建筑学学位授权点专项评估方案

侧面是曲面底面是圆面圆柱，:⎩⎨⎧侧面是正方形或长方形底面是多边形棱体柱体，:侧面是曲面底面是圆面圆锥，:⎩⎨⎧侧面都是三角形底面是多边形棱锥锥体，:⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧有理数⎪⎩⎪⎨⎧)3,2,1:()3,2,1:(ΛΛ如负整数如正整数整数)0(零⎪⎩⎪⎨⎧----)8.4,3.2,31,21:(Λ如负分数分数)8.3,3.5,31,21:(Λ如正分数人教版初中数学定理知识点汇总七年级上册第一章 丰富的图形世界¤1.¤2.¤3. 球体：由球面围成的（球面是曲面） ¤4. 几何图形是由点、线、面构成的。

①几何体与外界的接触面或我们能看到的外表就是几何体的表面。

几何的表面有平面和曲面； ②面与面相交得到线； ③线与线相交得到点。

※5. 棱：在棱柱中，任何相邻两个面的交线都叫做棱．。

※6. 侧棱：相邻两个侧面的交线叫做侧棱．．，所有侧棱长都相等。

¤7. 棱柱的上、下底面的形状相同，侧面的形状都是长方形。

¤8. 根据底面图形的边数，人们将棱柱分为三棱柱、四棱柱、五棱柱、六棱柱……它们底面图形的形状分别为三边形、四边形、五边形、六边形…… ¤9. 长方体和正方体都是四棱柱。

¤10. 圆柱的表面展开图是由两个相同的圆形和一个长方形连成。

¤11. 圆锥的表面展开图是由一个圆形和一个扇形连成。

※12. 设一个多边形的边数为n(n≥3，且n 为整数)，从一个顶点出发的对角线有(n-3)条；可以把n 边形成(n-2)个三角形；这个n 边形共有2)3(-n n 条对角线。

◎13. 圆上两点之间的部分叫做弧．，弧是一条曲线。

◎14. 扇形，由一条弧和经过这条弧的端点的两条半径所组成的图形。

¤15. 凸多边形和凹多边形都属于多边形。

有弧或不封闭图形都不是多边形。

第二章 有理数及其运算※※数轴的三要素：原点、正方向、单位长度（三者缺一不可）。

全国高等学校建筑学硕士学位研究生教育评估标准文章属性•【制定机关】建设部(已撤销)•【公布日期】2003.12.31•【文号】•【施行日期】2003.12.31•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】学位管理与研究生教育正文全国高等学校建筑学硕士学位研究生教育评估标准（2003年12月31日建设部发布）Ⅰ．全国高等学校建筑学硕士研究生教育评估指标体系：┌│1．德育标准││┌││2．1建筑设计理论┌一、教育质量││2．2建筑技术││2．智育标准│2．3建筑设计与实践│││2．4工程项目全过程│││2．5科研能力│││2．6外国语能力│││2．7计算机辅助建筑设计(CSSD) ││└││3．体育标准│└│┌教育评估││1．政治思想工作│二、教育过程│┌│││2．1培养方案与教学文件│││2．2教学管理││2．教学管理与实施│2．3课程教学实施│└│2．4职业实践││2．5学位论文(工程设计或论文) │└│┌│┌│1．1导师及任课教师人数与结构││1．师资队伍│1．2导师学术水平││└││┌│││2．1书刊││2．图书资料│2．2音像资料│││2．3交流资料└三、教学条件│└│┌││3．1实验室│3．实验室条件│3．2设备││3．3计算机│└│4．经费条件└Ⅱ．指标内容一、教育质量本项内容包括德、智、体三方面的评价，是建筑设计及其理论专业硕士研究生教育必须达到的基本质量要求。

1．德育标准应符合《中华人民共和国学位条例》中有关德育要求。

2．智育标准2．1 建筑设计理论——掌握建筑设计方法和理论，现代城市规划和城市设计的理论，理解有关的建筑理论、美学理论、人的心理、生理、行为与建筑内外环境的相关性理论。

2．2 建筑技术——掌握建筑结构、建筑设备、建筑安全和建筑材料等建筑技术方面的知识以及相关的建筑设计标准与规范，熟悉有关建筑经济知识和现行法规。

2．3 建筑设计与实践——具有从事中等复杂程度实际工程的建筑设计能力；具备组织与协调各工种的基本能力。

全国高等学校建筑学专业教育评估工作指导文件（试行）目录1．建筑学专业本科（五年制）教育评估申请书 (1)2．建筑学专业本科（五年制）教育评估申请报告 (2)3．建筑学专业本科（五年制）教育评估自评报告 (23)4．建筑学硕士学位研究生教育评估申请书 (45)5．建筑学硕士学位研究生教育评估申请报告 (46)6．建筑学硕士学位研究生教育评估自评报告 (65)7．建筑学专业申请报告专家审阅表 (87)8．建筑学专业自评报告专家审阅表 (88)9．建筑学专业自评报告专家审阅意见汇总表 (89)10．建筑学专业评估视察报告及现场视察取证表（本科、研究生） (9)311．建筑学专业教育评估教学质量督察报告 (9)9学校建筑学专业本科（五年制）教育评估申请书全国高等学校建筑学专业教育评估委员会：根据高等学校建筑学专业评估有关申请资格的规定，对照《全国高等学校建筑学专业本科（五年制）教育评估标准》（2013年版），我们认为我校建筑学专业符合评估条件，现申请参加建筑学专业评估（复评或初评），请予受理。

本校所有材料完全属实，特此承诺。

附：学校建筑学专业本科（五年制）教育评估申请报告学校（单位公章）年月日学校建筑学专业本科（五年制）教育评估申请报告一、学校概况和院系简史二、院系组织架构三、师资状况四、学生情况五、教学计划六、教学空间七、教学设施八、建筑学专业书刊状况九、教学经费一、学校概况和院系简史二、院系组织架构三、师资状况四、学生情况五、教学计划八、建筑学专业书刊状况九、教学经费学校建筑学专业本科（五年制）教育评估自评报告一、专业办学背景及发展概况二、办学思想与目标三、按照《评估标准》的课程安排四、课程建设情况五、教学管理情况六、教师培养情况七、对上轮视察报告的回复及整改情况（首次评估无此项）八、自我评价九、附录一、专业办学背景及发展概况二、办学思想与目标三、按照《评估标准》的课程安排四、课程建设情况五、教学管理情况六、教师培养情况七、对上轮视察报告的回复及整改情况（首次评估无此项）八、自我评价九、附录1、申请报告2、各年级正在执行的教学计划53、主干课程教学大纲4、课程建设成果（包括教研立项、课程评优、教改成果、教材编写等。

建筑评估策划方案建筑评估是一项重要的工作，旨在对建筑物的结构、功能、价值进行综合评估，为改善建筑物的使用状况提供依据。

为了顺利开展建筑评估工作，需要制定一套科学合理的策划方案。

下面是一个关于建筑评估策划方案的1000字范文。

建筑评估策划方案一、背景介绍随着城市建设的快速发展，建筑物的年限不断增加，状况逐渐出现问题。

为了合理利用现有建筑资源，提高建筑物的使用效率和安全性，必须进行建筑评估工作。

本次建筑评估策划方案旨在全面了解建筑物的实际情况，为建筑物的改善提供科学依据。

二、目标与任务1.目标：全面了解建筑物的结构、功能、价值等情况，为建筑物的改善提供科学依据。

2.任务：(1)收集建筑物的相关资料，包括设计图纸、施工记录等；(2)查阅建筑物的历史档案，了解建筑物的年代、用途等情况；(3)通过实地考察、测量建筑物的结构和设备状况；(4)进行各项测试，如抗震性能、防火性能等；(5)编制建筑评估报告，提出改善建议。

三、工作步骤1.准备工作：(1)明确评估范围和目标；(2)组建评估小组，确定各成员的职责和分工；(3)制定详细的工作计划，确定评估工作的时间和地点。

2.资料搜集：(1)收集建筑物的相关资料，包括设计图纸、施工记录等；(2)查阅建筑物的历史档案，了解建筑物的年代、用途等情况；(3)与相关单位和业主进行沟通，了解建筑物的使用状况和存在的问题。

3.实地考察：(1)对建筑物的结构、设备进行实地考察，包括外观观察、内部结构测量等；(2)记录建筑物的现状，包括损坏情况、老化程度等；(3)考察建筑物的功能性能，包括安全性、舒适性等。

4.测试与分析：(1)进行抗震性能测试，评估建筑物的地震安全性；(2)进行防火性能测试，评估建筑物的防火安全性；(3)评估建筑物的能耗情况，提出节能改善措施；(4)利用软件分析建筑物的结构和功能性能。

5.编制报告：(1)整理和分析搜集到的资料，包括建筑物的历史资料、实地考察数据、测试结果等；(2)编制建筑评估报告，包括建筑物的现状、存在的问题、改善建议等；(3)将评估结果与相关单位和业主进行沟通，征求意见并提出改进措施。

国务院教育督导委员会办公室关于印发《全国专业学位水平评估实施方案》的通知文章属性•【制定机关】国务院教育督导委员会办公室•【公布日期】2020.11.23•【文号】国教督办函〔2020〕61号•【施行日期】2020.11.23•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育督导正文国务院教育督导委员会办公室关于印发《全国专业学位水平评估实施方案》的通知国教督办函〔2020〕61号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），有关学位授予单位：为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和研究生教育工作的重要指示精神，落实《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》等文件要求，发挥教育督导评估作用，引导学位授予单位全面落实立德树人根本任务，遵循专业学位教育发展规律，加快推进新时代专业学位研究生教育高质量发展，在总结试点工作经验的基础上，经广泛调研、科学论证，决定全面启动全国专业学位水平评估工作，重点对金融等30个专业学位类别开展评估。

现将《全国专业学位水平评估实施方案》印发给你们，请遵照执行。

附件：全国专业学位水平评估实施方案国务院教育督导委员会办公室2020年11月23日附件全国专业学位水平评估实施方案为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国研究生教育会议精神，落实《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》《加快推进教育现代化实施方案（2018-2022年）》《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》等文件要求，加强过程监督诊断、发挥督导评估作用，引导培养单位落实立德树人根本任务，遵循专业学位教育发展规律，加快推进新时代专业学位研究生教育高质量发展，在总结专业学位水平评估试点工作的基础上，制定此方案。

一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和研究生教育工作的重要指示精神，紧紧围绕立德树人根本任务，坚持“四为”方针，遵循新时代教育评价改革要求，坚决克服“五唯”顽疾，以“质量、成效、特色、贡献”为导向，引导培养单位进一步明确定位、发挥特色、内涵发展，促进专业学位研究生教育主动适应国家发展重大战略、行业产业转型升级、当前及未来人才重大需求，培养德才兼备的高层次、应用型、复合型专门人才。

西北农林科技大学学位授权点自我评估工作实施方案根据国务院学位委员会、教育部《关于开展学位授权点合格评估工作的通知》(学位〔2014〕16号)、《西北农林科技大学学位授权点合格评估工作方案》（校研发〔2015〕105号）要求及学校工作部署，学校定于2018年上半年开展学位授权点合格评估的自我评估阶段工作，为切实做好此项工作，特制定本实施方案。

一、工作目标我校学位授权点的自我评估为诊断式评估，是对学校学位授权点建设状况的全面检查，着眼于发现问题，凝练学科特色，优化结构，保证研究生培养质量。

二、评估范围本次我校参加评估的学位授权点（类别）共25个。

其中，一级博士学位授权点15个，一级硕士学位授权点6个，专业学位授权类别4个（包含农业硕士9个领域，工程硕士7个领域）（见附件1）。

三、组织机构1.学校工作领导小组组长: 吴普特副组长：马建华钱永华吕卫东冷畅俭罗军成员：霍学喜韦革宏杨耀荣王亚平杜永峰胥耀平穆养民郑粉莉张静余劲2.学校工作组研究生院（牵头）、发展改革处、人事处、科研院、科技推广处、研究生工作部、就业指导中心、国际交流处、国际学院等部门相关人员。

主要负责落实评估工作的组织与实施，包括评估材料审核、专家选聘、组织评估、上传评估材料等工作。

3.学院工作组各学院成立学位授权点合格评估工作组，由学院党政负责人任组长，成员包括学院领导、学位点负责人、相关教师及管理人员等。

主要负责本学院自我评估材料的组织撰写及评估汇报工作，包括制定评估指标体系与评估标准，撰写总结报告，完善评估佐证材料，接受专家组评估等。

三、工作任务（一）学院工作任务1. 制定评估指标体系（2017年11月30日前完成）各学院参照国务院学位委员会、教育部制定的《学位授权点抽评要素》（学位〔2014〕16号）及学校制定的《学位授权点合格评估指标体系》，按照一级学科范式制定符合本学位授权点实际状况和学校发展战略要求的评估指标体系。

2. 撰写自我评估总结报告（2018年2月28日前完成）根据学位授权点自我评估总结报告的撰写要求，结合2016年预评估工作经验和2017年学位授权点整改落实情况，撰写自我评估总结报告。

管理科学与工程学位授权点专项评估工作方案管理科学与工程学位授权点专项评估工作方案根据《国务院学位委员会教育部关于开展学位授权点专项评估工作的通知》（学位〔〕8号），现就管理科学与工程学位授权点专项评估工作安排如下：一、评估范围获得授权且未调整的管理科学与工程学位授权点和学位授权点专项评估结果为“限期整改”的管理科学与工程学位授权点（以下简称参评点），具体名单见附件1。

二、评估组织专项评估由国务院学位委员会办公室负责，由国务院学位委员会管理科学与工程学科评议组（以下简称学科评议组）组织实施。

三、评估内容专项评估主要检查参评点研究生培养体系的完备性，包括师资队伍（队伍结构、导师水平）、人才培养（招生选拔、培养方案、课程教学、学术训练或实践教学、学位授予）和质量保证（制度建设、过程管理、学风教育）等。

具体评估要素见附件2。

四、评估程序及要求1. 学科评议组根据学科实际，研究制订专项评估工作方案，于4月20日前报国务院学位委员会办公室，由国务院学位委员会办公室转发相关省级学位委员会和学位授予单位，并经过教育部门户网站向社会公开。

2. 学位授予单位根据专项评估工作方案组织参评点评估材料，于 6月30日前将评估材料（见附件3和附件4）提交至学科评议组联系邮箱，同时上传全国学位与研究生教育质量信息平台。

提交和上传的材料应真实、准确、完整。

涉密信息请按国家有关保密规定脱密。

3. 学位授予单位拟主动放弃的参评点，应在4月20日前，向国务院学位委员会办公室以及有关省级学位委员会、学科评议组提交主动放弃申请。

未按时提交参评点评估材料且未申请主动放弃的，该参评点视为评估“不合格”。

4. 学科评议组根据专项评估工作方案，组织专家评阅参评点评估材料。

参评专家一般为学科评议组成员，主要采取通讯评议方式进行评议，一般不进校考察。

学科评议组认为确有必要的，可选择部分参评点进行实地考察。

实地考察方案和被考察单位名单，由学科评议组报国务院学位委员会办公室确定。

建筑学专业学位设置方案[推荐5篇]第一篇：建筑学专业学位设置方案建筑学专业学位设置方案范文一、目的为了适应我国社会主义现代化建设和改革开放及对外交流的需要，全面提高建筑设计专业人才的素质，促进我国建筑学专业教育水平的提高。

特设置建筑学专业学位。

二、学位分级及授予对象建筑学专业学位分建筑学学士、建筑学硕士两级。

（一）学士学位高等学校建筑学专业本科毕业生，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，具有良好的职业道德，达到下列水平者授予建筑学学士学位。

1、掌握必备的建筑设计的方法与理论、现代城市规划和城市设计的理论，了解中外建筑的历史和理论、美学理论、了解人的心理、生理行为与建筑内外环境的相关性理论。

2、掌握必备的建筑结构、建筑技术、建筑设备、建筑安全和建筑材料等知识，以及有关的建筑设计标准与规范；了解有关的建筑经济知识与我国现行的建筑法规，了解我国现订的基本建设程序以及从工程立项到设计施工、竣工验收的全过程，了解与建筑师从业有关的法律、条令和规定。

3、具有从事实际建筑设计（包括建筑群体、卓体、局部、细部设计）所需的能力；具有计算机辅助建筑设计系统的基本知识和操作能力；具有不同设计阶段所需的表达能力，了解建筑师在工程建设的各阶段中所起的作用及其职责；了解组织协调各工种的基本做法和要求。

4、掌握正确的调研方法，并具有从事建筑专业调研工作的初步能力。

（二）硕士学位高等学校建筑设计及其理论专业毕业研究生，拥护中国共产党的领导热爱社会主义祖国，具有良好的职业道德，达到下列水平者，授予建筑学硕士学位。

1、掌握建筑设计方法和理论、现代城市规划和城市设计的理论，了解中外建筑的历史，理解有关的建筑理论、美学理论、人的心理、生理、行为与建筑内外环境的相关性理论。

2、掌握建筑结构、建筑技术、建筑设备、建筑安全和建筑材料等方面的知识以及相关的建筑设计标准与规范。

熟悉有关的建筑经济知识和我国现行的建筑法规。

了解我国现行的基本建设程序以及从工程立项到设计施工的全过程，了解建筑师从业的有关法律、条令和规定。

公司/单位精品方案感谢使用本文档教育学一级学科学位授权点专项评估工作方案根据《学位授权点合格评估办法》（学位〔2014〕4号）、《关于开展2017年学位授权点专项评估工作的通知》（学位〔2017〕11号）文件精神和要求，现就2017年教育学一级学科学位授权点专项评估工作安排如下：一、评估范围2013年获得授权的学术学位授权点（以下简称参评点），名单见附件1。

二、评估组织受国务院学位委员会和教育部的委托，教育学学科参评点的专项评估工作由教育学学科评议组（以下简称“学科评议组”）组织实施。

三、评估内容专项评估主要是检查参评点研究生培养体系的完备性，包括师资队伍（队伍结构、导师水平）、人才培养（招生选拔、培养方案、课程教学、学术训练或实践教学、学位授予）和质量保证（制度建设、过程管理、学风建设）等。

专项评估的要素见附件2。

四、评估程序及要求1.学科评议组研究制订专项评估工作方案（包括评估方式、评估指标与内容、异议处理程序及其他评估安排等），报送国务院学位委员会办公室，由国务院学位委员会办公室转发相关省级学位委员会和学位授予单位。

2.有关学位授予单位按照文件要求和评估工作方案组织提交参评点评估材料。

评估材料包括自我评估报告（见附件3）和其他有关材料（见附件4）。

评估材料应于2017年6月30日前上传至“全国学位与研究生教育质量信息平台”（http:/）向社会公开。

学位授予单位拟主动放弃的参评点，应在2017年6月30日前，向国务院学位委员会办公室以及有关省级学位委员会、学科评议组、教指委提交主动放弃申请。

未按时提交参评点评估材料且未申请主动放弃的，该参评点视为评估结果“不合格”。

3.学科评议组成员根据《博士硕士学位基本要求》和学位授予单位上传质量信息平台的有关材料，对参评点进行表决，表决意见分为“合格”与“不合格”。

4.学科评议组根据评议情况和表决意见，依据《学位授权点合格评估办法》，认定参评点评估结果，形成评估意见，提出处理建议。

2023年住建部建筑学专业评估结果摘要：一、引言二、2023 年住建部建筑学专业评估背景与目的三、2023 年住建部建筑学专业评估结果概述四、评估结果的具体分析五、对建筑学教育的启示与建议六、结论正文：一、引言2023 年，住建部对全国高校的建筑学专业进行了一次全面的评估。

这次评估旨在检验建筑学教育的质量，指导高校改进建筑学专业教育，培养更多优秀的建筑学专业人才。

二、2023 年住建部建筑学专业评估背景与目的建筑学专业是涉及到建筑设计、城市规划、景观设计等多个方面的重要学科。

随着我国城市化进程的不断加快，建筑学专业的教育质量对于我国城市建设的品质具有重要意义。

为此，住建部在2023 年对全国高校的建筑学专业进行了一次全面的评估，旨在检验建筑学教育的质量，指导高校改进建筑学专业教育，培养更多优秀的建筑学专业人才。

三、2023 年住建部建筑学专业评估结果概述根据住建部公布的评估结果，2023 年全国共有122 所学校的135 个建筑学专业点通过了专业评估。

其中，90 所学校的建筑学专业获得了优秀的评价，42 所学校的建筑学专业获得了良好的评价，3 所学校的建筑学专业获得了合格的评价。

四、评估结果的具体分析在这次评估中，一些传统建筑学强校表现优异，如清华大学、同济大学等，他们的建筑学专业不仅具有雄厚的师资力量，而且教学质量和科研水平也得到了高度认可。

同时，一些新兴的建筑学高校也表现出色，如重庆大学、南京大学等，他们在建筑学教育方面做出了创新和突破。

然而，也有部分学校的建筑学专业存在一定的问题，如教学资源不足、师资力量薄弱等。

这些问题需要学校及时进行整改，以提高建筑学专业的教育质量。

五、对建筑学教育的启示与建议这次评估结果对建筑学教育提出了新的要求。

首先，各高校应该加强建筑学教育的师资队伍建设，吸引更多优秀的教师加入建筑学专业。

其次，高校应该注重建筑学专业课程的设置，确保学生能够掌握扎实的理论知识和实践技能。

学位评估实施方案一、背景介绍。

学位评估是对学生在学术能力、专业素养和综合能力等方面的综合评价，是对学生学习成果的一种客观检验和评价。

学位评估实施方案的制定，对于学校的教学质量和学生的学习效果具有重要意义。

二、评估目标。

1. 提高学生的学习积极性和主动性，促进学生全面发展；2. 促进学生的创新能力和实践能力的培养；3. 提高学生的综合素质和综合能力；4. 促进学生的自主学习和自主发展。

三、评估内容。

1. 学术能力评估，包括学生的学科知识掌握情况、学术研究能力、学术论文写作能力等；2. 专业素养评估，包括学生的专业知识应用能力、实际操作能力、职业素养等；3. 综合能力评估，包括学生的创新能力、实践能力、团队合作能力等；4. 学习态度评估，包括学生的学习态度、学习习惯、自主学习能力等。

四、评估方法。

1. 学术能力评估，采用考试、论文、答辩等方式进行评估；2. 专业素养评估，采用实习、实训、项目实践等方式进行评估；3. 综合能力评估，采用综合实践、综合考核等方式进行评估；4. 学习态度评估，采用学生自评、教师评价、同行评价等方式进行评估。

五、评估程序。

1. 制定评估计划，学校根据学位评估的目标和内容，制定评估计划，明确评估的时间、地点、方式等；2. 实施评估活动，学校组织教师对学生进行学术能力、专业素养、综合能力和学习态度等方面的评估活动；3. 整理评估结果，学校对评估结果进行整理和分析，形成评估报告；4. 审定评估报告，学校相关部门对评估报告进行审定，并提出改进意见；5. 宣传评估成果，学校对评估成果进行宣传，激励学生积极参与学位评估。

六、评估效果。

学位评估实施方案的制定和实施，将有助于提高学校教学质量，促进学生全面发展，增强学生的自主学习能力和实践能力。

通过评估，学校可以及时发现学生存在的问题，并针对性地进行改进和提高，为学生的个人发展和未来的职业发展打下坚实的基础。

七、总结。

学位评估实施方案的制定，是学校教育教学工作的重要举措，对于提高学校教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。

资产评估硕士专业学位授权点专项评估工作方案资产评估专业硕士学位授权点专项评估工作方案根据国务院学位委员会、教育部《国务院学位委员会教育部关于开展学位授权点专项评估工作的通知》（学位【】8号）的文件精神，现就资产评估专业硕士学位授权点专项评估工作安排如下：一、评估范围获得授权且未调整的学位授权点和学位授权点专项评估结果为“限期整改”的学位授权点（以下简称参评点），具体名单见附件1。

二、评估组织受国务院学位委员会、教育部的委托，资产评估硕士专业学位授权点的评估工作由全国资产评估专业学位研究生教育指导委员会（以下简称“MV教指委”）组织实施。

三、评估内容本次专项评估主要是检查资产评估学位授权点研究生培养体系的完备性，包括师资队伍、人才培养和质量保证等。

评估指标和内容详见附件2。

四、评估方式专项评估采取通讯评议或会议评议的方式进行。

MV教指委认为确有必要的，可选择资产评估专业硕士学位授权点进行实地考察，实地考察方案和单位名单，由MV教指委报国务院学位办确定。

五、评估程序1、 4月，MV教指委负责制定专项评估工作方案，由国务院学位办转发相关的资产评估专业硕士学位授予单位；2、 6月1日前，学位授予单位按照专项评估工作方案的要求撰写评估总结材料并准备相关材料；评估总结材料提交至全国学位与研究生教育质量信息平台（）。

评估总结材料和相关材料应以纸质和电子文档方式报送MV教指委秘书处。

截止日期未提交的院校，视为自动放弃学位授权。

3、 6月2日——6月21日，MV教指委根据《学位授权点合格评估办法》、学位授予单位提交的评估总结报告和有关材料，对学位授权点进行通讯或会议评议。

视具体情况，MV教指委报国务院学位办确定实地考察院校名单。

4、 6月25——7月5日，MV教指委对确定考察的院校进行实地考察。

5、 7月6日——7月31日，MV教指委组织教指委委员在认真评阅材料和实地考察后，根据《学位授权点合格评估办法》进行审议和表决，表决意见分为“合格”、“不合格”。

河南理工大学文件
校研〔2021〕6号
关于印发《河南理工大学
学位授权点合格评估工作方案》的通知
校属各相关单位：
《河南理工大学学位授权点合格评估工作方案》经学校研究同意，现予印发，请认真遵循执行。

河南理工大学
2021年3月27日河南理工大学学位授权点合格评估工作方案
为贯彻落实国务院学位委员会、教育部《关于开展学位授权点合格评估工作的通知》（学位〔2021〕16号）和《关于开展2021年学位授权点专项评估工作的通知》（学位〔2021〕17号）文件精神，确保我校学位授权点合格评估工作顺利开展，依照《学位授权点合格评估方法》（学位〔2021〕4号）相关要求，特制订本工作方案。

一、指导思想
学位授权点合格评估应坚持“以评促建，评建结合”的方针，遵循科学、客观、公正的原那么，以人材培育为核心，重点评判研究生教育质量和学位授予质量，诊断研究生教育中存在的问题，进一步明确进展思路、提出改良方法，完善研究生教育内部质量保障体系、持续提升人材培育质量，调整优化学位授权点结构、形成学科特色，不断提升学校主动效劳国家和河南省经济社会进展需求的水平。

二、组织机构
（一）评估工作领导小组。

学位授权点评估工作方案华北水利水电大学二〇一五年三月目录华北水利水电大学学位授权点评估工作方案 (1)理论经济学硕士学位授权点评估工作方案 (7)马克思主义理论硕士学位授权点评估工作方案 (17)数学硕士学位授权点评估工作方案 (26)力学硕士学位授权点评估工作方案 (33)机械工程硕士学位授权点评估工作方案 (42)动力工程及工程热物理硕士学位授权点评估工作方案 (50)控制科学与工程硕士学位授权点评估工作方案 (61)计算机科学与技术硕士学位授权点评估工作方案 (70)土木工程硕士学位授权点评估工作方案 (76)水利工程硕士学位授权点评估工作方案 (84)地质资源与地质工程硕士学位授权点评估工作方案 (91)农业工程硕士学位授权点评估工作方案 (100)环境科学与工程硕士学位授权点评估工作方案 (106)软件工程硕士学位授权点评估工作方案 (114)林学硕士学位授权点评估工作方案 (120)管理科学与工程硕士学位授权点评估工作方案 (129)工商管理硕士学位授权点评估工作方案 (139)工程硕士专业学位授权点评估工作方案 (149)华北水利水电大学学位授权点评估工作方案根据国务院学位委员会和教育部联合下发的《关于开展学位授权点合格评估工作的通知》（学位〔2014〕16号）和《学位授权点合格评估办法》（学位〔2014〕4号）等文件精神，学校决定开展硕士学位授权点合格评估工作，结合学校实际，特制订本工作方案。

一、指导思想深入贯彻落实《关于开展学位授权点合格评估工作的通知》等文件精神，以“服务需求、提高质量”为宗旨，遵循“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合”的工作方针，通过学位点的自我评估工作，查找存在的问题，及时采取有效措施，促进我校学科建设的发展和整体水平的提高。

二、组织机构为保证评估工作顺利开展，特成立“华北水利水电大学学位授权点评估工作领导小组”，负责组织实施评估工作。

组长：严大考副组长：刘汉东成员：研究生院、法规处、人事处、教务处、科技处、资产设备处、财务处、图书馆、网络中心、总务处等部门的负责人，以及各学院院长。

1 全国高等学校建筑学专业教育 评估文件 （2011年版·总第五版） 2

全国高等学校建筑学专业教育评估委员会 2011年11月

目 录 全国高等学校建筑学专业教育评估委员会章程 .................................. 4 全国高等学校建筑学专业本科（五年制）教育评估标准……………………………………………………..7 全国高等学校建筑学专业本科（五年制）教育评估程序与方法………………………………………….19 全国高等学校建筑学专业本科（五年制）教育评估表（Ⅰ）……………………………………………..33 全国高等学校建筑学专业本科（五年制）教育评估表（II）……………………………………………….34 全国高等学校建筑学硕士学位研究生教育评估标准…………………………………………………………….36 全国高等学校建筑学硕士学位研究生教育评估程序与方法.…………………………………………………42 全国高等学校建筑学硕士研究生教育评估表…………………………………………………………………………55 建筑学专业教育评估视察小组工作指南………………………………………………………………………………..56 全国高等学校建筑学专业教育评估视察工作参考日程表（I）…………………………………………….64 全国高等学校建筑学专业教育评估视察工作参考日程表（II）…………………………………………...66 评估委员会审阅自评报告意见表……………………………………………………………………………………………68 建筑学专业教学质量督察员工作指南………………………………………………………………………………….. 69 3 4

全国高等学校建筑学专业教育评估委员会章程 第一章 总则 第一条 为开展高等学校建筑学专业教育质量评估工作，设立全国高等学校建筑学专业教育评估委员会（以下简称评估委员会）。

高等学校建筑学专业本科（五年制）教育评估标准一、全国高等学校建筑学专业本科教育评估指标体系全国高等学校建筑学专业本科教育评估指标体系由一级指标、二级指标和三级指标三个层级构成。

一级指标中的基本要求是全国普通高等学校本科教育均须达到的通用要求，专业教育质量、专业教育过程和专业教学条件是建筑学专业本科教育必须达到的专业要求。

全国高等学校建筑学专业本科（五年制）教育评估指标体系一级指标二级指标三级指标一、基本要求1德育标准1.1政治思想1.2素质修养1.3职业道德2智育标准2.1公共课程2.2计算机水平3体育标准3.1体育达标率3.2群众性体育二、专业教育质量1建筑设计1.1建筑设计基本原理1.2建筑设计过程与方法1.3建筑设计表达2建筑相关知识2.1建筑历史与理论2.2建筑与行为2.3城市规划与景观设计2.4经济与法规3建筑技术3.1建筑结构3.2建筑物理环境控制3.3建筑材料与构造3.4建筑的安全性4建筑师执业知识4.1制度与规范4.2服务职责三、专业教育过程1教学管理1.1教学计划与教学文件1.2课程教学管理2教学实施2.1课程教学实施2.2教学实践2.3毕业设计四、专业教学条件1师资条件1.1教师结构1.2教师工作及教学保障2场地条件2.1设计课专用空间2.2其他专用场所3图书资料3.1图书3.2期刊3.3教学资料4实验室条件4.1建筑模型室4.2建筑物理实验室4.3网络条件5经费条件5.1教学经费5.2奖助学金二、高等学校建筑学专业本科（五年制）教育评估指标内容全国高等学校建筑学专业本科教育评估指标内容，以条款方式体现，共计81项。

其中，基本要求7项、专业教育质量34项、专业教育过程15项、专业教学条件25项。

对每项条款的取证、评价见评估表(Ⅰ)、(Ⅱ)。

（一）基本要求本项内容满足全国普通高等学校本科教育的基本要求，包括德育标准、智育标准和体育标准三方面，共计7项条款。

1、德育标准1.1政治思想（1）满足全国普通高等学校本科学生的政治思想教育要求和德育标准。