口语交际 《我说你做》课件 ppt

指
听的人：要注意听。
导
说的人：大声说，说清楚。
试玩游戏，了解要求
请大家把铅笔、橡皮放
交
到文具袋里，然后把语
际
文书、练习本、文具袋
内
都放进书包里。
容
注 意 大声说，让别人听得见。
试玩游戏，了解要求
交
际
内
容
摸头
抬腿
伸展腰
口语交际：我说你做-《教学课件》20 20-202 1学年 一上语 文（部 编版）( 共14张 PPT)
观察图画，明晰要求
小女孩发布了 什么指令？
谁做对了， 谁做错了？
交 际 指 导
观察图画，明晰要求
交 际 指
他为什么做错 了呢？
导
观察图画，明晰要求
猜测1：
交
小男孩离发布指令的小姑娘最远，
际 指 导
小姑娘发布指令的声音太轻，所以 小男孩可能没有听清楚。
猜测2： 小男孩没有集中注意听。
注
交意 际
口语交际：我说你做-《教学课件》20 20-202 1学年 一上语 文（部 编版）( 共14张 PPT)
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我说你做
技 法 总 结
说的人，大声说；
这样动作才能做 得又快又对
听的人，注意听。
口语交际：我说你做-《教学课件》20 20-202 1学年 一上语 文（部 编版）( 共14张 PPT)
交 际 示 范
开始游戏，体验乐趣
第一关
请你站起来。
口语交际：我说你做-《教学课件》20 20-202 1学年 一上语 文（部 编版）( 共14张 PPT)

请你跳三下！
人教部编版一年级上册语文课件：口 语交际 ：我说 你做(共 13张PP T)[1]
多项指令
请你合上书，然 后坐端正！
把铅笔放到文具盒 里，把书合上，然 后坐端正。
人教部编版一年级上册语文课件：口 语交际 ：我说 你做(共 13张PP T)[1]
有的指令，需要做 几个连续的动作， 且要有一定的顺序。 注意要认真听，然 后按顺序完成动作。
人教部编版一年级上册语文课件：口 语交际 ：我说 你做(共 13张PP T)[1]
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单一指令
请你举起手！
请你坐在草 坪上！
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请你和同学 握握手！
交际要求 交际方法
交际提示 交际内容
游戏给我们带来很多快乐，今天让我们做我说 你做的游戏吧！
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跳绳
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本次口语交际中我们应该注意什么？
大声说，让别 人听得见。
注意听别人说话， 才能听清指令， 做好动作。
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一、看图辩一辩。
观察图画，看 看小朋友们在 做什么？看他 们都听到了什 么指令？
模拟图片情景，一人发布指令，其他同学做 动作，说说自己做对或做错的原因。

交际要求 交际方法
交际提示 交际内容
游戏给我们带来很多快乐，今天让我们做我说 你做的游戏吧！
人教部编版一年级上册语文课件：口 语交际 ：我说 你做(共 13张PP T)
跳绳
人教部编版一年级上册语文课件：口 语交际 ：我说 你做(共 13张PP T)
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模拟图片情景，一人发布指令，其他同学做 动作，说说自己做对或做错的原因。
人教部编版一年级上册语文课件：口 语交际 ：我说 你做(共 13张PP T)
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二、合作做一做。 小组合作做一做游戏，一个人发指令，其
他人做动作。
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多项指令
请你合上书，然 后坐端正！
把铅笔放到文具盒 里，把书合上，然 后坐端正。
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有的指令，需要做 几个连续的动作， 且要有一定的顺序。 注意要认真听，然 后按顺序完成动作。
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•
3.学会抓住重 点 词 语 、 句段 体 会 当 年 的小 女 孩 的 生 活情 境 ， 感 受 小女 孩 的 悲 惨 与辛 酸 。
•
4幸 . 。 这 是 故 事 发 生 的 环 境 描 写 。 环 境 描 写 的 作 用 一 般 是 交 代 事 情 发 生 的 时 间 ， 渲 染 凄 凉 的 气 氛 ， 为 下 文 埋 下 伏 笔 。 环 境 如 此 恶 劣 ， 预 示 着 故 事 的 悲 惨 和 小 女 孩 的 不

开始游戏，体验乐趣
第三关
请你把铅笔从文具 盒里拿出来，把书 打开，然后坐端正。
延伸拓展
变换花样，享受快乐
司令说
听到“司令说”三字，士兵就按命令做动作； 如果没有“司令说”，就不能做动作。
变换花样，享受快乐
按组发指令
全班同学分 成三大组
第一大组同学请起立， 第二大组同学请趴下， 第三大组同学请蹲下。
变换花样，享受快乐
看动作发指令
（1）全班同学分成若干个组，每组选一名代表上台发指令，其余成员背对教师。 （2）发令员观察教师做连续两个或两个以上的动作，并根据教师演示的动作进行描 述，发出指令。 （3）其余小组成员根据指令做动作。 （4）小组内成员演示动作与教师所做动作一致且人数多者获胜。
变换花样，享受快乐
我说你做
部编版七年级语文上册课件
目录contents
学习背景
小游戏
请你跟我这样做
游戏激趣，理解题意
摸头
抬腿
伸展腰
游戏激趣，理解题意
今天要学习玩一个新的游戏。这个游戏主要不是靠眼睛看，而 是靠嘴巴说，靠耳朵听。这个游戏的名称就叫“我说读
试玩游戏，了解要求
请你摸摸小鼻子。
听别人说话
试玩游戏，了解要求 请你拉拉两耳朵。 小声点 大声说，让别人听得见。
试玩游戏，了解要求
总结
听的人：要注意听。 说的人：大声说，说清楚。
观察图画，明晰要求
小女孩发布了什么指令？
注：书本相应图画，版权原因请自行插入
谁做对了，谁做错了？
观察图画，明晰要求
他为什么做错了呢？
观察图画，明晰要求
可能1：
小男孩离发布指令的小姑娘最远，小姑娘发布 指令的声音太轻，所以小男孩可能没有听清楚。

新知探究
怎样理解“我说你做”？ 一个人发指令一个人做动作。 一个人发指令多个人做动作。
明确规则
游戏玩法： 一个人发指令，其他人做动作。
小提示
发指令的人只有一个，做动作的人 可以一个或多个。
新知探究
我们一起来做游戏吧！
一个人发指令，一个人做动作。
交际示范
游戏介绍 选择一个你熟悉的游戏，向同学们介绍一下游戏规则。
蒙眼抓人
Hale Waihona Puke 老鹰捉小鸡跳格子同学们介绍得清楚吗？你听完后会玩了吗？
课堂练习
把铅笔放到文具盒里，把 书合上，然后坐端正。
两个或者两个以上的动作连 动时要分清先后顺序。
交际主题
同学们，让我们一起来玩一个指令游戏吧！
我说你做
谁玩过这个游戏？ 请说一说“我”指的是谁？“你”指的是谁？ “我说你做”连起来是什么意思？
统编版（2024）一年级语 文上册
第一单元 识字 口语交际：我说你做
【学习目标】
1.大声说，让别人听得见；注意听别人说话。 2.对交流有兴趣，感受交流的快乐。
【学习重点】
通过指令游戏，练习和体验大胆说和注意听，养成良好的听说 习惯。
【学习难点】
按照游戏指令规则做游戏，如果做错了，请分析错误原因。
口语交际：我 说 你 做
做一做
我的指令： 请你抬起一条腿
新知探究
怎样理解“我说你做”？ “我”指的是谁？ 发指令的人。 “你”指的是谁？ 做动作的人。可以是一个
人，也可以是多个人。
话题互动 同学们，你们在课间都玩过哪些有意思的游戏呢？
找一找
ˣ
想一想
请你抬起一条腿
1.哪个小朋友做错了？ 2.想一想：这个小朋友为 什么会做错？

热身运动
学一学老师的姿势 老师：谁能像我这么做？ 同学：我能像你这么做。
我们经常在一起玩游戏，你玩 过哪些游戏呢？
跳绳
同学们，今天 我们要玩一个新 的游戏，叫“我 说你做”，现在 就让我们一起来 玩吧！
游戏规则 一人发口令，其他人做动作。 动作做对人多的小组获胜。
要求： 发口令的人大声说。 听口令的人仔细听，认真做。
通过பைடு நூலகம்天的学习，你有什么收获？
拓展运动
听老师的口令 老师说“上”，请你指“上” 老师说“左”，请你看“左” 老师说“前”，请你转头 老师说“后”，请你不动。
举右手
哈哈，我举左手
作业布置
回家以后和家里人玩一玩“我说 你做”的游戏； 把我们总结的活动秘诀告诉他们。
听
说
第一轮
★
要领：大声说，听清楚，动作快。
请你抬起一条腿。
伸右手，摸左耳。
左手摸脸右手叉腰，转头。
第二轮
★★
大声说，听清楚，动作快。
小组活动：
请你设计口令，小组内进 行“我说你做”。
第三轮
★★★
大声说，听清楚，动作快。
试一试“长口令”：
从书包里拿出生字本， 从书包里拿出铅笔，然后 坐端正
小结

1. 注意事项：说的人要大声说，让别人能听得见；听 的人要注意听别人说话，听清指令，并做好动作。
2. 认真观察图画，看看小朋友们在做什 么，他们听到了什么指 小组合作做一做游戏，一个人发指令， 其他人做动作。
4. 选一部分同学到讲台上，其中一个人发 指令，剩下的同学做一做。
三、交际范例
指令范例：请你跳一跳；请你拿起笔；请 你站起来。
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
口 语交际 ·你说我
·一年级上册
生活导入
有趣的游戏不但给我们带来了快乐， 还让我们有了互相交流的时间和空间。今 天就让我们通过“我说你做”的游戏，在 说话和听话的过程中进行交流，在相互的 交流中学会表达，学会倾听。
口语交际·你说我做
一、交际内容
我们一起来做游戏吧！一个人发指令，其他人做动作。
二、交际方法

为什么有的小朋友抬左腿， 有的小朋友抬右腿？
指令对抬哪条腿没 有明确要求，所以 无论抬哪条腿，都 符合要求。
正式游戏
小发令员发单个指令，指名学生代表上台做动作。
请你举起手！
请你坐在 草坪上！
请你和同学 握握手！
请你跳三下！
多项指令
小发令员发多个指令，指名学生代表上台做动作。
请举起你的左 手，再抬起你 的右脚。
老师发指令，你来按照指令做。
请学青蛙 呱呱叫。
请学小狗 汪汪叫。
请学小猫 喵喵叫。
请学小羊 咩咩叫。
新课导入与教学方法（一）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《口语交际：我说你做》的新课导入 ，供您参考： 教师可以在黑板上写下“口语交际”四个字，然后问学生：“同学们，你们知道什么是口语交 际吗？”学生可能会回答：“就是说话。” 教师接着问：“那么，你们平时是怎么和别人说话的呢？”学生可能会回答：“用嘴说。”
下载后此页可删除掉 也可编辑修改
新课导入与教学方法（二）
然后教师可以引入“我说你做”的概念，并告诉学生：“‘我说你做’是一种有趣的口语交际 方式，也就是我告诉你做什么，你照着做。比如，我告诉你举手，你就举手。今天我们就来学 习《口语交际：我说你做》这一课。”
通过这种方式，教师可以自然地引出《口语交际：我说你做》这一课的教学内容，并激发学生 的学习兴趣和好奇心，为接下来的教学做好准备。
请你把书翻到第 14 页，再捧好书。
有的指令，需要做 几个连续的动作， 且要有一定的顺序。 注意要认真听，然 后按顺序完成动作。
播放《幸福拍手歌》，请听音乐，做动 作：拍拍手、弯弯腰、抬抬腿……
课堂小结
今天我们玩了好玩的游戏“我说你做”，学会了 “大声说”和“注意听”，希望你们在今后的学习生活 中，小嘴巴能够说清楚自己的想说的话，小耳朵能够注 意倾听别人说的话，做个聪明的好孩子。

建功立业）的抱负。《石灰吟》表面上是写石灰，实际上是借石灰自喻，表达了诗人（坚强不屈、洁身自好）的高尚情操。《竹石》
是借竹子来表现诗人（刚正不阿、正直不屈）的高尚情操。 注释： 《寒食》
桌
桌 14 小马过河
注释 ?鸥小姐打算复出。她打定主意，要再次在朋友圈中掀起波澜，寻找素材的眼睛已经擦得发亮。一天晚上她回家乘电梯上楼，突然看见
石灰吟：赞颂石灰。吟：吟颂。指古代诗歌的一种形式。
愁何在：哪还有一点的忧伤？愁已无影无踪。
2.拓展积累—形容人物品质的词语：
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得
书 语。
1.《马诗》《石灰吟》和《竹石》都运用了（借物喻人）的写作手法。《马诗》中诗人借写马来抒发自己（怀才不遇）的愤慨和渴望（
电梯中贴着一张停电通知，那时候灵感女神就在她肩头敲响了三角铁。短短三层楼的时间，她已经构思好了一整条朋友圈的内容。电
铅笔放在本子上 梯缓缓停下，鸥小姐举起手机拍下停电通知的照片，款款走出梯厢，她觉得自己整个人再次焕发着破网突围的激情。
面 阳春：温暖的春天。
布：布施，给予。
2、日积月累
2. 《春夜喜雨》[唐]杜甫
从这一句话可以充分感受到 “除夕真热闹”。通过“万不得已”“必定”等词语，可以体会到人们十分重视除夕夜“吃团圆饭”。“守岁”有两重
意义：岁数大的人在除夕之夜有珍惜光阴的意思；年轻人守岁则为了父母延寿。
④于是她除了精心处理自拍照片，还统筹规划发送时间，认真回复每一条评论，同时不忘偶尔也给“拉斐尔们”点个谦逊而不失自信的
赞，在心中默默给每一条最新动态打一个分，见贤思齐，见不贤而内自省也。

第三关：老师说，全班做。 ❀ 暗号密码： （1）“刮风”—— 搓手 （2）“小雨”—— 一根手指敲击桌面 （3）“中雨”—— 两根手指敲击桌面 （4）“大雨”—— 大力鼓掌 （5）“暴雨”—— 跺脚
❀ 游戏指令 夏天的午后，天空乌云密布，一阵大风吹过， 小雨劈劈啪啪的下起来，街上的行人纷纷躲避。小 雨变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴风雨。渐 渐地，暴风雨变成大雨，大雨变成中雨，又逐渐变 成小雨。雨停了，天气又晴朗起来，天空出现一道 美丽的彩虹。
角色变换
❀ 同桌练习。（要求：一人说，一人做） ❀ 人人都是指挥官。
方式：小组成员开火车当指挥官。
课外实践
1. 课间同学之间玩“我说你做”的游戏。 2. 回家和家人或朋友玩“我说你做”的游戏。
注意听
大声说
游戏闯关
热身运动“头发肩膀膝盖脚”。
第一关：老师说，学生分组做。 ❀ 指令1：请你摸摸小鼻子。 ❀ 指令2：请你拉拉小耳朵。 ❀ 指令3：请你和同桌握握手。 ❀ 指令4：请对同桌笑一笑。 ❀ 指令5：请你看黑板。 ❀ 指令6：请你对着窗外做一个鬼脸。
第二关：老师说，全班做。
❀ 指令1：把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后 做端正。
课前谈话
❀ 你们喜欢做游戏吗？你们平时都做些什么游戏？
丢手绢
Байду номын сангаас
老鹰抓小鸡
跳皮筋
小学语文部编版教材 一年级上册
口语交际：我说你做
看图说话
❀ “我说你做”图中是谁在说？又是谁在做呢？
猜一猜。
❀ 发令的小朋友在说什么？ ❀ 每一位小朋友都按照发令的要求做了吗？ ❀ 猜猜原因是什么？
❀ 如果想要玩好这个游戏，你有什么好建议吗？
❀ 指令2：请站起来，把凳子放到桌子下。