高校2020届毕业生为例铜陵学院（铜陵学院就业指导中心） 陈楠摘要：就业是最大的民生，高校毕业生就业更是重中之重。

做好高校毕业生就业工作事关国计民生、发展大局。

近年来离校未就业毕业生的慢就业问题成为毕业生就业问题中的一个重要分支。

为此以某高校2020届未就业已离校的1879名学生为对象，通过问卷调查得出离校未就业毕业生慢就业的原因并给出以下相应对策：精细化就业服务促就业；线上线下结合促就业；明确目标定位促就业。

关键词：离校未就业毕业生；慢就业中图分类号：F241.4文献标识码：A文章编号：2096-4595（2020）30-0207-00022020年2月21日，安徽省教育厅、人力资源和社会保障厅等五部门发布的通知明确表示：就业是最大的民生，高校毕业生就业更是重中之重。

与此同时教育部在2020届全国普通高校毕业生就业创业工作网络视频会议上提供了一个数据：全国普通高校2020年预计有874万毕业生，与2019年同期相比，增加了40万人。

离校未就业毕业生数量的不断叠加，使得慢就业情况显著，成为社会关注的一个焦点。

因此本文立足于上述背景，以截至2020年7月31日，某高校2020届仍未就业已离校的1879名毕业生为例，通过问卷调查及与往届毕业生数据的对比，分析高校毕业生就业现状，论述离校未就业毕业生慢就业原因并给出相应对策。

一、毕业生就业现状及概念界定离校未就业毕业生是指毕业生在毕业离校后，由于种种原因而导致的未能顺利就业的毕业生群体；“慢就业”通常指高校毕业生在有就业意愿及就业能力的情况下，受主客观因素影响，暂时不就业或延长择业时间，在一定时期内未形成稳定劳动关系的现象。

俗话说“金三银四”，每年的三四月份是高校毕业生的就业旺季，2020年由于情况特殊使之成了就业难季。

制药工程专业建设规划一、专业现状分析制药工程本科专业是我院2012年9月成立的新专业，方向为化学制药，是根据当地经济发展而建立的新兴专业。

安徽地处南北过渡地带，生物资源丰富、特色独具，具有较好的资源、技术优势和产业基础。

滁州地处皖江开发带，中成药工业基础相对较好。

在医药工业方面，经过近二十年的发展，目前，全市共有医药工业企业27个，其中：药品生产企业12 家、医药包装生产企业8 家、医疗器械及卫生材料生产企业11 家。

主要产品有：化学原料药、西药制剂、中成药、医药包装、医疗器械、卫生材料、保健制品等。

另一方面，省政府提出积极发挥学技术在我省生物产业发展中的引领和支撑作用。

并且从而满足安徽省社会经济发展、产业结构、教育发展和高校学科专业调整的需要。

在安徽省生物产业技术发展指南（2010-2015年）中明确提出如下优先领域与发展重点：创新化合药物研发，通过工艺、设备改造降低成本和环境污染，通过结构改造或修饰开发系列具有提高疗效或稳定性的衍生物；新型给药系统及辅料研发；支持有利于提高生物利用度、降低药品副作用的新型缓控释、靶向给药体系研制，以及新型药用辅料研发。

相对应于医药工业的发展，而作为培养医药工业的专业人才的专业来说，我省的制药工程专业略显不足，目前我省高校仅有合肥工业大学、安徽中医药大学、安徽理工大学、安徽工业大学、皖南医学院等院校开设制药工程专业，和其它省份相比较特别是沿海的江苏，浙江，山东有较大的差距，为了和当地医药工业发展相适应，加强安徽省的制药工程专业建设，滁州学院设立了制药工程专业。

制药工程现有专任教师13人，其中教授1人，副教授(含高级实验师) 2人，讲师(含实验师) 3人，博士4人，硕士9人, 副高以上占23%，研究生以上学历占比100%，下面是一些具体的教师名单：薛连海（教授/硕士）、楼鑫(副教授/博士)、张延琪（副教授/博士）、周海嫔（讲师/博士）、陆晓雨博士、侯金松（讲师/博士在读）、王永贵（实验师/硕士）、金鑫硕士、程苑硕士（博士在读）、张培硕士、王金玉硕士、董洁硕士、王悦硕士。

土木与建筑学院2017届毕业生三好学生（标兵）、优秀学生干部汇总表（学院公章）土木与建筑学院三好学生标兵（8人）城规12-2 王龙城轨13-2 马振旺建工13-4 周清洋桥梁13-1 胡伟业桥梁13-1 刘缘庆桥卓13-1 刘顺岩土13-1 孙金鑫资环13-2 李函三好学生（77人）城规12-1 杨薇芬城规12-1 黄敏慧城规12-2 谷金雨城规12-3 冯俊法城规12-3 贺晓满城规12-3 刘丰明城轨13-1 付坤城轨13-1 万佳城轨13-1 崔政鹏城轨13-1 姜丽婷城轨13-2 张娜城轨13-2 李天姿建工13-1 李思果建工13-1 凌飞杨建工13-1 王双龙建工13-2 龙思建工13-2 雷志强建工13-2 陈炎建工13-2 朱浩然建工13-2 陆成建工13-3 胡南柱建工13-3 林一铭建工13-3 齐志国建工13-4 杨云龙建工13-4 刘晴建工13-4 谭佳治建学12-1 龙城利建学12-1 袁亦昕建学12-1 王诗雨建学12-2 唐江文建学12-2 廖碧瑜建学12-2 李安怡建学12-3 彭思宇建学12-3 文泽球建学12-3 张敏力学13-1 刘兴力学13-1 江浪力学13-1 张勋力学13-1 罗永发力学13-2 郑若霖力学13-2 文勇力学13-2 花增辉桥梁13-1 陈祥桥梁13-1 林浩荣桥梁13-2 朱佳荣桥梁13-2 寻博湘桥梁13-2 刘通桥梁13-2 戴标桥梁13-2 贺常杰桥梁13-3 喻放奇桥梁13-3 肖凯龙桥梁13-3 潘兴伟桥梁13-4 龙威宇桥梁13-4 楚诗瑶桥梁13-4 吴炜桥卓13-1 褚鸿鹄桥卓13-1 麦文冲桥卓13-1 梁赞桥卓13-1 朱沁桥卓13-1 温文铨桥卓13-1 于明浩隧道13-1 王岷运隧道13-1 沈阳隧道13-1 黄鹏隧道13-2 满晓婕隧道13-2 唐能谋隧道13-2 黄月梁隧道13-2 何博文岩土13-1 何沛霖岩土13-1 宁启航岩土13-2 刘波岩土13-2 刘法民岩土13-2 欧俊君资环13-1 刘利鹏资环13-1 陈小梅资环13-2 邢冉资环13-2 施超优秀学生干部（28人）城规12-1 张生开城规12-2 夏奇城规12-3 罗似莹城轨13-1 戴韦林城轨13-2 刘雄城轨13-2 陈伟明建工13-1 王双龙建工13-2 胡轩诚建工13-2 罗勇建工13-3陈自文建工13-4 谭佳治建学12-1 孙云飞建学12-2 殷震宇建学12-3 姚晨力学13-1 吕晓明力学13-2 管成票桥梁13-1 贺文涛桥梁13-2 贺常杰桥梁13-3 刘淑贤桥梁13-4 许舒欣桥卓13-1 陈卓明桥卓13-1 门加皓隧道13-1 宁镓隧道13-2 喻洪恩岩土13-1 付柏松岩土13-2 黄艳文资环13-1 罗朋资环13-2 朵耘慰。

全国高校毕业生就业管理与监测系统厦门大学院系用户使用手册厦门大学学生工作部（处）2017年4月目录一、系统概述 (1)（一）主要功能 (1)（二）主要工作任务 (1)二、系统基本功能使用 (3)（一）登录系统 (3)（二）毕业生主页 (3)（三）学生列表 (5)（四）就业单位 (5)（五）就业统计 (6)（六）公共代码 (6)三、毕业生生源信息管理 (7)（一）学期初学院采集并核对本院应届毕业生生源信息 (7)（二）日常生源信息更新报送 (7)四、毕业生就业方案录入 (9)（一）两种录入方式——个别录入和批量更新 (9)（二）就业信息录入规范 (9)（三）报到证签发信息录入规范 (13)一、系统概述（一）主要功能全国高校毕业生就业管理与监测系统登陆后的主页面如图1所示：图1系统主要包括就业数据新增、更新、删除、导出等功能。

（二）主要工作任务1. 省级（1）生源信息审核；（2）实时统计和查看各校就业信息，进行就业统计。

2. 校级（1）生源信息核对、导入、更新；（2）每年6月、9月、12月，核对并在监测系统更新本校应届毕业生就业信息；（3）按教育部要求，每月10日、20日、30日统计和查看本校就业情况；（4）用监测系统数据作为基础数据，编制学校就业质量年度报告。

3. 院级（1）生源信息采集，生源信息变动报送；（2）每月在监测系统更新、录入本院应届毕业生就业信息；（3）实时统计和查看本院就业情况；（4）可用监测系统数据基础数据，编制院系就业质量年度报告、进行工作总结等。

二、系统基本功能使用本系统将高校毕业生的就业管理工作（生源学籍审核、数据统计报送等）移植到互联网平台完成，降低就业工作成本，提高工作效率。

（一）登录系统使用系统需IE浏览器10.0以上版本，也可使用Chrome浏览器或其他浏览器的高速模式。

登录网址/，如图2：图2（二）毕业生主页院系用户可直观地看到本院应届毕业生实时的就业统计概况：图3★数据导出——可导出生源数据、就业数据数据导出可选择文件类型、标题类型、导出字段，如图4：图4★数据更新——在监测系统上传整理好的学生基本信息和就业信息，如图5：图5注：生源信息更新只能通过数据更新（图5）进行，直接将整理好的就业信息标准表导入系统；就业信息可通过数据更新（图5）进行批量更新，也可进入每个学生页面进行编辑；学生列表中有本院所有学生信息，可在这个界面中录入学生的就业信息图6点击右侧栏目左上角“点击修改”可以对学生的毕业去向、联系方式等信息进行修改，修改完毕下方字段后点击“确认”，系统提示“操作成功”即可保存。

浅谈高职院校提高毕业生就业质量调查研究及措施分析蒲莉（甘肃林业职业技术学院，甘肃天水741020）［摘要］高职院校提高毕业生就业质量是人才培养的核心目标之一，毕业生就业质量的调查研究对提升高职教育人才培养质量很有必要。

分析高职毕业生培养质量的情况、行业企业对高职毕业生人才的具体需求，明确专业人才培养目标、办学特色和发展思路，对深化教育教学改革、提高就业质量方面的具体措施有一定的借鉴意义。

［关键词］高职院校；毕业生；就业质量；调查研究［中图分类号］G717［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2020）41-0186-02为了了解高职毕业生培养质量，加强与用人单位的联系，及时了解行业企业对人才的需求，进一步明确专业人才培养目标、办学特色和职业院校发展思路，深化教育教学改革，提高学生管理的能力，对高职毕业生就业质量进行了调查分析研究。

一、调查说明高校毕业生是人才市场上非常重要的人力资源，毕业生人数在逐年增加，随之而来的就是毕业生就业问题。

采用问卷调查法调查了近三年高职毕业生的就业状况，发出用人单位对毕业生综合评价问卷调查表500份，收回有效问卷452份，收回率为85.2%，统计结果符合正态分布。

除了发放问卷调查表进行调查以外，教学团队对毕业生人数较多的单位进行走访，召开用人单位座谈会，听取汇总了用人单位的意见和建议。

我院在校人数逐年上升，高质量就业情况渐趋严峻。

高职毕业生就业是社会关注的焦点之一，企业是接收大学生就业的主力军，因此，征询企业对毕业生的要求和招聘动态是就业保障的重点。

企业的用人标准、人才选择的条件等信号应及时高效地传递给大学生，才能在很大程度上促进大学生高质量就业。

二、调查的目的与方式了解毕业生在就业单位的基本情况、毕业生的薪资待遇、住宿条件、专业对口率、对工作的满意度等，根据行业发展动态评估未来几年学生的就业趋势。

从而能为毕业生、为专业、为用人单位提供相关有价值的信息，促进学生高质量就业起到积极作用。

目录前言...．............．.．..．.．.．.．...．.．.....．......．．2 第一部分毕业生基本情况．．..．.......．．.......．．．.. (3)第二部分毕业生就业情况....．．．....．.．..．.....．.....．．．.5 第三部分毕业生社会评价．．．.．.．....．...．......．．....．..11 第四部分促进毕业生就业政策措施和指导服务情况．.．......１2前言在全国大学毕业生就业形势依然严峻的2０1７年，陕西省毕业人数更是达到了35.6万人，为历史最高。

我院有９61名学生毕业进入社会就业，在当今的学生就业的观念不强，一味想到如何择业,并多数选择了省会城市西安作为首选地区,形成了眼高手低,不愿到二、三线城市、基层就业或回乡就业，在这种大环境不利于高职毕业生就业的情况下，经过学院毕业生就业指导中心和各系及全体教职工的不懈挖掘和努力，毕业生就业质量、就业数量、就业单位等诸方面都得到了提升。

学院初次就业率经教育厅最终审核达到了89.07％,圆满并超额完成了省委、省政府下达的２0１7年度8５%的目标任务。

比上年度增长了２.21个百分点。

第一部分毕业生基本情况1.１毕业生规模陕西经济管理职业技术学院 2017届毕业生共计９61 人。

1．2毕业生构成情况１.２．１ﻩ毕业生专业分布情况20１7届我院共12个专业有毕业生，其中毕业生人数排名前四的专业是：会计电算化专业409人,占毕业生总数的42.６％；财务管理专业 216人,占毕业生总数的22.5%；金融管理与实务专业87人,占毕业生总数的9．1%；人力资源管理专业47人，占毕业生总数的4.9%。

(见表１－1)）。

毕业生专业分布情况表１-1ﻩ各专业统计表1.２.2 毕业生性别构成情况从性别构成来看,毕业生中男生2１９人,占毕业生总数的２3%;女生７４２人，占毕业生总数的77％,男女性别比１：2.95（见图 1-1）。

桐乡市卫生学校教育质量2017年度报告一、基本情况（一）学校概况学校创建于1974年，系桐乡市办学最早的职业学校。

学校隶属桐乡市卫生与计划生育局主管，并同时接受各级教育行政部门及有关上级学校的业务管理和指导。

经桐乡市事业单位登记管理局登记，属公益二类事业单位。

学校为公立全日制普通中等专业学校，具有法人资格，独立承担民事责任。

目前，学校占地面积124000平方米，资产总值16450万元，其中固定资产6832万元。

学校是国家级重点职业学校、省一级重点中等职业学校，是首家中职全国护士执业资格考试基地学校。

拥有护理国家级实训基地、卫生类省级实训基地、康复治疗技术省级产学研联合体、附属康复医院各一个。

拥有首批国家级示范专业一个（康复治疗技术专业），浙江省示范专业两个（护理专业、康复治疗技术专业)。

学校是浙江省中职护理专业教研大组副理事长学校。

2009年，校内实训基地——附属桐乡市康复医院投入使用，实现了产、学、训、研的协调发展，在省内中等卫校中尚属唯一。

2017年，学校康复治疗技术专业被立为“浙江省中职品牌专业”建设项目，杨建芬老师和她领衔的护理名师工作室被立为“浙江省中职名师”及“浙江省中职名师工作室”建设项目。

近年来，学校在党和政府关心下，在全校师生的共同努力下，获得“全国青少年道德培养实验基地”、“健康促进金牌学校”、“浙江省健康服务开放实训中心”、“浙江省德育基地”、“浙江省家政服务人才培养培训学校”、“浙江省绿色学校”、“浙江省卫生先进单位”、“浙江省卫生系统思想政治工作先进集体”、“浙江省乡医培训先进单位”等荣誉称号。

（二）学生情况2017年，招生1245人，共9个专业，在校生3937人，共83个行政班，设有护理、康复、药剂、医学检验、食品、财会、文秘、普通融通等9个大类，卫生类专业学生占87.7%（见表1）。

毕业生1135人。

考虑学生毕业后就业问题，2017年停招了卫生信息管理专业，又招了五年一贯制药剂。

本科教学合格评估支撑材料目录一级指标：1 办学思路与领导作用一级指标责任人：蒋丹二级指标：1-1 学校定位观测点：1-1-1 学校定位与规划责任部门：校长办公室责任人：蒋丹1-1-1-1 观测点综述材料1-1-1-2 学校简介1-1-1-3 学校章程1-1-1-4 学校转设的相关材料1-1-1-5 学校“十三五”发展规划1-1-1-6 学校机构设置一览表1-1-1-7 学校校领导基本信息一览表1-1-1-8 江苏省教育厅与无锡市政府共建无锡太湖学院协议及省、市领导讲话1-1-1-9 学校领导关于办学定位的讲话1-1-1-10 学校2015年、2016年、2017年工作要点与工作总结1-1-1-11 媒体反映学校办学情况和办学成果相关材料1-1-1-12 学校服务地方经济发展相关材料1-1-1-13 学校特色培育材料二级指标：1-2 领导作用观测点：1-2-1 领导能力责任部门：校长办公室责任人：蒋丹1-2-1-1 观测点综述材料1-2-1-2 学校行政机构设置及二级学院设置情况1-2-1-3学校党组织设置和组织机构概况汇报材料1-2-1-4学校各职能部门、各二级学院负责人基本信息一览表1-2-1-5 学校党组织架构图1-2-1-6 学校各级领导、干部有关教育理念、教育教学改革等的讲话、文章、论著、课题、获奖一览表1-2-1-7 党风廉政建设相关文件1-2-1-8 学校落实发展规划和目标的相关材料观测点：1-2-2 领导体制责任部门：校长办公室责任人：蒋丹1-2-2-1 观测点综述材料1-2-2-2 学校董事会、校长办公会、党委会议事规则1-2-2-3 学校董事会、校长、党委会领导构成及分工，主要领导简介1-2-2-4 “无锡太湖学院关于全面完善教代会民主管理、民主监督五项制度的规定”（即教代会代表会议制度，代表提案征集与落实制度，代表组长联席会制度，评议、监督学校各级干部制度和校级领导向教代会代表组或全体教职工报告工作制度）1-2-2-5 学校管理制度汇编1-2-2-6 学校工会机构及工会主席简介1-2-2-7“无锡太湖学院关于工会主席列席校长办公会议的规定”1-2-2-8“无锡太湖学院关于校务公开的有关规定”1-2-2-9 学校历次党委会、教代会、团代会的相关材料1-2-2-10 学校董事会、校领导听取及处理教工反映问题的有关材料观测点：1-2-3 教学中心地位责任部门：校长办公室责任人：蒋丹1-2-3-1 观测点综述材料1-2-3-2 学校突出教学中心地位的政策、制度1-2-3-3 学校校长办公会研究落实教学中心地位的相关会议纪要、材料1-2-3-4 学校党政主要领导重视教学质量保证体系建设的有关材料（会议一览表、讲话等）1-2-3-5 学校保障教学中心地位的政策、制度1-2-3-6 2015年、2016年、2017年本科教学质量报告1-2-3-7 学校及中层领导听课、上课情况统计表及问题分析1-2-3-8 学院领导联系点制度、分工及深入教学第一线进行调查研究、解决问题的材料1-2-3-9 各部门主动服务教学、保障教学的工作计划和总结1-2-3-10 管理规范教学、科研促进教学相关材料汇报二级指标：1-3 人才培养模式观测点：1-3-1 人才培养思路责任部门：教务处责任人：郭富强1-3-1-1 观测点综述材料1-3-1-2 学校领导关于人才培养模式的讲话1-3-1-3 学校修订人才培养方案的指导意见1-3-1-4 学校聘请省市政府、企业参加关于人才培养模式研究和改革的有关材料1-3-1-5 学校人才培养方案1-3-1-6 学校本科专业简介1-3-1-7 学校教学工作会议一览表1-3-1-8 学校教学改革方面的材料观测点：1-3-2 产学研合作教育责任部门：校企合作办责任人：徐震华1-3-2-1 观测点综述材料1-3-2-2 学校在产学研合作教育方面的规划、政策、措施1-3-2-3 学校聘请江苏省教育厅领导来校研讨产学研合作教育方面的有关材料1-3-2-4 “中国政产学研合作无锡太湖学院基地”批准文件及相关材料1-3-2-5 各学院相关专业签订产学研合作协议一览表1-3-2-6 学校对外文化教育交流情况1-3-2-7 学校签订的就业基地一览表及相关资料一级指标：2 教师队伍一级指标责任人：吴学林二级指标：2-1 数量与结构观测点：2-1-1 生师比责任部门：人事处责任人：吴学林2-1-1-1 观测点综述材料2-1-1-2 2015年、2016年、2017年在校生统计表2-1-1-3 2015年、2016年、2017年生师比统计表2-1-1-4 专任教师一览表2-1-1-5 外聘教师一览表2-1-1-6 自有教师一览表2-1-1-7 各专业专任教师一览表2-1-1-8 本科专业授课规模统计表2-1-1-9 管理人员兼课统计表观测点：2-1-2 队伍结构责任部门：教务处、人事处责任人：邹山花、吴学林2-1-2-1 观测点综述材料2-1-2-2 自有专任教师队伍名册2-1-2-3 外聘教师队伍名册2-1-2-4 教师队伍结构统计表2-1-2-5 主讲教师队伍名册2-1-2-6 学校博士、硕士学位教师一览表2-1-2-7 专任教师中博士、硕士比例统计表2-1-2-8 实验课、实践教学教师队伍名册、结构统计表2-1-2-9 “双师型”或具有专业（行业）职业资格和任职经历教师名册2-1-2-10 教师职称评聘文件及执行情况2-1-2-11 学院师资队伍建设相关文件二级指标：2-2 教育教学水平观测点：2-2-1 师德水平责任部门：人事处责任人：吴学林2-2-1-1 观测点综述材料2-2-1-2 学院教师教学工作规范2-2-1-3 学校职称评聘有关师德评价的规定2-2-1-4 无锡太湖学院教师考核办法2-2-1-5 2015年、2016年、2017年教师考核、评价结果一览表2-2-1-6 2015年、2016年、2017年教师教书育人，为人师表，严谨治学，从严执教典型人物、先进事迹材料2-2-1-7 学校关于加强师德师风建设的相关政策、活动等材料2-2-1-8 校级以上各类表彰及荣誉称号一览表2-2-1-9 学院教学事故认定及处理办法观测点：2-2-2 教学水平责任部门：教务处责任人：郭富强2-2-2-1 观测点综述材料2-2-2-2 2015年、2016年、2017年教师参加各级教学竞赛获奖情况汇总2-2-2-3 2015年、2016年、2017年教师获得各级教学成果奖相关材料2-2-2-4 2015年、2016年、2017年各级精品课程、优秀课程一览表2-2-2-5 2015年、2016年、2017年各级重点学科、重点专业、重点实验室一览表2-2-2-6 2015年、2016年、2017年教师主编（参编）、自编教材一览表2-2-2-7 2015年、2016年、2017年教研、科研立项及各类成果一览表2-2-2-8 2015年、2016年、2017年学生对教学工作满意度调查分析材料2-2-2-9 2015年、2016年、2017年教师指导学生参加各种专业技能竞赛获奖情况2-2-2-10 学校为提高教师教学水平而采取的措施2-2-2-11 2015年、2016年、2017年教师讲课比赛获奖情况一览表2-2-2-12 学校近年来教学方法培训、改革的有关文件2-2-2-13 教学管理规章制度汇编二级指标：2-3 培养培训观测点：2-3-1 教师培养培训责任部门：人事处责任人：吴学林2-3-1-1 观测点综述材料2-3-1-2 学校教师教学发展中心机构设置情况2-3-1-3 学校青年骨干教师遴选办法2-3-1-4 青年骨干教师一览表及相关材料2-3-1-5 学校师资培训管理办法2-3-1-6 2015年、2016年、2017年学校教师培训情况一览表及认定文件2-3-1-7 学校对教学团队、专业带头人及青年教师的培养计划和措施相关材料2-3-1-8 高层次人才引进和培养工作情况2-3-1-9 学校关于鼓励教师在职攻读博士、硕士学位的暂行办法2-3-1-10 学校关于开展师资培训工作的意见2-3-1-11 学校人才引进相关规定（修订）2-3-1-12 学校人才激励暂行办法一级指标：3 教学条件与利用一级指标责任人：张凯二级指标：3-1 教学基本设施观测点：3-1-1 实验室、实习场所建设与利用责任部门：设备处责任人：王小埸3-1-1-1 观测点综述材料3-1-1-22015年、2016年、2017年固定资产总值（万元）3-1-1-3 2015年、2016年、2017年教学科研仪器设备总值、生均值统计表3-1-1-4 2015年、2016年、2017年新增教学教学仪器设备值及所占比例统计表3-1-1-52015年、2016年、2017年信息化设备资产值、其中软件值3-1-1-6 2015年、2016年、2017年各实验室仪器设备统计表3-1-1-7 教学科研仪器设备台账3-1-1-8 实验室、实训场所一览表3-1-1-9学校实验室建设与发展规划观测点：3-1-2 图书资料和校园网建设与利用责任部门：图书馆、网络中心责任人：高永林、薛德强3-1-2-1 观测点综述材料3-1-2-2 图书馆简介3-1-2-3 图书馆规章制度汇编及使用指南3-1-2-4 图书馆机构设置、图书馆队伍建设及各学院资料室名称3-1-2-5 图书馆纸质图书总量3-1-2-6 2015年、2016年、2017年生均纸质图书册数及生均年进书量统计表3-1-2-7 2015年、2016年、2017年图书馆文献购置费情况3-1-2-8 图书馆书目分类统计表、期刊报纸分类统计表3-1-2-9 图书流通借阅情况及各阅览室座位数、利用率情况统计表3-1-2-10图书馆电子图书总数3-1-2-11图书馆电子期刊总数3-1-2-12图书馆数据库个数3-1-2-13图书馆2015年、2016年、2017年电子资源点击率3-1-2-14学校网络管理制度3-1-2-15网络管理中心队伍建设情况及各岗位职责3-1-2-16学校网站及各部门网站建设情况3-1-2-17校园网建设规划、总结与投入、使用情况3-1-2-18 校园网网络拓扑图3-1-2-19 校园网主要网络设备、服务器一览表3-1-2-20 校园网服务教学情况3-1-2-21 数字化校园建设规划3-1-2-22 校园网流量统计及学生利用情况3-1-2-23校园网主干带宽（Mbps）3-1-2-24校园网出口带宽（Mbps）3-1-2-25网络接入信息点数量（个）3-1-2-26电子邮件系统用户数（个）3-1-2-27管理信息系统数据总量（GB）3-1-2-28信息化工作人员数（人）观测点：3-1-3 校舍、运动场所、活动场所及设施建设与利用责任部门：后勤处、体育教研室责任人：许明楠、刘垚3-1-3-1 观测点综述材料3-1-3-2 学校平面图3-1-3-3 学校占地面积一览表3-1-3-4 学校建筑面积一览表3-1-3-5 学校行政用房面积一览表3-1-3-6学校教室用房面积一览表3-1-3-7学校实验室用房面积一览表3-1-3-8 学校宿舍用房面积一览表3-1-3-9 学校生活用房统计表3-1-3-10 学校运动场所、活动场所面积统计表3-1-3-11学校运动场馆一览表3-1-3-12 学校体育设施与运动器材一览表3-1-3-13 学校运动场、馆及体育器材和设施管理制度及维修措施3-1-3-14 体育设施对教学满足情况、学生上课、课余利用情况3-1-3-15 2015年、2016年、2017年大学生活动中心使用情况一览表二级指标：3-2 经费投入观测点：3-2-1 教学经费投入责任部门：财务处责任人：沈晓伟3-2-1-1 观测点综述材料3-2-1-2 无锡太湖学院财务管理相关制度汇编3-2-1-3 2015年、2016年、2017年逐年填报教育经费总额3-2-1-4 2015年、2016年、2017年逐年填报教学经费总额3-2-1-5教学改革与建设专项经费总额3-2-1-5 学校年度教学经费分配办法3-2-1-6 学费标准及2015年、2016年、2017年学费收入统计表3-2-1-7 2015年、2016年、2017年年教学日常运行支出统计表3-2-1-8 2015年、2016年、2017年年教学日常运行支出占学费比3-2-1-92015年、2016年、2017年年教学日常运行支出年增长率3-2-1-102015年、2016年、2017年生均年教学日常运行支出统计表3-2-1-112015年、2016年、2017年教学改革支出统计表3-2-1-122015年、2016年、2017年专业建设支出统计表3-2-1-132015年、2016年、2017年实践教学支出统计表3-2-1-142015年、2016年、2017年实验经费支出统计表3-2-1-152015年、2016年、2017年实习经费支出统计表3-2-1-162015年、2016年、2017年学生活动经费支出统计表3-2-1-172015年、2016年、2017年教师培训进修专项经费支出统计表一级指标：4 专业与课程建设一级指标责任人：郭富强二级指标：4-1 专业建设观测点：4-1-1 专业设置与结构调整责任部门：教务处、二级学院责任人：郭富强4-1-1-1 观测点综述材料4-1-1-2 学校“十三五”专业建设规划4-1-1-3无锡太湖学院专业建设合格标准4-1-1-4无锡太湖学院新专业申报与管理规定4-1-1-5无锡太湖学院品牌、特色专业建设意见4-1-1-6 学校专业设置情况与学科布局一览表4-1-1-7 重点学科一览表、优势专业一览表4-1-1-8 各专业建设规划、特色专业建设、新专业建设方案相关材料4-1-1-9专业设置适应地方经济社会发展需要情况分析材料4-1-1-10 专业调整（新增、停招）一览表4-1-1-11 学士学位授予权专业一览表观测点：4-1-2 培养方案责任部门：教务处、二级学院责任人：郭富强4-1-2-1 观测点综述材料4-1-2-2关于修订2016版人才培养方案的通知4-1-2-3无锡太湖学院2016版人才培养方案修订工作指导意见4-1-2-4 各专业人才培养方案4-1-2-5 各专业实践教学学分占总学分比例统计表4-1-2-6 二级学院人才培养方案修订意见补充及企业参与人才培养方案制定情况二级指标：4-2 课程与教学观测点：4-2-1 教学内容与课程资源建设责任部门：教务处、二级学院责任人：郭富强4-2-1-1 观测点综述材料4-2-1-2无锡太湖学院《关于加强建设课程指导意见》4-2-1-3无锡太湖学院精品课程建设标准4-2-1-4无锡太湖学院慕课、微课建设标准4-2-1-5 课程建设情况统计表及建设材料4-1-2-6无锡太湖学院2016版课程大纲修订工作指导意见4-2-1-7 开课情况一览表、专业教学实施情况表4-2-1-8 学校微课情况一览表、微课比赛获奖情况一览表4-2-1-9无锡太湖学院精品课程一览表4-2-1-10 学校教材选用、征订、评价规定、二级学院提供补充规定4-2-1-11教材选用情况一览表4-2-1-12 教师主编、参编教材一览表及样书观测点：4-2-2 教学方法与学习评价责任部门：教务处、二级学院责任人：郭富强4-2-2-1 观测点综述材料4-2-2-2无锡太湖学院《关于教学方法和教学手段改革的原则意见》4-2-2-3无锡太湖学院《教学教学成果奖评审办法》4-2-2-4无锡太湖学院《多媒体教学要求及管理规定》4-2-2-5无锡太湖学院《深化创新创业教育改革实施方案》4-2-2-7无锡太湖学院《创新创业学分认定与管理办法》4-2-2-8 学校教改课题一览表4-2-2-9 学校关于教学方法与手段改革的研究项目、研究成果及获奖情况4-2-2-10 学校教学方法与手段改革的典型材料4-2-2-11 学校关于教学改革各项措施活动相关材料4-2-2-12关于全国微课实战培训专家对我校教师进行微课制作培训的通知二级指标：4-3 实践教学观测点：4-3-1 实验教学责任部门：教务处、二级学院责任人：郭富强4-3-1-1 观测点综述材料4-3-1-2无锡太湖学院《实验室建设与管理办法》4-3-1-3 学校实验室概况一览表4-3-1-4省级实验实训中心简介4-3-1-5 实验负责人、实验员及结构分析一览表4-3-1-6 2015年、2016年、2017年各专业实验开出率统计表4-3-1-7 2015年、2016年、2017年各专业综合性、设计性实验项目一览表4-3-1-8 实验课程教学大纲4-3-1-9 各专业实验情况统计表4-3-1-10 实验室开放信息统计表4-3-1-11 实验室实验（实训）课程安排4-3-1-12 实验室开放年度总结报告4-3-1-13 实验指导书、实验记录一览表、实验报告等实验教学材料4-3-1-14无锡太湖学院《实验教学质量标准》观测点：4-3-2 实习实训责任部门：教务处、二级学院责任人：郭富强4-3-2-1 观测点综述材料4-3-2-2无锡太湖学院《校外实习基地建设与管理办法》4-3-2-3 校外实习基地一览表4-3-2-4 各专业实习、实训项目、时间安排一览表4-3-2-5 各专业校内外实习、实训指导教师一览表4-3-2-6 学院校企合作协议书一览表4-3-2-7无锡太湖学院《学生校外实习、实训考核与管理办法》4-3-2-82015年、2016年、2017年实习经费支出统计表4-3-2-9 实习实训基地建设与实施效果总结及实习基地反馈材料观测点：4-3-3 社会实践责任部门：学生处、团委、二级学院责任人：郑斌4-3-3-1 观测点综述材料4-3-3-2无锡太湖学院《学生社会实践学分认定与管理实施细则》4-3-3-3 人才培养方案中社会实践计划及实施情况4-3-3-4 各专业大学生社会实践基地一览表4-3-3-5 寒、暑假大学生社会实践活动方案4-3-3-6 寒、暑假大学生社会实践活动立项情况一览表4-3-3-7 学生社会实践报告（样本）、实践总结4-3-3-8 社会实践小分队、个人获奖情况汇总及相关材料观测点：4-3-4 毕业论文（设计）与综合训练责任部门：教务处、二级学院责任人：郭富强4-3-4-1 观测点综述材料4-3-4-2 学校毕业论文（设计）管理的规定、二级学院提供补充规定4-3-4-3 学校毕业论文（设计）撰写规范的规定、二级学院提供补充规定4-3-4-4 学校各专业毕业论文（设计）的成绩评定标准和要求、二级学院提供补充规定4-3-4-5 2015年、2016年、2017年学生毕业论文（设计）汇总表4-3-4-6 2015年、2016年、2017年各专业毕业生分专业毕业综合训练情况统计表4-3-4-7 2015年、2016年、2017年优秀毕业论文（设计）一览表4-3-4-8 2015年、2016年、2017年省教育厅对我校毕业论文（设计）抽检情况4-3-4-9 2015年、2016年、2017年各专业毕业论文（设计）选题和论文质量分析报告4-3-4-10 2015年、2016年、2017年毕业论文工作计划、总结4-3-4-11 2015年、2016年、2017年本科毕业论文（设计）答辩记录一览表及汇总评分表一级指标：5 质量管理一级指标责任人：郭富强二级指标：5-1 教学管理队伍观测点：5-1-1 结构与素质责任部门：教务处、二级学院责任人：郭富强5-1-1-1 观测点综述材料5-1-1-2 教学管理队伍一览表5-1-1-3 教学管理人员结构分析表5-1-1-4 教学管理部门及管理人员岗位职责5-1-1-5 校、二级学院教学管理人员培训计划及实施情况5-1-1-6 2015年、2016年、2017年教学管理人员获得教学研究成果一览表5-1-1-7 2015年、2016年、2017年教育教学改革研究课题一览表5-1-1-8 2015年、2016年、2017年教学管理人员发表教学研究论文（著作）情况一览表5-1-1-9 2015年、2016年、2017年教学管理队伍年度考核情况一览表二级指标：5-2 质量监控观测点：5-2-1 规章制度责任部门：教务处、二级学院责任人：郭富强5-2-1-1 观测点综述材料5-2-1-2无锡太湖学院《教学质量保障体系建设与实施办法》5-2-1-3 教学管理制度汇编5-2-1-4 无锡太湖学院《教学质量保障体系质量标准目录》5-2-1-5 学校教学工作总结、教学质量分析报告5-2-1-6 学院教师调、停课管理规定5-2-1-7 2015年、2016年、2017年教师调、停课统计表5-2-1-8 2015年、2016年、2017年学生学籍异动情况统计表5-2-1-9 2015年、2016年、2017年教学秩序检查一览表5-2-1-10 教学质量管理文件、教学各环节质量标准观测点：5-2-2 质量控制责任部门：教务处、督导办、二级学院责任人：郭富强5-2-2-1 观测点综述材料5-2-2-2 2015年、2016年、2017年各学院教学工作总结、质量分析报告5-2-2-3 课程评估方案及开展情况5-2-2-4 专业评估方案及开展情况5-2-2-5 学校关于教学督导工作的规定5-2-2-6 校级、各学院教学督导组成员名单5-2-2-7 2015年、2016年、2017年督导工作计划及总结5-2-2-8 2015年、2016年、2017年领导干部、督导组成员听课情况一览表5-2-2-9 学校教学委员会工作条例5-2-2-10 学生评教、教师评学、学生座谈会一览表5-2-2-11 教学质量监控、评价的反馈情况及改进措施、效果一级指标：6 学风建设与学生指导一级指标责任人：郑斌二级指标：6-1 学风建设观测点：6-1-1 政策与措施责任部门：学工处责任人：郑斌6-1-1-1 观测点综述材料6-1-1-2 学风建设相关政策文件和管理条例6-1-1-3 学校关于学生评优评选的政策文件6-1-1-4 学校关于助学、奖学金的政策文件6-1-1-5 学风研究、学生座谈会一览表6-1-1-6 学风建设的相关活动材料观测点：6-1-2 学习氛围责任部门：学工处、二级学院责任人：郑斌6-1-2-1 观测点综述材料6-1-2-2 学生手册6-1-2-3 对学生进行学风教育的相关材料6-1-2-4 学院先进班集体、先进个人评选办法6-1-2-5 学院学生德、智、体综合测评实施办法6-1-2-6 学院学生假期社会调查时间考核方法6-1-2-7 关于营造良好学习氛围的相关活动材料6-1-2-8 图书馆图书利用情况统计表6-1-2-9 2015年、2016年、2017年自习室利用情况统计表6-1-2-10 2015年、2016年、2017年研究生录取情况统计表6-1-2-11 2015年、2016年、2017年大学英语四级、六级通过率统计表6-1-2-12 2015年、2016年、2017年学生专业职业资格证书通过率统计表6-1-2-13 2015年、2016年、2017年考试作弊受处分统计表6-1-2-14 2015年、2016年、2017年学生违纪违规情况统计表观测点：6-1-3 校园文化活动责任部门：学工处、团委责任人：郑斌6-1-3-1 观测点综述材料6-1-3-2 学院校园文化活动的相关规定及鼓励措施6-1-3-3 学校学生社团管理办法6-1-3-4 学校学生社团发展规划6-1-3-5 学校学生社团一览表6-1-3-6 2015年、2016年、2017年学生参加课外科技文化活动一览表6-1-3-7 2015年、2016年、2017年学生社团活动一览表6-1-3-8 2015年、2016年、2017年学生参加社会实践活动一览表6-1-3-9 学校大学生校园活动、社会实践活动材料集锦6-1-3-10 2015年、2016年、2017年学生各类专业竞赛获奖情况一览表6-1-3-11 大学生创新、创业项目一览表二级指标：6-2 指导与服务观测点：6-2-1 组织保障责任部门：学工处责任人：郑斌6-2-1-1 观测点综述材料6-2-1-2 学校关于加强学生管理工作的相关文件6-2-1-3 学生管理人员一览表6-2-1-4 学校辅导员名单6-2-1-5 学院辅导员工作条例、管理与考核工作办法6-2-1-6 学生就业管理人员一览表6-2-1-7 心理健康教育教师一览表6-2-1-8 新学期辅导员、班主任校内外培训一览表6-2-1-9 辅导员队伍建设计划与工作总结6-2-1-10 学院辅导员考核办法6-2-1-11 学工处工作计划与总结观测点：6-2-2学生服务责任部门：学工处、招就处责任人：郑斌、朱静萍6-2-2-1 观测点综述材料6-2-2-2 学校关于加强大学生学习指导政策与活动一览表6-2-2-3 大学生职业生涯规划及相关活动材料6-2-2-4 学校鼓励在校生创新创业相关政策及措施材料6-2-2-5 学校就业工作制度及工作计划6-2-2-6 学校毕业生就业咨询指导活动相关材料6-2-2-7 就业指导与服务满意度调查分析6-2-2-8 毕业生跟踪调查及调查情况分析材料6-2-2-9 学校关于学生勤工助学管理的相关规定及实施细则6-2-2-10 学校国家助学贷款管理办法6-2-2-11 2015年、2016年、2017年助学工作计划、总结6-2-2-12 勤工助学岗位一览表6-2-2-13 2015年、2016年、2017年学生奖助情况统计表6-2-2-14 学院大学生心理健康教育工作制度汇编6-2-2-15 2015年、2016年、2017年大学生心理健康教育活动一览表及活动总结一级指标：7 教学质量一级指标责任人：邹山花、朱静萍二级指标：7-1 德育观测点：7-1-1 思想政治教育责任部门：党办、思政教研室责任人：朱中伟、陆启义7-1-1-1 观测点综述材料7-1-1-2 学校加强学生思想政治工作相关文件7-1-1-3 思想政治课程开设与建设情况7-1-1-4 思政教研室专任教师一览表7-1-1-5 思政教研室教师队伍结构统计表7-1-1-6 思政教研室教师培训一览表7-1-1-7 思政教研室科研一览表7-1-1-8 思想政治教育活动相关材料7-1-1-9 党委关于大学生加强思想政治教育的意见7-1-1-10 党建工作制度汇编7-1-1-11 二级学院党组织及学生党支部建设情况7-1-1-12 学生党员、入党积极分子、学生党课考试人数统计表观测点：7-1-2 思想品德责任部门：学工处、团委、二级学院责任人：郑斌7-1-2-1 观测点综述材料7-1-2-2 学校学生德、智、体综合测评条例7-1-2-3 学校学生社会实践活动管理条例7-1-2-4 优秀团支部、优秀班集体、优秀个人相关材料7-1-2-5 学生青年志愿者活动一览表及总结7-1-2-6 学生捐款捐助、献爱心活动一览表及总结7-1-2-7 优秀大学生典型事迹及相关材料7-1-2-8 优秀毕业生统计表（包括省级、市级、校级）7-1-2-9 2015年、2016年、2017年大学生入伍名单二级指标：7-2 专业知识和能力观测点：7-2-1 专业基础理论与技能责任部门：教务处、招就处、二级学院责任人：邹山花7-2-1-1 观测点综述材料7-2-1-2 2015年、2016年、2017年毕业生就业情况统计表7-2-1-3 2015年、2016年、2017年本科生大学英语四、六级考试通过率统计表7-2-1-4 2015年、2016年、2017年本科生计算机等级考试通过率统计表7-2-1-5 2015年、2016年、2017年研究生录取情况统计表7-2-1-6 2015年、2016年、2017年学生参加学科竞赛获奖情况一览表观测点：7-2-2 专业能力责任部门：教务处、招就处、二级学院责任人：邹山花、朱静萍7-2-2-1 观测点综述材料7-2-2-2 2015年、2016年、2017年毕业生取得专业职业资格证书情况一览表7-2-2-3 2015年、2016年、2017年学生参与教师科研立项一览表7-2-2-4 2015年、2016年、2017年学生承担科研项目、大学生创新创业项目立项一览表7-2-2-5 2015年、2016年、2017年学生参加各级各类学术活动一览表7-2-2-6 2015年、2016年、2017年学生发表论文、作品一览表7-2-2-7 2015年、2016年、2017年学生获得专利一览表7-2-2-8 2015年、2016年、2017年毕业生实习总结7-2-2-9用人单位对毕业生满意度调查二级指标：7-3 体育美育观测点：7-3-1 体育美育责任部门：教务处、体育教研室、团委责任人：刘垚7-3-1-1 观测点综述材料7-3-1-2 学校体育教学建设与改革规划7-3-1-3 学校体育场所使用管理规定7-3-1-4 学校体育教学安全管理规定7-3-1-5 学生早操管理规定7-3-1-6 2015年、2016年、2017年大学生运动会资料7-3-1-7 学校体育运动队一览表7-3-1-8 2015年、2016年、2017年学校开展体育活动统计表7-3-1-9 2015年、2016年、2017年学校学生体质健康编制达标情况统计表7-3-1-10 学校关于加强艺术教育的有关规章制度和保障措施7-3-1-11 学校开设的公共艺术教育课程一览表7-3-1-12 校园艺术节相关材料7-3-1-13 学术类艺术类社团一览表7-3-1-14 2015年、2016年、2017年学校举办的各类文艺活动情况材料、艺术类讲座材料汇编二级指标：7-4 校内外评价观测点：7-4-1 师生评价责任部门：教务处、学工处、招就处、二级学院责任人：邹山花、郑斌、朱静萍7-4-1-1 观测点综述材料7-4-1-2 2015年、2016年、2017年教师对学校教学工作满意度调查统计及相关材料7-4-1-3 2015年、2016年、2017年学生对学校教学工作及教学效果满意度调查统计及相关材料7-4-1-4 2015年、2016年、2017年毕业生对教师教学工作满意度调查统计7-4-1-5 2015年、2016年、2017年教师对学生学习状况的满意度调查统计7-4-1-6 毕业生座谈会一览表及总结材料7-4-1-7 学生座谈会一览表总结材料观测点：7-4-2 社会评价责任部门：招就处责任人：朱静萍7-4-2-1 观测点综述材料。

毕业生就业跟踪调查报告毕业生就业跟踪调查报告「篇一」为了及时了解我院毕业生就业情况和社会对人才需求规格的要求，掌握用人单位和毕业生对我院在人才培养方面的意见和建议，有针对性的推进和加强我院的教育教学改革，我们于近期赴杭州走访了我院08届部分毕业生。

通过与用人单位负责人以及毕业生的座谈等形式进行了调研。

本次调查的内容主要包括两个方面：一是用人单位对我院毕业生的评价以及用人标准，二是毕业生对学校教学工作的评价以及对在校大学生应该具备的各项素质提出了宝贵的建议。

1、在以浙江中汇税务师事务所为主要代表的用人单位负责人交流中，他们对我院毕业生的综合表现表示满意，反映学生的实际操作能力较强，专业理论知识掌握较为扎实，而且工作中踏实肯干、吃苦耐劳，有上进心和敬业精神。

用人单位对毕业生的要求，不仅看在校成绩，更看重学生的综合素质与能力，尤其是与人沟通交往的能力。

他们对我院能够积极组织在校生报考注册税务师资格证的做法给予了高度评价。

同时用人单位也对我校教学提出了一些中肯的建议：希望学校能对学生的实习给予更加合理的安排，加强校企间的合作以便培养更加实用的人才。

2、以黄丽萍为代表的部分毕业生对学校教育教学工作总体比较满意，认为我院教学运行状况良好，设置的专业课程能够比较好的适应社会的需要，具有较强的应用性。

同时，学院应进一步加强实践性教学环节，不断提高学生理论与实践相结合的能力。

学校应加强对学生的职业生涯规划指导以及就业引导。

另外，毕业生们也根据自己的学习与工作经历与体会，对在校大学生提出一些建议：应珍惜在校的大好时光，根据个人的兴趣制定合理的学习与发展计划;努力培养自身各方面能力与素质;不断提高自身的创新意识和实践能力，培养良好的职业道德和团结协作的精神。

本次毕业生的跟踪调查给学院的教育教学改革的深化提供了一些有益的启示：首先，应继续进行专业结构的调整和课程设置的优化。

课程设置要着眼于社会需求，要避免人才培养和社会需求脱节的现象;其次，要进一步加强专业实习实训与毕业实习等教学环节，搭建学院和社会有关部门、行业联系与合作的更广阔的平台，为实践教学的进一步完善创造良好的条件;再次，要精心组织学生开展如社会调查、社会服务等与专业培养相结合的各项活动，培养学生的社会责任感和良好的人文意识，促进全面素质的提高。

普通高校毕业生就业能力现状分析作者：张小乾，王丽超来源：《文学教育》 2017年第1期内容摘要：本研究通过普通高校毕业生的问卷调查，对专业能力、人际关系能力、求职应聘能力、自我发展能力及情绪调适能力五个方面的统计分析，了解大学生就业能力的现状。

关键词：普通高校毕业生就业能力现状普通高等学校在人才培养方面的最本质的价值指向就是促进学生实现“全面而自由的发展”，这也是大学生创造人生财富、实现人生价值的前提。

[1]目前用人单位普遍反映大学生就业能力存在很多不足。

这些不足主要是由于高校人才培养质量与人才培养模式所存在的问题而导致的。

[2]因此，提升毕业生就业能力成了普通高校教育的重要命题。

一.大学生就业能力现状调研1.调研对象及样本容量选取本研究选取了分别位于广东、河南和四川三所非 211工程的普通高等院校的应届毕业生为调研对象，涉及工学、理学、法学、文学、管理学、教育学共6大学科门类。

调研时间选择2016年的3月底。

因为此时应届毕业生已经经历过多次求职活动，很多毕业生已经签约或者已有签约意向单位了，选择此时间对毕业生进行调研，能使学生对就业能力的自我评价更具合理性和准确性。

本研究分发问卷1000份，回收问卷965份，回收率96.5%，其中有效问卷942份，有效率为94.2%。

2.大学生就业能力指标体系本研究通过主成分分析法将30个指标降维成5个因子（表1），而这5个因子也就是大学生就业能力的构成要素。

[3-4]每一指标的备选项目为“很强、强、一般、差、很差”，赋予的分数值是“5、4、3、2、1”。

表1:大学生就业能力指标体系的分类结果二.大学生就业能力自评结果的分析本研究对毕业生就业能力的30个单指标进行评价，通过单个指标的平均得分看出毕业生就业能力在某一具体调查指标上的表现，如对大学生专业技术能力大小程度的调查，通过分析可以取得该项指标的平均得分，以此便可了解大学生专业技术能力的具体水平。

单指标评价更容易针对性地找出问题所在，也就便于针对具体问题采取相应措施。

近五年大学生就业率表格篇一：毕业生就业状况调查问卷关于开展西南大学近五年毕业生就业状况问卷调查的通知各学院：为了了解西南大学近五年毕业生的就业状况，收集毕业生对我校人才培养的意见和建议，为学校教育教学、学科专业建设和人才培养工作提供更有针对性的决策依据，学校将开展毕业生问卷调查，现就有关事宜通知如下：一、本次问卷调查要涵盖学院各专业的毕业生，按照专业毕业生人数的10%发放问卷，有效问卷回收率不得低于95%。

二、本调查问卷的电子版已上传至“西南大学就业工作QQ群共享文件夹”，请有需要的学院及时下载。

考虑到时间因素，各学院可报送电子版已填问卷，并在汇总表中注明电子版调查问卷的份数。

三、请各学院认真做好此次问卷调查的相关工作，保证调查数据的真实性、有效性。

并于2012年10月25日之前把已完成的纸质版调查问卷和加盖学院公章的汇总表报送至招生就业处大学生职业发展与就业指导教研室，电子版调查问卷、汇总表发送至电子邮箱：****************。

联系人：田振敏，联系电话：68250142。

招生就业处二〇一二年十月八日1西南大学近五年毕业生就业状况调查问卷亲爱的校友：您好！我们是西南大学招生就业处，为了系统、全面、具体地了解我校历届毕业生就业情况，我们展开了这项调查研究。

本研究所有问题答案无对错、好坏之分，您的回答我们绝对保密，调查结果仅供科学研究使用。

请您根据自己的实际情况认真如实的回答，衷心感谢您的支持和合作！1.您的个人信息学院：_物理学院__ 年级：2008级专业：_物理学（师范）性别：_女_ 2.您的家乡是（D）A.大城市B.中小城市C.城镇D.农村3.您的政治面貌是（C ）A.中共党员B.民主党派C.共青团员D.无党派4.您现在的工作单位性质（B ）A.党政机关B.事业单位C.国有企业D.非国有企业E.基层项目F.科研项目单位G.自主创业H.灵活就业I.部队J.其他________5.您现在工作的行业类别（A ）A.教育业B.金融、证券、保险、商贸业C.新闻出版、传媒广告业D.政府机关E.IT与通讯业F.电力、石化等能源业G.医药食品业H.旅游交通民航业I.房地产业J.制造业K.其他________6.您目前的行政职务（A）A.无B.部门管理C.中层领导D.高层领导7.您现在就业单位所属地区（C ）A.泛东北区域经济体：包括黑龙江、吉林、辽宁B.泛渤海湾区域经济体：包括北京、天津、山东、河北、内蒙古、山西C.陕甘宁区域经济体：包括陕西、甘肃、宁夏、青海D.中原区域经济体：包括河南、湖北、湖南E.泛长江三角洲区域经济体：包括上海、江苏、浙江、江西、安徽F.泛珠江三角洲区域经济体：包括广东、广西、福建、海南G.西南区域经济体：包括重庆、四川、贵州、云南H.西部生态经济区：包括西藏、新疆28.您现在就业单位所在区域层次（D）A.省会城市及直辖市B.省内发达城市C.省内其他城市D.县级市或县城E.乡镇9.您目前的月薪是（B）A.1000元以下B.1000—3000元C.3000—5000元D.5000—7000元E.7000元以上10.您对现在的工作各方面满意程度：（1）目前就业总体状况（C） A.很满意 B.较满意 C.一般 D.较不满 E.很不满意（2）工作单位所在地区（C ） A.很满意 B.较满意 C.一般 D.较不满 E.很不满意（3）薪酬福利水平（C）A.很满意 B.较满意 C.一般 D.较不满 E.很不满意（4）组织文化（C ）A.很满意 B.较满意 C.一般 D.较不满 E.很不满意（5）个人发展空间（C ）A.很满意 B.较满意 C.一般 D.较不满 E.很不满意11.您所选工作与专业是否吻合（A ）A.完全对口B.基本对口C.有点关联D.不对口12.工作后您经过多长时间才胜任工作（D ）A.六个月左右B.三个月左右C.一个月左右D.上岗即可13.您获得第一份工作的时间是（B）A.实习时B.毕业时C.毕业后3个月内D.毕业后半年内E.毕业后一年内14.您第一份工作的月薪是（B ）A.1500元以下B.1500—3000元C.3000—4500元D.4500—6000元E.6000元以上15.你在就业过程中面临的主要问题是（FG ）A.专业不对口B.就业信息少C.欠缺就业技巧D.对政策不了解E.个人定位不当F.缺乏社会关系G.缺乏相关工作经验H.其他________16.您在大学期间对个人的职业有无规划（B）A.有非常明确的规划B.有比较明确的规划C.有比较模糊的规划D.无17.您获取就业信息的主要渠道是（AB ）A.学校校园网B.校园招聘会C.社会招聘会D.新闻媒体E.人才职业介绍机构F.社会其他招聘网站G. 其他________18.您对学校提供的就业指导满意吗？（B ）A.很满意B.较满意C.一般D.较不满E.很不满意19.你认为对大学生的就业指导，以下哪方面最重要？（EDB ）A.就业形势与政策B.就业流程C.面试技巧D.就业心理调适E.生涯规划F.职业测评G.提供就业信息20.您对校院的就业指导工作有何意见和建议？我们毕业之后，学校没有实施免费师范生读研究生的具体安排和相关信息的通知。

西南林业大学2017学年本科教学质量报告西南林业大学2018年1月目录一、本科教育基本情况 (1)二、师资与教学条件 (7)三、教学建设与改革 (8)（一）专业建设 (8)（二）课程建设 (9)（三）教材建设 (9)（四）实践教学 (10)（五）创新创业教育 (11)（六）合作与交流 (11)四、质量保障体系 (11)（一）建立健全管理机制 (11)（二）继续加强质量工程建设 (12)（三）完成审核评估整改方案 (12)（四）完善人才培养体系 (13)（五）继续加强“三风”建设 (14)（六）教师培养与激励 (15)五、学生学习成果 (15)（一）应届毕业生基本情况 (15)（二）学生就业情况 (15)（三）毕业生流向 (16)（四）毕业生调查 (17)六、需要解决的问题 (20)（一）存在的问题 (20)（二）解决问题的措施和建议 (20)一、本科教育基本情况西南林业大学创办于1938年，前身为国立云南大学农学院，地址昆明市呈贡县。

1958年昆明农林学院独立建校。

1973年昆明农林学院林学系与南迁昆明的北京林业学院合并办学，成立学校的前身云南林业学校。

1978年北京林学院迁回北京办学后，经教育部批准，学校变更为云南林学院，直属国家林业部管理。

1983年更名为西南林学院，为林业部直属的6所区域性林业本科院校之一，2000年学校由国家林业总局直属高校调整为中央与地方共建、以省为主管理。

2010年经教育部批准更名为西南林业大学。

1981年成为国务院批准的首批硕士学位授予单位，2013年获批为博士学位授予单位。

学校坚持“立足云南、依托西南、面向全国、辐射东南亚”的办学定位，秉承“树木树人、至真至善”的校训，致力培养“品德、知识、技能、个性”为一体，具有较强实践能力和创新精神的应用型高素质人才。

在推行学分制的基础上，通过实施本科教育质量工程建设，“十二五”期间，285个项目获国家级和省级质量工程项目资助，其中，国家级项目37项，省级项目248项。