口语交际《看图讲故事》ppt课件

①
②
?
⑥
再请同学们迅速看 看这几幅图，想想这几 幅图讲了一个什么故事。 （时间、人物、地点、 事件）
交际指导
1.通看全图,了解梗概； （时间、人物、地点、事件）
2.按序看图，深入具体 （观察表情、动作，想象语 ，清楚每幅图的主要内 言、心理）
容；
（接下来......）
3.猜测这个故事接下来
请注意爸爸的动作、表情
请
爸爸快步地( 走进房间 )，看到儿子
注 意
正( 趴着看书 ) 。爸爸（ 生气 ）地
他 们
② 说:“（赶紧去吃饭）。”儿子离开房间，
的
爸爸心想：（这书有什么好看的）。于是
动
作
他弯下腰（ 看 ）了一眼。
请注意儿子的动作和表情
妈妈和儿子在干什么？ 当时妈妈和儿子可能会 想些什么，说些什么？
情景（二）：
儿子走进房间一看，爸爸正坐在椅子上打瞌睡呢， 得赶紧把爸爸叫醒。“爸爸，醒醒，该吃饭了。”爸爸 揉了揉眼睛醒了，自言自语道：“儿子，等你吃饭等得 我都饿‘晕’过去了。”儿子不好意思地低下来头，说： “都怪我看书太认真，忘了吃饭的时间，下回我会注意 的。”爸爸偷偷地想，我这顿“觉(jiào)”没白睡。
这些词语都是关于交通工具的。你还知 道哪些呢？说一说吧！
轿车 救护车
客船
摩托车
字词句运用
盛开 床铺 种子 好人 分别 重新 教室 口号 干净 难忘 盛饭 铺路 种地 好客 水分 重点 教书 号叫 干活 灾难
指导：体会每组加点词语的不同意思， 根据词语的意思猜测多音字的读音。
我的发现
巴——把 爸 吧
会怎么样。
交际训练
我们来详细地看看 每一幅图，说一说图上 讲了一个怎样的故事。

第二幅图：爸爸来到儿子的房间，发现 儿子正趴在地板上津津有味 地看书。
第三幅图：儿子离开房间去吃饭，爸爸却被 书吸引住了。
第四幅图：儿子和妈妈准备开饭，在饭桌旁 等了很久，饭菜都凉了，却不见 爸爸回来。
第五幅图：妈妈又让儿子去叫爸爸来吃饭。
☆ 猜测情节
故事接下来会如何发展？ ①爸爸趴在地上看书。 ②爸爸和儿子一起趴在地上看书。
欣赏下面的漫画，故事接下来会怎样发展？
白 套 近 乎
这 下 足 够 了
部编版二年级上册
语文公开课 交流教研课件
爸爸去找儿子时心里会想些什么？ 他会在哪里找到儿子？ 找到儿子时他看到了什么，说了什么？
第四幅图与第一幅图的场景相似， 妈妈会对儿子说什么呢？
重点观察妈妈的手势和饭菜的变化， 思考妈妈的心理状态。
交际要求
1.按顺序讲清楚意图。 2.认真听，知道别人讲的
是哪幅图的内容。
☆明确图意
第一幅图：晚餐时间到了，饭桌前不见 儿子，妈妈让爸爸去叫儿子。
口语交际： 看图讲故事
交际内容
◇看图，先了解每幅图的内 容，再把这些图画的内容 连起来，讲一讲这个故事。
◇想一想，这个故事接下来 会怎样？
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
☆观察图画
现在是什么时候？ 家里正准备干什么？ 既然是父与子的故事，那儿子怎么不在呢？儿子去 哪里了呢？妈妈会说什么？爸爸是怎么做的？
儿子来到饭桌前坐下，父亲却没有过 来。儿子只好和母亲一起等父亲。
等啊等啊，饺 子都凉了，父亲还 没有过来。母亲感 到十分奇怪，于是 让儿子去叫父亲来吃饭。
儿子来到自 己的房间，打开 门，看见父亲和 他之前一样，趴 在地上，翘着双脚，正在看他的那本有趣 的书。
《父与子》

魔
法
小
看图故事不难写，抓住人物和情节。
棒
编写故事也容易，发挥想象添细节。
小小才子大魅力，一起尝试欢乐添。
练 笔
写一写
过 招
图中的妈妈、爸爸和儿子之间发生了什么事呢？
请将图中的内容写下来。
分享交流收获。
我明白了只有认真仔细观察 图画，才能弄懂图画的意思。
我明白了不能只讲图上画了什么， 还要推测图画里会说什么、做什么、 想什么，这样故事才更生动。
为“最佳听众奖”
把几幅画连起来讲的时候，要 按照顺序，这样故事才能有条理。
我感受到了这个漫画里，一家人 其乐融融，感情深厚。

《父与子》
德国著名漫画家埃·奥·卜劳 恩的连环漫画《父与子》誉满天下， 风靡世界半个多世纪。今天，这对 父子来到了我们课堂。这次他们给 我们带来了怎样有趣的故事呢？
妈妈和爸爸之间会说些什么？
爸爸和儿子分别在干什么？ 他们之间会说些什么？
爸爸去喊儿子吃饭， 发现儿子正趴在地板上 津津有味地看书。
地点：家里餐桌旁
人物：妈妈、爸爸……
事情： 晚餐时间到了，妈妈做
好了饭菜，准备开饭，爸爸 坐在桌旁，但儿子却不知道 去了哪里。
按顺序看图，整体
看懂五幅图的内容，思考： 图中讲了一件什么事情？
范例一 一本引人入胜的书
要开饭了却不见儿子，爸爸问妈妈:“儿 子呢?”妈妈指着儿子的房间说:“在他房间里, 你去喊他吃饭吧!”爸爸来到儿子房间。发现 儿子正津津有味地看着一本书。爸爸对儿子 说:“儿子,看什么书呢？快去吃饭吧!”儿子 说:“好的,爸爸。”
当儿子坐在餐桌前打算开始吃饭时， 却发现爸爸还 没过来。
妈妈便指着爸爸去的房间，对儿子说：“去，叫你 爸爸赶紧过来吃饭！”儿子噘着嘴走了。他来到自己的 房间，发现爸爸趴在地上，正专心致志地看书呢！

口语交际：时都是听谁讲 故事呢？今天我们就看着图画来给老师 和同学们讲讲故事吧！
看图，先了解每幅图 的内容，再把这些图 画的内容连起来，讲 一讲这个故事。
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
交际示范
吃饭的时间到了，妈 妈把饭菜都摆上桌了，发 现儿子还没到。爸爸问妈 妈儿子去哪了，妈妈指了 指儿子的房间。
第五幅图讲的是妈妈让儿子去喊爸爸回来吃饭。
讨论
第六幅图是空白的，认真想想，事情会怎样发展呢？ 儿子去找爸爸，发现爸爸在干什么？他又是怎样做的呢？
情境
我觉得爸爸一定是被那本书吸引住了，也 在看书本。
我认为，爸爸被书吸引住了，趴在地上 津津有味的看着。儿子看着爸爸，也忍 不住了，干脆一起趴在地板上看起书来， 他们都忘了吃饭。
第一幅图讲的是晚餐时间到了，妈妈做好了饭菜，准备开饭，爸爸坐在 桌旁，但儿子却不知道去了哪里。
第二幅图讲的是爸爸去喊儿子吃饭，发现儿子正趴在地板上津津有味的 看书。
第三幅图讲的是爸爸喊儿子吃饭，儿子放下书走了，爸爸非常想知道儿 子在看什么书。
第四幅图讲的是妈妈和儿子在饭桌旁等了很久，却不见爸爸踪影，他们 非常纳闷：爸爸在干什么？
想一想：你有什么收获与大家分享。
我明白了只有认真仔细观察图画，才能弄懂图画的意思。
把几幅画连起来讲的时候，要按照顺序，这样故事才能有 条理。
我明白了不能只讲图上画了什么，还要推测图画里会说什 么、做什么、想什么，这样故事才更生动。 我感受到了这个漫画里，一家人其乐融融，感情深厚。
你看懂上面的漫画了吗？你觉得有趣吗？ 这一组漫画选自世界著名的漫画集《父与子》， 作者是德国的埃·奥·卜劳恩。
《父与子》是一部世界著名的漫画集， 作者是德国的埃·奥·卜劳恩。作品中一 个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家 在生活中的真实感受，父与子实际就是卜 劳恩与儿子克里斯蒂安的真实写照。