让每个孩子都体验到成功的喜悦

让每个孩子都能拥有一个幸福的童年作者：吉裕建来源：《教书育人·校长参考》2014年第12期每学期结束前的“三好学生”评选，由于学校有评选名额限制，因此欢乐的孩子总是班级成绩优秀的那几个，因为这种评价方式，首先是以分数论英雄，而学生之间的个体差异，让多数孩子从小就要品尝失败的滋味，这也是造成学生厌学的重要原因。

新教育的核心理念之一就是“重视精神状态，倡导成功体验”。

那么，如何才能让我校的每一个孩子都能体验到成功的喜悦，拥有幸福的童年呢？为此，我们重新设计了我校的学生成长手册——《缤纷童年》。

这本成长手册从册名征集，到版块设置、封面设计都凝聚了我校师生的智慧和汗水。

一、册名征集关于学生成长手册的册名，一开始是我一个人在思考，应该取个怎样的名字才合适？这个名字既要能体现我们学校的办学理念，又要适合每一个孩子的个性特点。

我想了好几个名字，拿不定主意，于是就跟老师们商量，其中一位老师提醒我，孩子们的成长手册，册名的设计应该让孩子们来参与。

我一听，这主意真好！于是我们就在三至六年级开展了“我的册名我做主”册名征集活动，要求孩子们不但要设计册名，更要讲出自己的理由。

各班先在班内进行评选，然后每个班推荐五个同学的册名参加学校评选，经过筛选，我们又从中挑选了三个比较好的册名让学生投票表决，最后获票最多的就是“缤纷童年”。

此项活动中，孩子们参与的积极性都很高，每个参与活动的孩子都发挥了他们无限的想象力。

其实，学生身上会有很多值得老师学习的地方。

难怪童话大王郑渊洁在皮皮鲁讲堂都称呼他的学生为老师，可在我们的学校，能称呼学生为老师的有几个人呢？二、版块设置在版块设置上，我校的《缤纷童年》力求做到全面反映学生小学六年的学校、家庭以及社会生活情况，并对之进行有效评价，让每个孩子都能在六年级毕业时，拥有一本与众不同的《缤纷童年》。

版块一：校园之星评选从2013年起，我校不再评选“三好学生”，取而代之的是“12加N”的“校园之星”评价模式，“12”为12个单项奖，“N”为特长奖。

孩子高考成功父母高兴句子孩子高考成功是每个家庭都期盼的美好时刻，而父母则是孩子成长路上最坚强的后盾。

当孩子考上理想的大学时，父母自然而然会感到高兴和自豪。

下面就让我们来探讨一下孩子高考成功后，父母所说的那些让人温馨、感动的话语吧。

1. “恭喜你了，宝贝！”：这句话是最简单也是最真实的表达。

孩子辛苦了一年，终于实现了自己的目标，在此时，父母对孩子毫不掩饰地表达出对孩子的欣喜和高兴，也是对孩子最好的慰问和表扬。

2. “你辛苦了，但你成功了！”：孩子的高考之路并不是一帆风顺的，阳光和阴影都曾经交织着陪伴着我们。

如果孩子经历了失败的尝试，那么，父母应该为孩子的努力和坚持而感到骄傲。

这个结果不简单，是经过我们一年的努力与汗水才有的。

3. “你的努力和坚持终于得到了回报！”：高考的道路很漫长，它需要孩子花费大量的时间和精力，同时也需要父母的陪伴和支持。

当孩子最终走上成功的阶段时，父母应该从孩子中看到自己的力量。

孩子的成功表明了我们所认可的教育方式和家庭教育的成果，同时也让我们为他今后的人生道路充满希望。

4. “相信你，你能行！”：高考时期，孩子面临着巨大的压力和挑战，父母则应给予孩子鼓励和包容。

孩子需要的不是过多的指导，而是一份信心。

当父母对孩子说：“相信你，你能行！”时，孩子的内心就会充满勇气和信心，他会更加坚定地向自己的目标前进。

5. “感谢老师，感谢一路相伴的朋友们！”：孩子的成长道路上，并不只有亲人的陪伴，还有老师和朋友们的鼓励帮助。

在孩子高考成功的那一刻，父母也应该感谢他们的帮助，毕竟，成长本身就是一种互帮互助的过程。

6. “你已经走出了一条有价值的人生之路！”：高考成功，代表着成长和成熟，也代表着未来的人生道路将更加光明。

父母的话语，是对孩子人生路上一路走来的肯定和赞美，同时也鼓励孩子在选择人生道路时，坚定信念，敢于追求自己的梦想。

7. “你是家里的骄傲！”：孩子高考成功，并不仅仅是个人的成就，同时也是整个家庭的骄傲。

社区亲子运动会方案5篇社区亲子运动会方案1一、活动主题亲子运动会：大手牵小手，一起来加油!二、活动目标1、让孩子在游戏运动中提升各方面的智能，让每个孩子健康、快乐、和谐的发展和成长。

2、让孩子体验到成功的喜悦，让家长体验到孩子快乐的同时，了解孩子需要什么，在幼儿园应该学什么，增进亲子间的关系。

3、锻炼孩子不怕苦、不怕输，使孩子承受挫折的能力得到提高。

4、培养幼儿的规则意识，提高自我约束能力和竞争意识。

三、活动要求1、安全第一。

不管在园里举行还是在外面租场地举行，必须保证每一个孩子的安全。

2、保证每位孩子都有展现自己的机会，也请各位家长积极参与到活动中来。

3、家长是孩子的第一任老师，在游戏中，请各位家长和幼儿遵守活动秩序和活动规则，在老师指定的位置就位。

4、活动中体现公平竞争，公平比赛原则，让孩子们树立良好的竞赛风格，体验成功的快乐，同时要给每个孩子准备一份奖品，奖励孩子和家长们的全心投入。

四、活动时间和地点根据园所需求自行决定。

五、奖项设置单个项目个人奖项设置：6名。

分别为第一名，第二名2个，第三名3个。

家庭合作项目奖项设置：以班级为单位，评出第一名、第二名，第三名，第四名、第五名。

另外给所有小朋友都准备一份参与奖。

五、活动准备1、主席台布置(主楼前，搬桌子);2、音响(磁带、光盘、运动员进行曲);3、活跃气氛的小喇叭，哨子;4、各个表演队做的班级牌;5、游戏道具、秒表、奖品(根据具体游戏准备)。

六、活动流程1、运动会开幕式。

主持人致开场词;_礼花、祝贺活动开始;护旗队入场;各方队入场;升旗仪式;园长致辞、家长致辞、小朋友致辞;社区亲子运动会方案2活动目标1、激发幼儿参与体育运动的.兴趣，培养良好的运动习惯。

2、发展和提高幼儿的身体协调能力，增强身体素质，促进幼儿全面发展。

3、让幼儿感受与父母、同伴共同活动的乐趣，增进家园、亲子情感。

4、加强家园联系，增加教育透明度。

活动准备活动前期准备1、召开活动前准备会议，确定人员名单、场地及时间。

让学生时刻感受学习数学的成功发表时间：2011-02-14T14:08:29.983Z 来源：《少年智力开发报》2010年第15期供稿作者：黄静亚[导读] 在每个人的身上我们都会发现这样的情况：越是乐意做的事情越能做好；越是好的科目越是愿意去做。

江苏省张家港市塘桥初级中学黄静亚在每个人的身上我们都会发现这样的情况：越是乐意做的事情越能做好；越是好的科目越是愿意去做。

究其原因，是因为我们在做的时候能时刻感受到成功，让我们能有成就感。

可一提到数学，很多学生都会感觉到很枯燥，甚至很怕上数学课、做数学题，更谈不上有成功的感受。

如果我们能让每个学生感受到学习数学的成就感，那学生学习数学就会越学越有劲、越学越好。

对此，我做了一下尝试：一、课堂教学让每个学生感受到“我能行”首先，提问的问题要针对不同的学生。

课堂提问应有明确的目的，便于有效引导学生积极思维，为实现教学目标服务。

内容应结合教学目的，围绕本节课的教学重点和难点来进行设置。

我国古代教育名著《学记》中提出：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达” 的教学原则，旨在强调教师的作用在于引导、启发，而不是强迫、代替。

我认为课堂提问除了要为我们的教学目标服务之外，课堂提问的另一个重要作用在于要给学生自信。

我们经常会碰到家长这样说：“我家的孩子从小就数学没学好，就怕老师上课提问他，真不知道怎么办好？”我跟这位学生说：我知道你的数学基础不够扎实，上数学课很怕我提问你，心里经常默念“老师，你千万别叫我回答问题，我不会的”。

他笑着点点头，我告诉他：我上课提问更多的时候想给像你一样认真可有没有自信学好数学的人以信心，我希望你们能够多次答对问题后能感觉到——我也能回答对老师的很多问题，对学好数学有信心。

在课堂上我也是这么做的，基础的问题我总是找基础不是很好但是能答对的学生，及时鼓励；如果问题有难度，我会一步一步提问，让学生逐步完成，让学生感受到我只是哪一步没想到，下次应该怎么思考。

作文教学６８　２０１５・１快乐写话　体验成功———谈低年级写话教学评价蔡幸珠小学低年段的写话教学是进入中高年段作文教学的重要环节，在写话教学中能否激发孩子们的写话兴趣，让他们喜欢写话，将直接影响他们作文能力的形成。

在写话教学中应该采用不同的激励方式和评价方式，构建多种展示的平台，让他们体会成功的乐趣，享受写话的快乐，真正喜欢上写话。

一、细心呵护，体验成功作为老师，我们应该给予孩子最真诚的回应，针对不同的孩子，关注孩子的每一点滴进步，尽量看到每一个孩子成功。

特别是那些写不好的学生，只要愿意写，能把自己想说的话写出来，就是好作文，并鼓励他再上一层楼。

因为生活经历、知识水平等不同，写话是最具创造性和个性风采的，所以评价写话时必须考虑这一实际，针对不同层次的孩子提出不同的要求，作出不同的评价。

在班级中我鼓励孩子自己跟自己比，用不同的标准去评价不同的孩子，用多角度评价同一个孩子。

１.符号激励，给予自信低年级孩子最喜欢得到别人的肯定与赞赏，我们要鼓励他们进步。

孩子们刚开始写话时，只要求学生字写写得认真的，就给一颗星。

有标点符号的，得两颗星。

以后只要在每段的开头空了两格，格式正确的，得三颗星。

写得具体有条理的，精彩的得五颗星。

每次写话，班里每个孩子都可以得到星。

百分之九十的可得到两颗星，一半左右的可得三四颗星。

有些同学还可以得五颗星。

有创意的一句话得一个大拇指，相当于三颗星。

学生从这肯定的评价中得到了激励，越写越有自信。

２.语言激励，肯定自我“你真棒！”“你真能干！了不起的小作家！”“有进步，还要继续努力哦！”这一句句鼓励的话语，能让心思细腻的孩子体会到成功的喜悦。

教育家赞科夫说过：“教学一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学就能发挥高度有效的作用。

”写话评讲中这种效应尤其明显。

考虑到每个孩子都有被重视的渴望，教师评讲时多给写话中下水平的孩子一次肯定的机会，使他们感到自己在老师、学生心目中是有分量的，满足他们的学习成就动机。

小学语文教学经验交流发言稿小学语文教学经验交流发言稿尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天能在这里和大家共同交流，我感到十分高兴。

感谢你们给我这样的机会。

回顾自己这几年来在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有经验可谈，有的只是作为老师应该有的尽职尽责的工作态度，严格而又灵活的教学方法。

教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算是与在座的各位共同探讨吧。

一、培养学生具有各种良好的语文习惯习惯是人的第二次生命。

语文教学，必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。

无论是人格上的，学习方法上的，都要十分重视。

努力从多方面去积极引导，严格要求，严格训练。

教育心理学告诉我们：习惯养成教育，有时还必须带有强制性。

这样一说，好象同"以人为本"的理念相悖。

其实不然。

真正的“以人为本”，并不完全是一味的顺从和迁就。

必要时，还需要有教师意志的左右。

我从2011年9月接手一年级的语文，一直跟班到现在的三年级。

从刚开始我就采取了比较严厉的措施，要求学生不管任何事，只要是自己的事就必须按时完成，特别是各类作业。

学生从刚开始的不适应到后来渐渐的习惯，逐步养成了自己督促自己学习的好习惯，所以在之后的学习中就算是没有老师和家长的监督他们都能按时完成相应的学习任务。

这样的学 1 习习惯不但让老师觉得轻松，学生由于没有了强迫感学起来也会觉得轻松。

二、培养学生热语言文字的感情，学习语言文字的激情教育的过程是知识交流的过程，是沟通的过程，更是生命对话的过程。

因此，离开了学生的感情，语文课是无法上的，至少是无法上好的。

在学习语文过程中，需要学生的真情和激情的投入，学生的情感，需要引导，需要熏陶，需要结合习惯养成教育来培养。

尤其需要注意的是，不要让孩子同语言文字伤了感情。

试想，如果学生看了课表，某节课是语文，眉头都是皱的，语文课还怎么上？学生对语文学习有了浓厚的兴趣，就有了丰富的情感和激情。

《立定跳远》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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鼓励孩子工作的经典语句鼓励孩子工作的经典语句：1. "努力工作，才能实现自己的梦想。

"2. "只有通过努力工作，才能取得真正的成就。

"3. "工作是实现自我价值的重要途径。

"4. "通过工作，可以培养孩子的责任感和自信心。

"5. "工作是实现自己理想的必经之路。

"6. "只有通过工作，才能体验到成功的喜悦。

"7. "工作能够培养孩子的专注力和毅力。

"8. "通过工作，孩子可以学到人际交往和团队合作的重要性。

"9. "工作能够培养孩子的创造力和解决问题的能力。

"10. "只有通过努力工作，才能实现自己的人生目标。

"工作对于孩子的成长和发展具有重要的意义。

孩子在工作中可以学到许多知识和技能，同时也能够培养他们的毅力和自信心。

下面是一些鼓励孩子工作的经典语句，希望能够激励孩子们努力工作，实现自己的梦想。

努力工作才能实现自己的梦想。

每个人都有自己的梦想和目标，只有通过努力工作，才能逐渐接近自己的梦想。

无论是成为一名科学家、艺术家还是运动员，都需要通过不懈的努力和付出才能实现。

只有通过努力工作，才能取得真正的成就。

在工作中，孩子们需要付出努力和时间，才能完成任务并取得成果。

只有通过实际的行动和努力，才能获得真正的成就感。

工作是实现自我价值的重要途径。

通过工作，孩子们可以发挥自己的才能和能力，为社会做出贡献。

无论是通过学习知识、参与社区服务还是参加志愿活动，工作都能够让孩子们感受到自己的价值和重要性。

通过工作，可以培养孩子的责任感和自信心。

在工作中，孩子们需要承担起自己的责任，完成自己的任务。

只有通过履行责任，孩子们才能够培养起责任感，并且对自己的能力和价值有更加深刻的认识。

工作是实现自己理想的必经之路。

无论是成为一名医生、教师还是建筑师，都需要通过工作来实现自己的理想。

1、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

2、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

3、充满童心、规范言行、善待学生。

4、教师应该把知识打包成礼物让学生欣喜地领受，而不是打包成任务让学生无奈地接受。

5、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

6、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

7、春风化雨，滋润学生的心田；雷厉风行，提升自身的素养。

8、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

9、以心灵滋润心灵，以人格影响人格。

10、与孩子做朋友，如朋友般善待他们并一同成长。

11、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

12、教师的威信首先建立在责任心上。

13、一切为了孩子，为了孩子一切。

14、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

15、作为一名园丁，我坚信每一朵花都有盛开的理由。

16、进学生心灵，追求诗意课堂，享受教育幸福。

17、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

18、生以求知为乐，师以从教为荣。

19、生命在于运动，能够让孩子们在活动中得到乐趣是我最大的心愿。

20、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

21、能够让学生健康、幸福地成长是我的快乐；能够让学生学有所得，学有所用，是我的职责。

22、用海一样的胸怀，接容每一颗童心；愿化作点点雨露，滋润每一棵小苗。

23、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

24、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

25、外国语是人生战斗的一件武器。

26、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

27、上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。

28、人应该永远拥有两样东西方，一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。

29、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。

30、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。

31、我愿意用自己的双手为学生描绘生活的美景，塑造他们美好的心灵。

《位置与方向》教学反思14篇《位置与方向》教学反思篇1“位置与方向”一课的内容是比较抽象的，要求学生建立比较形象具体的方位感，了解数学与生活的密切关系，体会到“学习活动是人类为了生存与发展所进行的必要活动”，从中认识数学学习的价值，增强对数学的情感体验。

通过第一单元位置与方向的教学，我觉得要注意以下几个方面。

一、图上方位与实际方位的联系区别。

在教学学生认识实际方位时，我把学生领到操场中间，要求每位学生以操场中的实物为中心，画一幅操场的平面图，这样既巩固了实际方位，又引申出了图上方位，同时学生由于所定方位不同，实物也就不同，所以图的画法多种多样。

这样教师便可以引出图上方位，并且编成口诀告诉学生：“上北、下南、左西、右东。

”二、图上方位要确定标准在做方位的练习题时，如果要确定某一建筑物的方位，首先要先选哪一建筑物为标准，标准不同，同一个物体所在的方向也是不同。

例如，在做练习第三题时，如果以学校为标准，小明的家在学校的东南面，如果以邮局为标准，小明的家在邮局的南面，所以，确定标准是关键。

这节课虽然内容不多，但在实际的运用当中，会出现很多的困难，要让学生真正把握住其中的几个重要环节，还需要教师多动脑筋，调动学生的积极性，挖掘学生的潜能，使学生能学到真正的知识。

三、西南、西北、东南、东北的区别认识由动物园图认识全部八个方向后，为了帮助学生区别和认识其他4个方位，可以将八个方位写成米字型，以米字型中间的一竖区分左边为西，所以分别是西南、西北。

右边是东南、东北。

并且告诉学生由于西和东，北和南相对，所以西北对东南，西南对东北，再以米字一横划分，上方是北，即西北、东北；下方是南，即西南、东南。

四、为了让孩子快乐的学习这节课，我尽量给孩子创造一份快乐的心情。

一开始我就和孩子们做了一个小游戏，我们一起朝左看、抬左脚、举左手，由此引入我和你们所表示的方向为什么不同呢？一个小游戏，给了孩子一份快乐的心情，并且一直保存到了最后，快乐的心情让学生神采飞扬，让学生的思维达到最佳的活跃点，所以学生们的自主探究也就落实到了实处。