动物学实验课程教学大纲 - 复旦大学生命科学学院

动物生物学实验课程教学大纲课程名称：动物生物学实验（Experiment of animal bioloy）课程编码：1313004223-4课程类别：专业基础课总学时数：64学分：2开课单位：生命科学学院动物教研室适用专业：生物科学适用对象：本科（四年）一、课程的性质、类型、目的和任务《动物生物学实验》是生物科学专业的必修课程之一，属于专业基础课。

教学的目的和任务是通过实验课教学验证、加深理解和巩固课堂所学知识，熟悉动物学的基本操作技术，提高动手能力及观察分析问题的能力，培养科学、严谨、实事求是的学风。

二、本课程与其它课程的联系与分工本课要在动物学理论课的基础上开设，应安排在二年级时开设，以确保学生学习本课程具有所需要的生物学基础。

三、课程内容及教学基本要求[1]表示“了解”；[2]表示“理解”或“熟悉”；[3]表示“掌握”；实验一、动物的细胞和组织动物细胞的基本结构[1]；动物细胞的类型及功能[3]；有丝分裂各期的特点[3]；动物基本组织的结构和功能[2]；实验二、眼虫、变形虫和草履虫自由生活类群原生动物各纲的结构特点[2]；各纲生理机能[2]；眼虫、变形虫和草履虫的采集及实验室培养[3]；草履虫临时装片的制备[3]；草履虫运动观察[1]；草履虫对酸刺激的反应[2]；实验三、疟原虫油镜的使用[3]；寄生类群原生动物的结构特点[2]；寄生类群原生动物的生理机能[2]；疟原虫的生活史[1]；疟原虫各个时期的基本形态特征[3]；实验四、多细胞动物早期胚胎发育及水螅多细胞动物早期胚胎发育的一般过程[2]；腔肠动物的主要特征[3]；水螅的生物学特性[3]；水螅的采集及实验室培养[3]；实验五、涡虫扁形动物门的基本特征[1]；涡虫纲的代表动物及主要特征[3]；涡虫的生物学特性[3]；涡虫的采集及实验室培养[3]；实验六、蛔虫及寄生蠕虫卵的检查蛔虫的形态及内部结构[3]；线形动物（假体腔动物）的一般特征[1]；蛔虫卵的临时装片制作及观察[3]；常见寄生虫卵的鉴别[1]；实验七、环毛蚓环毛蚓的外部形态和内部构造[3]；环节动物门的主要特征[1]；环毛蚓的运动观察[2]；蚯蚓的采集及标本制作[2]；实验八、乌贼乌贼的外形观察与内部解剖[3]；乌贼的生殖腕及繁殖[3]；头足纲动物的一般特征[2]；软体动物门各纲的代表[1]；实验九、螯虾（或日本沼虾）螯虾（或日本沼虾）的外形和内部结构[3]；螯虾的蜕皮和生长[3]；甲壳动物在形态结构上的主要特征[1]；实验十、蝗虫蝗虫的采集和保存[2]；蝗虫的内部解剖[3]；昆虫的一般特征[1]；蝗虫的繁殖[1]；蝗虫的口器和眼[3]；蝗虫的翅[3]；蝗虫的触角和足[3]；蝗虫的蜕皮及发育[3]；实验十一、昆虫的综合实验昆虫的采集和保存[2]；昆虫生活史观察[3]；昆虫标本制作[1]；昆虫的分类[3]；实验十二、文昌鱼及七鳃鳗文昌鱼、柄海鞘和七鳃鳗的浸制标本观察[1]；文昌鱼的整体染色封片和过咽部横切片观察[3]；柄海鞘解剖示范标本及幼体装片[2]；七鳃鳗正中矢状切面和横断面切片标本[3]；实验十三、鲤鱼（或鲫鱼）的外形和内部解剖鲤鱼的外部形态结构及内部解剖[3]；鱼类的繁殖[1]；渗透压的调节[2]；鲤鱼的生长周期[1]；鲤鱼鳔的类型[3]；实验十四、鲤鱼的骨骼系统鲤鱼骨骼系统的特点及组成[3]；真假鱼棘和鲤鱼头骨的骨片类型[1]；鲤鱼的鳍式及椎骨类型和椎骨种类[2]；实验十五、青蛙（或蟾蜍）的内部解剖蟾蜍的外部形态观察及内部解剖[3]；两栖类卵的变态发育过程[2]；两栖类与鱼类的比较实验[3]；蟾蜍的生活史观察[1]；实验十六、蟾蜍的骨骼系统蟾蜍的胸廓类型[3]；两栖类的四肢演化历程[2]；两栖类的骨骼标本制作[1]；蟾蜍的头骨骨片数量及颈椎的发生[1]；实验十七、石龙子的内部解剖石龙子的浸渍标本观察及内部解剖[2]；石龙子的生活史观察[1]；羊膜卵的结构[3]；爬行动物的演化历程[1]；实验十八、两栖纲及爬行纲分类两栖纲及爬行纲代表种的浸制标本、剥制标本[1]；学习使用动物分类检索表[3]；蛙(或蟾蜍)分类体征的测量[2]；实验十九、家鸽(或家鸡)的内部解剖家鸡的外部形态及内部解剖[3]；鸡的生活史观察[2]；鸟类剥制标本制作[1]；羽毛的类型及功能[3]；鸟类与爬行类的比较实验[3]；实验二十、鸟纲分类鸟类假剥制标本及其它生态标本[1]；学习使用动物分类检索表[3]；家鸽(或家鸡、鹌鹑)分类体征的测量[2]；设计鸟类分类方案[1]；实验二十一、兔的内部解剖实验用兔的处死方法[1]；兔的内部解剖[3]；兔的骨骼标本[2]；啮齿类的臼齿示范标本观察[1]；毛的结构、类型及功能[3]；实验二十二、哺乳纲的分类哺乳纲的各类标本观察[1]；设计哺乳纲的分类检索表[2]；家兔(或大白鼠)分类体征的测量[3]；观看哺乳动物的分类及哺乳动物的进化史幻灯片[2]；四、实验方式与要求1．实验前学生必须进行预习，预习报告经教师批阅后，方可进入实验室进行实验；2．实验1-2人组成一个实验组，在规定的时间内，由学生独立完成实验；出现问题，教师要引导学生独立分析、解决，不得包办代替；3．采用动物活体进行实验，每项实验结果，需经教师认可后，方可处理掉实验材料；4．任课教师要认真上好每一堂课，实验前清点学生人数，实验中按要求做好学生实验情况及结果记录，实验后认真填写实验开出记录；五、进程安排表每组人数指教学实验项目中在每套仪器设备及实验材料上完成本实验项目的人数；基础类实验设备标准要求一人一套，技术基础实验设备标准要求二人一套；实验类别：指基础，技术(专业)基础，专业实验；实验类型：指验证，综合，设计；六、实验课程考核方法及要求1.考核方式：考查；2.考核方法：预习报告＋实际操作＋实验报告＋笔试结合；3.成绩评定：本课程采用平时考核，期末笔试，综合评定学生成绩每项实验=预习报告占20%，实际操作40%，实验报告×40%实验成绩=全部实验的平均成绩总评成绩＝实验成绩×80%＋期末笔试×20%按优、良、中、及格、不及格五级分制记分。

动物学实验课程教学大纲一、课程背景与目的动物学实验课程是高等教育中生物学相关专业的重要课程之一，旨在培养学生对动物形态、生理和行为等方面的系统认识和实验操作能力。

该课程通过实验教学，使学生能够熟悉动物学研究的基本方法和实验技术，提高动物学研究的综合能力。

二、课程内容1. 动物学实验基础知识掌握- 动物学基础概念的学习：包括动物的分类、命名与命名规则等。

- 动物解剖学基础：学习常见动物的形态特征、器官结构等。

- 动物生理学基础：了解动物的生理机能，包括营养吸收、呼吸、循环、排泄等方面的研究。

2. 动物学实验技术和方法- 动物的饲养和繁殖技术：掌握科学、合理的动物饲养和繁殖方法，确保实验动物的健康和利用效果。

- 动物标本制作技术：学习动物标本制作的基本方法和技术要点，提高动物形态特征的观察和描述能力。

- 动物实验操作技术：包括动物取样、动物体内探测、动物生理指标测定等实验操作的基本技术方法。

3. 动物学实验设计与分析- 动物学实验设计：学习合理的实验设计原则与方法，包括实验组与对照组的设定、样本数量的确定等。

- 实验数据处理与分析：加强实验数据处理与分析的能力，掌握常用的统计方法和数据呈现方式，形成科学、客观的实验结果。

4. 动物学实验应用与伦理- 动物学实验应用领域：介绍动物学实验在医学、生态学、农业等领域的应用，培养学生将所学知识应用于实际问题分析和解决的能力。

- 动物学实验伦理：了解动物学实验的伦理规范与要求，引导学生对动物实验的道德、合理性进行思考与探索。

三、教学方法与评估方式1. 教学方法- 实验教学：结合实验操作进行理论与实践相结合的教学。

- 讨论与研讨：鼓励学生积极参与课堂讨论和研讨，加深对动物学知识的理解和应用。

- 课堂演示：通过课堂演示，展示实验操作步骤、技术要点等。

2. 评估方式- 实验报告：要求学生按实验要求完成实验，并撰写实验报告。

- 课堂参与：学生积极参与课堂讨论和研讨，回答问题，发表意见。

《动物学》实验教学大纲一、课程中文名称（课程英文名称）：《动物学实验》experiments of zoology二、课程编码：1221295008三、课程目标和基本要求：《动物学》是高等院校生物科学与生物技术专业主要基础课程之一，是一门实验性很强的学科，动物学实验能将课堂中所学的理论知识在实验中得到验证。

实验教学大纲的撰写是动物学这门课建设的一项重要内容。

通过本课程的教学，以代表动物和动物分类为主要内容，对学生的动物解剖技术和动物分类方法进行训练，使学生掌握动物学实验的基本理论和方法，熟练掌握各类动物的解剖方法，掌握基本的动物学绘画方法与技能，了解动物分类基本知识和方法，培养其独立动手能力，从而使学生的实验技能得到系统的训练，为后续课程打下良好的基础；通过本课程的教学，帮助学生理解和掌握理论教学内容，使动物学知识形成系统化；通过本课程的教学，着力提高学生的实验能力和水平，增强学生的观察能力以及分析问题和解决问题的能力，培养学生严谨的科学精神和创新能力。

四、课程总学时：42 学时（共14次实验，野外实习5天）[理论：学时；实验：42 学时]五、课程总学分： 1.5 学分六、适用专业和年级：生物科学、生物技术二年级学生注：根据具体情况选做实验八、十、十三、十五、十六中任意一个（6学时）或两个（3学时）实验。

八、大纲内容：实验一淡水原生动物的采集、培养与观察[实验目的和要求]1、通过对眼虫、变形虫和草履虫的采集与培养，使学生了解原生动物采集与培养的方法。

2、通过示范原生动物的代表，比较它们之间的主要异同点，从而加深对动物机体构造与生活方式相适应的理解。

3、通过草履虫的观察，了解纤毛虫纲的主要特点。

4、通过变形虫的观察，了解肉足虫纲的主要特点。

[实验内容]1、眼虫（Euglena sp.）的采集、培养与观察采集：选择在不流动、腐殖质较多的沟渠与池塘。

培养：采集的置于三角烧瓶中不被阳光直射的窗口，培养10天，一般可以得到大量的眼虫。

复旦大学生命科学学院
2017～2018学年第二学期实验课报告
课程名称： 生态学实验（上） 课程代码： BIOL130126.01 开课院系： 生命科学学院 考试形式：实验报告
姓 名： 学 号： 专 业：____________
声明：我已知悉学校对于考试纪律的严肃规定，将秉持诚实守信宗旨，严守考试纪律，不作弊，不剽窃；若有违反学校考试纪律的行为，自愿接受学校严肃处理。

学生（签名）：
年 月 日
教师（签名）：
年 月 日
（
装 订 线 内 不 要 答 题 ）
实验报告考核点及主要依据
1、格式要求8 报告格式 5 实验模板\完整\准确\
实验名称 3 完整准确\错别字每个扣1分
2、实验背景20 实验目的10 完整\概念准确\清晰\缺失一条安比例扣分
实验原理10 表述简洁完整、重点突出、依据准确；有必要的计算式或概念图
3、材料与方法30 实验材料 5 物种名称准确、仪器、工具、药品等；
实验步骤10 步骤简明扼要、顺序正确；过于简单或罗列或照抄者扣分
数据处理 5 简要说明数据统计过程、依据
数据记录10 表格设计规范、记录完整（时间\单位等）
4、结果与讨论30 结果表达10 有必要的图表、说明完整准确
误差分析10 数据误差的说明和分析
实验结论10 简明准确
5、拓展12 思考题 3 思路清晰、逻辑合理、回答全面、基本准确
异常分析 3 观察记录异常现象、有合理解释；解释没有逻辑和原理扣分1-3
个人建议 3 对实验有合理建议；有建议但不甚合理扣
收获体会 3 有对实验关键问题的收获和体会；缺少扣5分；
6、其他迟交-5
抄袭-100 实验报告评语：（教师选择）。

动物学实验教学大纲一、开设本实验课程的目的与要求1．开设本实验课程的目的：①巩固理论知识，加深对理论知识的理解和记忆。

②开发学生的智力，培养学生动手能力，提高学习兴趣。

③培养学生基本的实验方法和操作技能。

④培养学生分析问题和解决问题的能力。

⑤培养学生在科研工作中严肃的态度、严谨的作风。

2．开设本实验课程的要求①学生应在指定的时间提前10分钟进入实验室。

②每次实验前，学生必须预习实验指导，了解本次实验的目的、内容和操作步骤。

③在实验过程中必须具有严肃认真，实事求是的科学态度，认真观察，深入思考，独力完成实验操作。

④能独立完成实验，并对实验结果作出科学分析。

⑤通过本实验课的学习，学会利用实体显微镜、光学显微镜观察动物的细胞、组织、器官的形态结构；掌握原生动物的采集培养、观察和研究方法；掌握动物细胞、组织、器官临时装片的制作方法；掌握无脊椎动物、脊椎动物的解剖方法与研究方法；掌握昆虫、鱼类、两栖类、鸟类、哺乳动物的基本分类方法。

3．本课程开设的实验个数与总时数计划必开实验项目14个48学时，选开实验项目1个3学时。

二、面向专业及年级普通动物学实验面向生物科学专业。

开课时间为第2学期。

三、实验课程标准内容序号实验项目名称实验类别学时教学目的教学要求01 原生动物生物学及形态结构综合型 4①学习原生动物的采集、培养方法；②通过实验进一步理解原生动物作为一个完整的、独立生活的动物有机体。

①学习原生动物的形态结构；②掌握原生动物的采集和培育方法；③了解不同原生动物生态环境及分布水域；④掌握临时装片的制作方法；⑤掌握微形动物的观察和生物学研究的方法。

02 水螅的形态结构与生命活动观察综合型 3①观察水螅的形态结构及生命活动的；②认识腔肠动物在动物进化中的主要地位。

①掌握水螅的形态结构及生物习性。

②掌握水螅的采集方法。

03 涡虫的形态结构与生命活动的研究综合型 3①学习低等蠕虫形动物活体观察和实验的一般方法；②通过实验，了解扁形动物的基本形态、结构、进步性及特征。

3.12.2教学大纲《基础生态学实验》（上）教学大纲课程代码编写时间2016年2月课程名称基础生态学实验（上）英文名称Experiments in Ecology（2-1）学分数2周学时4任课教师潘晓云\郭海强\陆晓等开课院系生命科学学院预修课程植物学\动物学\微生物学\普通生态学等课程性质：专业必修课程教学目的：本课程与基础生态学理论教学相呼应，涵盖理论教学的基本内容。

通过本课程的实验环节使学生加深理解和巩固生态学基本概念和理论；熟悉和掌握若干生态因子的测定原理和方法；掌握种群、群落调查取样方法、分析方法和基本实验研究方法；掌握生态系统观察与分析的基本方法；熟悉和掌握生态学研究中常规仪器设备的使用。

为进一步学习高级生态学课程打下坚实的基础。

课程基本内容简介：本课程围绕普通生态学领域的基本概念和理论来设计实验内容，共设计了分别以种群、群落和生态系统为研究核心的三大模块实验。

各模块实验中的材料兼顾植物、动物和微生物等多个类群；主要围绕长江河口湿地生态系统和天目山森林生态系统；分成室内实验和野外实践2大类型。

主要内容包括：1）种群实验：种群增长方式、种内竞争、种间竞争与生态位分化、捕食者-猎物关系、功能反应与最佳觅食行为、自然界中的寄生和共生关系；2）群落实验：群落结构调查（包括植物、鸟类、鱼类和微生物）、群落演替的观察与调查；实验验证多样性与生产力的关系；3）生态系统实验：河口湿地生态系统初级和次级生产力测定；河口湿地生态系统中的食物链和食物网；河口湿地生态系统中的分解过程与能流分析；基本要求：已预修过普通生态学等课程；能熟练运用一种统计软件进行数据处理和分析。

教学方式:1、将学生分成3-4人的小组。

2、实验前：教师布置实验内容、讲解实验目的、原理和注意事项等；学生通过检索文献后设计实验方案，与教师讨论后确定方案，和教辅人员一起准备实验材料和工具。

3、实验中：教师指导学生开展实验，指导如何观察现象、记录数据，结束后整理等。

《动物学实验》实验课程教学大纲一、课程基本信息二、实验教学目的与基本要求：本课程是一门专业必修课中的基础课程，从加强基础、培养能力、提高素质的教学目标出发，本课程以动物学实验中的基本操作、基本技能和基本理论为基础，突出基本实验技能训练为先导的基础上，以代表动物（实验动物）为材料在知识结构上注意将生物学基本原理贯穿于实验中。

通过对代表动物外部形态的观察和内容解剖，要求掌握各类动物的结构特征和分类依据，学会动物学中常用的基本实验技能和解剖技巧，了解动物标本的制作与保存方法等，学会动物学研究的基本方法。

建立一个既与理论课有一定互补作用，又具的相对独立性的实验体系，力求在培养学生动手能力的同时，理论联系实际地培养学生的独立思考能力、综合分析能力、科学思维能力和创新意识，全面提高学生的综合素质。

三、实验项目与类别本课程共计36学时，课程进度要与动物学理论课保持一致，共计10次实验。

具体教学时间分配如下：四、实验教学内容及学时分配实验一原生动物的观察（3学时）1、实验目的与要求（1）学习对运动中微型动物的观察方法；（2）认识原生动物的基本特征及常见种类；（3）学习生物绘图法基本方法。

2、实验内容（1）原生动物的养殖方法；（2）草履虫和眼虫形态结构和运动的观察；（3）草履虫的应激性；（4）生物绘图法。

3、实验仪器设备和材料显微镜，载玻片，盖玻片，牙签，蓝黑墨水，碘液。

实验二动物组织的观察（3学时）1、实验目的与要求（1）掌握组织制片、分离法临时装片和涂片的一般制作方法；（2）掌握动物的4类基本组织结构特点，理解组织结构与机能的密切关系。

2、实验内容（1）制备和观察蛙的肠系膜铺片、蝗虫肌组织分离片、人口腔上皮或蛙血涂片；（2）动物上皮组织、神经组织、结缔组织、肌肉组织切片的观察和多媒体演示。

3、实验仪器设备和材料小肠上皮细胞切片，神经组织切片，横纹肌切片，单层扁平上皮表面观切片，单层柱状上皮切片，显微镜，玻片架，拭镜纸，载玻片，盖玻片，亚甲蓝等。

《动物⽣物学》课程教学⼤纲《动物⽣物学》课程教学⼤纲课程代码：0700153课程负责⼈：黄诗笺课程中⽂名称:动物⽣物学课程英⽂名称：Animal Biology课程类别：必修课程学分数：3课程学时数：54授课对象：⽣命科学学院本科⽣及七校联办双学位班本科⽣本课程的前导课程：⽆⼀、教学⽬的动物⽣物学课程是⾼校⽣物学类本科⽣的⼀门必修专业基础课。

本课程以进化的观点，运⽤辩证的、⽐较的思想⽅法，系统讲授动物⽣物学基本知识，基础理论和动物⽣命活动基本规律，包括动物体的形态结构、功能和动物早期胚胎发育的规律，动物类群的多样性及其进化地位和主要⽣物学特征；并从动物⽣命活动的各个⽅⾯，描述动物器官系统的结构与功能及其在进化中的演变和适应，突出⽣物体结构与功能的统⼀，⽣物与环境的统⼀，局部与整体的统⼀等⽣命活动基本规律，强调动物多样性的保护；反映现代动物⽣物学的新成果、新进展及学科间交叉、渗透、综合发展的趋势，以及为后续课提供可能的结合点。

通过融传授知识，培养能⼒和提⾼素质为⼀体的教学，使学⽣学习⽬的明确，不仅较好地学习掌握动物⽣物学系统知识、基础理论和基本规律，⽽且在学习能⼒、科学思维能⼒和综合素质等⽅⾯均有较⼤提⾼，能以较⾼的学习兴趣，较扎实的知识基础和良好的学习状态进⼊后续课程的学习。

⼆、教学要求通过本课程教学，使学⽣了解动物科学的发展，认识到动物⽣物学基础知识与⽣命科学各分⽀学科发展的密切关系，以及在现代⽣命科学研究中的重要作⽤；要求学⽣熟悉动物⽣物学系统知识、基本理论和基本研究⽅法, 掌握⽣命的基本特征、动物体的有机结构与机能、动物⽣命的多样性及其进化和多样性的保护、动物的⽣命活动、有关⽣物学原理和⽣命活动基本规律；重点掌握动物演化发展上具转折性的关键门类的主要特征、进步性特征、适应于环境的形态结构和⽣理特征、结构与功能相适应的特征，以及各门类的代表动物，动物界的演化规律、动物各器官系统的演化发展；动物的各种⽣命活动及其基本规律。

《 动物学实验》课程教学大纲课程编号: 8课程名称： 动物学实验 英文名称： Zoological Experiment 课程性质: 专业必修课 总 学 时： 36 学 分： 1 适用对象: 生物科学专业（本科） 先修课程：一、 编写说明(一) 本课程的性质、地位和作用动物学是高等院校生物科学专业及相关专业的一门专业基础课。

学习动物学课程的目的使学生掌握动物学基础理论，基本知识和基本技能的训练，为学好后继课程打下良好的基础；具有胜任中学动物学教学工作的能力；了解动物在自然界的地位与人的关系，培养保护动物的意识，并获得动物科学研究的初步训练，为以后开展动物学及相关学科的学习和研究打下基础。

(二) 教学基本要求了解动物科学研究的基本知识和方法；培养从事动物科学研究初步的能力；通过实验，掌握显微镜的使用和显微辩识能力，加强对基本知识的理解；掌握动物学基本实验技术与技能；通过实验和实习，掌握重点科和当地常见动物类群的识别特征要点，能使用工具书鉴别出常见动物的科、属、种；认识和记录本地常见和中学课程所涉及的动物种类，熟悉它们的生态和分布，并学会采集和制作动物标本的方法等野外调查研究能力。

(三) 课程教学方法与手段教学方法主要通过观察、解剖、比较等方法，探索动物形态结构与功能间的关系，揭示动物界的规律和本质。

在教学过程中，大量采用挂图、投影、多媒体等教学手段，并结合实验课、参观、野外实习等活动，使学生具有较全面的专业知识和较强的动手能力。

(四) 教学时数分配表教学内容各教学环节学时分配 采用何种多媒 体教学手段章节 主要内容讲授实验 讨论习题课外其它小计一 草履虫的观察 3 采用现有标本展示，并结合教师现场示范操作， 二 水螅的观察 3 三 环毛蚓的解剖和观察 3 四 蝗虫的解剖和观察 3 五昆虫分类3六无脊椎动物综合分类七鲤鱼解剖 3八蟾蜍解剖 3九鱼、两栖、爬行纲分类 3十家鸽(家鸡)解剖 3十一家兔解剖 3十二鸟纲、晡乳纲分类 3合计36(五)本课程于其它课程的联系动物学是后续课程生理学、生态学、分子生物学、生物化学、遗传学、细胞学、生物保护等课程的基础。

复旦大学实验动物学实验报告实验报告一小鼠旳一般技术操作一、实验目旳和规定：通过实际操作，掌握小鼠实验旳一般操作措施，涉及动物旳抓取和保定、性别鉴定、编号、给药、麻醉、采血、处死、解剖等措施。

二、实验基本环节：（一）抓取和保定先用右手将小鼠旳尾巴提起，至于鼠笼或粗糙旳平面上，当小鼠向前挣扎行进时，再用左手旳拇指和示指捏住小鼠两耳后颈部皮肤，翻转小鼠至于掌心，拉直后肢。

以小指拉住小鼠尾巴即可。

在某些特殊旳实验中，如进行尾静脉注射时，可使用专门旳小鼠固定器进行保定。

（二）性别鉴定将小鼠抓取后，观测其肛门及生殖器之间旳距离，距离远旳为雄性，距离近旳为雌性。

此外翻转小鼠观测生殖器附近，性成熟旳雄性小鼠旳睾丸降至阴囊内，会有明显旳突起；雌性小鼠旳肛门至会阴处有一条无毛覆盖旳细线。

（三）编号措施常用旳有染色法、耳缘打孔法、烙印法、挂牌法。

此外尚有断趾法、剪尾法、被毛剪号法、笼子编号法等。

在本次实验中，我们小组使用旳是染色法。

（四）去毛措施常用旳有拔毛法、剪毛法、剃毛法、脱毛法。

（五）给药措施常用旳有经口灌胃法、经呼吸道吸入、经皮肤吸取和注射给药法。

1．经口给药法（1）灌胃法：左手固定小鼠，右手持灌胃器，将灌胃针从小鼠旳一侧犬齿缺失处插入口中，灌胃针竖起靠向口腔后壁，使小鼠消化道成直线，沿咽喉壁缓慢插入食管，使其前段达到膈肌位置，灌胃针插入时应无阻力，如有阻力或动物挣扎则应退针或将针拔出，以免损伤、穿破食管或误入气管。

（2）口服法在本次实验中，我们小组使用旳是灌胃法。

2.注射给药法（1）皮下注射（2）肌肉注射（3）腹腔注射（4）静脉注射在本次实验中，我们使用旳是皮下注射、腹腔注射、静脉注射。

（六）采血措施1.断头取血2.眼眶后静脉丛穿刺采血3.尾静脉切割采血法4.摘眼球采血法5.心脏采血在本次实验中，我们小组使用旳是眼眶后静脉丛穿刺采血、尾静脉切割采血、摘眼球采血法、心脏采血。

（七）麻醉措施1.常用局部麻醉剂：普鲁卡因、利多卡因2.常用全身麻醉剂：乙醚、苯巴比妥钠、戊巴比妥钠、硫喷妥钠、巴比妥钠、氨基甲酸乙酯。