部编版一年级语文上册口语交际《我说你做》优秀课件(共30张PPT)
- 格式：pptx
- 大小：23.83 MB
- 文档页数：30
下载文档原格式
合集下载
部编版一年级语文上册：口语交际 我说你做-优质课件
交际指导
1.各自说一说：图上的小朋友在玩什么 游戏？这个游戏你玩过吗？
2.大家议一议：“我说你做”这个游戏 有趣吗？玩这个游戏要怎样做才最好？
3.上台演一演：分小组上台表演给大 家看，要表演得生动形象。
4.师生评一评：在互相评比中，找出 不足之处，并加以指点，给予肯定。
交际示范
老师：小朋友们，今天，我们来做一个有趣的 游戏，叫“我说你做”。大家先认真听我告诉你们 游戏时要注意什么。
口语交际 我说你做
R·一年级上册
交际内容
本次的口语交际是“我说你做”，即几 个好朋友一起做游戏，一个人发指令，其他 人做动作，要求发号施令的人大声说，让别 人听得见，其他人要认真听。目的是培养大 家说话和听话的好习惯。
9、 要 学 生 做 的事， 教职员 躬亲共 做；要 学生学 的知识 ，教职 员躬亲 共学； 要学生 守的规 则，教 职员躬 亲共守 。2021/7/312021/7/31Saturday, July 31, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021 2:54:26 AM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/312021/7/312021/7/31Jul-2131-Jul-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/312021/7/312021/7/31Saturday, July 31, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/312021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月31日星期六2021/7/312021/7/312021/7/31 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/312021/7/31July 31, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/312021/7/312021/7/312021/7/31
统编版小学一年级语文上册口语交际《我说你做》优质课件
qǐng xué xiǎo māo miāo miāo jiào
1 请学小猫 喵喵叫
qǐng xué xiǎo shù zhàn lì hǎo
2 请 学 小 树 站立好
讨论交流
图中的小朋友也在玩“我说你做”的游戏，他们 是怎么玩的呢？
请你抬起一条腿。
请你抬起一条腿。
一个小朋友在说指令： “请你抬起一条腿。” 其余的小朋友根据她的指 令在做动作。
（2）单个指令发布的动作, 指向动作本人,如“请你抬起一条腿”。 也可以和同桌合作做,如“请和同桌握个手”“请对同桌笑一笑”还可 以指向其他事物,如:“请你看黑板”。
（3）连续发出几个指令,做出几个动作,如“把铅笔放到文具盒里,把 书合上,然后坐端正”。
演一演
听 边听边竖起手指,听到一个指令竖起一 个手指,逐增加。
想 根据指令先做什么再做什么。
做 按顺序完成动作
评一评
（1）说一说同学表现好的方面,如“说话声音很大, 大家都能听得清”“反应很灵敏做动作很准确”等。
（2）指出存在的不足。如“声音太小,可以再大声 一点”“做动作太慢,需要认真听”等。
人教版 语文 一年级 上册
我们经常在一起玩游戏， 你玩过哪些游戏呢？
跳皮筋
下国际象棋
同学们，今天我们要玩 一个新的游戏，叫“我说你 做”，现在就让我们一起来 玩吧！
交际内容
我说你做
仔细观察图中的内容说一说： 1.我指的是谁？ 2.你指的是谁？ 3.“我说你做”连起来是什 么意思?
交际内容
我来说。
我们来做
发指令的人： 一个。 做动作的人： 一个或多个。
交际示范
全体起立。
我们全体都起立
交际示范
请你抬起一条腿。
1 请学小猫 喵喵叫
qǐng xué xiǎo shù zhàn lì hǎo
2 请 学 小 树 站立好
讨论交流
图中的小朋友也在玩“我说你做”的游戏，他们 是怎么玩的呢？
请你抬起一条腿。
请你抬起一条腿。
一个小朋友在说指令： “请你抬起一条腿。” 其余的小朋友根据她的指 令在做动作。
（2）单个指令发布的动作, 指向动作本人,如“请你抬起一条腿”。 也可以和同桌合作做,如“请和同桌握个手”“请对同桌笑一笑”还可 以指向其他事物,如:“请你看黑板”。
（3）连续发出几个指令,做出几个动作,如“把铅笔放到文具盒里,把 书合上,然后坐端正”。
演一演
听 边听边竖起手指,听到一个指令竖起一 个手指,逐增加。
想 根据指令先做什么再做什么。
做 按顺序完成动作
评一评
（1）说一说同学表现好的方面,如“说话声音很大, 大家都能听得清”“反应很灵敏做动作很准确”等。
（2）指出存在的不足。如“声音太小,可以再大声 一点”“做动作太慢,需要认真听”等。
人教版 语文 一年级 上册
我们经常在一起玩游戏， 你玩过哪些游戏呢？
跳皮筋
下国际象棋
同学们，今天我们要玩 一个新的游戏，叫“我说你 做”，现在就让我们一起来 玩吧！
交际内容
我说你做
仔细观察图中的内容说一说： 1.我指的是谁？ 2.你指的是谁？ 3.“我说你做”连起来是什 么意思?
交际内容
我来说。
我们来做
发指令的人： 一个。 做动作的人： 一个或多个。
交际示范
全体起立。
我们全体都起立
交际示范
请你抬起一条腿。
部编版一年级语文上册口语交际《我说你做》优秀课件(共30张PPT)
随堂演练
我们请一位同学来发布指令，其余的同学来做动 作吧。记住我们刚才提到的两个要点哟。
qǐng nǐ mō mo zì jǐ de bí zi
1 请 你摸 摸自己的鼻子
qǐng nǐ jǔ qǐ nǐ de yòu shǒu
1 请 你举起你 的 右 手
课堂小结
今天这节课，我们玩了好玩的游戏， 还学会了两个法宝：“大声说”和“注 意听”，本次游戏闯关成功！同学们课 后也可以自己做做游戏，记得用我们的 两个法宝哟！
口语交际：我说你做
RJ 一年级上册
游戏给我们带来很多快乐，今天让我们做 “我说你做”的游戏吧！
读教材内容，明确要求。
我们一起来做游戏吧！一个人发指令，其他人 做动作。
本次口语交际中我们应该注意什么？
大声说，让 别人听得见。
注意听别人说话， 才能听清指令， 做好动作。
一、看图辨一辨。
观察图画，看 看小朋友们在 做什么，他们 都听到了什么 指令。
请你跳三下！
多项指令
请你合上书，然 后坐端正！
把铅笔放到文具盒 里，把书合上，然 后坐端正。
有的指令，需要做 几个连续的动作， 且要有一定的顺序。 注意要认真听，然 后按顺序完成动作。
三、评议谁最棒。
小组评议，看谁的表现最好。看是否做到 了“大声说”“注意听”。
课后练习
B A
一年级·上
qǐng xué xiǎo māo miāo miāo jiào
1 请学小猫 喵喵叫
qǐng xué xiǎo shù zhàn lì hǎo
2 请 学 小 树 站立好
讨论交流
图中的小朋友也在玩“我说你做”的游戏，他们 是怎么玩的呢？
请你抬起一条腿。
一年级上册语文PPT《口语交际：我说你做》部编版优秀教学课件
交际示范
老师：小朋友们，现在我来告诉 你们做游戏时要注意什么，大家 要认真听哦！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小强：现在我来发号施令：“请 你抬起一条腿。”
晓雯：明明发出指令后，我第一个抬起了腿，
过程与方法:
因为老师说过，别人发指令时，一定要注意
听并及时做出相应动作。 2.板书课题。（学生一起书空。）
（3）“二月春风似剪刀”运用了什么样的修辞？ 把什么比喻成了什么？ 把二月的春风比喻成了剪刀。 有什么作用？ （3）想一想：农夫为什么要拔禾苗呢？他是怎么拔的呢？结果如何呢？
2、在家和家人或朋友一起玩游戏。 （2）学钢琴的例子，理解“揠苗助长”
2.文中有很多词语真实而准确地再现了冰心眼中肥皂泡特别的美。理解这些词语的最好方法,是给学生相应的感性体验。 1.学生初读课文，借助拼音读准字音，读通句子。 2、朗读课文第4自然段，看看冰心奶奶是怎么描写肥皂泡的？ 出示句子：【当然，我没得到那五块钱。这还不算倒霉，最倒霉的是小沙父子：小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头。姑父呢，那件睡衣上的头发怎么也清除不净，他每 夜都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找出身上的碎头发。】
2.文中有很多词语真实而准确地再现了冰心眼中肥皂泡特别的美。理解这些词语的最好方法,是给学生相应的感性体验。
中午，毒辣辣的太阳当空照，农夫在田里把禾苗一棵一棵地往上拔；
（3）指名读文中的短语【一把磨得锃亮的剃刀 一把老掉牙的推剪】。
1.本课的学习以读为主,用读感悟。引导学生抓关键词语,抓学生对游戏的兴趣,老师用富于趣味的语言,引导理解、想象,体会玩的乐趣,体会玩中有美。努力实现人文性与工具性的统一
戏。 第二部分（第3~4小节）：讲实现现代化需要延安精神。
3.师：这篇有趣的故事选自秦文君的《开心男孩》，她还写了很多有趣的故事，如《调皮的日子》《男生贾里全传》《女生贾梅全传》《小辫子丫丫》《小钢盔笠笠》。 （3）“二月春风似剪刀”运用了什么样的修辞？ 把什么比喻成了什么？ 把二月的春风比喻成了剪刀。 有什么作用？
一年级上册语文课件-第一单元 口语交际《我说你做》-人教部编版 (共16张PPT)优质课件PPT
口语交际
我说你做
你做过什么有趣 的游戏吗？
➢ 我说你做
游戏的名字是“我说你 做”，和同学一起做游戏， 一个人发指令，其他人做动 作。谁的动作做的又快又正 确，谁就赢。
怎么才能做 好游戏呢？
➢ 我说你做
1.大声说，让别人听得见。 2.注意听别人说话。
➢ 和老师一起做游戏
请坐得最端正，听 得最认真的小朋友和老师 我来发指令： “请你抬起一条腿。”
➢ 和同学一起做游戏
明明发出指令后，我第一个 抬起了腿，因为老师说过，别人发 指令时，一定要注意听并及时做 出相应动作。我赢了。
➢ 和同学一起做游戏
现在由我来发指令： “把铅笔放到文具盒里， 把书合上，然后坐端正。”
➢ 全班一起做游戏
游戏升级，全班同学 一起做和口令相反的动作， 做错的淘汰，做对的继续 往下玩。坚持到最后的同 学就是“大玩家”。
➢ 全班一起做游戏
谁是大玩家
除了做游戏，生活 中和别人说话都要注意：
1.大声说，让别人听得见。 2.注意听别人说话。
• 我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统中 重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我激励 能力的人，富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后院练习 棒球。在挥动球棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。 男孩子停下来，检查了球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很 棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而 这执著是很多人并不具备的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。 如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线， 有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给 自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。 真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人 通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把 这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精 力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对 待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你 很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会 去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行 各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、 买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人，我们太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料， 塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的手段，纷纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自 己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的时候，都觉得是对时间的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点 滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走在回家的路上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个 度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变，够我们学习成长。身体就像是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有 什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉完全是没有方向、不分主次的一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱 不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊，而且他们取得的成就远远超过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获 的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果每次砸倒9个瓶子，最终得分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶 子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都累病了，我讲这个故事是告诉你，你现在就是那个每次砸倒9 个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒10个瓶子，他就能比你轻松十倍，得分却还是远远超过 你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米，那边挖几米。第一个人早早的就挖出水来了，而另一 个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的，你这样分散精力去努力，最终得到的结
我说你做
你做过什么有趣 的游戏吗？
➢ 我说你做
游戏的名字是“我说你 做”，和同学一起做游戏， 一个人发指令，其他人做动 作。谁的动作做的又快又正 确，谁就赢。
怎么才能做 好游戏呢？
➢ 我说你做
1.大声说，让别人听得见。 2.注意听别人说话。
➢ 和老师一起做游戏
请坐得最端正，听 得最认真的小朋友和老师 我来发指令： “请你抬起一条腿。”
➢ 和同学一起做游戏
明明发出指令后，我第一个 抬起了腿，因为老师说过，别人发 指令时，一定要注意听并及时做 出相应动作。我赢了。
➢ 和同学一起做游戏
现在由我来发指令： “把铅笔放到文具盒里， 把书合上，然后坐端正。”
➢ 全班一起做游戏
游戏升级，全班同学 一起做和口令相反的动作， 做错的淘汰，做对的继续 往下玩。坚持到最后的同 学就是“大玩家”。
➢ 全班一起做游戏
谁是大玩家
除了做游戏，生活 中和别人说话都要注意：
1.大声说，让别人听得见。 2.注意听别人说话。
• 我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统中 重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我激励 能力的人，富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后院练习 棒球。在挥动球棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。 男孩子停下来，检查了球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很 棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而 这执著是很多人并不具备的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。 如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线， 有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给 自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。 真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人 通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把 这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精 力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对 待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你 很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会 去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行 各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、 买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人，我们太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料， 塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的手段，纷纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自 己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的时候，都觉得是对时间的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点 滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走在回家的路上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个 度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变，够我们学习成长。身体就像是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有 什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉完全是没有方向、不分主次的一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱 不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊，而且他们取得的成就远远超过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获 的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果每次砸倒9个瓶子，最终得分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶 子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都累病了，我讲这个故事是告诉你，你现在就是那个每次砸倒9 个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒10个瓶子，他就能比你轻松十倍，得分却还是远远超过 你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米，那边挖几米。第一个人早早的就挖出水来了，而另一 个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的，你这样分散精力去努力，最终得到的结
部编版小学一年级语文上册口语交际《我说你做》优质课件
一个小朋友在说指令：“请你抬起一条腿。” 另外的小朋友根据她的指令做动作。
请仔细看图，在游 戏里哪个小朋友做错了， 请你在图中圈出来并说 一说：这个小朋友做错 的原因是什么？
他没有听清楚指令。
那个发指令的小朋友声音太小，没有 说清楚。
小结
看来玩好“我说你做”的游戏，一定要有两个 法宝：
1.大声说
2.注意听
一起来练习 下面我们就来当发令员，看看谁能大声说出指令。
指令1：请你摸摸自己的鼻子。 指令2：请你举起右手。 指令3：请你弯弯腰。
我们请一位同学当发令员，其他同学来做指令。
指令1：请你摸摸自己的鼻子。 指令2：请你举起右手。 指令3：请你弯弯腰。
指令4：把语文书翻到第16页，然后坐端正。
（2）单个指令发布的动作, 指向动作本人,如“请你抬起一条腿”。 也可以和同桌合作做,如“请和同桌握个手”“请对同桌笑一笑”还可 以指向其他事物,如:“请你看黑板”。
（3）连续发出几个指令,做出几个动作,如“把铅笔放到文具盒里,把 书合上,然后坐端正”。
演一演
听 边听边竖起手指,听到一个指令竖起一 个手指,逐增加。
知道了怎样发 指令、做动作后， 我们一起来听歌曲
做动作吧！
请同学们全体起立，仔细听这首《幸福拍手 歌》，按照歌词做动作。比一比谁听得清楚，做得 准确。
今天这节课，我们玩了好玩的游戏， 还学会了两个法宝“大声说”和“注意 听”。希望你们在平时的生活中也多多 使用这两个法宝，相信一定会更棒的！
人教版 语文 一年级 上册
指令5：把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。
大家都按照指 令把动作做正
确了吗？
为什么没有把动作做正确呢？
指令太长了，后面的内容没听清楚，所以做错了。 太心急了，没听完整就急着去做动作了。
请仔细看图，在游 戏里哪个小朋友做错了， 请你在图中圈出来并说 一说：这个小朋友做错 的原因是什么？
他没有听清楚指令。
那个发指令的小朋友声音太小，没有 说清楚。
小结
看来玩好“我说你做”的游戏，一定要有两个 法宝：
1.大声说
2.注意听
一起来练习 下面我们就来当发令员，看看谁能大声说出指令。
指令1：请你摸摸自己的鼻子。 指令2：请你举起右手。 指令3：请你弯弯腰。
我们请一位同学当发令员，其他同学来做指令。
指令1：请你摸摸自己的鼻子。 指令2：请你举起右手。 指令3：请你弯弯腰。
指令4：把语文书翻到第16页，然后坐端正。
（2）单个指令发布的动作, 指向动作本人,如“请你抬起一条腿”。 也可以和同桌合作做,如“请和同桌握个手”“请对同桌笑一笑”还可 以指向其他事物,如:“请你看黑板”。
（3）连续发出几个指令,做出几个动作,如“把铅笔放到文具盒里,把 书合上,然后坐端正”。
演一演
听 边听边竖起手指,听到一个指令竖起一 个手指,逐增加。
知道了怎样发 指令、做动作后， 我们一起来听歌曲
做动作吧！
请同学们全体起立，仔细听这首《幸福拍手 歌》，按照歌词做动作。比一比谁听得清楚，做得 准确。
今天这节课，我们玩了好玩的游戏， 还学会了两个法宝“大声说”和“注意 听”。希望你们在平时的生活中也多多 使用这两个法宝，相信一定会更棒的！
人教版 语文 一年级 上册
指令5：把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。
大家都按照指 令把动作做正
确了吗？
为什么没有把动作做正确呢？
指令太长了，后面的内容没听清楚，所以做错了。 太心急了，没听完整就急着去做动作了。
部编版一年级语文上册口语交际-我说你做 ( 课件)
三、大家一起做游戏
（一）练习发指令
教师发布指令
大家举起右手。 大家趴在桌子上。 同学们跺跺左脚。
做好这个游戏 关键有两个方
面。
“我说你做”真有趣，
发布指令大声说，
做动作前认真听，
我们都来把它玩。
请你大声说一说
请和同桌握握手。 请你伸出小拇指。 请你指指小鼻子。 请你双手交叉。 请你双手抱拳。 请你抬看看灯。
他抬起 来前腿。
他为什么做 错了呢？
他什么都没做。
可能是发布指令的同学声 音小，他离得远，没有听 清；
也可能是他没有注意听。
做游 戏一定要
大声说， 认真听！
三、大家一起做游戏
（三）热身小游戏
教师发布指令
请你摸摸小鼻子。 请你闭上小眼睛。 请你站起来。 请你拉拉小耳朵。 请你对着窗外做个鬼脸。
教师发布指令
请你们先站起来，然后把凳子放在桌子下。 请你们把双手伸到脸前，然后闭上眼睛并且微微笑。 请你把凳子从桌子下面拿出来，然后坐端正。 请你们先把铅笔从文具盒中拿出来，然后把书打开， 最后坐端正。
四、大家一起评评评
同学们，我们今天一起做 了“我说你做”的游戏， 你们开心吗？你们觉得自 己今天完成的准确吗？你
同桌互做小游戏
小贴
示
请你根据自己的需 要自行选择指令。
请你拍拍手。 请你捏捏你的中指。 请你微微笑。 请你指指小嘴巴。 请你插插腰。
三、大家一起做游戏
（四）拓展游戏我能行
请你按照课本上 的指令做一做。
这个指令，与我们之 前做的指令有哪些不
同的地方呢？
这个指令包含的内容比较多，一共有三个连 续的动作，完成指令有一定的难度。
三、大家一起做游戏
部编新人教版小学语文一年级上册《口语交际：我说你做》PPT课件
大声说。
2.其他同学注意听。
大声发指令，全班一起做。
1.请你摸摸小鼻子。
2.请你拉拉小耳朵。
3.请你举起你的右手。
大声发指令，同桌合作。
1.请和同桌握握手。
2.请对同桌笑一笑。
3.请为同桌点个赞。
当发令员，大声说出指令。
1.把语文书翻到第16页，然后坐端正。
部编版.一年级语文上册
语文 一年级 上册
我说你做
口语交际
游戏：听老师说指令，你来做动作。
请你跟我这样做
课本中的小朋友也在玩“我说你做”的游戏，他们是怎么玩的呢？
说指令
做动作
找一找游戏里哪个小朋友做错了,说一说这个小朋友做错的原因是什么。
他没有听清楚指令。
声音太小，没有说清楚。
2.把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。
1.听：边听边竖起手指，听到一个指令竖起一根手指，逐一增加。 2.想：根据指令先做什么再做什么。 3.做：按顺序完成动作。
小结：多指令任务完成方法
请同学们全体起立，仔细听这首《幸福拍手歌》，按照歌词做动作。比一比谁听得清楚，做得准确。
2.其他同学注意听。
大声发指令，全班一起做。
1.请你摸摸小鼻子。
2.请你拉拉小耳朵。
3.请你举起你的右手。
大声发指令，同桌合作。
1.请和同桌握握手。
2.请对同桌笑一笑。
3.请为同桌点个赞。
当发令员，大声说出指令。
1.把语文书翻到第16页，然后坐端正。
部编版.一年级语文上册
语文 一年级 上册
我说你做
口语交际
游戏：听老师说指令，你来做动作。
请你跟我这样做
课本中的小朋友也在玩“我说你做”的游戏，他们是怎么玩的呢？
说指令
做动作
找一找游戏里哪个小朋友做错了,说一说这个小朋友做错的原因是什么。
他没有听清楚指令。
声音太小，没有说清楚。
2.把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。
1.听：边听边竖起手指，听到一个指令竖起一根手指，逐一增加。 2.想：根据指令先做什么再做什么。 3.做：按顺序完成动作。
小结：多指令任务完成方法
请同学们全体起立，仔细听这首《幸福拍手歌》，按照歌词做动作。比一比谁听得清楚，做得准确。
部编版语文一年级上册《 口语交际：我说你做》课件PPT
部编版小学语文（一年级上册）
《口语交际：我说你 做》
汇报人姓名
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文一年级上册识字（一）单元的口语交际《我说你做》， 下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难 点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个 方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
板块二、明确规则，了解游戏 （一）教师用课件演示学生做“我说你做”游戏的情景，学生先看 屏幕，认真想一想，说一说自己看懂了什么。 【设计意图：出示情境课件，自然引导交际的内容。问题的设计非 常巧妙、精准。】
（二）学生汇报交流。 （三）出示“我说你做”的游戏规则：
游戏注意事项： 1.发令官要用简单的话大声说，说话的声音要让别人听得见。 2.参与游戏的小朋友要注意听明白别人说话，把动作做准确。 （四）教师朗读游戏规则，帮助学生掌握游戏规则。
（3）第三轮游戏：老师说，大家做。 师：请大家把铅笔、橡皮放到文具袋里，然后把语文书、练习本、文 具袋都放进书包里。(生照做，教师根据学生活动情况点评，鼓励学 生认真听清命令。)
2、小组内表演，互相评价，让发出指令的同学说说做的同学表演得对不 对。一个同学说，另一个或全组成员做动作，然后互相评价。 3．师生共同小结。 （1）想好指令，用简单的话说出来。 （2）认真倾听，做出准确的动作。 【设计意图：师生互动做游戏，在反复游戏中，锻炼学生的口语表达能 力。】
PART 04
四、说教学重难点
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述你的观点
教学重点
在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，让别人听 得见，并且能注意听别人说话。
教学难点
培养学生良好的听说习惯和口语交际能力
PART 05
《口语交际：我说你 做》
汇报人姓名
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文一年级上册识字（一）单元的口语交际《我说你做》， 下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难 点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个 方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
板块二、明确规则，了解游戏 （一）教师用课件演示学生做“我说你做”游戏的情景，学生先看 屏幕，认真想一想，说一说自己看懂了什么。 【设计意图：出示情境课件，自然引导交际的内容。问题的设计非 常巧妙、精准。】
（二）学生汇报交流。 （三）出示“我说你做”的游戏规则：
游戏注意事项： 1.发令官要用简单的话大声说，说话的声音要让别人听得见。 2.参与游戏的小朋友要注意听明白别人说话，把动作做准确。 （四）教师朗读游戏规则，帮助学生掌握游戏规则。
（3）第三轮游戏：老师说，大家做。 师：请大家把铅笔、橡皮放到文具袋里，然后把语文书、练习本、文 具袋都放进书包里。(生照做，教师根据学生活动情况点评，鼓励学 生认真听清命令。)
2、小组内表演，互相评价，让发出指令的同学说说做的同学表演得对不 对。一个同学说，另一个或全组成员做动作，然后互相评价。 3．师生共同小结。 （1）想好指令，用简单的话说出来。 （2）认真倾听，做出准确的动作。 【设计意图：师生互动做游戏，在反复游戏中，锻炼学生的口语表达能 力。】
PART 04
四、说教学重难点
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述你的观点
教学重点
在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，让别人听 得见，并且能注意听别人说话。
教学难点
培养学生良好的听说习惯和口语交际能力
PART 05
部编版一年级语文上册口语交际：我说你做-优质课件
口语交际：我说你做
情境导入
游戏名称：我说你做
请同学们试着自己一个人玩这个游戏， 自己说，自己做。
同学们感觉怎么样呢？好玩吗？
小结：大家一起玩才有意思。
一起做游戏
带来快乐
交上朋友
龙 小 五
做游戏
一个人发出指令，其他人做出动作。
游戏方法：
龙 小 五
游戏示范：
哪位学生愿意和老师一起示范一 下游戏怎么玩？
龙 小 五
声明
本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商 业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。
除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权 者的法律责任。
武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年2月2日星期二2021/2/22021/2/22021/2/2 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2/22021/2/22021/2/22/2/2021 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/2/22021/2/2February 2, 2021
情境导入
游戏名称：我说你做
请同学们试着自己一个人玩这个游戏， 自己说，自己做。
同学们感觉怎么样呢？好玩吗？
小结：大家一起玩才有意思。
一起做游戏
带来快乐
交上朋友
龙 小 五
做游戏
一个人发出指令，其他人做出动作。
游戏方法：
龙 小 五
游戏示范：
哪位学生愿意和老师一起示范一 下游戏怎么玩？
龙 小 五
声明
本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商 业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。
除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权 者的法律责任。
武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年2月2日星期二2021/2/22021/2/22021/2/2 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2/22021/2/22021/2/22/2/2021 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/2/22021/2/2February 2, 2021
一年级上册口语交际我说你做ppt课件
动作做对人多的小组获胜。 要求：
发口令的人大声说。
听口令的人仔细听，认真做。
听
说
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
第一轮
★
要领：大声说，听清楚，动作快。
请你抬起一条腿。
伸右手，摸左耳。
左手摸脸右手叉腰，转头。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
口语交际
我说你做
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
游戏规则
一人发口令，其他人做动作。
第三轮
★★★Biblioteka 大声说，听清楚，动作快。试一试“超长口令”：
从书包里拿出生字薄， 从书包里拿出铅笔，打开 生字薄，写一个“火”； 写字时要坐端正，握好笔。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
小结
通过今天的学习，你有什么收获？
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
第二轮
★★
大声说，听清楚，动作快。
小组活动：
请你设计口令，小组内进 行“我说你做”。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
部编版一年级语文上册 口语交际：我说你做 课件(共25张PPT)
喵喵叫
蹦蹦跳
慢慢爬
站站好
课程导入 交际要求 交际方法 交际演练 课堂小结 布置作业
学习目标
1.大声说，让别人听得见；注意听别人说话。 2.对交流有兴趣，感受交流的快乐。
课程导入 交际要求 交际方法 交际演练 课堂小结 布置作业
图中的小朋友是怎么玩“我说你做”的？
请你抬 起一条腿。
发指令
做动作
课程导入 交际要求 交际方法 交际演练 课堂小结 布置作业
课程导入 交际要求 交际方法 交际演练 课堂小结 布置作业
探究活动Βιβλιοθήκη “我说你做”游戏开始啦！单个指令
请请你你做对拉一老拉个师小鬼笑耳脸一朵。笑。。
大家完成得不错， 说的同学声音很大，听 的同学很认真。祝贺你 们第一关顺利通过。
课程导入 交际要求 交际方法 交际演练 课堂小结 布置作业
探究活动
“我说你做”游戏开始啦！
下载后此页可删除掉 也可编辑修改
新课导入与教学方法（二）
然后教师可以引入“我说你做”的概念，并告诉学生：“‘我说你做’是一种有趣的口语交际 方式，也就是我告诉你做什么，你照着做。比如，我告诉你举手，你就举手。今天我们就来学 习《口语交际：我说你做》这一课。”
通过这种方式，教师可以自然地引出《口语交际：我说你做》这一课的教学内容，并激发学生 的学习兴趣和好奇心，为接下来的教学做好准备。
仔细看图，哪个小朋友做错了？请你在书中圈出来。
请你抬 起一条腿。
课程导入 交际要求 交际方法 交际演练 课堂小结 布置作业
请你抬 起一条腿。
发指令 的小朋友声 音太小，没 有说清楚。
为什么这个小朋友会做错呢？
他没有听 清楚指令。
课程导入 交际要求 交际方法 交际演练 课堂小结 布置作业
部编人教版一年级语文上册口语交际《我说你做》教学课件PPT优秀课件
还学会了两个法宝“大声说”和“注意 听"。希望你们在平时的生活中也多多使 用这两个法宝，相信一定会更棒的！
谢谢观看
Thank You
口语交际：我说你做
部编人教版一年级语文上册
一起玩游戏：听老师说指令，你来做做动作吧! 请学小狗汪汪叫 请学小兔蹦蹦跳
请学小树站站好
小朋友们真能干，不仅把老师的指令听 得很清楚，而且动作也做得很棒。这个游戏 的名字就叫“我说你做”，我们来齐读课 题一
发现游戏秘诀，明白交际要求
课本中的小朋友 也在玩“我说你做” 的游戏，他们是怎么 玩的呢？
指令1: 请你摸摸自a 己的鼻子。
指令2:请你举起右手。 指令3:请你弯弯腰。
我们请一位同学当发令员，其他同学来做指令。
指令1: 请你摸摸自3 己的鼻子。 指令2：请你举起右手。 指令3：请你弯弯腰。
指令4：把语文书翻到第16页，然后坐端正。 指令5:把铅笔放到文具盒里，把书合上, 然后坐端正。
为什么没有把动作做正确呢？
指令太长了，后面的内容没听清楚，所以做错 了。
太心急了，没听完整就急着去做动作了。
听多个任务的指令时，一定要注意把要求听完 整，不能听了一半就开始做动作。我们要一边听一 边想，先做什么再做什么，最后按照顺序完成动作。
请同学们全体起立，仔细听这首《幸福拍手 歌》，按照歌词做动作。比一比谁听得清楚，做得 准确。
一个小朋友在说指令：“请你抬起一条腿。" 另外的小朋友根据她的指令做动作。
请仔细看图，在游 戏里哪个小朋友做错了, 请你在图中圈出来并说 一说：这个小朋友做错 的原因是什么？
他没有听清楚指令。
那个发指令的小朋友声音太小，没有 说清楚。
小结
看来玩好“我说你做”的游戏，一定要有两个 法宝:
谢谢观看
Thank You
口语交际：我说你做
部编人教版一年级语文上册
一起玩游戏：听老师说指令，你来做做动作吧! 请学小狗汪汪叫 请学小兔蹦蹦跳
请学小树站站好
小朋友们真能干，不仅把老师的指令听 得很清楚，而且动作也做得很棒。这个游戏 的名字就叫“我说你做”，我们来齐读课 题一
发现游戏秘诀，明白交际要求
课本中的小朋友 也在玩“我说你做” 的游戏，他们是怎么 玩的呢？
指令1: 请你摸摸自a 己的鼻子。
指令2:请你举起右手。 指令3:请你弯弯腰。
我们请一位同学当发令员，其他同学来做指令。
指令1: 请你摸摸自3 己的鼻子。 指令2：请你举起右手。 指令3：请你弯弯腰。
指令4：把语文书翻到第16页，然后坐端正。 指令5:把铅笔放到文具盒里，把书合上, 然后坐端正。
为什么没有把动作做正确呢？
指令太长了，后面的内容没听清楚，所以做错 了。
太心急了，没听完整就急着去做动作了。
听多个任务的指令时，一定要注意把要求听完 整，不能听了一半就开始做动作。我们要一边听一 边想，先做什么再做什么，最后按照顺序完成动作。
请同学们全体起立，仔细听这首《幸福拍手 歌》，按照歌词做动作。比一比谁听得清楚，做得 准确。
一个小朋友在说指令：“请你抬起一条腿。" 另外的小朋友根据她的指令做动作。
请仔细看图，在游 戏里哪个小朋友做错了, 请你在图中圈出来并说 一说：这个小朋友做错 的原因是什么？
他没有听清楚指令。
那个发指令的小朋友声音太小，没有 说清楚。
小结
看来玩好“我说你做”的游戏，一定要有两个 法宝:
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
qǐng xué xiǎo māo miāo miāo jiào
1 请学小猫 喵喵叫
qǐng xué xiǎo shù zhàn lì hǎo
2 请 学 小 树 站立好
讨论交流
图中的小朋友也在玩“我说你做”的游戏，他们 是怎么玩的呢？
请你抬起一条腿。
请你抬起一条腿。
一个小朋友在说指令： “请你抬起一条腿。” 其余的小朋友根据她的指 令在做动作。
请你跳三下！
多项指令
请你合上书，然 后坐端正！
把铅笔放到文具盒 里，把书合上，然 后坐端正。
有的指令，需要做 几个连续的动作， 且要有一定的顺序。 注意要认真听，然 后按顺序完成动作。
三、评议谁最棒。
小组评议，看谁的表现最好。看是否做到 了“大声说”“注意听”。
课后练习
B A
一年级·上
为什么几个小 朋友抬起的不 是同一条腿？
图中小朋友 发出的指令 是“抬起一
条腿”。
指令对抬哪条腿， 怎么抬腿没有明确 要求，所以不论怎 么抬腿都符合要求。
哪个小朋友做错 了？想一想这个 小朋友为什么会 做错？
做这个游戏，发指 令的小朋友应该怎 样做？做动作的小 朋友应该怎样做？
可能是听的小朋友没有 认真听，也可能是说的 小朋友声音太轻，别人 听不清楚。
新课导入
小朋友们平时喜欢玩游戏吗？ 你们都玩过哪些游戏呢？大家 一起来说一说吧！
tiào shéng
跳绳
duī jī mù
堆积木
学习目标
试着大声说话，让别人听得 见；注意听别人说话。 对交流有兴趣，感受交流的 快乐。
随堂演练
今天我们来玩一个游戏，老师来说指令，你们 根据老师的指令来做动பைடு நூலகம்，看谁做得又快又好。
发指令的小朋友要大声 说，让别人听得见，听 得清。做动作的小朋友 要注意听发令小朋友说 话，并迅速做出动作。
模拟图片情景，一人发布指令，其他同学做 动作，说说自己做对或做错的原因。
二、合作做一做。
小组合作做一做游戏，一个人发指令，其 他人做动作。
单一指令
请你举起手！
请你坐在草 坪上！
请你和同 学握握手！
刚才我们看到图中有个 小朋友没有按照她的指令做。 想一想，那个小朋友可能是 因为什么原因做错了呢？
可能他没有听清楚指令。
可能那个发指令的小朋友说话 的声音太小了，没有说清楚。
总结提升
看来玩好“我说你做”这个游 戏，得注意两个方面：发出指令的 同学一定要大声说话，让每个人都 听得见；其他同学一定要认真听。
随堂演练
我们请一位同学来发布指令，其余的同学来做动 作吧。记住我们刚才提到的两个要点哟。
qǐng nǐ mō mo zì jǐ de bí zi
1 请 你摸 摸自己的鼻子
qǐng nǐ jǔ qǐ nǐ de yòu shǒu
1 请 你举起你 的 右 手
课堂小结
今天这节课，我们玩了好玩的游戏， 还学会了两个法宝：“大声说”和“注 意听”，本次游戏闯关成功！同学们课 后也可以自己做做游戏，记得用我们的 两个法宝哟！
口语交际：我说你做
RJ 一年级上册
游戏给我们带来很多快乐，今天让我们做 “我说你做”的游戏吧！
读教材内容，明确要求。
我们一起来做游戏吧！一个人发指令，其他人 做动作。
本次口语交际中我们应该注意什么？
大声说，让 别人听得见。
注意听别人说话， 才能听清指令， 做好动作。
一、看图辨一辨。
观察图画，看 看小朋友们在 做什么，他们 都听到了什么 指令。
1 请学小猫 喵喵叫
qǐng xué xiǎo shù zhàn lì hǎo
2 请 学 小 树 站立好
讨论交流
图中的小朋友也在玩“我说你做”的游戏，他们 是怎么玩的呢？
请你抬起一条腿。
请你抬起一条腿。
一个小朋友在说指令： “请你抬起一条腿。” 其余的小朋友根据她的指 令在做动作。
请你跳三下！
多项指令
请你合上书，然 后坐端正！
把铅笔放到文具盒 里，把书合上，然 后坐端正。
有的指令，需要做 几个连续的动作， 且要有一定的顺序。 注意要认真听，然 后按顺序完成动作。
三、评议谁最棒。
小组评议，看谁的表现最好。看是否做到 了“大声说”“注意听”。
课后练习
B A
一年级·上
为什么几个小 朋友抬起的不 是同一条腿？
图中小朋友 发出的指令 是“抬起一
条腿”。
指令对抬哪条腿， 怎么抬腿没有明确 要求，所以不论怎 么抬腿都符合要求。
哪个小朋友做错 了？想一想这个 小朋友为什么会 做错？
做这个游戏，发指 令的小朋友应该怎 样做？做动作的小 朋友应该怎样做？
可能是听的小朋友没有 认真听，也可能是说的 小朋友声音太轻，别人 听不清楚。
新课导入
小朋友们平时喜欢玩游戏吗？ 你们都玩过哪些游戏呢？大家 一起来说一说吧！
tiào shéng
跳绳
duī jī mù
堆积木
学习目标
试着大声说话，让别人听得 见；注意听别人说话。 对交流有兴趣，感受交流的 快乐。
随堂演练
今天我们来玩一个游戏，老师来说指令，你们 根据老师的指令来做动பைடு நூலகம்，看谁做得又快又好。
发指令的小朋友要大声 说，让别人听得见，听 得清。做动作的小朋友 要注意听发令小朋友说 话，并迅速做出动作。
模拟图片情景，一人发布指令，其他同学做 动作，说说自己做对或做错的原因。
二、合作做一做。
小组合作做一做游戏，一个人发指令，其 他人做动作。
单一指令
请你举起手！
请你坐在草 坪上！
请你和同 学握握手！
刚才我们看到图中有个 小朋友没有按照她的指令做。 想一想，那个小朋友可能是 因为什么原因做错了呢？
可能他没有听清楚指令。
可能那个发指令的小朋友说话 的声音太小了，没有说清楚。
总结提升
看来玩好“我说你做”这个游 戏，得注意两个方面：发出指令的 同学一定要大声说话，让每个人都 听得见；其他同学一定要认真听。
随堂演练
我们请一位同学来发布指令，其余的同学来做动 作吧。记住我们刚才提到的两个要点哟。
qǐng nǐ mō mo zì jǐ de bí zi
1 请 你摸 摸自己的鼻子
qǐng nǐ jǔ qǐ nǐ de yòu shǒu
1 请 你举起你 的 右 手
课堂小结
今天这节课，我们玩了好玩的游戏， 还学会了两个法宝：“大声说”和“注 意听”，本次游戏闯关成功！同学们课 后也可以自己做做游戏，记得用我们的 两个法宝哟！
口语交际：我说你做
RJ 一年级上册
游戏给我们带来很多快乐，今天让我们做 “我说你做”的游戏吧！
读教材内容，明确要求。
我们一起来做游戏吧！一个人发指令，其他人 做动作。
本次口语交际中我们应该注意什么？
大声说，让 别人听得见。
注意听别人说话， 才能听清指令， 做好动作。
一、看图辨一辨。
观察图画，看 看小朋友们在 做什么，他们 都听到了什么 指令。