下载文档原格式
《小动物学本领》教案章节：第一章至第五章第一章：认识小动物教学目标：1. 让学生了解和认识常见的小动物。
2. 培养学生对小动物的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 介绍小动物的定义和特点。
2. 介绍常见的小动物，如兔子、小鸟、小鱼等。
3. 分析小动物的生活习性和行为特点。
教学活动：1. 引导学生观察和描述身边的小动物。
2. 组织学生进行小组讨论，分享对小动物的了解和兴趣。
3. 进行小动物知识竞赛，测试学生对小动物知识的掌握。
第二章：小动物的本领教学目标：1. 让学生了解小动物的不同本领和技能。
2. 培养学生的观察和分析能力。
教学内容：1. 介绍小动物的不同本领，如飞、跑、游等。
2. 分析不同小动物的本领是如何帮助它们生存的。
教学活动：2. 组织学生进行小组讨论，分享对小动物本领的理解。
3. 进行小动物本领展示，让学生尝试模仿小动物的本领。
第三章：小动物的家园教学目标：1. 让学生了解小动物的家园环境和要求。
2. 培养学生的环境保护意识。
教学内容：1. 介绍小动物的家园环境和要求。
2. 分析人类活动对小动物家园的影响。
教学活动：1. 引导学生观察和描述小动物的家园环境。
2. 组织学生进行小组讨论，分享对小动物家园保护的想法。
3. 进行小动物家园保护主题活动，引导学生提出保护措施。
第四章：小动物的饮食教学目标：1. 让学生了解小动物的饮食习性和需求。
2. 培养学生的关爱和尊重生命意识。
教学内容：1. 介绍小动物的饮食习性和需求。
2. 分析不同小动物的饮食特点和消化系统。
教学活动：2. 组织学生进行小组讨论，分享对小动物饮食的理解。
3. 进行小动物饮食制作活动，让学生体验喂养小动物的乐趣。
第五章：小动物的朋友教学目标：1. 让学生了解小动物的交友方式和特点。
2. 培养学生的合作和交流能力。
教学内容：1. 介绍小动物的交友方式和特点。
2. 分析小动物之间的互助和合作行为。
教学活动：1. 引导学生观察和描述小动物的交友行为。
《原生生物的主要类群》教学目标1、了解草履虫的形态结构特点和生理特点；了解原生动物门的特征和原生动物与人类的关系。
2、通过组织学生观察草履虫的形态和结构，以及做草履虫应激性的实验，培养学生实验操作和分析解释实验结果的能力。
3、通过学习原生动物门的特征，向学生渗透进化论的思想；通过了解原生动物与人类的关系，进行生命科学价值观的教育。
重点、难点分析1、草履虫的形态结构及生理特征是本节教学的重点，因为：（1）本章的内容是学生第一次从书本上学习到动物学的知识。
接着达尔文的进化观点，原生动物是动物界中最原始、最简单、最低等的单细胞动物。
通过讲解原生动物的代表——草履虫的形态结构及生理特点，使学生了解最原始的动物所具有的特征，可为后续知识的学习奠定良好的基础。
（2）通过重点内容的讲解，还可以使学生了解到：细胞不仅是构成植物体的基本单位，也是构成动物体的基本单位。
但是动物细胞是有别于植物细胞的。
对比两者的相同点和不同点，可以加深对细胞结构的了解，使学生在巩固旧知识的基础上，更好地掌握新知识。
（3）草履虫虽然是低等动物，但它有着与高等动物一样的营养方式——异养。
通过实验观察还可以知道，草履虫对外界刺激反应灵敏。
总结草履虫生理活动特点，对比植物体的生理活动特点，可以加深学生对动物与植物本质特征的理解。
2．草履虫对营养物质的吸收和代谢终产物的排出是本节教学内容的难点，因为：（1）动物的营养方式与植物的营养方式不一样。
动物必须从外界摄取现成的有机物。
草履虫的食物主要是：水中的细菌及其它小的生物和腐烂的有机物。
这些食物靠草履虫口沟处纤毛的摆动，汇集到口沟处的胞口，由胞口进入管状的胞咽，在胞咽的末端逐渐形成食物泡。
当食物泡足够大时，就从胞咽处脱落，落人草履虫的细胞质中。
食物泡随着细胞质的流动，在体内沿一定的方向运行着。
最初从草履虫身体的后端向前移动，再从前端向后移动。
在移动的过程中，草履虫体内的酶，把食物泡内的食物逐渐消化，经消化的食物可以被细胞质吸收，这时食物泡也逐渐地变小。
2024年大班语言《小动物学本领》教案合集一、教案一：《小动物学本领》教学目标：1.理解故事内容，感受小动物们学本领的过程。
2.培养幼儿倾听、表达和合作的能力。
3.激发幼儿对大自然和小动物的热爱。
教学重点：1.故事内容的理解和讲述。
2.小动物们学本领的过程。
教学难点：1.培养幼儿的倾听和表达能力。
2.引导幼儿关注小动物们的成长。
教学准备：1.故事课件或图片。
2.小动物头饰。
教学过程：1.导入教师出示小动物头饰，引导幼儿说出小动物的名字。
邀请幼儿戴上头饰，进入小动物的世界。
2.讲述故事教师讲述故事《小动物学本领》，引导幼儿关注故事情节和小动物们的表现。
讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。
3.讨论故事教师提问：故事里的小动物们为什么要学本领？他们是怎么学的？邀请幼儿分享自己的观点和感受。
4.角色扮演将幼儿分成小组，每组扮演故事中的小动物。
教师给出情境，引导幼儿用语言和动作表现小动物们学本领的过程。
强调小动物们通过努力，终于学会了本领。
6.活动延伸邀请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起讲述故事，分享自己的感受。
二、教案二：《小动物学本领》教学目标：1.培养幼儿的观察力和想象力。
2.提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
3.激发幼儿对大自然的热爱。
教学重点：1.小动物们学本领的过程。
2.观察和想象小动物们的表现。
教学难点：1.培养幼儿的观察力和想象力。
2.引导幼儿关注小动物们的成长。
教学准备：1.故事课件或图片。
2.小动物头饰。
3.画纸、画笔。
教学过程：1.导入教师出示小动物头饰，引导幼儿说出小动物的名字。
邀请幼儿戴上头饰，进入小动物的世界。
2.观察图片教师出示小动物学本领的图片，引导幼儿观察。
邀请幼儿分享自己的观察结果。
3.讲述故事教师讲述故事《小动物学本领》，引导幼儿关注故事情节和小动物们的表现。
讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。
4.想象小动物们的表现教师给出情境，引导幼儿想象小动物们学本领时的表现。
邀请幼儿分享自己的想象。
种类繁多的动物教学目标：1.科学概念：A．动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
B．鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征。
2．过程与方法：学生自主探究，合作学习，能够按照鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫类这个标准将常见的动物进行分类，并能给这些类别的动物增添成员3．情感、态度、价值观：能够欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。
教学重点：1．知道动物分为脊椎动物和无脊椎动物，能够说出一些脊椎动物的名称。
2．认识鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征，并能够给这些类别的动物增添成员。
教学难点：知道给常见的动物分类的科学标准是按照鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫类等类别来分类的。
教具准备：课件学情分析：与选择“多种多样的植物”为教学内容有着相同的原因，这一节课以学生经验中已有的动物种类为研究基础，让学生在给动物的分类中，感受动物的多种多样，进一步建立生物多样性的概念。
教学过程：一、课题引入1．谈话：同学们，你们喜欢动物吗？谁能说说你知道的动物有哪些呢？（充分让学生由发言，体现动物的多样性）2．引入课题：同学们知道的可真多呀，在动物王国中，动物种类纷繁复杂，至今为止，已发现的就有150多万种。
面对如此众多的动物，我们如何将他们进行分类呢？这一节课老师和你们一起研究“种类繁多的动物”（板书课题：种类繁多的动物）二、自主探究：如何给动物进行正确分类（一）活动一：给常见的动物分类：1．过渡：今天，老师给同学们带来了动物朋友（课件）和他们认识认识！2．接下来，我们就以这几种动物为例，给他们分分类。
课件出示学习要求：根据你日常积累的知识，小组讨论交流，试着按一定的分类标准给十一种动物分分类，并用卡片将小组分类方法展示出来。
3．学生活动，教师指导。
4．汇报交流。
（预设：根据它们运动方式的不同，可以分为水中游的、空中飞的、地上走或爬的；根据它们生存的方式可以分为野生的和家养的；根据它们的身体特征可以分为鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫和软体动物等；根据它们的食性可以分为植食动物、肉食动物和杂食动物等等。
小动物学篮球教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解篮球基本规则和技术动作，掌握篮球运球、传球、投篮等基本技能。
2. 能力目标：培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的身体协调能力和灵活性。
3. 情感目标：培养学生的团队精神和竞争意识，增强学生的自信心和勇气。
二、教学重点和难点1. 教学重点：篮球基本规则和技术动作的讲解，篮球基本技能的训练。
2. 教学难点：学生能够掌握篮球运球、传球、投篮等基本技能，并能在比赛中灵活运用。
三、教学过程1. 热身活动利用小动物的形象进行热身活动，例如模仿兔子跳跃、猫咪伸展等动作，让学生在活泼可爱的氛围中做好身体准备。
2. 知识讲解通过PPT、视频等形式向学生介绍篮球的基本规则和技术动作，包括篮球场地、得分方式、犯规规则、运球、传球、投篮等基本知识。
3. 技能训练分别对运球、传球、投篮等技术动作进行训练。
可以利用小篮球和小篮筐进行练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握基本技能。
4. 战术训练以小组为单位进行战术训练，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
通过小动物形象的引入，激发学生的兴趣，让他们在比赛中能够更好地配合。
5. 实战演练利用小篮球比赛进行实战演练，让学生在比赛中运用所学技能，体验团队合作的乐趣，增强竞争意识和自信心。
6. 总结反思结合小动物的形象，对本节课的学习进行总结和反思，鼓励学生发表自己的看法和建议，激发他们对篮球运动的兴趣和热爱。
四、教学手段1. PPT：用于篮球知识的讲解和技术动作的演示。
2. 视频：展示篮球比赛和技术动作的视频，激发学生的学习兴趣。
3. 小篮球和小篮筐：用于技能训练和实战演练。
4. 小动物形象：用于热身活动和战术训练，营造轻松愉快的学习氛围。
五、教学评价1. 观察学生在训练和比赛中的表现，包括技术动作的掌握情况、团队合作的表现等。
2. 针对学生的表现进行及时的指导和鼓励，激发他们的学习热情和自信心。
3. 对学生的表现进行总结和评价，给予肯定和建议，鼓励他们在篮球运动中不断进步。
教案学习动物名称动物是孩子们最为熟悉的生物之一，也是他们最喜欢的话题之一。
通过学习动物名称，可以培养孩子们的观察力、记忆力和思维能力。
这篇教案旨在帮助教师们设计一套富有趣味性和实用性的动物名称学习教案，以便孩子们能够更好地学习和掌握动物的名称。
教案一：认识常见动物名称目标：通过观察和学习，让学生认识常见动物的名称。
教学步骤：1. 观察动物图片：给学生展示一些常见动物的图片，如猫、狗、熊、鸟等。
鼓励学生描述图片中的动物，并尝试猜测它们的名称。
2. 学习动物名称：依次给学生介绍每个动物的名称，提供简单明了的解释。
例如，猫是一种宠物，它有柔软的毛发和尖尖的爪子。
3. 学生互动：组织学生进行角色扮演，模拟动物的行为和发出相应的动物声音。
通过互动，巩固学生对动物名称的理解和记忆。
4. 游戏环节：设计一个动物配对游戏，让学生根据听到的动物叫声找到对应的动物图片。
教案二：认识特殊动物名称目标：通过学习特殊动物的名称，拓展学生对动物世界的认知。
教学步骤：1. 观察特殊动物图片：给学生展示一些特殊动物的图片，如袋鼠、犀牛、考拉等。
鼓励学生描述图片中的动物，并尝试猜测它们的名称。
2. 学习动物名称：依次给学生介绍每个特殊动物的名称，提供简单明了的解释。
例如，考拉是一种懒散的动物，它爱吃树叶并且大部分时间都在树上睡觉。
3. 学生互动：组织学生分组进行小组讨论，每个小组选择一个特殊动物进行研究，并向其他小组展示他们所了解的关于该动物的信息。
4. 游戏环节：设计一个动物问答游戏，让学生根据听到的描述猜测出对应的特殊动物名称。
教案三：动物名称拼写学习目标：通过学习动物名称的拼写，提高学生的拼写能力和词汇记忆能力。
教学步骤：1. 学习动物名称的拼写：通过幻灯片或板书的形式，给学生展示动物名称并教导他们正确的拼写方法。
2. 拼写练习：设置一些与动物名称相关的拼写练习题，让学生进行拼写练习，例如填空题或制作拼图。
3. 小组比赛：将学生分成小组，进行动物名称的拼写比赛，每个小组按照老师的口令尽快拼写出给定动物的名称。
《第二节千姿百态的动物世界》教案第二课时一、教学目标知识目标1、概述动物(无脊椎动物、脊椎动物)的主要特征。
2、举例说出动物与人类生活的关系。
3、关注我国的珍稀动物。
能力目标1．培养学生养成观察的习惯，具有动手操作的能力2．培养学生获取信息和加工信息的能力。
3．提高学生的语言表达能力。
情感态度与价值观目标1．培养学生的合作精神和团队意识。
2．培养学生关注生物圈中各种动物的情感，了解人与自然和谐发展的意义。
二、教学重点1、概述动物的主要特征。
2、关注我国的珍稀动物。
三、教学难点举例说出动物与人类生活的关系。
四、教具准备：教师准备：收集一些不同类群植物的图片，录像。
周密的教学设计，用powerpoint制作的多媒体课件。
学生准备：1．以小组为单位，6人一组，由学生自己选出组长。
利用课余时间到大自然中观察各种昆虫等动物的生存状况和生存环境，并采集一些实物。
教学方法：小组讨论、合作探究、实验法教学过程：教师活动：无脊椎动物种类繁多，数量较大，大多个体较小，结构简单，分布很广，与人类关系密切，占动物种数的95%以上。
根据无脊椎动物的一些特征，又可以把它分为不同类群，今天我们主要学习无脊椎动物中比较高等的类群：环节动物门、软体动物门和节肢动物门。
1、出示三组图片：(1)环节动物：蚯蚓、蚂蟥、沙蚕(2)软体动物：珍珠贝、蜗牛、枪乌贼(3)节肢动物；河蟹、蜘蛛、蝴蝶、螳螂、蝗虫、蜈蚣学生：以小组为单位，讨论这三组图片，分别说出环节动物、软体动物和节肢动物在外部形态上有什么特点？生活环境如何？2、然后小组汇报讨论结果，并总结：(1)环节动物的身体由许多形态相似的体节组成(生活在水中、陆地)。
(2)软体动物身体柔软，大多有贝壳(生活在水中、陆地)。
(3)节肢动物身体分节，体表有坚硬的外骨骼和分节的附肢，头部有眼、触角、口等器官(生活在水中、陆地和空中)。
活动三设计思想：通过观察、分析、识别动物的主要类群，发展学生的分析、归纳能力，并渗透结构与功能相适应的辩证唯物主义思想。
认识动物的教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!认识动物的教案6篇在日常的教学中是离不开教案的制定，想要成为一名优秀的教师必须要学会如何写教案，以下是本店铺精心为您推荐的认识动物的教案6篇，供大家参考。
一、教案主题：动物学唱歌的小班教案与反思二、教案目标：1. 让学生了解和认识不同的小动物，并能够唱出它们的叫声。
2. 通过学习动物的叫声，培养学生的音乐感知能力和声音模仿能力。
3. 培养学生对动物的热爱和保护意识。
三、教学准备：1. 准备一些动物的图片，以便让学生观看和模仿。
2. 准备一些动物的叫声录音，以便让学生听辨和模仿。
3. 准备一首关于动物的儿歌，以便让学生学习和演唱。
四、教学内容：1. 认识一些常见的小动物，如小鸟、小狗、小猫等，并能够唱出它们的叫声。
2. 学习一首关于动物的儿歌，让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
3. 通过模仿动物的叫声和动作，培养学生的音乐感知能力和声音模仿能力。
五、教学步骤：1. 导入：让学生观看一些动物的图片，引导他们观察和描述动物的特点和叫声。
2. 新课导入：介绍一些常见的小动物，让学生学习它们的叫声，并模仿。
3. 学习儿歌：教唱一首关于动物的儿歌，让学生跟随音乐节奏演唱。
4. 模仿动物叫声和动作：让学生模仿不同动物的叫声和动作，增强音乐感知能力。
5. 总结与反思：让学生谈谈自己在学习过程中的收获和感受，引导他们关注和保护动物。
六、教学评估：1. 观察学生在模仿动物叫声和动作时的表现，评估他们的音乐感知能力和声音模仿能力。
2. 通过学生演唱儿歌的情况，评估他们对歌曲旋律和歌词的掌握程度。
3. 收集学生的反思和反馈，了解他们在学习过程中的收获和感受。
七、教学拓展：1. 邀请动物专家进行讲座，让学生更加了解动物的生活习性和叫声。
2. 组织学生参观动物园，亲身体验不同动物的叫声和特点。
3. 开展动物保护主题活动，提高学生对动物保护的意识。
八、教学反思：1. 教师应反思教学内容是否适合学生的年龄和发展水平。
2. 反思教学方法是否能够激发学生的兴趣和参与度。
3. 思考如何更好地将动物保护和音乐教育相结合，提高学生的综合素质。
九、教学评价：1. 学生对动物的认识和了解程度。
2. 学生对音乐感知能力和声音模仿能力的提升。
章 节 第十四章脊索动物门 第十五章圆口纲 日 期 11月4日 重 点 1、 脊索动物门的主要特征 2、 脊索动物分类（尾索动物亚门、头索动物亚门、脊椎动物亚门） 3、 圆口纲主要特征 难 点 1、 脊索动物门的主要特征 2、 文昌鱼的结构与机能
第十四章 脊索动物门 （Chordata）
脊索动物门的确立 在距今约五亿年的奥陶纪（英国威尔士一古代民族名---奥陶），从无脊椎 动物进化出最早的脊椎动物，这二者之间有很大的区别，由于不能确立其间的 关系，产生了神创论。 直到十九世纪，俄国胚胎学家柯瓦列夫斯基研究了柱头虫、海鞘、文昌鱼 的胚胎发育，才填补了无脊椎动物与脊椎动物之间的空白。确立了其在进化过 程中的地位。脊索动物祖先与棘皮动物有共同特征：后口、中胚层形成的内骨 骼及体腔形成模式相似。 1874年，海克尔根据柯瓦列夫斯基的研究，把海鞘、文昌鱼、脊椎动物合 并在一起成立了一个新门：脊索动物门，下分三个亚门：尾索动物亚门、 头索动物亚门、脊椎动物亚门。 本门动物从整体来说，具有的器官系统、基本结构比任何无脊椎动物门都 更一致。在生态学上、在动物界是非常成功的，最有适应性，分布很广泛。它 们完善地说明了生物进化发育和亲缘关系的广泛规律。
二．脊索的出现在动物演化史上的意义 体重的受力者：支持身体、保护内脏器官
第一节 脊索动物门的主要特征 一．脊索动物门的主要特征 1．脊索 notodhord 脊索位于消化道背面，支持身体纵轴的棒状结构。起源于胚胎时原肠背壁， 经加厚、分化、外突、脱离原肠成为脊索。结构：泡状细胞组成脊索，外边有 该细胞分泌形成的脊索鞘。（内侧为纤维组织鞘，外侧为弹性组织鞘）。因此， 脊索既具硬度又具弹性，起支持作用。 低等脊椎动物脊索终生存在或仅见于幼体时期。高等脊椎动物脊索仅在胚 胎时出现，成体则被脊柱所代替。 脊索细胞和脊柱内的骨细胞都是活细胞，能不断生长，形成内骨骼。 2.背神经管 dorsal tubular nervecord 位于脊索背面的一条管状及结构----中枢神经系统。起源于胚胎时背部中 央外胚层下陷、卷褶而成。低等脊索动物神经管前端形成膨大叫脑泡。脊椎动 物神经管壁则发育成前端的脑和后端的脊髓，管腔则发育为脑室和脊髓中央管。 3.咽鳃裂 pharyngeal gill slits 咽鳃裂为消化道前端的咽部两侧壁穿孔形成的缝隙，使咽腔与外界相通。 具有呼吸机能。 发生：咽部外胚层内陷，内胚层外突，最后打通形成裂缝。低等水生脊索 动物咽鳃裂终生存在，直接开口于体表或以一个共同开口与外界相通。高等脊 索动物鳃裂仅在胚胎时出现，成体则消失。 4．脊索动物的心脏与主动脉 心脏位于消化道腹面。闭管式血液循环。（尾索动物除外） 5．脊索动物的尾为肛后尾 肛后尾在水中起推进作用。 二．脊索的出现在动物演化史上的意义 体重的受力者：支持身体、保护内脏器官。完成定向运动：使躯体运动肌肉获附着点，使捕食、御敌更准确、迅速。
第二节 脊索动物分类概述 现存的脊索动物约有四万多种，分属于三个亚门。 一．尾索动物亚门 Subphylum Urochordata 又称被囊类 tunicata 约有2000余种，为单体或群体生活的海产动物。 脊索与背神经管仅存在于幼体的尾部，成体则退化消失。体表被有被囊 （tunic）,营自由生活或固着生活，有一些种类有世代交替现象。 1．尾海鞘纲（Appendiculariae）形似蝌蚪，自由生活。 2．海鞘纲（Ascidiacea）成体无尾，固着生活。 3．樽海鞘纲（Thaliacea）被囊上有环状肌肉带，有世代交替现象。 二．头索动物亚又称无头类 Acrania 现存约30余种，海产鱼形小动物， 分布于北纬48度至南纬40度之间。脊索、神经管纵贯身体背部，终生保 留。无明显头部。 头索纲（Cephalochorda）体成鱼形，体节分明，头部不明显。 三．脊椎动物亚门 Subphylum Vertebrata 脊索仅在胚胎时出现，随后或多或少被脊柱所代替。脑和感官在体前端集 中，形成明显的头部，称有头类（Cramiata）。 1．圆口纲 Cyclostomata 无颌，无成对附肢，脊索与雏形椎骨并存，称无颌类（Agnarha）。 2．鱼纲 Psces 出现上下颌，体表被麟，鳃呼吸，有成对附肢，适应水生生活，称有颌（Gnathostomata）。包括软骨鱼类和硬骨鱼类。 3．两栖纲 Amphibia 皮肤裸露、湿润，幼体水生，用鳃呼吸，鳍游泳。变态后陆生，肺呼吸， 五趾型附肢运动。称四足类（Tetrapoda） 4．爬行纲 Reptilia 皮肤干燥，被角质鳞片或盾片，肺呼吸，胚胎发育过程中有羊膜出现，称 羊膜动物（Amniota）。 5．鸟纲 Aves 体表被羽毛，前肢特化为翼，卵生，恒温。 6．哺乳纲 Mammalia 体表被毛，胎生（单孔类除外），哺乳，恒温。 羊膜动物（Amniota）。 7．鸟纲 Aves 体表被羽毛，前肢特化为翼，卵生，恒温。 6、哺乳纲 Mammalia 体表被毛，胎生（单孔类除外），哺乳，恒温。
第六节 尾索动物亚门 原索动物（Protochordata）包括头索动物和尾索动物。 尾索动物早在2千多年前就被记载描述过，但其分类地位直到19世纪后半 叶才被俄国胚胎学家柯瓦列夫斯基确定下来。现存约1370种。 特征： 1.全部海产，身体包在胶质或近似植物纤维成分的被囊中。 2.幼体时期尾部具脊索和神经管，少数终生有尾。成体无尾者体形袋状或 桶状，有单体和群体两个类型。鳃裂终生存在。 3.少数有尾种类营飘浮或自由生活，多数无尾种类幼体自由生活，成体固 着生活。 4.一般雌雄同体，异体受精。无性生殖（出芽生殖），有性生殖，及世代 交替现象。 5.从幼体经变态发育，成为成体。其变态为逆行变态。 一．柄海鞘 Styela clowa 海鞘是尾索动物亚门中的最主要类群，约占总数的90%以上。柄海鞘是其 中的优势种，固着在码头、船体等处，作为沿海污损生物的重要指示种。 （一）外形和生活方式 成体长椭圆形，基部以长柄附着在物体上。另一端有2个相距不远的孔， 顶部的是入水口，位置较低的是出水口。水流和微小生物经入水口进入消化道， 水由出水口排出。受刺激时，体收缩将水同时从二个孔喷出。 （二）内部构造 3．体壁 外套膜（mantle）:外胚层形成的上皮细胞和中胚层形成的肌肉纤维构成， 包围内脏器官。 被囊（tunic）:由上皮细胞分泌的被囊素（类似植物纤维素）和外胚层细 胞、中胚层细胞（星芒状细胞）构成。棕褐色。在入水口和出水口处与外套膜 相愈合，愈合处有括约肌控制孔开闭。咽上缘及腹面一部分与外套膜愈合。 围鳃腔：外套膜内侧的腔，由身体表面内陷形成，衬里为外胚层细胞。 幼小个体的体壁被囊与外套膜之间有透明胶冻状物质。 4．消化和呼吸系统 口 位于入水口的底部，有一周围生有触手的缘膜，用以阻挡大颗粒。 咽 占据了身体的3/4，咽壁上有许多鳃裂。水经鳃裂入围鳃腔，然后经 出水口排出。鳃裂间隔布满血管，水流经过时完成气体交换。缘膜将食物颗粒 滤入咽内。咽壁腹侧中央有一纵沟叫内柱（endostyle）具腺细胞和纤毛细胞。 腺细胞分泌粘液将食物粘成团，纤毛摆动使水定向流动。咽壁背侧中央有一凹 沟叫背板（dorsal lamina）。内柱与背板在咽前部以围咽沟相连。在内柱形成 的食物团经围咽沟到达背板，然后进入胃、肠，食物残渣经肛门排入围鳃腔， 经出水口排出体外。
口孔、缘膜 内柱、为咽沟、背板 水流、食物-----------咽--------------------食道—胃--肠—肛门
鳃裂---围鳃腔-------------------------- 出水孔-----体外 3．循环方式和排泄器官 心脏 位于身体腹面，胃附近的围心腔中，呈纺垂形，囊状，外包围心膜。 血管 心脏两端各发出一条血管。前端为鳃血管，分布于鳃裂壁上。后端 为肠血管，分布于内脏器官并开放于组织间（血窦）。 开管式循环。血流无一定方向，同一条血管充当动脉和静脉。 心脏前部搏动，血液入鳃。心脏间歇，鳃血液回流到心脏。心脏后部搏动， 血流入内脏。心脏无瓣膜，血浆无色或有红、绿、蓝色素。 无专门排泄器官，在肠弯曲处有一团细胞叫小肾囊，其中有尿酸结晶，排 入围鳃腔。 4.神经 由于营固着生活，神经退化，形成一个神经节，位于入水口和出水口之间 的外套膜内。该神经节发出分支到身体各处。神经节腹面有一腺体叫脑下腺， 相当于脑垂体。入水口和出水口的缘膜和外套膜上有少量散在的感觉细胞。 5．生殖系统 雌雄同体，生殖腺在外套膜内壁上。两种生殖腺紧贴，分别以单根生殖导管将成熟的生殖细胞输入围鳃腔，开口于肛门附近。 精巢：成分支状，乳白色颗粒状的小块 卵巢:长管状，淡黄色，内有许多卵细胞。 （三）幼体及变态 幼体形态：幼体长0.5mm，尾内有脊索，背神经管前端形成脑泡，有眼点和平衡器官。有完全的消化道，鳃裂少，心脏在身体腹侧。 变态： 1.身体前端附着突起吸附在其他物体上。 2.尾部及其内部结构逐渐被吸收消失。 3.神经管缩小，残留成为一个神经节，感觉器官消失。 4.咽部扩大，鳃裂数增多，围绕咽部形成围鳃腔。 5.口孔与附着突之间迅速生长，将口孔推向顶部（与附着处相对），内脏 器官位置转了90-180度。 6.体壁分泌背囊素，形成被囊。 逆行变态：经过变态失去了一些重要结构，身体变得更简单了，这种变态 叫逆行变态。 二．尾索动物分类 1.尾海鞘纲 现存60余种 （我国无） 特点:形似蝌蚪又名幼形纲，终生保留尾和脊索，营自由生活。体表有透明 胶质形成的囊(住囊)包裹身体，该囊有入水口和出水口，尾海鞘可在囊中自由 活动。鳃裂一对，无围鳃腔和外套膜。雌雄同体，有性生殖。无逆行变态。 2.海鞘纲 现存1250种 特点：幼体自由生活，成体固着生活。有被囊。鳃裂多，外套膜上有肌纤
