动物学实验教案7沼虾解剖共33页

教学目标1、知识：了解沼虾的形态结构特点；理解甲壳纲的主要特征；了解甲壳纲动物的经济价值。

2、能力：通过实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3、思想教育：通过本节学习，对学生进行热爱大自然和依靠科技养殖致富的思想教育。

教学重点沼虾的形态结构特点；甲壳纲的主要特征。

教学难点沼虾的形态结构特点。

教学方法实验法和多媒体辅助教学法。

教学过程设计一、组织前提测评：（学生回答后，屏幕显示答案较对）1、下列各项中除哪项外都是节肢动物A．蜈蚣B．鱼C．蜜蜂D．蝗虫2、下列动物属于昆虫的是A．蚯蚓B．河蚌C．蝗虫D．蜈蚣3、蝗虫的呼吸器官是A．气门B．口器C．气管D．体表二、展示学习目标。

（屏幕显示）三、分层导学达标：（一）目标1：了解沼虾的形态结构特点。

首先利用电脑播放虾的画面，让学生了解虾的生活环境。

然后要求学生观察实验桌面上玻璃缸中的沼虾，并注意思考如下问题：（1）沼虾在水中是怎样爬行和游泳？（2）活的沼虾是什么体色？这种体色对它有什么作用？（3）怎样把虾从水中抓起来观察？学生回答后，老师评价与讲解。

再要求学生根据自己的观察，结合阅读课文第３７页３～４段，来完成下面的填空题：（师巡视指导）（1）沼虾的身体可分为_________和__________两部分。

（2）沼虾的头胸部表面有坚韧的__________，它的前端形成剑形的＿＿＿＿。

（3）沼虾的头胸部有_______对触角，________对复眼。

（4）沼虾的头胸部有_______对步足。

第一对、第二对步足的末端有______。

第一对步足的螯用来________；第二对步足非常粗大，螯大而有力，用来________；后三对步足细长呈_______状，用来在水底下________，或攀附在其它物体上。

（5）沼虾的腹部有5 对________ ，用来辅助_________或用短距离的_________。

（6）沼虾生活在_______ 中，用_________ 呼吸。

第三节沼虾_高中生物教案第三节沼虾教学目标1．通过对沼虾形态结构的学习来了解甲壳纲动物的基本特征。

2．通过比较沼虾和蟹的形态结构培养学生的分析比较能力，使学生能够在不同种的动物体上找到相同或相似的结构，从而确定它们之间的分类关系。

3．使学生了解虾和蟹等甲壳纲动物与人类的关系以及如何合理地利用这些动物资源，进一步树立生命科学的价值观。

重点、难点分析1．本课的重点是甲壳纲的主要特征。

即身体一般分为头胸部和腹部两部分；头胸部具有坚韧的头胸甲；有两对触角；多数种类生活在水中，用鳃呼吸。

这些基本特征若不以具体的动物加以说明，则很难在学生头脑中形成一个完整的概念。

所以，在讲述沼虾的形态结构时，应该重点强调这些特征，沼虾的这些形态结构都非常典型，将沼虾讲清楚了可以达到举一反三的目的。

那么，在课堂上怎样让学生抓住这些重点内容呢？方法很多，但以实物观察的效果为最好。

因为，首先教材或挂图上的沼虾与实物不是一比一的比例，学生看后不能了解沼虾的体形到底有多大。

（日本沼虾体长为4～8厘米，而罗氏沼虾体长可达32厘米。

）往往会误认为沼虾体形很大，这样的错觉应当避免产生。

其次是图中所示的结构都非常清晰，而实物则不那么有序，往往需要仔细观察辨别才能认清，所以，为了让学生真实地了解到沼虾的形态结构特征，应该尽可能地采取实物教学的方法。

（目前，我国沼虾的人工养殖已很普遍，在任何一个水产品市场上都可以买到。

）2．本课的难点是其他甲壳纲动物的讲述。

因为，同是甲壳纲的动物，其形态结构的差异特别大。

如无教师指导，学生很难找到它们的共同点，从而达不到对本纲基本特征的进一步理解。

所以，怎样去引导学生通过观察来发现它们的共同特征就成了教师在设计教学过程中的一个较难的问题。

具体难处有两点：其一是实物标本，由于本纲动物多为水生，故在偏远山区或高原地区的学校要获取实物标本有一定的困难，除了从水产品市场购买外，很难从自然界中找到。

其二是怎样引导学生将沼虾的头胸甲与蟹的头胸甲视为同一结构。

实验9 节肢动物解剖观察及分类一、实验目的1．观察沼虾和棉蝗的外形和内部结构，了解节肢动物门甲壳纲和昆虫纲动物的主要特征。

2．认识节肢动物各纲的代表种类。

二、实验材料1．沼虾、棉蝗的活个体。

2．节肢动物门各纲常见种类标本。

三、实验器具与药品显微镜、解剖镜、放大镜、解剖剪、眼科剪、解剖针、便镊、尖头镊、蜡盘、解剖盘、大头针、吸水纸、擦镜纸等。

四、实验内容与操作（一）沼虾（Macrobrachium）的外形观察和内部解剖1．外形观察沼虾身体由20个体节组成，异律分节，分为头胸部和腹部（图9-1）。

体表披有几丁质的外骨骼，掩盖着头胸部背面的外骨骼为头胸甲，其两侧游离称鳃盖，盖住鳃部，头胸甲的前端有一长而尖的的额剑，两侧各有一长在能活动眼柄上的复眼。

腹部分为6节，末节为尾柄，尾柄连着尾肢，肛门位于尾肢腹面基部。

沼虾的每一体节都有附肢一对，共有19对附肢，随着不同的位置演化为不同功能的器官。

2．内部解剖用眼科剪除去沼虾的外骨骼和分离其表层的肌肉，依次解剖、观察下列各系统（图9-2）。

（1）呼吸器官把头胸部右侧的鳃盖去除，可见鳃腔中有鳃7对，成羽状。

（2）循环系统从头胸部后缘开始向前小心剪除整个头胸甲，可见心脏位于头胸部后背方，包被在围心腔膜内，呈三角形，黄白色，有心孔3对。

用镊子把心脏轻轻地提起，可见连接的呈粉黄色丝状的血管，向前一条为前大动脉，再分出眼动脉、触角动脉、肝动脉等；向后一条为后大动脉，再向背面和腹面分出动脉干。

（3）排泄器官 绿腺（触角腺）1对，位于大触角的基部，呈浅黄绿色，其上附着膀胱和排泄管，在触角基部开口。

（4）生殖系统 除去心脏可见到生殖腺，雌雄异体。

雌虾有卵巢1对，左右愈合为一个，位于心脏的前端或延至腹面，成对的输卵管由两侧向下、通到第三对步足基部内侧的雌图9-1 日本沼虾的外部形态（自江静波等）图9-2 日本沼虾的内部结构（自江静波等）性生殖孔。

雄虾有精巢1对，前部分开、后部合并呈“V”字形，位于心脏的前下方，向后发图9-3 日本沼虾的附肢雄虾：1．小触角背面；2．小触角腹面；3．大触角背面；4．大触角腹面；5．大颚外面；6．大颚内面；7．第一小颚外面；8．第一小颚内面；9．第2小颚；10．第1颚足；11．第2颚足；12． 第3颚足；13．第1步足；14．第2步足；15．第3步足；16．第4步足；17．第5步足；18．第1腹肢；19．第2腹肢；20．第3腹肢；21．第4腹肢；22．第5腹肢；23．雌虾尾肢；24．第1腹肢；25．第2腹肢；26．第3腹肢；．27．第4腹肢；28．第5腹肢。

实验九罗氏沼虾的外形及解剖一、实验目的通过观察罗氏沼虾的外部形态和内部结构解剖，了解甲壳动物上的主要特征，认识甲壳纲的代表动物。

二、实验内容1.罗氏沼虾的外形和内部结构的观察；2.甲壳纲各重要类群体代表动物的示范。

三、实验仪器设备电脑、投影仪、解剖器、解剖盘、显微镜等。

四、使用材料、药品及试剂罗氏沼虾的活体、常见节肢动物的示范标本等。

五、实验操作与观察（一）罗氏沼虾（Macrobrachium rosenbergii）的外形的观察取对虾标本于蜡盘中，先观察其头胸部和腹部以及额剑、复眼等，对虾的身体，分头胸部和腹部，全体为二十一节。

头部六节，胸部八节和腹部七节组成。

除头部的第一节及最后一个节不具附足外，其它各节均有附肢一对。

故共有十九对附肢。

1、头胸部（cephalathorax）：十三节,头部5节和胸部8节愈合而成(1)头胸甲（carapax）：为覆盖于头胸部的外骨賂。

额剑（rostrum）：为头胸甲前端中央突出的长刺。

螯虾的额剑是上、下扁齿在两侧。

（2）复眼（compound eye）：一对。

位于额剑的两侧，具柄。

2、腹部（abdomen）七节。

最后一节称尾节（telson），尾节无附肢，与腹部第六对附肢形成尾扇。

观察完毕，左手拿虾，使其腹面向上，右手用镊子从腹部一侧最后一个附肢开始，摄住没个附肢的基部，由后向前依次将附肢取下，将取下的附肢，按照顺序排在蜡盘内，加少许水，再用放大镜观察每个附肢的构造。

3、附肢（appendaga）由原肢、内肢和外肢构成。

全体共有十九对。

头部五对，依次为小触角、大触角、大颚、第一小颚及第二小颚；胸部八对，依次为：第一颚足、第二颚足、第三颚足，第一至第五步足；腹部六对，第一至第五腹节的为腹肢，即第一腹肢、第二腹肢、……等，第六腹节的腹肢为尾肢。

（1）小触角（antennules）：即第一触角，较短。

单肢型，外肢退化，内肢分为两根触鞭，原肢三节，基部丛毛内有平衡囊。