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中小学教学楼设计中小学教学楼设计规范篇一中小学教学楼设计规范1.普通教室1.1教室内课桌椅的布置应符合下列规定：1.1.1课桌椅的排距：小学不宜小于850mm，中学不宜小于900mm；纵向走道宽度均不应小于550mm。
课桌端部与墙面（或突出墙面的内壁柱及设备管道）的净距离均不应小于120mm。
1.1.2前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30°。
1.1.3教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2000mm；教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离：小学不宜大于8000mm，中学不宜大于8500mm。
教室后部应设置不小于600mm的横向走道。
1.2普通教室应设置黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆、银幕挂钩、广播喇叭箱，“学习园地”栏、挂衣钩、雨具存放处。
教室的前后墙应各设置一组电源插座。
1.3 黑板设计应符合下列规定：1.3.1黑板尺寸：高度不应小于1000mm，宽度：小学不宜小于3600mm，中学不宜小于4000mm。
1.3.2黑板下沿与讲台面的垂直距离：小学宜为800--900mm；中学宜为1000--1100mm。
1.4黑板表面应采用耐磨和无光泽的材料。
讲台两端与黑板边缘的水平距离不应小于200mm，宽度不应小于650mm，高度宜为200mm。
2.实验室2.1 物理、化学实验室可分边讲边试实验室、分组实验室及演示室三种类型。
生物实验室可分显微镜实验室、演示室及生物解剖实验室三种类型。
根据教学需要及学校的不同条件，这些类型的实验室可全设或兼用。
2.2 实验桌尺寸应符合下列规定：2.2.1 双人单侧化学、物理、生物实验桌，每个学生所占的长度不宜小于600mm；实验桌宽度不宜小于600mm。
2.2.2 四人双侧物理实验桌，每个学生所占的长度不宜小于750mm；实验桌宽度不宜小于900mm。
2.2.3 岛式化学、生物实验桌每个学生所占的长度不宜小于600mm；实验桌宽度不宜小于1250mm。
中学教学楼建筑设计任务书一、题目：18—24 班中学教学楼方案设计二、教学目的1、认识小空间重复式建筑组织结构；2、学习序列与中心原理；3、掌握以空间秩序为组织结构的方法；4、学习学校教学建筑设计的基本理论与方法；5、培养设计过程中客观现实性与主观创造性相结合的能力。
二、设计条件1、修建地点：本建筑位于绵阳市新建的住宅区内，地段情况可参考提供的地形图，亦可自己另选地段。
地形图：2、房间名称及使用面积房间名称间数每间使用面积/m 2 备注教学用房普通教室18~24 63~72 每班50 人音乐教室1~2 70 乐器室1~2 18 合班教室1~2 150~200 供两班用，可做成阶梯教室放映室1~2 18 实验室5（化学2 间、物理2 间、生物1 间）96 实验辅助用房— 50~60 语音教室1~2 96 2 控制换鞋室1~2 30~40 美术教室1~2 96 教具室1~2 48 史地教室1~2 96 微机教室1~2 96 微机辅助用房2~3 18 教师阅览室1 108~144 学生阅览室1 153~204 书库1 71 科技活动室4~5 18 行政办公用房行政办公室8~10 18 教师办公室15~20 18 体育教师办公室1 18 体育器材室1 72 总务库1 48~60 会议室1 48~60 传达值班室1 22 生活辅助杂物储藏室—24 厕所—按规定标准计算见第4 点3、总平面设计：（1）教学楼：占地面积按设计；（2）运动场：设350m 环形跑道（附100m 直跑道），田径场1 个，篮球场3～4 个，排球场3～4 个；（3）绿化用地（可兼生物园地）。
4.建筑标准：（1）建筑层数：不应超过五层；（2）净高：教学用房不应低于3.4m，办公用房不应低于2.8m；（3）结构：钢筋混凝土框架结构；（4）门窗：木门、铝合金窗(或塑钢窗)；（5）装修：根据当地社会经济状况，自行确定；（6）走道宽（轴线尺寸）：2.1～3.0m（中间走道），1.8～2.4m （单面走道）；（7）采光：教室窗地比为1/4，其他用房为1/6～1/8；（8）卫生：设室内厕所（蹲式大便器、小便槽或小便斗），数量按男女学生各半计算；男厕所：50 人一个大便器，两个小便斗（或1m长小便槽）；女厕所：25 人一个大便器。
一、项目背景随着我国教育事业的不断发展，新建和改扩建中学教学楼的需求日益增加。
为了满足教育教学的需求，提升学校形象，本方案针对某中学教学楼的外观设计进行探讨。
二、设计理念1. 现代化：结合现代建筑设计理念，打造一所具有时代气息的教学楼。
2. 人性化：关注师生需求，注重功能分区，提高使用舒适度。
3. 绿色环保：采用环保材料，降低建筑能耗，实现可持续发展。
4. 地域特色：融入当地文化元素，体现地域特色。
三、设计方案1. 整体造型教学楼采用现代简约风格，以矩形为主体，南北向展开。
建筑高度适中，充分考虑采光、通风和日照要求。
屋顶采用绿色植被覆盖，降低建筑能耗，同时美化校园环境。
2. 功能分区教学楼分为教学区、办公区、学生活动区、后勤保障区等。
各功能区布局合理，相互独立，又相互联系。
（1）教学区：设置宽敞明亮的教室，满足不同学科的教学需求。
教室内部采用智能化教学设备，提高教学质量。
（2）办公区：设立校长办公室、教师办公室、会议室等，满足学校行政管理需求。
（3）学生活动区：设置多功能厅、图书室、体育馆等，丰富学生课余生活。
（4）后勤保障区：设立食堂、宿舍、卫生间等，保障师生生活需求。
3. 外墙设计（1）外墙材料：采用环保、耐候、美观的建筑材料，如石材、玻璃幕墙等。
（2）色彩搭配：以白色为主色调，配以蓝色、绿色等，体现清新、活泼的氛围。
（3）图案设计：在外墙适当位置设置抽象图案，展现学校特色，激发师生创造力。
4. 绿化设计在教学楼周围设置绿化带，种植树木、花卉等，营造优美校园环境。
绿化带与教学楼相结合，形成良好的视觉效果。
四、设计亮点1. 智能化：教学楼内部采用智能化系统，实现教学、办公、安防等功能的自动化管理。
2. 节能环保：采用绿色建筑材料和节能技术，降低建筑能耗。
3. 人性化：关注师生需求，注重功能分区，提高使用舒适度。
4. 地域特色：融入当地文化元素，体现地域特色。
五、结论本方案以现代化、人性化、绿色环保和地域特色为设计理念，为中学教学楼打造了一所功能完善、美观实用的建筑。
一、项目背景随着我国教育事业的发展，对教学楼的需求日益增加。
本设计方案旨在为某中学设计一座功能完善、环境优美、安全舒适的教学楼，以满足学校教学、科研、办公等多方面的需求。
二、设计原则1. 功能性原则：教学楼应满足教学、办公、科研等多功能需求，空间布局合理，便于师生使用。
2. 经济性原则：在保证教学质量的前提下，合理控制工程造价，提高投资效益。
3. 环境友好原则：注重教学楼与周边环境的和谐统一，提倡绿色建筑，实现可持续发展。
4. 安全性原则：确保教学楼的结构安全、消防安全、用电安全等，为师生提供一个安全的学习和工作环境。
三、设计方案1. 建筑布局教学楼采用南北向布局，分为教学区、办公区、科研区、辅助区四大区域。
教学区包括教室、实验室、多功能厅等；办公区包括校长室、教师办公室、会议室等；科研区包括图书馆、阅览室、实验室等；辅助区包括卫生间、开水间、休息室等。
2. 空间设计（1）教室：教室采用矩形平面，面积约为60平方米，每间教室可容纳约40名学生。
教室内部采用明亮的色彩，营造舒适的学习氛围。
教室两侧设有采光窗，保证室内光线充足。
（2）实验室：实验室采用宽敞明亮的布局，满足各类实验需求。
实验室内部设有实验台、储物柜、通风设备等，确保实验安全。
（3）办公室：办公室分为单人办公室和多人办公室，满足不同需求。
办公室内部设有办公桌、书柜、椅子等，营造舒适的工作环境。
（4）多功能厅：多功能厅可容纳约200人，用于举办各类活动。
内部设有舞台、音响设备、投影仪等，满足多功能需求。
3. 外部环境教学楼外部环境注重绿化，设置休闲广场、绿化带等，为师生提供良好的休息和学习环境。
同时，教学楼周边设置停车位，方便师生出行。
4. 结构设计教学楼采用框架结构，确保建筑安全稳定。
楼面采用现浇钢筋混凝土楼板，墙体采用加气混凝土砌块，具有良好的保温隔热性能。
5. 电气设计教学楼电气系统采用低压配电系统，保证供电安全可靠。
内部照明采用节能灯具，降低能耗。
一、项目背景随着我国教育事业的不断发展，中学教育作为基础教育的重要组成部分，对提高国民素质、培养创新型人才具有重要意义。
为了满足日益增长的教育需求，提升教育教学质量，本项目旨在设计一座现代化、功能齐全、环境优美的中学教学楼。
二、设计理念1. 人性化设计：充分考虑师生的使用需求，营造舒适、便捷的教学环境。
2. 环保节能：采用绿色建筑技术，降低能源消耗，提高资源利用率。
3. 创新发展：融入现代教育理念，为师生提供丰富的教学资源。
4. 空间布局合理：充分利用空间，提高使用效率。
三、教学楼设计概述1. 建筑规模：本项目设计为一栋六层教学楼，总建筑面积约1.5万平方米。
2. 功能分区：教学楼主要分为教学区、办公区、辅助区、设备区四个部分。
3. 建筑风格：采用现代简约风格，注重实用性与美观性相结合。
四、具体设计方案1. 教学区（1）教室设计：教室采用标准教室设计，面积约为60平方米，可容纳40名学生。
教室内部配备多媒体教学设备、空调、照明等设施。
（2）实验室：设置物理、化学、生物实验室，面积约为100平方米。
实验室内部配备实验设备、通风系统、消防设施等。
（3）图书馆：设置开放式图书馆，面积约为500平方米。
图书馆内部配备阅览区、自习区、图书检索系统等。
2. 办公区（1）教师办公室：设置教师办公室，面积约为20平方米。
办公室内部配备办公桌、椅子、电脑、空调等设施。
（2）校长办公室：设置校长办公室，面积约为40平方米。
办公室内部配备办公桌、椅子、电脑、空调等设施。
3. 辅助区（1）学生休息室：设置学生休息室，面积约为100平方米。
休息室内配备桌椅、饮水机、空调等设施。
（2）会议室：设置会议室，面积约为100平方米。
会议室内部配备投影仪、音响设备、空调等设施。
4. 设备区（1）配电室：设置配电室，面积约为20平方米。
配电室内部配备高低压配电柜、电力保护装置等。
（2）电梯：设置电梯，数量为2部，满足师生上下楼需求。
一、项目背景随着我国教育事业的快速发展，中学教育规模不断扩大，学校对教学设施的需求日益增长。
为了满足学校的教育需求，提高教学质量，我校拟新建多栋教学楼。
本设计方案旨在结合学校实际情况，提供一套科学、合理、美观的教学楼设计方案。
二、设计原则1. 安全性：教学楼设计应确保结构安全，符合国家相关建筑规范要求。
2. 功能性：教学楼设计应满足教学、办公、实验、会议等多种功能需求。
3. 环保性：教学楼设计应注重节能减排，采用绿色环保材料。
4. 经济性：教学楼设计应充分考虑投资效益，合理控制成本。
5. 美观性：教学楼设计应体现现代教育理念，注重建筑美学。
三、设计方案1. 总体布局教学楼分为A、B、C三栋，呈“品”字形分布，占地面积约3000平方米。
其中，A 栋为综合教学楼，包含教室、办公室、实验室等功能区；B栋为实验楼，主要承担物理、化学、生物等实验课程；C栋为艺术楼，包含音乐、美术、舞蹈等功能区。
2. A栋综合教学楼（1）结构设计：A栋采用钢筋混凝土框架结构，抗震等级为7度，符合国家相关规范要求。
（2）功能分区：A栋共6层，首层为接待大厅、办公室、会议室等；2-5层为教室，每层设4个标准教室；6层为多功能厅，可容纳500人。
（3）配套设施：教室采用多媒体教学设备，配备空调、通风系统；办公室配备独立卫生间、茶水间；实验室配备实验设备、通风柜等。
3. B栋实验楼（1）结构设计：B栋采用钢筋混凝土框架结构，抗震等级为7度。
（2）功能分区：B栋共4层，首层为接待大厅、办公室；2-4层为实验室，每层设4个实验室。
（3）配套设施：实验室配备实验设备、通风柜、水池等。
4. C栋艺术楼（1）结构设计：C栋采用钢筋混凝土框架结构，抗震等级为7度。
（2）功能分区：C栋共4层，首层为接待大厅、办公室；2-4层分别为音乐教室、美术教室、舞蹈教室。
（3）配套设施：音乐教室配备钢琴、音响设备；美术教室配备画板、画架；舞蹈教室配备舞蹈地板、音响设备。
一、项目背景随着我国教育事业的不断发展，学校对教学设施的需求日益增长。
教学楼作为学校教学、科研、办公的重要场所，其设计不仅要满足教学功能需求，还要体现时代特色和校园文化。
本设计方案以一所普通中学为例，从功能布局、空间设计、环境营造等方面进行阐述。
二、设计原则1. 功能性原则：充分考虑教学楼的使用功能，合理划分教学、办公、科研等区域，确保教学活动的顺利进行。
2. 安全性原则：教学楼设计要符合国家相关安全标准，确保师生的生命财产安全。
3. 经济性原则：在满足功能需求的前提下，尽量降低建设成本，提高投资效益。
4. 环境友好原则：注重绿色环保，采用节能、环保材料，提高建筑物的使用寿命。
5. 文化传承原则：体现校园文化特色，弘扬民族精神，增强师生归属感。
三、设计方案思路1. 功能分区（1）教学区：包括教室、实验室、多功能厅等，满足日常教学需求。
（2）办公区：包括教师办公室、教务处、学生处等，提高办公效率。
（3）科研区：包括教师研究室、科研实验室等，促进教育教学改革。
（4）辅助区：包括卫生间、储藏室、配电室等，确保教学楼正常运行。
2. 空间设计（1）教室：采用明亮的色彩和合理的空间布局，提高学生的学习兴趣。
（2）实验室：设置宽敞的操作台、实验器材存放柜等，满足实验需求。
（3）多功能厅：设置舞台、音响、投影等设备，满足各类活动需求。
（4）办公区：设置舒适的办公环境，提高工作效率。
3. 环境营造（1）绿化景观：在建筑周围设置绿化带，营造良好的校园环境。
（2）室内装饰：采用简约、大气的室内装饰风格，体现校园文化。
（3）照明设计：采用节能、环保的照明设备，确保室内光线充足。
（4）通风设计：采用自然通风和机械通风相结合的方式，确保室内空气质量。
4. 节能与环保（1）采用节能材料，降低建筑能耗。
（2）设置太阳能热水系统，降低热水能耗。
（3）设置雨水收集系统，提高水资源利用率。
（4）采用节能设备，降低运行成本。
四、总结本教学楼设计方案以实用性、安全性、经济性、环保性、文化传承为原则，充分考虑了功能分区、空间设计、环境营造等方面的需求。
中学教学楼结构设计一、设计任务在某市区内某地段建造一幢中学教学楼（24-36个班），包括教学、行政管理及辅助用房等，总建筑面积4500-8000平方米。
二、设计条件1、采用现浇钢筋混凝土框架结构，并选择横向承重方案，根据使用要求，层高为3.6米。
轴线尺寸如图所示。
2、该工程地质条件为：场地地段地势平坦，场地类别为二类，地基土质均匀，地基承载力特征值为f=230KN/m2。
3、抗震设计要求：为6度抗震设防。
4、风荷载：主导风向为东南风，基本风压：0.35 KN/m2。
5、雪荷载：雪荷载标准值s0 =0.25 KN/m2。
6、活荷载：楼面活荷载标准值3.5 KN/m2 ，屋面活荷载标准值0.7 KN/m2 （按不上人的钢筋混凝土屋面考虑）。
7、材料：根据设计要求选用混凝土等级为C30，钢筋为HRB335级及HPB335级。
8、主要建筑作法：屋面（自上而下）：采用40厚混凝土整体滑动刚性屋面防水，10-20厚海泡石隔热、水泥砂浆找平层20mm厚、水泥砂浆找坡层、120mm钢筋混凝土板、20mm厚石灰砂浆抹灰。
楼面：（自上而下）：水泥砂浆找平层20mm厚、水泥砂浆找坡层、120mm钢筋混凝土板、20mm厚石灰砂浆抹灰。
外纵墙：3.6m高钢框玻璃窗、窗下900mm高240mm 厚混凝土盲孔空心砖墙，外墙水刷石、内墙面20mm厚粉刷。
对中间轴线处的一般框架（简称中间框架），其计算单元如图所示。
对其他位置的框架，除荷载的大小和作用形式有差别：如山墙处的边框架，竖向楼面荷载大致为中间框架的一半；与楼梯间相邻的框架，竖向荷载应考虑楼梯构件的传力形式和位置等，因此，这些框架也均可仿照本例进行设计。
普通中学教学楼设计实训指导书学校是培养人才的摇篮，因此学校的建筑设计，除了在定额、指标、规范和标准要遵守国家有关法规外，在总体环境的规划布置、教学楼的平面与空间组合形式，以及材料、结构、构造、施工技术和设备的选用等方面，要恰当地处理好功能、技术与艺术三者的关系。
同时要考虑青少年活泼好动、好奇和缺乏经验等特点，充分注意安全。
一、工作参考准备1、准备0号或1号图板，2号图纸、铅笔、丁字尺等绘图工具。
2、相关面积设计要求注：①本表按小学每班40人，中学每班50人，中师、幼师每班35人计算。
②本表不包括实验室、自然教室、史地教室、美术教室、音乐教室、舞蹈教室的附属用房面积指标。
③本表普通教室的面积指标，系按中小学校课桌规定的最小值，小学课桌长度按1000mm、中学课桌长度按1100mm测算的。
二、工作方法和步骤进行设计时，经过构思，通常是从平面设计、剖面设计、立面设计三个不同的方面来综合考虑的。
平面设计是关键。
因此在进行方案设计时，应先从平面入手，同时认真考虑剖面及立面的可能性与合理性及对平面设计的影响。
只有综合考虑平、立、剖三者的关系，按完整的三度空间概念去进行设计，才能做好一个建筑设计。
中小学教学楼一般由以下四部分组成：教学部分：包括普通教室、实验室、音乐教室、语言教室、计算机房等，这些都是教学楼的主体部分。
各主要房间面积指标见上表。
办公部分：包括行政、社团办公室及教师办公室。
辅助部分：包括厕所、传达室等。
交通部分：包括楼梯、走道、门厅、过厅等。
1、学校总平面设计学校总平面设计，必须依据学校规模、功能特点、所属地区的自然条件、学校用地的周围环境、地形、地貌的现状等客观条件，以及当地城市规划对学校建筑的要求等进行，使学校用地得到充分合理利用。
在进行总平面设计时，首先要注意的问题有：总平面与单体建筑之间的关系，教学楼与运动场地之间的关系，及各种建筑的类型、朝向、入口关系等。
然后再一步进行深入细致的研究比较：从整体出发，及时修改和调整。
创造一个安静优美、整洁卫生，使用方便的校内环境。
(1) 总平面的组成根据学校的使用要求，学校用地一般分为四类：一类用地包括办公、教学、实验；第二类用地包括运动场；第三类用地包括室外科学用地；第四类用地包括校办工厂及其他用地。
(2) 总平面的功能分区在进行学校总平面设计时，应结合学校用地现状，学校中各个单体建筑、各种室外活动空间及场地组合的合理性；认真研究环境上的动静要求、层数与部位上的高低要求、独用与公用的要求、相互关系的聚集与分隔的要求、室内与室外及在环境上的要求等。
2、平面设计建筑平面设计包括单个房间的平面设计及平面组合设计，单个房间组合设计是在整体建筑的基础上，确定房间的朝向、面积、形状、尺寸以及门窗的大小和位置；平面组合设计是根据各类建筑功能要求，抓住主要使用房间、辅助使用房间、交通联系部分的相互关系，结合周围环境及其它条件，采取不同的组合方式将各个房间合理地组合起来。
（1）普通教室的设计设计要求：大小合适，视听良好，采光均匀，空气流通，结构简单和施工方便等。
①教室尺寸的确定取决于教室容纳的人数，课桌椅的尺寸和排列方式，以及采光通风、设备及施工等因素。
教室的使用面积由三部分组成：家具、设备占用面积；学生使用活动面积；室内行走所需交通面积。
所需面积的大小主要取决于教室容纳的人数、活动特点以及课桌椅的尺寸和布置等因素。
中小学校课桌椅的尺寸，根据国标《学校课桌椅功能尺寸》GB3976－83，桌面宽度：单人用550～600mm，双人用1000～1200mm。
桌面深度为380～420mm，桌高为520～760mm，根据学生的身高进行确定。
课桌椅的布置要满足学生视听及书写要求，并便于学生就座和教师辅导，其布置应符合国标《中小学教学楼设计》GBJ99－86的有关规定。
中小学校普通教室座位布置有关尺寸注：本表根据《中小学校建筑规范》（GBJ 99-86）制作。
②教室布置、形状与尺寸的确定根据目前我国中小学校的教学方式，普通教室主要以教师面向全班讲课、学生集中听讲为主。
因此，在教室的平面设计中，为确实保证学生上课时的视听质量要求，对桌椅的选择和布置应满足以下要求：a 桌椅尺寸：应结合学生的身高及各部分尺度关系选择适宜的桌椅尺寸。
b 视距要求：为避免前排学生近视或粉笔灰尘对学生健康的影响，第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2000mm；为避免眩光影响，前排边座学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30º；为保证最后一排座位同学在正常照度及正常视力情况下看清黑板字迹，最后排课桌后沿与黑板的水平距离：小学不宜大于8000mm；中学不宜大于8500mm。
此外，为保证前排同学看黑板自然、舒适，第一排学生看黑板顶端视线与黑板所夹垂直视角应不小于45º。
c 桌椅布置：教室的桌椅布置应满足学生的视听及书写要求；并便于通行及就座。
座位的排列，每行不宜多于两个座位。
除应满足普通教室设计的基本要求及视距要求、课桌椅的有关规定外，还应综合考虑到的有：教室为左侧采光，控制规定的使用面积，教学楼结构体系经济合理，有利于施工建造，便于教学楼的空间组合，经分析比较确定合理的教室平面形式、规格尺寸。
常见的平面形式有：矩形、方形和多边形等。
矩形平面便于家具布置，能提高房间的利用率，平面组合方便灵活，结构简单，施工方便，有利于建筑构件标准化；矩形平面的长宽比例一般以不超过1：2为宜。
方形平面教室短，最远视距较近，讲课省力，视听条件好，但因其进探较大，每排布置座位数较多，为满足水平视角要求，前部两侧座位区难以利用，与矩形教室相比有效面积利用率相对较低，同时由于增大了教室进探，离窗远的学生桌面照度差，因此方形教室在平面组合时不宜采用单侧采光的内廊式组合，可以采用外廊式组合形式。
多边形教室常见的有五边形和六边形平面，该形式采光、通风良好，座位排列灵活，但在容纳同样人数的情况下较上述形式所需面积较大，同时结构、施工均较复杂。
重点了解一下矩形教室的座位布置方式及有关尺寸见表。
矩形教室的座位布置尺寸注：1.教室纵向长度：第一排课桌前沿距前墙2000mm，课桌前后排距小学850mm，中学900mm，最后排课椅后面应有600mm宽的走道。
③普通教室门窗的设计教室门的设计：门主要是作为交通并兼通风之用。
门的设计应考虑出入便捷、疏散迅速、开启灵活。
另外学校教室为保证防火疏散要求，门一般应向外开启，但在走廊式组合形式中，为方便走廊内人流活动，也可以采用内开门。
门的数量和宽度应考虑学校的使用特点，通常一间普通教室设置两个门，且应放在教室内纵墙的前后两端，并距墙角为240mm。
门的宽度一般取900—1000mm，为考虑室内通风和增加黑板面的垂直照度，门的上部应设置亮子，因此，门的总高度一般为：2400—2700mm。
教室窗的设计：教室窗的设计，要有利于采光通风；并便于开启。
窗内开时，不应影响室内学生听课；窗外开时，应保证擦洗安全。
因此可适当选用推拉式窗。
窗的大小主要取决于室内的采光要求，对于学校教室通常采用窗地面积比的方法，估算窗的面积大小。
窗地面积比是指窗的透光面积与房间地板面积之比。
根据规范规定，教室、办公室的窗地面积比一般取1／4—1／6，通常教室的窗宽为1500—2400mm；高为2100—2700mm。
注：GBJ99－86《中小学校建筑设计规范》规定了学校用房的采光要求。
④普通教室的内部设计《中小学建筑设计规范》GBJ99－86规定普通教室内应设置黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆、银幕挂钩、广播喇叭和“学习园地”栏、挂衣钩、雨具存放处等，教室的前后墙应各设置一组电源插座。
以上设备均可利用结构处理成壁龛式，以利于室内美观。
·黑板的尺寸：高度≥1000mm，宽度：小学≥3600mm，黑板下沿与讲台面的垂直距离：小学宜为800～900mm，中学宜为1000～1100mm；黑板表面采用耐磨和无光泽的材料。
·讲台两端与黑板边缘的水平距离宜≥200mm，宽度应≥650mm，高度宜为200mm。
学校用房工作面或地面上的采光系数最低值和窗地比注：①全年阴天在200天以上，早上八时的云量在七级以上地区，教学及教学辅助房间工作面（或地面）的采光系数最低值不应低于2％，其窗地比不应低于1:45；临界照度为4000L X。
②走道、楼梯间应直接采光。
（2）专用教室的设计除普通教室外，根据不同学科在教学环节上的特殊要求及为提高该学科的教学效果而需设置适量的专用教室，如音乐教室、实验室；语言教室、图书阅览室、多功能大教室等。
专用教室与普通教室的设计原则、所需考虑的因素基本相同，只不过在位置、桌椅尺寸及布置、室内设施等方面均有特殊要求。
根据使用的班级及人数，确定其合理尺寸及面积；根据其使用功能要求，确定其适宜的楼层及朝向。
为充分满足其使用要求，应合理地安排其辅助用房的位置、尺寸规格、数量等。
在设计时，可参阅《中小学校建筑设计规范》GBJ99－86及《中小学校建筑设计手册》等。
①实验室设计：主要有物理、化学、生物、语言实验室及小学的自然教室等。
根据使用情况又可分为边讲边试实验室、分组实验室及演示实验室三种类型。
生物实验室可分显微镜实验室、演示室及生物解剖室等。
根据教学需要及学校的不同条件，这些类型的实验室可全设或兼用。
实验室平面尺寸的大小，主要取决于实验室的使用人数、家具的形状、尺寸和布置方式及设备的要求。
人数以班级为单位计算，家具中的演示桌和实验桌是影响实验室大小的主要设备。
每个实验室均要设一间准备室，作为实验准备、存放仪器、药品和标本用，一般面积在45m2左右。
准备室应紧靠实验室，并设门与之相通，以利使用。
各种实验室除设演示桌、黑板、学生实验桌、上下水、电气设备、挂衣钩、窗帘及幻灯机（或投影仪）外，还需考虑各种不同实验室的特殊要求。
如物理实验室需设遮光通风窗；化学实验室要考虑排气柜，并用通风管道通向室外以排除实验时产生的毒气；在化学实验过程中常有酸、碱溶液排出，对铁制下水管有腐蚀，所以位置宜设在底层，并用陶管单独排水等。
②音乐教室设计：大小形状可与普通教室同。
若考虑兼作文体排练和其它用途时，面积可适当加大。
音乐教室一般附有乐器室，两者紧密相连，并设门相通。
为创造轻快、活泼的气氛，音乐教室的平面形式常设计成三角形、多边形、扇形、正方形等几种。
为改善室内的声环境，常把音乐教室的墙面、顶棚装修成波形反射面和适当的吸声面。
③语言教室设计语言教室是利用电教手段、装备有声响器械进行语言课教学的专用房间。
一般全校设置一个。
语言教室的位置，应选择在教学楼中安静并便于管理和使用的地方。
语言教室的容量应按一个班人数设计，其面积大小应按教室的使用人数、学习桌尺寸、座位布置形式及学生就座方便程度等因素确定。
