鲁教版九年《为正义高歌》word教案

第一单元《在社会生活中承担责任》复习教案【教学目标】1、树立公平意识，积极参与良好合作；树立规则意识，尊重权利，追求公正，具有强烈的社会正义感；增强责任意识，服务社会、奉献社会；增强法律意识，遵纪守法，做一个负责任的社会公民。

2、在社会生活中，提高自己与别人公平合作的能力；初步认识和理解社会生活的复杂性，提高辨别是非能力，能够对自己的行为负责地做出选择。

3、①了解公平的含义，知道维护公平对于社会稳定的重要性；②知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，分清什么是正义行为与非正义行为；③知道责任产生与社会关系中的之中的相互承诺，知道身份不同，责任不同，了解承担责任的代价和意义以及不承担责任的后果；④社会生活离不开法律规范，了解法律在维护社会秩序中的重要作用，积极承担社会责任，服务社会、奉献社会。

【教学内容分析】本单元的主题是引导学生学会在社会生活中承担责任。

围绕这一主题，本单元设置了“公平、正义——人们永恒的追求”和“在承担责任中成长”两个专题，主要对学生进行公平、正义和责任方面的教育，培养学生树立公平合作的意识，分清社会生活中的正义和非正义行为，激发社会正义感，增强责任意识，努力做一个承担责任的好公民。

本单元是青少年健康成长的需要，初中学生正处于青春期，并向成年人过渡，自我意识和独立性逐步增强，因此在初中阶段帮助学生树立责任意识和积极的生活态度，对学生的健康成长尤为重要；但是，在现实生活中学生所接触到一些负面的社会现实和一些不负责任的现象对中学生却带来了消极的影响，使得许多学生的为人行事也带有明显的不负责任的表现。

为此，培养学生的公平意识、规则意识、责任意识，使他们明确自己应承担的责任，做人做事，为自己负责，为别人负责，为社会负责，是非常必要的。

这一内容的针对性决定它在中考中占有重要地位，应是复习重点。

【教学设计思路】本课主要围绕“公平、正义——人们永恒的追求”和“在承担责任中成长”两个方面展开复习，教育学生具有公平意识、规则意识、责任意识。

《绝品》教案及反思-图文“提升学习力构建高效课堂”教案课时教学目标：2、培养学生通过人物的语言、动作等分析人物形象的能力。

仰慕并追随文中所塑造的人物，继承他们身上所具备的民族大义。

3.体会文中人物对祖国艺术品的保护与热爱，培养学生的传承民族文化和民族精神的爱国主义情操。

课时重点难点：解读人物形象，理解小说主题教学手段：运用多媒体课件辅助教学教学过程一、课前准备2、自读课文，字词注音、释义。

3、针对小说要素结合文本设计问题或者提出疑问。

--以小组为单位，归纳整理二、回顾旧知，提问导入1、这几天的语文课堂上，我们一直在哪一种文学体裁中潜心修炼？从七上到七下，我们学习了几篇小说？想必大家对小说这种文体以及如何学习小说应该有一定的认识和收获了吧？大家各抒己见，老师期待你们的学习成果展示。

A小说的基本常识，B分析小说的常见方法2、这节课我们就学以致用，用刚才大家总结的学习小说的方法自主学习七下的最后一篇中国当代小说《绝品》三、出示目标1、明确《绝品》小说要素2、重点解读人物形象3、理解小说主题四、构建目标1、五分钟的时间默读，再次熟悉课文，用不同的符号勾画出小说的人物、环境描写。

用批注的方式简单梳理情节。

2、大屏幕展示常先生：荐画刘三爷：买画（鉴画卖画）赎画送画王商人：买画退画得画3、小说是通过塑造人物形象来反映社会生活。

而人物性格的展示，又离不开故事情节，因为只有在情节发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。

这篇小说的学习目标之一就是解读人物形象，所以还是让我们走进情节从情节的发展中分析人物形象。

结合课前大家以小组为单位结合文本设计的问题或者提出的疑难，我们一同合作，解决问题完成学习目标。

4、大屏幕展示1)常先生为什么不将字画送给刘三爷而是高价卖给他呢？2)常先生冬天突然回到保定城，夜半敲门，天明就告辞，这期间，对马氏的讥笑，常先生先是“一愣，旋即大笑起来”，对马氏的不理解，他解释了吗？为什么3)常先生离开的时候“重重的看了三爷一眼，拱拱手，大步出门去了，并不回头。

大班幼儿法制教育教案反思作为一位教学工作者，对于幼儿园的学生来说,还不能接受复杂的课程,因此需要教案对教学内容重新整理。

那么,教案应当怎么写呢？下面是由作者给大家带来的大班幼儿法制教育教案反思7篇，让我们一起来看看！大班幼儿法制教育教案反思篇1课题名称：请尊重我的隐私教学目标：通过法制教育使学生建立自我保护的意识，并学会如何实行保护自我的隐私权。

重点难点：学会如何实行保护自我的隐私。

教学方法：例举法，讨论法。

教学进程：一、导言：任何组织和个人不得私自开拆或查看未成年人的信件、日记、电子邮件、网上谈天记录、手机短信等个人信息，不得表露未成年人的个人隐私。

未成年人也应学会自我保护，保护自己的隐私不被非法窥看。

二、进程：1、出示案例：小花是武隆县某小学六年级学生，一直以来小花的成绩总是令父母中意，可在最近几次测试中成绩连续降落，妈妈非常担忧。

于是家中就发觉：小花与同学通电话时，妈妈会拿起另一部电话；小花与同学上网时，妈妈会悄悄地站在她身后；小花的书包这些天总是有被人整理过的迹象。

2、小组讨论案例：你觉得小花妈妈这样做可以吗？为何？3、讲授个人隐私权（1）个人隐私的含义：是（指个人生理、心理以及社会交往进程中的）秘密。

比如个人特殊的生理特点、心理活动、日记、电话、信件以及在自己住宅里从事的个人活动（私生活）等。

做练习：请判定下列哪些为隐私。

1、老师的收入。

2、我往来的朋友3、犯法嫌疑人的信件往来4、甲同学向老师报告乙同学偷了3元钱5、个人病情（2）个人隐私权对于一个国家的意义：个人隐私权是衡量一个国家个人地位和威严的重要标志。

（3）法律对未成年人的保护：尊重未成年人的个人隐私权，就是尊重未成年人的人格威严。

任何组织和个人不得表露未成年人的个人隐私。

（4）小结4、结公道论，联系案例。

（1）小花的行动作了危害社会的事吗？（2）小花的妈妈的行动是爱还是侵权？从哪里看出来的？（3）如果你在生活中有碰到过类似的事情，你会怎样处理？（4）小结：在生活中遇到这样的事情，我们要学会保护自己的隐私权。

第一单元承担起社会的责任第1课公平、正义——人们永恒的追求第一节我们向往公平一、良好的合作需要公平1、公平的含义：公平是参与社会合作的每一个人既要分担的责任，又能得到应得到的利益。

2、公平对于合作的主要作用：公平是合作不可缺少的主要条件，失去公平合作就难以维持下去，更不可能成功。

二、公平有利于社会稳定1、社会公平的主要表现：社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人能够按照自己的劳动和贡献得到应得的利益。

2、维护社会公平的重要作用：（1）、能促使社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续。

（2）、能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展。

（3）、能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。

3、如何维护社会公平：（1）、不仅要靠政府和各种社会组织的力量，而且要靠每位社会成员的努力。

（2）、树立社会公平意识，积极承担社会责任，学会维护自己的合法权益而又不侵害他人、集体和国家的利益等，是对每个社会成员的基本要求。

第二节为正义高歌一、分清生活中的正义和非正义行为1、正义行为与非正义行为的区分标准：凡是有利于促进人类社会的进步与发展，有利于维护公共利益和他人正当权益的行为都是正义行为，反之就是非正义行为。

2、正义制度就是人们必须遵守的规则和程序。

3、制度的正义性在于它的规则和程序不是为少数人制定的，而是为所有社会成员而制定的。

4、没有正义制度的支持，就难以实现真正的社会公平。

5、正义行为应得到政府、社会及人们的支持和赞扬。

非正义行为阻碍人类社会的进步和发展，损害公共利益和他人的正当权益，必然遭到道德的谴责或法律的制裁。

二、做一个有正义感的人如何做一个有正义感的人：（1）、首先要有强烈的规则意识。

（2）、要坚持正义的标准。

（3）、不伤害他人，不侵犯他人的基本权利是正义的最起码要求。

（4）、要鄙视和制止非正义行为，机智勇敢同违法犯罪做斗争。

第2课在承担责任中成长责任对于你我他一、有承诺就有责任1、承诺有口头形式和书面形式，有了承诺就有了责任。

集体备课教案(8篇)集体备课教案篇一内容2、《瀑布》第二课时内容4、柳笛与榆钱1、通过观赏花、培养学生的观察能力。

2、通过搜集资料，加大对花的了解的力度。

培养学生搜集整理资料的习惯。

3、围绕有关花的内容写一段话。

把这段话写清楚，写具体。

培养学生运用资料的能力。

积累成语及名句。

围绕“花的世界”写一段话，培养观察能力。

花的图片、花名、花的用途等资料。

并提前布置下面内容：1、要求学生观察家里、公园、街道上的花。

完成表格的填写。

观察记录花名观察顺序总体印象局部印象（样子、颜色、姿态、气味）赞美（用途）2、查找有关花的资料。

一、教师谈话：春天来了，万物复苏，鲜花盛开。

无论走在繁华的街道还是僻静的小区；无论是在绿色的田野还是小小的花坛，都可以看到五颜六色的花朵，让我们感到万紫千红的春天正悄然而至，它已经来到了我们的身边。

二、交流预习内容：1、你看到了什么花，请说说你的观察感受。

（要求学生介绍花名、花的姿态、形状、颜色、长势等）2、还可以把有关花的花期、用途等资料做介绍。

三、出示图片，指导写文1、出示图片：迎春花桃花月季樱花玉兰花2、指导写文。

怎么介绍这些花呢？迎春花：（1）出示文字片在“迎春花”图片的下边。

（2）读描写迎春的例段。

想想这段话是怎么介绍的？（例段要求：从形、色、姿态几方面介绍的。

按照从整体到部分的顺序写的。

）桃花：（1）出示文字片在桃花图片下，读例段。

（2）这段话是围绕哪一句话写的？（3）是从哪几方面介绍桃花的？（例段要求：花名传说、用途、生长地、生长期、花期）月季：（1）出示文字。

读一读例段。

（2）这段话与刚才两段话有什么不同？（例段要求：是从赞美花的精神、作用的角度写的。

）3、小结介绍花的角度：（1）可以从花的颜色、形状、姿态、气味等几方面写。

（2）还可以从花的传说、花的学名、花的生长地、生长期、花期、用途等方面介绍。

（3）还可以把两者结合起来写。

（4）赞美花：可以从花的特点谈如耐旱等。

从花的精神、花的用途、它带给人的启示等方面赞美。

第一课公平、正义——人们永恒的追求学案第一框我们向往公平教师寄语：公平合作，维护和谐。

学习目标：情感、态度、价值观：树立公平意识，理智地对待社会不公平现象，积极参与良好合作，自觉追求和维护社会公平。

能力目标：增强在社会生活中判断是非的能力，理智地对待生活中的不公平现象，能与人进行公平地合作。

知识目标：理解公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。

学习重难点：重点：维护社会公平对于社会稳定的重要性难点：理解公平的含义学习过程：自主学习：1.阅读教材案例，思考每个案例后面的问题。

2.根据教材内容，回答下面的问题：（1）社会公平的主要表现是什么？（2）维护社会公平对于社会稳定有什么作用？合作探究：认真阅读教材，小组内合作讨论，探究下面的问题：（1）什么是公平？如何理解公平的含义？（2）公平对于合作有什么作用？拓展延伸：有人认为，维护社会公平是国家政府和各种社会组织的事，与我们是无关的。

这种观点对不对，为什么？课堂达标训练：一、知识网络填空（1）公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的------，又能得到应得到的------。

（2）公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现-----和-----的对等与统一。

（3）社会需要合作，更需要良好的合作，而-----是不可缺少的条件。

（1）社会公平主要表现在，社会为每个人的全面发展提供平等的-----和-----，并使每个人都能够按照自己的------和-----得到应得到的利益。

（2）维护社会公平，能促使社会合作取得成功，有利于----------的不断延续；能促进良好--------的形成，有利于社会和谐发展；能协调社会各方面的利益关系，正确处理--------，减少或避免社会冲突，有利于社会的------。

（3）维护社会公平，不仅要靠------和---------的力量，而且靠--------的努力。

二、单项选择1.“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的故事告诉我们（）①社会生活中不想获得也就不必付出②社会生活需要合作，更需要良好的合作③公平是良好合作不可缺少的条件④良好的合作离不开团结协作和奉献精神A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④2．公平是相对的，不是绝对的。

第一单元第1 课公平、正义班级姓名组号第1 课时（总第课时）设计人：课题：我们向往公平教师寄语：追求公平，维护正义是时代对我们的期望和要求。

学习目标：1、正确认识把握公平的含义，了解维护社会公平的重要性。

2、在日常生活中自觉树立社会公平意识。

学习重难点：维护社会公平的重要性，在日常生活中自觉树立社会公平意识。

导学步骤：[自主探究]请同学们阅读课文，完成以下学习内容。

1、公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的，又能得到应得到的。

2、公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现和的对等和统一。

3、社会需要合作，更需要良好的合作，而是合作不可缺少的重要条件。

4、社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提供平等的，并使每个人都有能够按照自己的得到应得的利益。

5、树立社会公平意识，积极承担，学会维护自己的，而又不侵害他人、集体和的利益等，是对每个社会成员的基本要求。

[合作交流]任务一：良好的合作需要公平1、应怎样理解生活中的公平？⑴在课本上标划出答案，并把问题写在课本对应处。

⑵阅读P4王某和刘某的事例并回答后面的问题。

2、为什么说良好的合作需要公平？⑴在课本上标划出答案并把问题写在对应处。

⑵完成P5“填一填”任务二：公平有利于社会稳定1、社会公平的主要表现是什么？⑴在课本上标划出答案并把问题写在对应处。

⑵请列举我们在日常生活中所感受到的公平或不公平的表现，小组内交流。

2、维护社会公平有什么重要性？（或为什么要维护社会公平？）⑴在课本上标划出答案并把问题写在对应处。

⑵完成P8“填一填，说一说”[收获平台]根据课文内容，自己归纳知识提纲[当堂检测]⒈李伟是班上的宣传委员，一次学校进行板报比赛，班主任让李伟负责此事，他当即表示一定完成任务。

放学后，他却说自己有事，把工作推给其他同学。

其他同学很好地完成了任务，板报评比获一等奖，李伟因此获得优秀宣传委员的称号，通过李伟获奖的事情，你对公平的认识有①公平是在比较中产生的②不公平就是得到了不该属于自己的东西③公平就是付出与所得应该平衡④公平就是均等地获得一切A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④⒉某学校给了九年级一个省“三好学生”的指标，在符合条件人选的投票中，王颖和李宁的得票相同，这种情况下，你认为公平的做法是A.由各任课教师评选B.由班主任决定C.让两个人抓阄D.全体师生再次投票⒊下列关于“公平”的说法中正确的有①公平是我们社会生活追求的一个重要主题②公平是在比较中产生的，没有比较就没有公平的产生③公平能够使人们稳定持久地进行合作④公平是相对的，不公平才是绝对的A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④⒋哈佛大学是世界著名的大学，有一套严格的校规来保障学校正常运作。