夏夜多美2

《夏夜多美》一年级下册语文原文及教案一、教学目标1.认识“夏、夜、美”等10个生字，会写“坐、星”等5个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受夏夜的美丽。

3.理解课文内容，懂得爱护小动物，关爱自然。

二、教学重点与难点重点：认识生字，朗读课文，理解课文内容。

难点：理解课文中小女孩关爱小动物的美好品质。

三、教学过程（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们喜欢夏天吗？夏天的夜晚有哪些美丽景色呢？（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意生字的读音，标出自然段。

2.学生汇报朗读情况，教师指导纠正。

3.学生再次朗读课文，感受夏夜的美丽。

（三）课堂讨论1.学生交流课文中的生字，教师指导书写。

2.学生用自己的话讲述课文内容，教师点评、指导。

3.学生讨论：课文中小女孩为什么要把小蚂蚁送回家？（四）课堂小结1.学生回顾课文内容，说说夏夜的美丽景色。

（五）课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字。

2.课堂作业：用“坐、星”等字词写句子。

四、教学反思本节课，我以学生为主体，注重培养学生的朗读、书写和表达能力。

在教学过程中，我引导学生关注课文中的生字，让学生在朗读中感受夏夜的美丽。

同时，通过课堂讨论，让学生理解课文中小女孩关爱小动物的美好品质。

在课后作业环节，我布置了朗读和书写作业，以巩固学生的学习成果。

在教学过程中，我发现部分学生对生字的掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强指导。

部分学生在表达时语言不够流畅，需要在课堂上多给他们提供练习的机会。

五、教学评价通过本节课的学习，学生能正确认读生字，朗读课文，理解课文内容。

在课堂讨论中，学生能积极参与，表达自己的观点。

课后作业完成情况良好，学生对夏夜的美丽有了更深的感受，关爱小动物的意识得到了提高。

整体教学效果较好。

重难点补充：教学过程：（一）导入新课1.谈话导入：教师：“同学们，你们有没有在夏夜看过满天繁星？夏夜的空气是怎样的？”学生：“很凉爽，有草地的清香。

”教师：“是的，夏夜真的很美。

《夏夜多美》说课稿小学语文《夏夜多美》说课稿范文（精选5篇）作为一位杰出的教职工，编写说课稿是必不可少的，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。

说课稿要怎么写呢？以下是小编整理的小学语文《夏夜多美》说课稿范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

《夏夜多美》说课稿1一、说教材本单元课文是以快乐的夏天为主题，让学生体会夏天的美好。

《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，目的是让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

二、说学情新课标中指出要全面提高学生的语文素养，不仅要培养学生的听、说、读、写的能力，还要重视提高学生的品德修养和审美情趣。

在第一课时，学生已学完了生字，读课文时能做到准确、流利，并且对课文内容有了一定的了解，基于此，我确定了如下教学目标：1、复习巩固要求会认的13个生字新词，积累优美的语言。

2、有感情地朗读课文。

3、边读边体会夏夜的景色之美，小动物们的心灵更美。

并将教学重点确定为：在读中体会夏夜的美。

感受助人为乐的精神美为本课学习的难点。

三、教学过程：（一）复习导入，巩固识字能力识字仍是一年级教学的重点，而课程标准在第一学段教学目标中明确指出，语文课堂要让孩子喜欢汉字，有主动识字的愿望。

所以我运用情境导入法激发学生巩固识字的兴趣。

天黑了，小蜻蜓要回家，谁把词语读准确了，小蜻蜓就能顺利飞回去，谁愿意帮帮它呢？孩子们读完词语后我说：“谢谢你们，是你们的认真朗读让小蜻蜓回家了！咦，它身后有只小蚂蚁在哭泣，我们一起去看看怎么回事吧！”既让学生愉快地巩固了新词，又让他们感受到了帮助他人的乐趣，很自然地引出文中的故事，进入第二步情趣阅读，感悟夏夜之美的学习。

（二）情趣阅读，感悟夏夜之美小学语文新课标在第一学段的要求中指出语文阅读教学要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在阅读中积累词语并感受语言的优美。

所以我安排了情趣阅读，感悟夏夜之美的教学环节：在感悟夏夜景色美这一部分，我先采用教师范读法，让学生通过听老师读，感受课文语言的优美，又运用直观形象法，用课件展示夏夜的美景，让学生获得美的体验。

小学语文一年级教案——《夏夜多美》教学设计之二_小学
语文一年级教案
教学目标：
1 认识13个生字,会写“她、送、时、他、过、让”6个字
2 正确流利地朗读课文。

3 理解课文内容,感受夏夜的美。

教学时间:2课时
第1课时
一、激情入境,导入新课
小朋友,你喜欢夏夜吗？为什么？
出示课题,齐读
二、初读课文
1 自由读课文,把生字读正确,把课文读通顺,并标出自然段
2 检查自学
（1）你已经认识了哪几个字？
哪个字读音有点难,需提醒大家。

（2）这篇课文有几段？你已经会读哪一段了,能读给大家听吗？
〔注意纠正读音〕
三、学习课文
1 看图说话,图上画着什么？它们在说些什么呢？想像说话练习
2 练习朗读对话
(1) 小组内分角色朗读
(2) 上讲台表演(戴头饰)
(3) 讨论:夏夜多美,美在哪里？
3 有感情地朗读全文
四、课后延伸:观察美丽的夏夜
第2课时
一、交流观察情况
1 上节课老师布置大家观察夏夜,你有什么发现吗？
2 小组交流,全班交流
3 写话练习
二、巩固生字词
生字卡片
三、指导书写生字
1 认识要写的字
2 你发现了什么
3 练习
四、评价激励
评“小小书法家”
五、课后练习“读读说说”感谢您的阅读！。

15夏夜多美
【意图】让学生学习观察并欣赏美，学习表达美的一些方法，比如：拟人，比喻。

【练点】写写身边美丽的夏夜。

【精彩呈现1】
深蓝的天空，一轮圆圆的明月高挂着，皎洁的月光洒向大地，星星顽皮地眨着眼睛，一只萤火虫提着灯笼轻轻飞过，仿佛在说：“多美的夏夜啊！”
（指导老师：赵金岚）
【点评】小作者想象丰富，语言很美！
【意图2】学习这篇课文，通过朗读，结合插图，感悟夏夜的美，助人为乐的精神更美。

【练点2】小蚂蚁到家了，它会对帮助过它的朋友们说些什么呢？【精彩呈现2】
谢谢你们在我困难的时候帮助了我，我也要向你们学习，做一个助人为乐的好孩子。

（小作者：李艺玲）
（指导老师：艾芳）【点评】是的，助人为乐的精神值得我们每个人学习。

教学
内容
15夏夜多美第 2 课时总课时：2
教学目标1、会写“她、送、时、他、过、让”6个字
2、正确流利地朗读课文。

3、理解课文内容,感受夏夜的美
教
学重难点1、会写“她、送、时、他、过、让”6个字
2、理解课文内容,感受夏夜的美
教学
准备
生字卡片、挂图。

教学程序
教学过程
一、交流观察情况
1 上节课老师布置大家观察夏夜,你有什么发现吗？
2 小组交流,全班交流
3 写话练习
二、巩固生字词
生字卡片
三、指导书写生字
1 认识要写的字
2 你发现了什么
3 练习
四、评价激励
评“小小书法家”
五、课后练习“读读说说”
板书设计
15、夏夜多美
睡莲小蜻蜓小萤火虫
（帮助）
小蚂蚁
教学反思
这篇文章语言优美，情感动人。

我在教学时注重了泛读创设情境。

在学生反复朗读读熟课文的情况下，进行分角色朗读，使学生更加能够入情入境。

最后学生们深刻体会到夏夜美，美哉夜景，更美在人物的心灵。

这篇文章也是我很感动。

夏夜多美——第二课时教学反思《夏夜多美》是一个童话故事，读了这个故事，你会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

在第一课时扫清生字障碍的基础上，并根据学校语文阅读教学的课题以及本精品课总体规划的要求，第二课时的教学我着重在于指导学生反复朗读，结合课文插图，在朗读中感悟夏夜的美。

一、形式多样的朗读。

齐读。

刚引入新课时，让学生齐读1－5自然段，调动起了全体学生的朗读积极性。

反馈读。

如针对睡莲姑姑的话，根据学生的反馈，用关心的语气读“小蚂蚁，你怎么啦？”等句子。

想象读。

学生闭上眼睛听老师描述，想象夏夜的景美情美，然后再朗读课文，边读边想象。

如第1段：夏夜，公园里静悄悄的。

和第14段：……飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪……等。

思考读。

学生自由读，边读边思考：星星为什么高兴？体会读。

通过选择自己喜欢的角色，读出有关句子或课文段落，借助角色体会夏夜的美。

范读。

教师全情投入地范读，有利于更好地引导学生体味语言文字的美与魅力，学生在模仿老师的过程中，更快地提高他们的朗读水平。

表演读。

课文教学的最后安排学生边表演边读，既活跃了课堂气氛，又加深了学生对课文内容的理解，加深了对课文中各角色的印象，并通过肢体语言与口头语言的结合，提高了学生对祖国语言文字的理解与运用能力。

二、注意对学生朗读的引导与评价。

在本课的教学中，一开始，我就借助课前谈话：“这节课老师打算带大家穿越时空，到一个宁静而美丽的童话世界里去，在那里将有很多很有趣的事情发生。

”把学生带进唯美的童话故事世界中去，让他们进入角色，真切地体会角色的悲与喜，使他们在朗读时更好地投入自己的情感。

我还通过让学生看情境图，让他们感受夏夜的景色美，通过体验小蚂蚁的心情，来读懂和读好课文。

在对学生的朗读评价，我采用了学生自评、互评、师评等多种形式。

在老师的评价时，我充分尊重学生的自身感情，对他们的朗读予以充分的肯定，同时以用生动活泼、针对性强的语言来进行评价，如：“读得真好！”“很好。

人教版小学语文一年级下册《夏夜多美》第二课时教
学设计与评析
 一、学习目标：
 1、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的景美，助人为乐的精神更美。

 2、会写“送、过”2个字。

 二、课前准备：
 制作课件、4幅头饰、词语卡片
 三、教学流程：
 （一）、复习导入
 小蜻蜓想练飞行，谁把词语读正确了，蜻蜓就能顺利地飞过去了。

 课件出示词语：
 睡莲、蚂蚁、蜻蜓、萤火虫、哭声、趴在、一根水草、非常、感激、谢谢、爬上来、着急
 谁会帮忙？开火车读齐读
 小结：谢谢你们，是你们的认真朗读帮助我飞到了终点。

 （通过创设情境，在游戏中复习认读词语，激发了学习的兴趣，为体会文中助人为乐的精神埋下伏笔。

）
 (二)、读悟课文
 1、课件出示夏夜情景图：
 一个夏天的夜晚，公园里静悄悄地。

 2、课件出示：小蚂蚁往水草上爬和哭的动作。

 3、小蚂蚁的哭声被睡莲姑姑听到了，出示对话场景一：。

人教版新课标小学语文第二册《夏夜多美》导学案人教版新课标学校语文其次册《夏夜多美》导学案教材分析:《夏夜多美》是义务训练课程标准试验教科书语文（人教版）一班级下册第15课。

本单元课文都是以欢乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富。

目的是让同学留意观看夏天的景物、气候，体会夏天的美而好。

《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，是一个童话故事，旨在让同学感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

设计理念:依据课文设计了师生合作表演这一环节，让同学走进童话世界，激发同学的兴趣，这符合一班级同学奇怪、留意力不易长时间集中的特点。

同时引发同学的热忱，使同学进一步地了解课文内容。

教学中注意同学的朗读、分角色朗读，调动同学的主动性，让同学都情愿参预教学活动。

学习“我会认的字”，让同学充分动起来，使自学落到实处。

培育同学的合作意识和协作精神。

教学目标：1、熟悉“莲、哭”等13个生字，会写“他、她”等6个字。

2、正确流利有感情地朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。

3、使同学初步树立爱护环境，爱惜昆虫的意识。

教学重点：正确流利有感情地朗读课文。

教学难点：初步树立爱护环境，爱惜昆虫的意识。

教学课时：两课时教具预备：生字卡片导学过程：预习提纲1、初读课文，读准字音，读通句子。

2、标出自然段序号和课文生字。

第一课时一、导入新课。

课件观赏，感受“景色美”。

1、同学们，刚送走姹紫嫣红的春天，漂亮多情的夏天就来到了我们身边。

让我们一起走入她的世界中吧！2、课件出示夏夜图。

3、你看，多美的夏夜，你能用自己的话来描绘一下吗？4、师小结：这是一个漂亮而又安静的夏夜，月光洒满了整个公园，星星顽皮地眨着眼睛。

池塘里的青蛙正打着哈欠预备睡觉了，睡莲姑姑闭上了眼睛，劳碌了一天的小蜻蜓也开头休息了，萤火虫提着灯笼在为他们巡逻。

这么静谧的夏夜，是谁打破了她的安静呢？请同学们打开书，自由读文。

二、初读课文1.自读课文。

（1）假如有一次读不准的字，就请你把它多读几遍，直到读准为止。