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《折纸动物造型》教学设计教学目标：本课教学注重培养学生的观察力.注意力.想象力.和创造力。
通过眼.手与脑的并用去开发学生的能力和创造才能。
使他们能大胆地构思.大胆的去表现形象。
因此，结合教材内容特点及学生实际情况.教学目标的设定体现在以下几个方面：1.知识目标：了解折纸的造型艺术特点，掌握折纸动物造型构思与制作。
2.能力目标，提高学生的创造力，动手制作能力及审美能力。
3.德育目标：培养学生的积极探索精神和热爱集体的情感.学习在生活中注意美.创造美。
教学的重点与难点：动物造型设计与绘制为本课的重难点。
动物造型设计与绘制对八年级的学生是一个新的尝试，学生在设计绘制过程中会普遍感到较难，剪制这一环节对八年级的学生就简单多了，因此，我把设计绘制定为本课的教学重难点。
教具与学具：教具：多媒体课件，纸造型品若干、彩色纸、胶水、剪刀、图片资料。
学具：彩色胶水、剪刀。
教学过程：一）、创设情境，引入新课。
1、播放动物视频（多媒体课件展示）引导学生观察动物的形体特征。
（设计意图：吸引学生的注意力，增强他们对动物的认识。
2、播放各种造型的折纸动物造型。
（提问：这些作品像什么动物？作品是否抓住了动物形体的主要特征？）（设计意图：使学生对纸造型产生好奇，同时对纸造型有初步的感性认识。
）二）、交流探究：1、传看纸造型作品；2、小组讨论总结折纸动物造型的艺术特点和它的制作方法。
特点：以纸为材料，运用折叠、卷曲、切刻、粘接等基本技法、将面形材料制作成完全立体的造型。
具有形象夸张，变形、色彩单纯，用材简便，制作容易造型概括，装饰感强等特点。
（技法：折、剪、卷、衔接。
）（设计意图：给学生自主学习的空间，让学生自己去发现和研究折纸动物的制作方法。
）三）教师演示，巩固新知：1、纸天鹅的制作；演示过程：把32开纸横折；画出天鹅的翅膀、头和尾；照图剪出造型；把虚线部分折起，折出翅膀的形状。
头部向下折两次粘贴好翅膀，一只展翅的天鹅就做成了。
第三单元《增一分活泼添一份情趣》活动一纸盒动物造型今天我说课的内容是《纸盒动物造型》，下面我将从教材，教法，学法，教学过程和教书设计五个部分加以阐述。
一、说教材分析1、地位、作用本课选自人教版八年级下册第三单元《增一分活泼添一份情趣》中活动一的内容，属于设计应用领域，主要学习利用纸盒制作小动物造型的方法和步骤，是培养学生的设计意识，创新意识，环保意识，提高学生动手能力的重要内容。
2、教学目标结合新课程标准的要求，在吃透教材的基础上，我确定了本课的教学目标：①培养学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料，围绕小摆设的命题进行设计与制作，培养创新意识，提高动手能力。
②培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣.3、重点难点教学重点：掌握纸盒动物造型的设计方法和创作步骤。
教学难点：纸盒动物小摆设的美感与创新。
二、说教法分析基于本课的重难点和学生的年龄特征，遵循教以利于学的教育理念，我主要采用以下教学方法：直观教学法，通过观察，演示，获得真实感受；引导探究法，引领思路，调动学生的积极性；实践教学法，通过讨论加深认识，体验设计和制作过程。
三、说学法分析八年级的学生已经具备了一定的设计意识和审美意识，但从整体上看，学生的认知水平差异明显，且相对缺乏相应的生活体验，所以我引导学生采用主动参与，乐于探究，交流合作的学习方法，具体体现为观察分析法，合作探讨法，练习实践法。
四、说教学过程在教学过程中，我紧紧围绕教学目标设计问题，引导学生展开探究，各项活动的安排也注重交流与互动，最大限度调动学生参与课堂的积极性和主动性。
我主要通过以下五个环节达成目标。
环节一直接导入从商品包装的何去何从直接导入只要我们开动脑筋，这些纸盒就能变废为宝，继而把学生引入本课主题。
我的设计意图：创设了学习氛围，明确了学习目标。
环节二激发兴趣1、首先，让学生欣赏课件中的范品。
我的设计意图：激起学生的学习兴趣和创作激情，培养他们的观察能力。
第三单元《增一分活泼添一份情趣》活动一纸盒动物造型今天我说课的内容是《纸盒动物造型》，下面我将从教材，教法，学法，教学过程和教书设计五个部分加以阐述。
一、说教材分析1、地位、作用本课选自人教版八年级下册第三单元《增一分活泼添一份情趣》中活动一的内容，属于设计应用领域，主要学习利用纸盒制作小动物造型的方法和步骤，是培养学生的设计意识，创新意识，环保意识，提高学生动手能力的重要内容。
2、教学目标结合新课程标准的要求，在吃透教材的基础上，我确定了本课的教学目标：①培养学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料，围绕小摆设的命题进行设计与制作，培养创新意识，提高动手能力。
②培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣.3、重点难点教学重点：掌握纸盒动物造型的设计方法和创作步骤。
教学难点：纸盒动物小摆设的美感与创新。
二、说教法分析基于本课的重难点和学生的年龄特征，遵循教以利于学的教育理念，我主要采用以下教学方法：直观教学法，通过观察，演示，获得真实感受；引导探究法，引领思路，调动学生的积极性；实践教学法，通过讨论加深认识，体验设计和制作过程。
三、说学法分析八年级的学生已经具备了一定的设计意识和审美意识，但从整体上看，学生的认知水平差异明显，且相对缺乏相应的生活体验，所以我引导学生采用主动参与，乐于探究，交流合作的学习方法，具体体现为观察分析法，合作探讨法，练习实践法。
四、说教学过程在教学过程中，我紧紧围绕教学目标设计问题，引导学生展开探究，各项活动的安排也注重交流与互动，最大限度调动学生参与课堂的积极性和主动性。
我主要通过以下五个环节达成目标。
环节一直接导入从商品包装的何去何从直接导入只要我们开动脑筋，这些纸盒就能变废为宝，继而把学生引入本课主题。
我的设计意图：创设了学习氛围，明确了学习目标。
环节二激发兴趣1、首先，让学生欣赏课件中的范品。
我的设计意图：激起学生的学习兴趣和创作激情，培养他们的观察能力。
第三单元《增一分活泼添一份情趣》活动一纸盒动物造型今天我说课的内容是《纸盒动物造型》，下面我将从教材，教法，学法，教学过程和教书设计五个部分加以阐述。
一、说教材分析1、地位、作用本课选自人教版八年级下册第三单元《增一分活泼添一份情趣》中活动一的内容，属于设计应用领域，主要学习利用纸盒制作小动物造型的方法和步骤，是培养学生的设计意识，创新意识，环保意识，提高学生动手能力的重要内容。
2、教学目标结合新课程标准的要求，在吃透教材的基础上，我确定了本课的教学目标：①培养学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料，围绕小摆设的命题进行设计与制作，培养创新意识，提高动手能力。
②培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣.3、重点难点教学重点：掌握纸盒动物造型的设计方法和创作步骤。
教学难点：纸盒动物小摆设的美感与创新。
二、说教法分析基于本课的重难点和学生的年龄特征，遵循教以利于学的教育理念，我主要采用以下教学方法：直观教学法，通过观察，演示，获得真实感受；引导探究法，引领思路，调动学生的积极性；实践教学法，通过讨论加深认识，体验设计和制作过程。
三、说学法分析八年级的学生已经具备了一定的设计意识和审美意识，但从整体上看，学生的认知水平差异明显，且相对缺乏相应的生活体验，所以我引导学生采用主动参与，乐于探究，交流合作的学习方法，具体体现为观察分析法，合作探讨法，练习实践法。
四、说教学过程在教学过程中，我紧紧围绕教学目标设计问题，引导学生展开探究，各项活动的安排也注重交流与互动，最大限度调动学生参与课堂的积极性和主动性。
我主要通过以下五个环节达成目标。
环节一直接导入从商品包装的何去何从直接导入只要我们开动脑筋，这些纸盒就能变废为宝，继而把学生引入本课主题。
我的设计意图：创设了学习氛围，明确了学习目标。
环节二激发兴趣1、首先，让学生欣赏课件中的范品。
我的设计意图：激起学生的学习兴趣和创作激情，培养他们的观察能力。
第三单元《增一分活泼添一份情趣》活动一纸盒动物造型今天我说课的内容是《纸盒动物造型》，下面我将从教材，教法，学法，教学过程和教书设计五个部分加以阐述。
一、说教材分析1、地位、作用本课选自人教版八年级下册第三单元《增一分活泼添一份情趣》中活动一的内容，属于设计应用领域，主要学习利用纸盒制作小动物造型的方法和步骤，是培养学生的设计意识，创新意识，环保意识，提高学生动手能力的重要内容。
2、教学目标结合新课程标准的要求，在吃透教材的基础上，我确定了本课的教学目标：①培养学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料，围绕小摆设的命题进行设计与制作，培养创新意识，提高动手能力。
②培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣.3、重点难点教学重点：掌握纸盒动物造型的设计方法和创作步骤。
教学难点：纸盒动物小摆设的美感与创新。
二、说教法分析基于本课的重难点和学生的年龄特征，遵循教以利于学的教育理念，我主要采用以下教学方法：直观教学法，通过观察，演示，获得真实感受；引导探究法，引领思路，调动学生的积极性；实践教学法，通过讨论加深认识，体验设计和制作过程。
三、说学法分析八年级的学生已经具备了一定的设计意识和审美意识，但从整体上看，学生的认知水平差异明显，且相对缺乏相应的生活体验，所以我引导学生采用主动参与，乐于探究，交流合作的学习方法，具体体现为观察分析法，合作探讨法，练习实践法。
四、说教学过程在教学过程中，我紧紧围绕教学目标设计问题，引导学生展开探究，各项活动的安排也注重交流与互动，最大限度调动学生参与课堂的积极性和主动性。
我主要通过以下五个环节达成目标。
环节一直接导入从商品包装的何去何从直接导入只要我们开动脑筋，这些纸盒就能变废为宝，继而把学生引入本课主题。
我的设计意图：创设了学习氛围，明确了学习目标。
环节二激发兴趣1、首先，让学生欣赏课件中的范品。
我的设计意图：激起学生的学习兴趣和创作激情，培养他们的观察能力。
第三单元《增一分活泼添一份情趣》活动一纸盒动物造型今天我说课的内容是《纸盒动物造型》，下面我将从教材，教法，学法，教学过程和教书设计五个部分加以阐述。
一、说教材分析1、地位、作用本课选自人教版八年级下册第三单元《增一分活泼添一份情趣》中活动一的内容，属于设计应用领域，主要学习利用纸盒制作小动物造型的方法和步骤，是培养学生的设计意识，创新意识，环保意识，提高学生动手能力的重要内容。
2、教学目标结合新课程标准的要求，在吃透教材的基础上，我确定了本课的教学目标：①培养学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料，围绕小摆设的命题进行设计与制作，培养创新意识，提高动手能力。
②培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣.3、重点难点教学重点：掌握纸盒动物造型的设计方法和创作步骤。
教学难点：纸盒动物小摆设的美感与创新。
二、说教法分析基于本课的重难点和学生的年龄特征，遵循教以利于学的教育理念，我主要采用以下教学方法：直观教学法，通过观察，演示，获得真实感受；引导探究法，引领思路，调动学生的积极性；实践教学法，通过讨论加深认识，体验设计和制作过程。
三、说学法分析八年级的学生已经具备了一定的设计意识和审美意识，但从整体上看，学生的认知水平差异明显，且相对缺乏相应的生活体验，所以我引导学生采用主动参与，乐于探究，交流合作的学习方法，具体体现为观察分析法，合作探讨法，练习实践法。
四、说教学过程在教学过程中，我紧紧围绕教学目标设计问题，引导学生展开探究，各项活动的安排也注重交流与互动，最大限度调动学生参与课堂的积极性和主动性。
我主要通过以下五个环节达成目标。
环节一直接导入从商品包装的何去何从直接导入只要我们开动脑筋，这些纸盒就能变废为宝，继而把学生引入本课主题。
我的设计意图：创设了学习氛围，明确了学习目标。
环节二激发兴趣1、首先，让学生欣赏课件中的范品。
我的设计意图：激起学生的学习兴趣和创作激情，培养他们的观察能力。
第三单元《增一分活泼添一份情趣》活动一纸盒动物造型今天我说课的内容是《纸盒动物造型》，下面我将从教材，教法，学法，教学过程和教书设计五个部分加以阐述。
一、说教材分析1、地位、作用本课选自人教版八年级下册第三单元《增一分活泼添一份情趣》中活动一的内容，属于设计应用领域，主要学习利用纸盒制作小动物造型的方法和步骤，是培养学生的设计意识，创新意识，环保意识，提高学生动手能力的重要内容。
2、教学目标结合新课程标准的要求，在吃透教材的基础上，我确定了本课的教学目标：①培养学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料，围绕小摆设的命题进行设计与制作，培养创新意识，提高动手能力。
②培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣.3、重点难点教学重点：掌握纸盒动物造型的设计方法和创作步骤。
教学难点：纸盒动物小摆设的美感与创新。
二、说教法分析基于本课的重难点和学生的年龄特征，遵循教以利于学的教育理念，我主要采用以下教学方法：直观教学法，通过观察，演示，获得真实感受；引导探究法，引领思路，调动学生的积极性；实践教学法，通过讨论加深认识，体验设计和制作过程。
三、说学法分析八年级的学生已经具备了一定的设计意识和审美意识，但从整体上看，学生的认知水平差异明显，且相对缺乏相应的生活体验，所以我引导学生采用主动参与，乐于探究，交流合作的学习方法，具体体现为观察分析法，合作探讨法，练习实践法。
四、说教学过程在教学过程中，我紧紧围绕教学目标设计问题，引导学生展开探究，各项活动的安排也注重交流与互动，最大限度调动学生参与课堂的积极性和主动性。
我主要通过以下五个环节达成目标。
环节一直接导入从商品包装的何去何从直接导入只要我们开动脑筋，这些纸盒就能变废为宝，继而把学生引入本课主题。
我的设计意图：创设了学习氛围，明确了学习目标。
环节二激发兴趣1、首先，让学生欣赏课件中的范品。
我的设计意图：激起学生的学习兴趣和创作激情，培养他们的观察能力。
第三单元《增一分活泼添一份情趣》活动一纸盒动物造型今天我说课的内容是《纸盒动物造型》，下面我将从教材，教法，学法，教学过程和教书设计五个部分加以阐述。
一、说教材分析1、地位、作用本课选自人教版八年级下册第三单元《增一分活泼添一份情趣》中活动一的内容，属于设计应用领域，主要学习利用纸盒制作小动物造型的方法和步骤，是培养学生的设计意识，创新意识，环保意识，提高学生动手能力的重要内容。
2、教学目标结合新课程标准的要求，在吃透教材的基础上，我确定了本课的教学目标：①培养学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料，围绕小摆设的命题进行设计与制作，培养创新意识，提高动手能力。
②培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣.3、重点难点教学重点：掌握纸盒动物造型的设计方法和创作步骤。
教学难点：纸盒动物小摆设的美感与创新。
二、说教法分析基于本课的重难点和学生的年龄特征，遵循教以利于学的教育理念，我主要采用以下教学方法：直观教学法，通过观察，演示，获得真实感受；引导探究法，引领思路，调动学生的积极性；实践教学法，通过讨论加深认识，体验设计和制作过程。
三、说学法分析八年级的学生已经具备了一定的设计意识和审美意识，但从整体上看，学生的认知水平差异明显，且相对缺乏相应的生活体验，所以我引导学生采用主动参与，乐于探究，交流合作的学习方法，具体体现为观察分析法，合作探讨法，练习实践法。
四、说教学过程在教学过程中，我紧紧围绕教学目标设计问题，引导学生展开探究，各项活动的安排也注重交流与互动，最大限度调动学生参与课堂的积极性和主动性。
我主要通过以下五个环节达成目标。
环节一直接导入从商品包装的何去何从直接导入只要我们开动脑筋，这些纸盒就能变废为宝，继而把学生引入本课主题。
我的设计意图：创设了学习氛围，明确了学习目标。
环节二激发兴趣1、首先，让学生欣赏课件中的范品。
我的设计意图：激起学生的学习兴趣和创作激情，培养他们的观察能力。
第三单元《增一分活泼添一份情趣》活动一纸盒动物造型今天我说课的内容是《纸盒动物造型》，下面我将从教材，教法，学法，教学过程和教书设计五个部分加以阐述。
一、说教材分析1、地位、作用本课选自人教版八年级下册第三单元《增一分活泼添一份情趣》中活动一的内容，属于设计应用领域，主要学习利用纸盒制作小动物造型的方法和步骤，是培养学生的设计意识，创新意识，环保意识，提高学生动手能力的重要内容。
2、教学目标结合新课程标准的要求，在吃透教材的基础上，我确定了本课的教学目标：①培养学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料，围绕小摆设的命题进行设计与制作，培养创新意识，提高动手能力。
②培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣.3、重点难点教学重点：掌握纸盒动物造型的设计方法和创作步骤。
教学难点：纸盒动物小摆设的美感与创新。
二、说教法分析基于本课的重难点和学生的年龄特征，遵循教以利于学的教育理念，我主要采用以下教学方法：直观教学法，通过观察，演示，获得真实感受；引导探究法，引领思路，调动学生的积极性；实践教学法，通过讨论加深认识，体验设计和制作过程。
三、说学法分析八年级的学生已经具备了一定的设计意识和审美意识，但从整体上看，学生的认知水平差异明显，且相对缺乏相应的生活体验，所以我引导学生采用主动参与，乐于探究，交流合作的学习方法，具体体现为观察分析法，合作探讨法，练习实践法。
四、说教学过程在教学过程中，我紧紧围绕教学目标设计问题，引导学生展开探究，各项活动的安排也注重交流与互动，最大限度调动学生参与课堂的积极性和主动性。
我主要通过以下五个环节达成目标。
环节一直接导入从商品包装的何去何从直接导入只要我们开动脑筋，这些纸盒就能变废为宝，继而把学生引入本课主题。
我的设计意图：创设了学习氛围，明确了学习目标。
环节二激发兴趣1、首先，让学生欣赏课件中的范品。
我的设计意图：激起学生的学习兴趣和创作激情，培养他们的观察能力。
第三单元《增一分活泼添一份情趣》活动一纸盒动物造型今天我说课的内容是《纸盒动物造型》，下面我将从教材，教法，学法，教学过程和教书设计五个部分加以阐述。
一、说教材分析1、地位、作用本课选自人教版八年级下册第三单元《增一分活泼添一份情趣》中活动一的内容，属于设计应用领域，主要学习利用纸盒制作小动物造型的方法和步骤，是培养学生的设计意识，创新意识，环保意识，提高学生动手能力的重要内容。
2、教学目标结合新课程标准的要求，在吃透教材的基础上，我确定了本课的教学目标：①培养学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料，围绕小摆设的命题进行设计与制作，培养创新意识，提高动手能力。
②培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣.3、重点难点教学重点：掌握纸盒动物造型的设计方法和创作步骤。
教学难点：纸盒动物小摆设的美感与创新。
二、说教法分析基于本课的重难点和学生的年龄特征，遵循教以利于学的教育理念，我主要采用以下教学方法：直观教学法，通过观察，演示，获得真实感受；引导探究法，引领思路，调动学生的积极性；实践教学法，通过讨论加深认识，体验设计和制作过程。
三、说学法分析八年级的学生已经具备了一定的设计意识和审美意识，但从整体上看，学生的认知水平差异明显，且相对缺乏相应的生活体验，所以我引导学生采用主动参与，乐于探究，交流合作的学习方法，具体体现为观察分析法，合作探讨法，练习实践法。
四、说教学过程在教学过程中，我紧紧围绕教学目标设计问题，引导学生展开探究，各项活动的安排也注重交流与互动，最大限度调动学生参与课堂的积极性和主动性。
我主要通过以下五个环节达成目标。
环节一直接导入从商品包装的何去何从直接导入只要我们开动脑筋，这些纸盒就能变废为宝，继而把学生引入本课主题。
我的设计意图：创设了学习氛围，明确了学习目标。
环节二激发兴趣1、首先，让学生欣赏课件中的范品。
我的设计意图：激起学生的学习兴趣和创作激情，培养他们的观察能力。
名师精编 优秀教案
《瓦楞纸动物造型》教学设计
[ 2007-6-18 8:41:00 | By: 济水一中许满意 ]
?
人教版初中二年级下学期第三单元设计·应用
?
《瓦楞纸动物造型》教学设计
河南省济源市济水一中 许满意
?
课型：设计与应用
课时：1课时
一、设计思路与理念：
《瓦楞纸动物造型》这一课，属于造型 ·表现、设计·应用领域。这节课我先通过多媒体
展示图片，引起学生兴趣，然后导入新课。
让学生知道，艺术美源于与生活，通过自己动手收集生活中的废旧材料，选择自己喜欢的形
象去设计，如制作一些动物造型小摆设，使学生真正体会到美术给生活带来的乐趣，在制作
前加入“初次体验切割”这一环节，认识到瓦楞纸与一般的纸不同，学生先割一割，体验怎
样割才能使边缘更平整，然后再制作。学生在这样的制作中提高了审美能力和表现能力，这
样会促使学生更加热爱自然、热爱生活，本课又与生物学知识相融合，使学生感到美术与别
的学科是紧密相连的，提高了学习美术的兴趣。
二、设计目标：
1、培养学生有节约的思想，在生活中能够收集废旧物品的习惯、变废为宝的生活情趣。
2、提高学生的设计能力和制作技能。
三、教学具准备：
1、教具：多媒体设备，动物摆设作品，动物图片或图案，创可贴（备用）。
2、学具：课前布置收集好废纸、画笔、剪刀、小刀、有关动物的图片和图案。
四、教学设计：
1、通过多媒体播放动物图片，丰富课堂内容诱发学生学习欲望。
2、提出问题：说一说你心中喜欢的动物，想不想把它用废旧材料制作出来。师用自己切割
好的纸板演示并插出动物造型。展示瓦楞纸动物造型实物作品。（学生情绪高涨，课堂气氛
活跃）引出课题：板书“小摆件——瓦楞纸动物造型。”
3、引入新课：
（1）、用多媒体展示更多的动物图案资料，并把师自己制作和收集的瓦楞纸动物小摆件供生
参考，并简明设计和制作动物造型小摆设的几点要求：
首先用剪刀和小刀时要注意安全。在制作时确定动物图案，了解他的躯干，四肢等部位的结
构。
其次切割注意边缘线的平整度。还要注意插接口要稍小于纸板的厚度。
可以个人制作，也可以小组合作。
（2）、老师介绍摆设的制作方法和过程。
a、选择自己喜欢的动物图案，按比例分解画在瓦楞纸上。（造型：抓住特征、概括、夸张、
变形）
b、按照纸板样上的图案剪下各个部位和插口。
c、剪好后插接完善作品。
名师精编 优秀教案
3、倡导学生在制作时，力求创新，大胆表现，突出个性。（播放音乐）
4、拓展：学生可以根据自己的爱好，粘贴图案或涂上颜色。
5、作业评价。集中学生作品，让学生相互观摩，交流，评定，教师加以点拨，适时引导学
生，瓦楞纸还可以做什么物品，还用什么样的废旧物品可以利用。
6、师生共议存在的问题，需要改进的意见。
?课后小结：
???? 本节课通过多媒体图片展示导入，引起学生兴趣。当引导学生把自己喜欢的动物形象
用瓦楞纸制作出来时，大家跃跃欲试，在动手操作后，学生真正体会到美术给生活带来的乐
趣，在制作前加入“初次体验切割”这一环节，认识到瓦楞纸与一般的纸不同，学生先割一
割，体验怎样割才能使边缘更平整。学生在这样的制作中提高了审美能力和表现能力，这样
会促使学生更加热爱自然、热爱生活，并且有主动去创造美，表现美的欲望。
??? 另外在教育活动中，能够强调安全意识，体现学生问题无小事
